竖起你的大拇指（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用

这是一份竖起你的大拇指（教学设计）-2023-2024学年三年级主题班会通用，共9页。教案主要包含了我真棒，你真棒，赞美的法宝，赞美卡游戏，神秘盒游戏，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1.认知目标：认识到赞美别人在人际交往中的价值。
2.情感目标：体验赞美别人和被别人赞美的快乐。
3.动作技能目标：学会发现他人的优点，会用适当的方式赞美别人。
教学重难点
1.重点：会用适当的方式赞美别人。
2.难点：勇于主动地赞美他人。
教学方法
故事法、讨论法、情境法、实践法
教学过程
一、我真棒，你真棒
同学们，欢迎来到心理课堂，为了让活动更好玩更有趣，我们先来做个约定好吗？
第一，听清游戏规则，积极参与活动。在心理课堂上，不像其他科目，我们的问题没有对错，大家踊跃参与就好。第二，认真听别人说话。第三，你可以微笑，但不要嘲笑。大家说可以吗？
1：我真棒
伸出左手，竖起大拇指，面带微笑，对自己说：“今天我按时上学，遵守纪律，我真棒！”伸出右手，竖起大拇指，同时说：“我非常棒！”保持大拇指，双手相对划圈，然后高举，同时说：“我是最棒的!”
2：你真棒
与同桌面对面，伸出左手，竖起大拇指，面带微笑，对同桌说：“今天你精神饱满，认真听课，你真棒！”伸出右手，竖起大拇指，同时说：“你非常棒！”保持大拇指，双手相对划圈，然后高举，同时说：“你是最棒的!”
【讨论要点】
1、 你现在是什么感觉？
学生回答：开心、愉快、充满力量、害羞……
2、 为什么会有这种感觉呢？
学生回答：因为听到了别人夸我。
【教师总结】
是的，赞美就是这么神奇，一切美好都从赞美开始。今天，请大家竖起你的大拇指，跟老师一起学会称赞别人。（板书：竖起你的大拇指）
二、赞美的法宝
（一）绘本故事《称赞》
首先老师想跟大家分享一个关于赞美的故事《称赞》：
清晨，小刺猬去森林里采果子。在小路边，他看见一只小獾在学做木工。
小獾已经做成了三个小板凳。板凳做得很粗糙。但是看得出，他做得很认真。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”“真的吗？”小獾高兴极了。傍晚，小刺猬背着几个红红的大苹果，往家里走。小獾见小刺猬来了，高兴地迎上去。他送给小刺猬一把椅子。小刺猬不好意思地说：“我怎么能要你的椅子呢？我可没干什么呀！”小獾拉着小刺猬的手，说：“在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。这是我的一点儿心意，收下吧。”小刺猬连忙从背上取下两个大苹果，对小獾说：“留下吧，这也是我的一点儿心意！”小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”小刺猬也高兴极了，说：“谢谢你，你的称赞消除了我一天的疲劳！”
讨论：
1、同学们还记得小刺猬和小獾分别赞美了对方什么吗？
学生回答：小刺猬赞美小獾板凳做得一个比一个好。小獾赞美小刺猬的苹果香极了。
老师评价：你听故事可真认真。
2、听到赞美他们是什么反应？
学生回答：他们都很高兴。
老师评价：没错，赞美是一件能让人的心情变好变舒服的事。
（二）赞美的法宝
分享：你有过被人赞美或表扬的经历吗？
赞美是一件美妙的事情，温暖就是从赞美开始的，所以我们也不要吝啬对别人的赞美，那我们究竟该怎样做才能学会恰当地称赞别人，做一个受人欢迎的人呢？
这里有三朵向日葵，每朵向日葵各揣着一个赞美的法宝，需要大家找到隐藏在故事中的奥秘，才能通过考验，向日葵才会露出笑脸，送给你赞美的法宝。
1、法宝一：赞美要具体，实事求是
展示视频故事一：联欢会上，张浩唱了一首歌，唱得虽然很投入，但明显跑了调。大家都鼓掌表示鼓励，同学们对张浩进行了赞美。一位男生说：“张浩，你唱得太棒了，真是个音乐奇才啊！”一位女生说：“张浩，你唱歌认真又投入，你真是好样的！”同学们，你们更欣赏哪种赞美？为什么？
学生回答：更欣赏女生的赞美，她的赞美说明了张浩唱歌好在哪里，那个男生的赞美太夸张了，听起来像是嘲笑。
老师评价：你真会概括，你说得很对。
2、法宝二：赞美要真诚，发自内心
展示视频故事二：小林和小雪参加学校的演讲比赛，两个人的实力相当，小雪发挥得比
较好，获得了一等奖，小林很不服气。结束之后，小林对小雪说：你今天的表现还行嘛，恭喜你。”但心里却想：哼，不过是运气比较好。
讨论：请问小林是在赞美吗？
学生回答：不是，他说“还行”，说明他并不认可雪的成功，心里想的跟嘴里说的不一样。
老师评价：看得出你是很能体会别人的心情，你说得没错，
3、法宝三 赞美要及时，把握时机。
展示视频故事三：小明在期中考试中终于考到了99分，小明很高兴地告诉了爸爸，但是妈妈太忙了，没什么反应。过了一周后，妈妈突然想起来，夸赞了小明：你期中考试考得真棒！”
【讨论要点】
如果你是小明，妈妈这个时候才表扬你，你还有感到开心吗？为什么？
学生回答：不开心，因为刚开始很希望得到表扬的时候没有得到，会很失落，过了很久再表扬，觉得没意思。
老师评价：看得出你是很能体会别人的心情，你说得没错。
三、赞美卡游戏
同学们通过积极的思考，拿到了赞美的三个法宝，下面就请你们用一用这些法宝，
（一）游戏规则
1、请你认真思考身边亲人、老师、生活中为我们服务的人值得赞美的地方。
2、在三张赞美卡上写下你对他的赞美并署名。
（二）学生活动，教师巡视。
（三）汇报展示
【讨论要点】
1、赞美是否具体
2、赞美是否真诚
四、神秘盒游戏
（一）神秘盒游戏规则
1、请一位同学上台从神秘盒里抽出一个小纸条，把它打开，大声读出纸条上的话。
2、然后请这位同学按照纸条上的话去做。
附纸条内容：
A赞美你的同桌。
B 赞美你前面的一位同学。
C 赞美你后面的一位同学。
D 赞美咱们班里你的一个好朋友。
（二）学生活动
【讨论要点】
1、 主动赞美别人有困难吗？
学生回答1：没有困难。
学生回答2：有困难，不好意思开口，不习惯……
老师评价：主动赞美不习惯是吗？
2、 你是怎么克服这些困难的？
学生回答：我觉得我应该改变自己/我想就试一下，也许没什么可怕的。
老师评价：你说得真好，赞美既然有这么大的力量，为什么不勇敢地赞美别人呢？
3、 赞美他人后，你的感受是什么？
学生回答：自己也很高兴。
老师评价：原来自己也会很快乐。
五、课堂小结
赞美，重要的是勇于表达，勇于表达才能将快乐传递给更多的人。同学们，这堂课我们知道了赞美的魅力，学习了如何赞美别人。如果能发现更多别人的美好，看到的世界也会是美好的。希望同学们都能从主动地相互赞美、发现别人的优点中收获更多快乐，更多友谊。
同学们，接下来一周每天赞美爸爸妈妈至少一次，下次上课告诉老师你的感受。