印象永州（教学设计）-2023-2024学年四年级主题班会通用

这是一份印象永州（教学设计）-2023-2024学年四年级主题班会通用，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，结束旅程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、知识与能力
1、引导学生了解更多的永州本土文化，领略本土美食文化的无穷魅力，促进本地文化与学生人文素养的结合。
2、通过搜索美食资料、小组合作等方式，增强学生独立探究、团体协作能力。
二、过程与方法
通过教师讲授、学生合作等方式，以特色饮食为切入点，让学生了解家乡的风土人情。
三、情感态度与价值观
1、通过对家乡美食的了解和介绍，让学生树立文化自信。
2、增强学生宣传、弘扬家乡文化的意识，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情操。
教学重难点
重点：
通过介绍当地特色美食，让学生初步领略本地文化的独特魅力，升华热爱家乡、热爱祖国的情感。
难点：
1、通过小组合作探究，完成美食介绍单并讲解。
2、促进本地文化与学生人文素养的结合，增强学生的文化自信，形成学生宣传、弘扬本地文化的意识，从而激发学生热爱家乡、热爱祖国大好河山的情操。
教学方法
本次教学本组将从介绍“特色美食”作为重点展开活动。
情境教学法：创设观光旅游情境，带领学生浏览永州风景、品尝特色美食。
讲授法：在活动一中将采用讲授法、演示法进行教学。
演示法：充分利用现代信息技术，结合相关图片、视频，让学生更直观的感受到永州的“美食、美景”。
讨论法：在活动二中采用讨论法进行教学。设计小组讨论环节，让学生以小组为单位讨论，介绍自己所熟知的美食。
教学过程
一、谈话导入
师：有一个地方，位于湖南省南部，潇、湘二水汇合处，故雅称“潇湘”。是怀素、黄盖、周敦颐、李达、陶铸等历史名人的故乡。你们猜一猜这是哪里呢？
生：永州。
师：是的，这就是我们的家乡——永州。（板书课题：印象永州）
【设计意图：这一环节先创设一个情境，再通过谈话导入方式，让学生猜猜地名，能够很好的激发学生的学习热情，从而更好的过渡到对本课的学习。】
二、开启旅程
1.同学们，今天老师就来当一回导游，带领大家一览永州的独特魅力，让我们一起乘坐列车去到永州！（播放课件）永州人民十分好客，当地的方言各具风味，让我们一起感受他们的热情吧！（播放音频）
2.感受完永州人民的热情，我们再去饱览一遍永州的风光吧！（播放视频）同学们，永州不仅有美丽的风光，更有美味的佳肴！接下来让我们开启今天的美食之旅吧！
活动一：了解美食
（一）介绍当地特色美食。
师：永州的美食数不胜数，我们先来看几样最具特色的美食。（出示图片）
（二）介绍当地特色菜。
师：同学们，你们能猜到今天的餐桌上会有哪些特色菜吗？
生答。
师介绍。（课件出示相关图片）
活动二：介绍美食
1. 介绍东安鸡。
老师最喜欢的菜是负有“湘菜之首”美名的东安鸡，我迫不及待地想要跟大家分享这道菜了。（课件出示东安鸡）
2. 小组讨论，介绍自己了解的美食。
师：课前同学们都搜集了自己喜爱菜肴的资料，让我们在小组内说一说，写一写并画一画，完成美食推荐单。
3. 小组代表上台介绍。
师：请每一组推送一名“美食推荐官”上台分享。
4. 师展示学生绘画作品。
5. 游戏环节。
师：热闹的餐桌怎么少得了游戏呢？让我们一起来玩一个“切出美食”游戏，准备好了吗？
【设计意图：此环节的设计在于结合学生学习的认知特点，从简单到复杂，训练学生的日常观察能力，语言迁移能力、表达能力及想象创作能力。】
三、回味旅程
师：同学们，这堂课我们感受到了地方人情，饱览了永州美景，也品尝到了特色美食，更深入地了解了永州，我们要努力为家乡做出自己的小小贡献。我们的家乡就像一个小家，我们的祖国就是一个大家，爱小家更要爱大家！（板书：爱家乡 爱祖国）
四、结束旅程
作业布置：
1.向他人推荐一道永州美食，争做美食推荐官。
2.制作永州的特色文化手抄报。
【设计意图：通过让学生介绍永州美食，从而培养学生的语言组织能力，激发学生对家乡的热爱之情。让学生制作手抄报，能够培养学生的创造力和动手能力。】
总结：
师：亲爱的同学们，本次旅程已接近尾声，感谢你们的陪伴，让我们一起在歌声中结束此次旅行！（播放音乐）学生齐唱。
五、板书设计
【设计意图：这样设计能够让学生更加清晰明了的了解本课的重难点，也能提醒孩子们养成学会做笔记的好习惯。】