第22讲 人体内环境稳态-【备战一轮】最新高考生物一轮复习优质课件
展开1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后,要找出重点和疑点;通过结合复习资料,筛选出难点和考点,有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时,要善于进行知识迁移和运用,提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念,学会知识的迁移非常重要,并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题,图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图,但它源于教材而又高于教材,是对教材内容和图表的变换、深化、拓展,使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时,还要重点“攻坚”,突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容,做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题,重点其实就是可拉开距离的重要知识点。 4、学而不思则罔,思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
生物体内以水为基础的液体统称为体液。
存在于细胞内,约占2/3
存在于细胞外,约占1/3
细胞质基质、线粒体等细胞器基质、核基质等
细胞内液(细胞质基质)是代谢的主要场所。
一切与外界相通的管腔、囊腔(如呼吸道、消化道、膀胱、子宫等)及与外界相通的液体(如尿液、泪液、汗液、消化液等), 体液 (“不属于”、“属于”)。
血浆、组织液和淋巴液等通过动态的有机联系,共同构成机体内细胞生活的直接环境。为了区别于个体生活的外界环境,人们把 构成的液体环境称之为内环境。
脑脊液、房水、关节滑液也属于内环境组成成分。
【思考】1.单细胞生物、植物有内环境吗?
内环境的概念是对绝大多数多细胞动物而言的,单细胞动物(如草履虫)、简单的多细胞动物(如水螅)和植物没有内环境。
2.内环境只包含血浆、组织液、淋巴吗?
血液中除了血细胞以外的液体部分,是血细胞直接生活的环境。
存在于组织细胞间隙的液体,又叫组织间隙液。
绝大多数细胞都浸浴在组织液中
组织液是绝大多数细胞直接生活的环境
主要由血浆通过毛细血管壁渗出到细胞间而形成。
血浆通过毛细血管动脉端渗出到细胞间隙。
组织液大部分通过毛细血管静脉端(约90%)回收,少部分进入毛细淋巴管。
由一部分组织液经毛细淋巴管壁进入毛细淋巴管而形成的。
为什么组织液和淋巴液之间是单向关系?
毛细淋巴管的结构模式图
毛细淋巴管由单层细胞构成
末端(盲端)允许组织液流入毛细淋巴管,不允许倒流。
3.血液、组织液和淋巴液之间的关系
组织液中的物质返回血液循环系统
组织液中的物质进入淋巴细胞
血浆中的物质进入组织液
4.体液的四种成分之间的关系
毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是 和 。
毛细血管壁细胞的直接生活环境是 和 ;
血细胞生活的环境是 。
组织细胞生活的环境是 。
淋巴细胞生活的环境是 和 。
1.下图表示人体中部分体液的关系图,据图分析:
(1)图中的甲、A、a分别代表什么?
组织液、血浆、淋巴液。
(2)图中的丁、D、d分别代表什么?
组织细胞、血细胞、淋巴细胞。
2.下列关于动物细胞物质交换的叙述,错误的是( )A.单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换B.骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换C.保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件D.多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换
多细胞动物的部分细胞可以直接从外界吸收O2并排出CO2,简单的多细胞动物水螅的细胞直接与外部环境接触,能够直接和外界环境进行物质交换。
二、内环境的成分和理化性质
①血浆中约90%为水,其余分别是:蛋白质、无机盐以及血液 运输的其他物质包括各种营养物质(如葡萄糖)、激素、各 种代谢废物等。
②组织液、淋巴液的成分及含量和血浆相近, 但组织液和淋巴液中蛋白质含量很少。
③细胞外液类似于海水,反映了生命起源于海洋。
血浆中的物质除大分子蛋白质外,都可以透过毛细血管壁进入组织细胞间隙形成组织液。
细胞内液蛋白质含量远高于血浆
2.内环境中的化学物质判断方法
是否是细胞内特有的物质, 如血红蛋白、胞内酶( 呼吸酶、RNA 聚合酶、解旋酶等)。
是否是细胞膜上的成分, 如载体、受体等。
是否是不能被人体吸收的物质, 如纤维素、麦芽糖等。
是否是分泌到外界环境中的物质, 如消化酶、泪液、汗液等。
3.下列物质中不属于内环境成分的是 。
A.氧气 B.血红蛋白 C.血浆蛋白 D.载体蛋白 E.有氧呼吸酶 F.H+ G.泪液 H.消化酶
4.下列关于人体组织液的叙述,错误的是( )A.血浆中的葡萄糖可以通过组织液进入骨骼肌细胞B.肝细胞呼吸代谢产生的CO2可以进入组织液中C.组织液中的O2可以通过自由扩散进入组织细胞中D.运动时,丙酮酸转化成乳酸的过程发生在组织液中
3.明确发生和不发生在内环境中的生理过程
神经递质存在于突触间隙(组织液),液属于内环境的成分。
①发生在细胞内的;②与外界环境相通的场所中的反应。
①神经递质和受体的结合;②激素与靶细胞膜受体的结合;③抗原和抗体的结合;④乳酸与碳酸氢钠反应产生乳酸钠和碳酸。
(1)内环境中不发生的反应
(2)内环境中发生的反应
渗透压、酸碱度和温度是细胞外液理化性质的三个主要方面。
溶液中溶质微粒对水的吸引力。
①血浆渗透压主要与无机盐、蛋白质的含量有关。
②细胞外液渗透压90%以上来源Na+和Cl-。
(37℃、约770kPa)
单位体积细胞外液中Na+和Cl-的微粒数远多于蛋白质,即使在含较多蛋白质的血浆中也是如此,故细胞外液渗透压主要来源于Na+和Cl-。
5.源于选择性必修1 P10“思考·讨论2”:大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充盐,内环境的渗透压会变 , 中的水将较多地通过 作用进入细胞内,造成细胞吸水膨胀,进一步导致细胞代谢的功能紊乱。因此在大量出汗或严重腹泻后,为维持内环境的相对稳定,可以在饮水的同时适当补充一些 。
1.组织水肿的直接原因:
2.组织水肿的间接原因:
毛细血管管壁损伤,血浆蛋白流失
营养不良,摄入蛋白质不足
肾小球肾炎,导致血浆蛋白通过尿液流失
血浆渗透压下降,水分向组织液渗透,而组织液回流减弱,组织液增多
当血浆渗透压低于正常值或组织液渗透压 正常值,会导致水分滞留于组织液,引起组织水肿 。
毛细淋巴管受阻,蛋白质不能回流至淋巴管
局部组织细胞代谢旺盛,代谢产物增加
过敏反应导致毛细血管壁通透性增强,血浆蛋白进入组织液
组织液中蛋白质等溶质微粒增加
组织液渗透压升高,吸水,组织液增加
6.人在进行一定强度的体力劳动后, 手掌或脚掌上可能会磨出水疱。水疱中的液体主要是组织液, 一段时间后水疱可自行消失。以下有关说法错误的是( )A.水疱的成分中蛋白质的含量最高B.水疱主要是由血浆中的水大量渗出到组织液形成的C.水疱自行消失是因为其中的液体可以渗入毛细血管和毛细淋巴管D.水疱的形成和消失说明内环境中物质是不断更新的
水疱:摩擦性水疱,是因运动摩擦造成其表皮与皮下组织分离形成间隙,并令其间充满液体。
思考:①水疱中的液体主要是 ;②水疱过一段时间可以自行消失,是因为其中的液体 可以渗入 和 (结构);③水疱的形成和消失说明什么? 。
内环境中的物质是不断更新的
7.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液,则一段时间内会发生的生理现象是( )A.机体血浆渗透压降低,排出相应量的水后恢复到注射前水平B.机体血浆量增加,排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平C.机体血浆量增加,排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平D.机体血浆渗透压上升,排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平
①正常人的血浆近中性,pH为7.35~7.45。
缓冲物质H2CO3/NaHCO3; NaH2PO4/ Na2HPO4
人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右,利于维持酶活性。
正常情况下一般变化不超过1℃。
三、细胞通过内环境与外界环境进行物质交换
(运输作用)循 环 系 统
物质残渣(一直未进入体内)
(消化、吸收作用)消 化 系 统
内 环 境
内环境是体内细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
8. 人体组织细胞(如骨骼肌细胞)有氧呼吸时需要的葡萄糖和氧气从外界进入该细胞参与反应,各自至少需要通过多少层生物膜 ( )A.3和4B.4和5 C.7和9 D.7和11
1.O2从外界环境到被组织细胞利用, 至少穿过11层生物膜。
肺泡壁细胞膜(2层)→
毛细血管壁细胞膜(2层)→
2.葡萄糖从外界环境到被组织细胞利用,至少穿过7层生物膜
消化道壁细胞膜(2层)→
3.物质交换过程中内环境物质含量的变化
(1)一般的组织器官中(除肺和消化器官外)O2和营养物质(如葡萄糖、氨基酸等)在毛细血管动脉端的含量>静脉端的含量;而代谢废物(如CO2等)在毛细血管动脉端的含量<静脉端的含量。
(2)常考特殊器官中物质含量变化分析
A.肺组织中O2、CO2 含量的变化规律
B.肝脏组织中葡萄糖含量的变化规律
9.如图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图,⑤处的箭头表示血液流动的方向。下列说法正确的是( )
A.②渗回①和渗入④的量相差不大B.若③为脑细胞,⑤处的O2浓度高于①处,而CO2浓度相反C.若③为肝脏细胞,饭后一小时⑤处的血糖浓度低于①处D.⑤的pH能够保持稳定是因为HCO含量较多
10.如图是细胞与内环境进行物质交换的示意图,①处的箭头表示血液流动的方向。下列说法不正确的是( )
A.若②为肝脏细胞,则①处的氧气浓度高于⑤处B. 如果图示为肺部组织,则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较多C. 如果图示为肺部组织,则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较少D.如果表示脑组织,则Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较少E.如果表示肝组织,则饥饿时Ⅱ端比Ⅰ端血浆中葡萄糖含量低、O2较少
11.尿毒症产生的原因是什么?你知道如何治疗尿毒症吗?
尿毒症是内环境稳态失调引起的疾病,尿毒症患者肾功能出现障碍,体内代谢废物积累。治疗尿毒症的方法有血液透析法、腹膜透析法和肾移植法。
1.模拟生物体维持pH的稳定
在溶液中加入酸或碱,缓冲对(如HPO42-/H2PO4-)能使溶液pH的变化减弱;与自来水相比,生物组织匀浆更类似于缓冲液。
通过比较自来水、缓冲液和肝匀浆在加入酸或碱后pH的变化,推测生物体是如何维持pH稳定的。
防护手套、护目镜、50mL烧杯、50mL量筒、pH计或pH试纸、镊子、自来水、物质的量浓度为0.1ml/L的HCI(盛于滴瓶中)、物质的量浓度为0.1ml/L的NaOH(盛于滴瓶中)、pH为7的磷酸盐缓冲液、肝匀浆等。
按照下表进行实验并记录实验结果
注:缓冲液为pH=7的磷酸盐缓冲液。材料均加入25mL。
课题:实验对象自变量因变量
探究酸性和碱性物质进入体内,生物体的pH变化
——动物血浆、肝匀浆、蛋清等
——HCl/NaOH(均为0.1 ml/L)
——检测pH(pH计/pH试纸)
已知具有减缓pH变化的能力的溶液,阳性对照
生物材料(肝匀浆)可以更好的维持pH稳定
生物体可以维持pH的稳定
缓冲液维持pH稳定的机制
NaHCO3/H2CO3
Na2HPO4/NaH2PO4
①由一种弱酸与该种弱酸的碱性盐组成。
②既能抗酸,又能抗碱,有缓冲作用。
缓冲对中的NaHCO3
和pH一样,健康人内环境的每一种成分如血糖、血脂,以及渗透压等理化性质都是不断变化的,但都处于一定的范围内。化学成分和理化性质(即正常值)都有一个变化范围。
稳态:正常机体通过调节作用,使各个器官、系统协调活动, 共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。
机体是如何实现稳态的?
2.维持内环境稳态的基础
人体各器官、系统协调一致地正常运行。
(1)直接相关的系统:
(2)起调节作用的系统:
消化系统、呼吸系统、循环系统和泌尿系统
神经系统、内分泌系统、免疫系统
3.内环境稳态的调节机制
内环境稳态是指正常机体通过 的 作用。使各个器官、系统 ,共同维持内环境 和 的 状态。
神经-体液-免疫调节网络
调节功能出现障碍(内因)
外界环境变化过于剧烈(外因)
人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。
4.内环境稳态的重要意义
内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
(1)血糖和氧含量正常
(2)体温、pH等理化 性质相对稳定
保证酶活性、细胞代谢正常
维持细胞的正常形态和功能
基因表达的稳态、激素分泌的稳态、酶活性的稳态等。
细胞的分裂和分化的稳态等。
心脏活动的稳态(血压、心率)、消化腺分泌消化液的稳态等。
种群数量变化存在稳态、生态系统的结构和功能存在稳态等。
可见,在生态系统的各个层次上,都普遍存在着稳态。
不同层次的生命系统都存在着类似内环境稳态的特性。
5.人体内环境稳态失调引起的疾病
12.你有过发高烧的经历吗?谈谈高烧最严重时的感受。 体温过高时为什么要采取物理降温或药物降温的措施?
正常的体温是体内细胞进行各种生化反应最适宜的温度。发高烧时,各种酶的活性发生变化,代谢紊乱,机体功能发生异常。发热时的症状主要集中在中枢神经系统,病人感觉不适、头疼、头晕、嗜睡等,同时常有食欲不振、厌食、恶心的表现。
发热时机体处于一种明显的分解代谢过旺的状态,持续高热必定引起器官的功能负荷加重,有可能诱发器官功能不全或引起组织损伤。孕妇发热可能导致胎儿发育障碍,是一个重要的致畸因子。对于6个月至4岁的幼儿来说,持续高热容易发生惊厥,相当数量的患儿由此造成脑损伤,如智力落后,甚至癫痫,因此应注意及时采用物理方法或服用药物来退烧降温。
13.大量出汗或严重腹泻后,如果只喝水,不补充盐,内环境的渗 透压会出现什么变化?这会带来怎样的后果?
内环境渗透压会降低。当内环境渗透压降低时,内环境中的水将较多地通过渗透作用进入细胞内,造成细胞吸水肿胀,进一步导致细胞代谢和功能紊乱。严重时会出现疲倦、全身不适、恶心、食欲减退、皮下组织肿胀等症状。
14.援藏的技术人员到青藏高原后常会出现头痛、乏力、心跳加快甚至血压升高等症状,为什么?这说明外界环境与内环境稳态之间有什么关系?
高原空气稀薄,大气压和氧分压低,易造成体内缺氧。这说明外界环境的变化势必影响内环境的稳态。若外界环境变化不剧烈,并且机体代偿机制良好,内环境的波动较小,仍能维持稳态;若外界环境变化剧烈,机体代偿机制不好,内环境稳态将受到破坏,就会影响身体健康。
15.判断题①内环境达到稳态时,人一定不患病。( )
②内环境稳态遭到破坏时,代谢速率一定下降。( )
例如:镰刀型细胞贫血症是基因突变导致红细胞形态异常造成的
例如:成年人甲状腺激素分泌异常增多时,代谢速率上升, 表现出甲亢症状。
备战2025届新高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节第30讲人体的内环境与稳态课件: 这是一份备战2025届新高考生物一轮总复习第8单元稳态与调节第30讲人体的内环境与稳态课件,共50页。PPT课件主要包含了素养目标,组织液,淋巴液,细胞外液,细胞内液,机体内细胞,蛋白质,无机盐,盐溶液,生命起源于海洋等内容,欢迎下载使用。
备战高考生物一轮复习优质课件 第22讲 人体内环境稳态: 这是一份备战高考生物一轮复习优质课件 第22讲 人体内环境稳态,共60页。PPT课件主要包含了内环境及其稳态的调节,内环境的组成,组织液,淋巴液等,体内液体≠体液,不属于,细胞内液,内环境,细胞外液,1血浆等内容,欢迎下载使用。
新教材备战高考生物一轮复习全考点精讲课堂 第22讲 人体的内环境及其稳态(课件): 这是一份新教材备战高考生物一轮复习全考点精讲课堂 第22讲 人体的内环境及其稳态(课件),共49页。PPT课件主要包含了章节知识体系,CONTENT,考点分析,能力训练,血浆组织液淋巴液,1血浆的化学成分,3细胞外液的本质,生命起源于海洋,组织液,细胞内液等内容,欢迎下载使用。