部编版语文九年级上册期末基础复习试题（十九）

这是一份部编版语文九年级上册期末基础复习试题（十九），共6页。试卷主要包含了基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读，文言文阅读，名著阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
一、基础知识综合
（一）精神的三间小屋（片段）
我不晓得一下子就找对了行业的人，能占多大比例？从大多数人谈到工作时乏味麻木的表情推算，估计这样的幸运儿不多。不要轻觑了事业对精神的濡养或反之的腐蚀作用，它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神，以成为它麾下持久的人质。
适合你的事业，不靠天赐，主要靠自我寻找。这不但因为相宜的事业，并非像雨后的菌子一样，俯拾即是，而且因为我们对自身的认识，也是抽丝剥茧，需要水落石出的流程。你很难预知，将在18岁还是40岁甚至更沧桑的时分，才真正触摸到倾心的爱好。当我们太年轻的时候，因为尚无法真正独立，受种种条件的制约，那附着在事业外壳上的金钱、地位，或是其他显赫的光环，也许会晃了我们的眼睛。当我们有了足够的定力，将事业之外的赘生物一一剥除，露出它单纯可爱的本质时，可能已耗费半生。然费时弥久，精神的小屋也定需住进你所爱好的事业。否则，鸠占鹊巢，李代桃僵，那屋内必是鸡飞狗跳，不得安宁。
1．阅读以上两段文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。
（1）轻觑( ) 麾下( ) （2）jùn zi( )
2．以上文段中有几个成语，请写出两个四个字的成语来 、
（二）论教养（片段）
谈论“风度”的书籍很多。在社会交往中，比如出门做客或者在家接待客人，在剧场，在工作场合，人究竟该如何自持？如何举止有度？怎么样对待老人和孩子？怎么样谈吐才算得体，不致使对方听了感到难堪？怎么样打扮才算合适，不致让周围的人们侧目而视？对于诸如此类的问题，这些书大都有详尽的论述。遗憾的是，人们却很少从这些书中汲取有益的见解。之所以出现这种状况，我认为原因在于这些讲解优雅风度的著作有个缺陷，就是很少解释人们为什么需要优雅风度，其必要性究竟何在。有些人有一种错觉，似乎优雅风度就是矫揉造作，是出于无聊，是附庸风雅，是毫无意义的忸怩作态。
3．解释文段中加点的词语。
（1）附庸风雅： （2）忸怩：
4．请从以下句子中选出有关梅兰竹菊的对联，按上下联顺序填写。
①日月星辰新律转 ②兰妹接香吐美卷 ③梅兄冲雪翻诗卷 ④织女披星会鹊桥
⑤竹友招风展画屏 ⑥燕子迎风织锦文 ⑦梅兰竹菊旧朋来 ⑧白鹤起舞奏乐章
（1）第一副： （2）第二副：
（三）敬业与乐业（片段）
怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”所说的敬业，不外这些道理。
5．下面从以上几个文段中选出来的句子，属于病句的一项是（ ）
A．它以深远的力度和广度，挟持着我们的精神。B．这些书大都有详尽的论述。
C．你不必羡慕我，我不必羡慕你。D．一定把事情做糟了。
二、综合性学习
6．为了引导同学们由“被动学习”转向“主动学习”，学校准备开展以“学会主动学习”为主题的综合性学习活动。
(1)在活动过程中，需要你从多方面对中学生“被动学习”的原因作分析。请用简明的语言分条表述，三条即可。

(2)在以“学会主动学习”为主题的班会上，需要你谈谈主动学习的意义。请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100～120 字)

三、诗歌鉴赏
7．阅读下面诗歌，完成后面的问题。
行香子
【北宋】秦观
树绕村庄，水满①陂塘。倚东风、豪兴徜徉。小园几许，收尽春光。有桃花红，李花白，菜花黄。
远远围墙，隐隐茅堂。于飏青旗、流水桥旁。偶然乘兴、步过东冈。正莺儿啼，燕儿舞，蝶儿忙。
【注】①陂（bēi）塘：池塘。②飏（yáng）：飞扬，飘扬。
(1)请简要概括这首词的主要内容和作者的思想感情。
(2)这首词的主要表现手法有动静结合、白描手法、寓情于景等，请任选一种，结合具体诗句作简要赏析。
四、现代文阅读
一滴泪掉下来要多久
顾晓蕊
①那个深秋，我来到大山深处的一所中学支教。
②看到四面漏风的校舍，我心里一阵酸楚，决意留下来，把梦想的种子播到孩子的心田。但是，事实远没有想像的那么简单，有个叫李想的孩子，就让我头疼。
③我在讲台上念课文，抬头见他双目游离，明显是在走神。我的火气“腾”地冒上来，大声说：“李想，我刚才读到哪了？”
④同桌用胳膊捅了捅他，他这才醒觉过来，挠挠头说：“读的什么？没听到啊。”班上学生哄堂大笑。
⑤除了不认真听课，他还和别人打架，黝黑的脸上经常挂彩，问他怎么回事，他却始终不肯说。
⑥有一回，我看到几个孩子围着他挥拳乱打，边打边说：“不信你不哭。”他昂着头，泪水在眼眶里晃，愣是不让它落下来。我大喝道：“为什么打人？”孩子们一哄而散，转眼没了踪影。
⑦我走上前，想问他为什么挨打。他看冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌地走了。我觉得心里很难过，他到底是怎么了？他的童真哪里去了？
⑧一个周末，我到他家走访。一进门，鼻子就酸了。破旧的土坯房，屋内光线昏沉。原来，他父母外出打工，家里只有他和爷爷。
⑨“他父母出去多久了？经常回来吗？”我问。
⑩老人叹着气说：“他爹娘走了五年，很少回来。刚开始那会儿，他想起来就哭，躺地上打滚儿，谁也哄不住。连哭了几个月，眼泪都流干了……”
⑪他仍旧上课走神，我却不敢与他的目光对视。那目光望也望不到底，透着阵阵寒气，充满稚气的脸上有着与年龄不相称的忧郁和漠然。
⑫又过了几个月。一天，听说他的父母回来了，还受了伤。
⑬原来，他的父母坐车回家，赶上下雨，山路湿滑，车翻进了沟里。幸好只是些外伤，他们在医院住了几天，便回了家。
⑭我想去他家看看，路上，听见村民在议论：“爹娘出去这么久，回来伤成那样，这孩子跟没事人似的。”作为老师，我的心像被什么东西揪了一下，有一种深深的挫败感。
⑮走到院子里，爷爷正冲他发脾气：“你这孩子，心咋就那么硬呢？看到爹娘遭了罪，你一滴眼泪都没有？”
⑯李想倚着门框站着，默不作声。父亲接过话说：“我们出去这些年，他感觉生疏了，这也怨不得孩子。”
⑰母亲搂着他的肩说：“这次出事后，我和你爹也想了，年后包片果园，不出去打工了。”他低下头，一颗亮晶晶的泪珠滚落下来，刚开始是小声啜泣，后来变成了嚎啕大哭。
⑱我忽然明白过来，这些年来他有多孤单，多悲伤！所谓坚强，是因为没有一个能让他依靠着哭泣的肩膀。
⑲第二天语文课上，他坐得直直的，听得很认真。下午是体育课，他跟别的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩闹。金色的阳光倾洒下来，他的脸上焕发着光彩，整个人都明亮了起来。
⑳他沿着操场奔跑，轻盈得像一阵风。有同学喊：“李想，你的衣服脏了，后面好几道黑印子。”他头也不回地说：“俺娘——会洗的。”“娘”这个字拖得老长，喊得格外响。
21我不知道一滴泪掉下来之前，在他心里奔涌了多久。但我明白从现在开始，一个美丽的生命，如含苞待放的花蕾，又变得鲜活生动起来。
（摘自《博爱》）
8．本文的题目“一滴泪掉下来要多久”，结合全文，请你概括李想的这一滴眼泪掉下来，经历了怎样一个过程？
9．文章第②段“头疼”的意思是 ，李想让作者头疼的事情是指 ，
10．第⑦段中“他冷冷地看了我一眼，转过身，歪歪跌跌的走了”一句，用了哪种人物描写方法？表现了李想怎样的心理？
11．根据文章内容，请你补充完整下面一段关于本文主旨点评的文字。
李想是一个典型的“留守儿童”形象，父母为生计外出打工，导致 严重缺失，使他心理变得 ，而一旦这种缺失得到弥补，他便很快恢复儿童 的天性，就像花蕾得到阳光的普照和雨露的滋养，瞬间便可以绽放它美丽。文章启示我们： 。
议论文阅读。
困难是走向成熟的台阶
丁雅诵
①“又到了还信用卡的日子，我太难了”“这个月的KPI（绩效考核）还没完成，我太难了”“周末又得加班，我太难了”……时值岁末，年轻人口中的“我太难了”，登上了不少流行语榜单。这句话最早出自网络上的一个“土味视频”——主播在音乐伴奏下，一边用双手扶住额头，一边说道“我太难了，最近压力很大”。
②“我太难了”，说到底是一种青年亚文化表达。这略带幽默的自我调侃，更像是年轻人的一种自我心理调适。面对生活的压力，一句流行语说出口，能带来短暂的疏解，并因此获得同龄人的认可与理解。
③追求个性表达无可厚非，面对生活，还需要换一副认真的模样。毕竟，真实的人生没有不难的。一帆风顺、一路坦途更多的时候用在祝福语中，生活中却是不如意事常八九。磨难往往是逃不掉、躲不开的，迎面而上才是年轻人该有的态度。
④迎难而上，经过艰苦卓绝的努力，战胜了困难，成长才会如期而至。成长，不正是在一个又一个“我太难了”的反复考验中实现的吗？所谓“艰难困苦，玉汝于成”，应该是一种过来人的视角，对于正处于困难中的人来说，越痛苦，可能积累的动能就越大，收获的心得就越多。杨绛先生有言：“如要锻炼一个能做大事的人，必定要叫他吃苦受累，百不称心，才能养成坚忍的性格……好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得愈浓烈。”说到底，就是那些真正决定人生高度的东西，往往都是需要下苦功夫去慢慢丰富的。
⑤鲁迅先生有着战士般的品格，他有句话正是他的自况：“愈艰难，就愈要做”。他能于恐怖中发出呐喊，能于乱世中精心治学，靠的正是一股子不死不休的韧劲。在这一点上，鲁迅先生可与苏联作家奥斯特洛夫斯基引为同道。11岁当童工，15岁上战场，16岁身受重伤，23岁双目失明，25岁身体瘫痪……命运在奥斯特洛夫斯基身上尽显残酷，但他的生命却焕发出夺目的光彩，名著《钢铁是怎样炼成的》又何尝不是他的自我表达：“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”。
⑥“道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成”。说过俏皮话，做完心理建设，还是要动起来，迎上去，不左顾右盼，不怨不尤，“咬定青山不放松”，就一定能迎来“轻舟已过万重山”的境界。
（《人民日报》2019年12月）
12．文章的中心论点是什么？
13．文章第④段划线句运用什么论证方法？有什么作用？
14．请简要分析文章的论证思路。
五、文言文阅读
阅读下面两个文言语段，完成下面小题。
【甲】至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时，无以自遣，因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑，且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。
（节选自《宋史·欧阳修传》）
【注】①天资刚劲：生性刚正。②机阱：陷阱。③枉直乖错：冤假错案。
15．解释文中加点词的含义。
（1）陈( )（2）酣( )（3）案( )
16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。
（2）以荒远小邑，且如此，天下固可知。
17．结合两则材料，简要概括欧阳修的人物形象。
阅读下面的短文，完成下面小题。
湖心亭看雪
【张 岱】
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！”
18．解释句中加点的字。
⑴是日更定( ) ⑵湖中焉得更有此人( )
⑶拥毳衣炉火( ) ⑷客此( )
19．用现代文写出下面句子的意思。
⑴雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
⑵惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
20．文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？
21．从诗“独钓寒江雪”和文中“独往湖心亭看雪”中的“独”字，可以看出作者怎样的思想情怀和生活态度？
六、名著阅读
22．《水浒传》中有很多与“酒”有关的故事，请仔细阅读下表，在A、B空缺处填写适当的内容，完成探究任务。
七、作文
23．请你就生活的一景或一物，一人或一事来写一首小诗，借此抒发你的情感。
人物
故事
酒与故事的关联
探究发现
鲁智深
大闹五台山
酒令好汉狂
探究发现，通过对这几个经典片段的探究，发现小说多处写酒有如下作用：（写两点即可）
B
武松
A
酒壮好汉胆
宋江
浔阳楼吟反诗
酒添好汉愁
参考答案：
1． qù huī 菌子 2． 俯拾即是 水落石出（或鸠占鹊巢，李代桃僵） 3． 为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动。 形容不自然，不大方，含羞做作的样子。 4． 第一副:①⑦ 第二副:③⑤ 5．D
6． (1) 示例：①从自身角度出发，认为学习就是老师教，自己听讲即可；②外面的世界太精彩，注意力经常被转移；③没有及时完成老师布置的作业，没有掌握好知识，久而久之，解决问题的能力越来越弱，也就没有了主动性。 (2)示例：在未来发展中，我们是否具有竞争力，是否具有巨大潜力，是否具有在信息时代轻车熟路地获得知识的本领，从根本上讲，都取决于我们是否具有主动学习的能力。只有主动学习，我们才能适应科学技术飞速发展的形势，才能面对新世纪的挑战。
7．(1)通过记述自己的一次兴致勃勃的春游，描绘出一幅百花盛开，莺歌燕舞的美好图画，展示了大自然色彩明丽，生机勃发（欣欣向荣）的优美境界，体现了词人对自然风光的热爱之情。
(2)示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上片侧重描述静态景物，时而化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。
示例二：白描手法；例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿啼”三句，在客观的再现中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
8．父母外出打工，他哭干眼泪；挨别的孩子打，昂着头（或倔），不让眼泪落下来；父母打工回家受伤，他像没事人一样，不哭；父母决定不再外出打工，他获得了父母的温暖（爱），终于掉下眼泪。 9．“头疼”：烦恼、苦恼；
头疼的事情：上课不认真课；和别人打架；性情冷漠，不愿意和老师沟通。 10．描写方法：神态描写或动作描写；
心理：冷漠、倔强，对人不信任。 11．“父母关爱”（或“关爱”或“母爱”）；“忧郁和漠然”（“漠然”给分，单写“忧郁”不给分）；“活泼”（或“快乐”“阳光”“开朗”）；父母应该关注孩子的健康成长。
12．困难是走向成熟的台阶 13．运用道理论证，引用杨绛先生的名言，有力地论证了“那些真正决定人生高度的东西，往往都是需要下苦功夫去慢慢丰富的”。 14．文章首先由“我太难了”的流行语引出作者的论题，然后摆事实、讲道理论证了只有迎难而上、战胜困难才能不断成长，最后告诉青年人要立即行动起来，战胜困难，赢得成功。
15． 陈列，摆开 尽兴地喝酒 公文 16．（1）游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。
（2）连荒凉偏远的小城都尚且是这样，天下的（冤假错案）有多少就可想而知了。 17．①寄情山水，与民同乐；②生性刚正，见义勇为；③乐观豁达，意气自若；④认真谨慎，一丝不苟。
18． ⑴这 ⑵还 ⑶穿 ⑷客居 19．⑴岸边树木早已是冰花一片晶莹，湖面上到处是白气弥漫着，天空与云雾、山岭、湖水，上上下下全都白了。
⑵仅仅只有那西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，湖心亭也只看到那么一小点，小船看起来如小草般，船上的人看起来只有两三粒米那样大小罢了。 20．运用了神态、语言、动作描写，表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。 21．诗文中的两个“独”字，都表现出作者特立独行的高洁情怀和不随流俗的生活态度。
22．A.景阳冈打虎
B.①推动情节发展，丰富故事内容；②烘托人物形象，凸显人物性格。
23．父亲
父亲犹如一张弓，
用尽自己一生的力量，
把犹如他的驼背的弓拉到最满，
试图把我这支箭射得更远、更远……