2024年山东省济南市市中区中考二模语文试题

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2.C
3.D
评分意见：每小题3分。
4.示例：
（1）书香沁润校园，智慧点亮人生
（2）熟读古今书，通晓中外事
（3）书籍是灵魂的食粮，滋养思想，丰富情感。
（4）书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
（5）每一本书都是一扇窗，打开它，世界就在眼前。
评分意见：本题3分，修辞、内容酌情给分。
5.
示例1：
让我们在读书节，
以书为舟，以笔为帆，
在智慧的海洋中，
勇敢航行，不断探索。
在知识的海洋，扬帆远航。
示例2：
在书海中远航，
帆船扬起希望的帆，
我们乘风破浪，
在知识的海洋里遨游。
评分意见：4分。寓意2分，文采2分，言之成理即可。

6.C
7.B
8.D
9.BDE
评分意见：本题3分。

10.（1）我是南方一个粗野鄙陋的人，有什么值得（您向我）请教的？
评分意见：本题3分。关键词“鄙”“足”，关注句式，意思对语句通顺即可。
（2）大王您如果没有防守和抵御的装备，又将用什么去抵御这些国家呢？
评分意见：本题3分。关注句式，意思对语句通顺即可。

11.答案示例：
【甲】文中，唐雎则奋起抗争，最终使秦王屈服，唐雎是个有勇有谋、不畏强权、敢于献身、正气凛然的人。
【乙】文中，郑同运用比喻说理，使赵王接受自己观点。郑同是一个谦虚文雅、有勇有谋、善于辞令、机智聪慧的人。
评分意见：本题3分。结合两篇文章的内容1分，唐雎、郑同性格各1分。
B
评分意见：本题3分。
示例：拟人，词人赋予南山月人的心态与感情，"明月"、"暮云"都在希望宋军光复失地、成功回来。充分体现了词人抗金必胜的信念和对收复失地的殷切期盼。
评分意见：本题4分。修辞1分，情感1分，作用2分。
14.
（1）便引诗情到碧霄 （2）一抹晚烟荒戍垒 （3）山雨欲来风满楼 （4）经纶世务者
（5）①夜阑卧听风吹雨 铁马冰河入梦来 ②人生自古谁无死 留取丹心照汗青
评分意见：本题8分。每空1空，出现错别字不给分。
15
（1）章回（1分）
（2）毛躁冲动，无拘无束 （2分） （3）奋起反抗，果断决绝（2分）
（4）揭露封建科举制度弊端，批判封建社会的“儒林”，追求理想社会。（2分）
评分意见：本题7分。（2）--（4）题意思对即可。
16.D
评分意见：本题3分。
17.B
评分意见：本题3分。
18.示例：
1. 出版《天工开物》青少年版，以科普读物形式呈现；
2.采用纪录片的方式讲述宋应星和《天工开物》的前世今生；
3.在图书馆开展有关《天工开物》的专题讲座；
4.在博物馆进行以宋应星和《天工开物》为主题的推广展出；
5.在网络上形成《天工开物》的电子书，以名家讲故事的方式推广；
6.在学校开展有关手工劳动的拓展课程，将《天工开物》作为辅助教材；
7.采用图文结合、译文辅助的方式，降低《天工开物》文言阅读的门槛；
8. 研发《天工开物》相关文创产品，如挂件，手机壳，T恤等。
评分意见：本题6分。一点2分，只要言之合理，即可得分。
19.D
评分意见：本题3分。
20.①沉默（回避、厌恶）②淡忘（隔绝）
变化的原因：
示例：小时候，“我”满足于简单的生活，总是自豪有一个疼爱我的母亲；长大后“我”因虚荣心作祟和无知的缘故，开始厌恶自己贫困的家庭；后来离家去县城高中后，慢慢淡忘了母亲，乃至与家完全隔绝；老婆婆的一番话深深教育了“我”，我被母亲的爱所感动而悔悟，情感回归。
评分意见：本题6分。①②各1分，变化原4分，只要言之合理，意思对即可得分。
21.示例1：运用叠词，营造了孤寂、冷清、朦胧、悠远的意境；同时运用反复的修辞手法，突出了母亲来我看时一路上的艰辛不易；表现了母亲对我深沉的爱，以及我对自己无知、虚荣的深深自责，抒发了我对母亲的心疼、感激和愧疚。
示例2：“长长”运用叠词反复修辞，增强了语句的节奏感和视觉效果。它不仅描绘了“我”记忆中的景象，也象征着母亲在艰难环境中的坚韧和毅力。每一次“长长”的使用，都加深了读者对母亲形象的印象，表达了“我”对母亲深深的思念和愧疚。
评分意见：本题4分。叠词的表达效果1分，反复修辞1分，母亲的形象特点1分，情感1分，共4分。
22.示例：“竹棒”是盲母的行动依靠，母亲生活所不可缺少的东西，体现了她的顽强自立；竹棒又是母女感情起伏变化以及无私博大母爱的见证，作者借对这一形象的描写，抒发了“我”对盲母的理解、感激、愧疚之情；作为文章的线索，贯穿全文，使文章结构完整，浑然一体。
参考要点
内容方面：
“竹棒”是母亲身份的象征，她是一位盲人，竹棒是她行走和工作的工具。
“竹棒”也是母亲坚韧不拔精神的体现，她用它来支撑自己，克服生活中的困难。
“竹棒”还象征着母亲对“我”的关爱和保护，尽管她看不见，但她用竹棒为“我”指引方向。
结构方面：
“竹棒”作为文中的一个重要物件，贯穿全文，是连接不同情节和情感的纽带。
文章开头提到“竹棒”，结尾再次提及，形成了一个闭合的循环，强化了文章的主题和情感。
“竹棒”的反复出现，加深了读者对母亲形象的记忆，使她的形象更加鲜明和感人。

评分意见：本题一点2分，答对3点即可。言之成理即可。

1．基础等级从思想、题意、内容、感情、结构、表达、文体（考生所选文体）、书写等方面综合分类评分；发展等级不求全面，只要具备一项指标以上即可酌情评分；经大组确认为抄袭的作文，判为三类文，且不给发展等级分。
2．每份作文实际得分＝基础等级分＋发展等级分－减分。
项 目
评 分 细 则
基
础
等
级
一类文
（36—48分）
思想健康，切合题意，内容充实，中心突出，感情真挚，结构完整，层次清晰，详略得当，语言顺畅，符合文体要求，书写美观，卷面整洁。
二类文
（24—35分）
思想健康，符合题意，内容比较充实，中心明确，感情真实，结构比较完整，层次比较清晰，详略基本得当，语言通顺，基本符合文体要求，书写规范，卷面较整洁。
三类文
（0—23）
思想健康，偏离题意，内容比较空泛，中心不够明确，感情虚假，结构不完整，层次不够清晰，详略不得当，语病较多，文体混乱，书写潦草，卷面不整洁。
发
展
等
级
（0－12分）
选 材
文 采
创 新
素材丰富
素材新鲜
见解新颖
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
构思新巧
想象有独到之处
表达有创意
有个性色彩
减
分
无题目、写错题目
扣2分。
错别字、标点
每处错误扣1分，最多扣5分。重复的不计。
字数不足
每少50字扣1分。