37，海南省琼海市嘉积中学2023-2024学年七年级下学期4月月考道德与法治试题(B卷)

这是一份37，海南省琼海市嘉积中学2023-2024学年七年级下学期4月月考道德与法治试题(B卷)，共9页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、选择题（共14小题，每小题3分，共42分）
1.朱熹说：“读书无疑者，须教有疑；有疑者，却要无疑，到这里方是长进。”这主要启示我们（ ）
A. 正确评价自己B. 培养批判精神
C. 开发创造潜力D. 参加社会实践
2.神舟十六号航天员桂海潮在参加选拔训练时，面对转椅、潜水、超重测试、沙漠野外生存、睡眠剥夺试验等艰巨挑战，总是乐观豁达，自强不息，勤加训练，最终顺利达到了一级航天员水平。桂海潮的经历表明，个人的成长需要（ ）
①坚强的意志 ②盲目的自信 ③积极的情绪 ④奋斗的精神
A.①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
3.“大象躺下是很困难的，躺平更是十分要命的一件事情，我的人生辞典里没有躺平这个词。”在十四届全国人大一次会议“代表通道”上，全国人大代表任子威寄语青年朋友“做不躺平的大象”。任子威的寄语启示我们要（ ）
A. 换位思考，宽以待人B. 克服惰性，自强不息
C. 敢于质疑，否定一切D. 自信自负，特立独行
4.青春由磨砺而出彩，人生因奋斗而升华。鲁迅先生说，青年所多的是生力，遇见深林，可以辟成平地；遇见旷野，可以栽种树木；遇见沙漠，可以开掘井泉。这告诉我们（ ）
A. 青春的时光是美好的，我们应该珍惜青春
B. 青春的力量是无穷的，任何困难都能克服
C. 青春有无限的可能，只要肯努力就能成功
D. 青春的力量是强大的，在努力奋斗中释放
5.有人说：“青春，是与七个自己相遇。一个明媚，一个忧伤，一个华丽，一个冒险，一个倔强，一个柔软，最后那个正在成长。”理解正确的是（ ）
A. 青春期的矛盾心理对我们只会产生消极的心理影响
B. 青春是美好的，要尽情享乐，不留遗憾
C. 青春是一个成长的过程，我们要时刻追求完美
D. 青春期是人生重要的过渡阶段，需做到身心协调发展
6.瞿独伊继承了父亲瞿秋白坚定的革命意志，一生淡泊名利；樊锦诗受到“敦煌守护神”常该试卷源自 每日更新，享更低价下载。书鸿信念的感染，40多年扎根敦煌进行文物修复保护；张桂梅点亮贫困山区女孩的梦想，与江姐跨越时空唱响《我为共产主义把青春贡献》……央视文化节目《故事里的中国》用这样的父女情、守护情、爱国情深深地打动了观众。这说明（ ）
①善于激发正面的情绪感受，可以让生活绚丽多彩
②好的榜样激发人们对人生道路和理想的思考
③情感会影响人们的判断和选择，驱使人们做出行动
④在中国故事中感受宽广博大的家国情怀，传递生命正能量
A ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
7.契诃夫曾这样说：“要是火柴在你口袋里燃烧起来，那么你应该高兴，而且感谢上苍，多亏你口袋不是火药库。要是你的手指扎了一根刺，那么你应该高兴，挺好，多亏这刺不是扎在眼睛里。依此类推……照我的劝告去做吧，你的生活就会欢乐无穷。”契诃夫运用的调节情绪的方法是（ ）
A. 转移注意 B. 改变认知评价 C. 合理宣泄 D. 放松训练
8.一个优秀的集体,靠的是每一个成员的共同努力,集体的荣辱与个人的命运息息相关。下列说法能够体现集体荣誉感的是（ ）
①我们班取得校运动会团体总分第一名，我感到自豪
②我们班最近卫生做得不好，学校领导点名批评，我很着急
③我们班开展法律常识探究学习，我掌握了很多新知识
④我们班在朗读比赛中获得特等奖，我感到非常光荣
A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ②③④
9.正如大树和叶子连在一起那样，脱离大树的树叶很快就会枯死，而没有树叶的大树也因为难以进行光合作用而很难存活。由此可见对个人利益与集体利益的关系理解错误的是（ ）
A. 集体利益和个人利益相互依存
B. 集体利益和个人利益是完全一致的
C. 集体应充分尊重和保护个人利益
D. 维护集体利益是实现个人利益的保障
10.我们在社会生活中扮演着不同的角色，作为子女，我们承担着孝敬父母的责任；作为学生，遵守学校纪律、完成学习任务是我们的责任；作为社会成员，建设和谐美好的社会是我们的责任。材料说明（ ）
①承担的责任太多，初中生无法忍受
②扮演的角色不同，承担的责任不同
③我们属于多个集体，要承担不同责任
④角色之间的冲突可能给我们带来烦恼
A. ①④B. ②③C. ①③D. ②④
11.亮亮说：“每次考不好，总怕辜负家长老师期望，结果连会做的题都不会了，所以总是考不好”鹏鹏说：“每次我都是轻松上阵。因为我坚信付出总有回报”以上两位同学的经历说明了（ ）
①人只要处于正面的情绪，就能超常发挥
②负面的情绪会酿成悲剧
③不同的情绪对人的能力发挥产生不同影响
④人们应该学会调节自己情绪
A. ①④B. ②③C. ②④D. ③④
12.中学生凡凡在目记中写道"我这个人情绪高涨起来像火山爆发，情绪低落时像泄了气的气球。有时上午还兴高采烈，下午就闷闷不乐。"这体现了青春期的情绪特点是（ ）
①情绪具有表演性②情绪常常不稳定③情绪具有顽固性④情绪反应较强烈
A. ①② B. ②④ C. ②③ D. ③④
13.对下图理解正确的是（ ）

①表达了悲伤的情绪 ②说明情绪是时时变化的
③图中女孩是在宣泄情绪 ④说明人的情绪是多样的
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
14.“人有悲欢离合，亦有喜怒哀乐。虽乃人之常情，却可有控而发。”这启示我们，人的情绪（ ）
A. 无法调控，我们只能任其支配自己的行为
B. 有时能调控，有时不能调控
C. 可以调控，我们可以通过一定的方式来调控
D. 积极的情绪可以调控，消极的情绪无法调控
二、非选择题（共58分）
15.（8分）【重温经典致青春】
我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
言有物而行有格也
道之以德，齐之以礼，有耻且格。
大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（1）你怎样理解材料语句中的“格”？在社会生活中，我们应该做到哪些“格”？
（2）“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”这句名言要求我们在生活中寻找“贤”，结合上述材料说说为什么要向榜样学习？
16.（10分）阅读下列材料，回答问题
七年级(3)班的苗苗同学参加“集体生活中的我”的演讲比赛，获得优异成绩。以下是苗苗同学的参赛感悟,请你运用所学知识,回答问题。
【集体改变我】
“一加十十加百,百加千千加万，你加我我加你，大家心相连。”这次比赛使我感受到集体力量的强大，让我变得勇敢又自信，我为自己生活在这样美好的集体感到骄傲和自豪。
（1）【我思考】集体力量对个人的影响有哪些?
【集体成就我】
集体涵养了我的品格，教会了我享受生活的阳光,珍惜真诚的友谊,懂得担当与付出;集体生活使我懂得如何处理个人利益与集体利益的关系;集体使我感受到了家一样的温暖。
（2）【我分析】在集体中，怎样处理集体利益和个人利益的关系?
【集体需要我】
集体是我家，我付出我快乐，我给予我自豪，我担当我成长。
（3）【我践行】作为集体的一员，你准备怎样在担当中成长?
17.（10分）参加天安门升旗活动
下面是小林同学写的部分日记
4点50分:在工作人员的引导下，同学们陆续前往观礼台列队等待升旗。站在观礼台上,有同学按捺不住激动的心情,不时和身旁的同学小声地交流着。
5点32分:三军仪仗队护卫着国旗昂首挺胸、步伐稳健、英姿飒爽地走过金水桥,有同学不禁感慨道:“他们可真整齐啊!”
5点36分:嘹亮的国歌声响起,万头攒动的广场瞬时静了下来,同学们整齐划一地举起右臂行少先队队礼,神情庄重地注视着五星红旗冉冉升起。
（1）通过小林日记，请分别分析三个时间点同学们表露出了怎样的真情实感？
（2）生活中，你还可以通过哪些途径体验美好的情感？
18.（10分）【做情绪情感的主人】
材料一 小李最近运气不太好，考砸了钢琴等级考试，弄丢了最喜欢的手表，今天上课还因为走神被老师批评，负面情绪影响身心健康，小李得赶快找方法走出情绪的阴霾才行。
（1）请你告诉小李走出情绪阴霾的几种方法，并说说运用这些方法调节情绪有何意义？
材料二 浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，争取在下一次辩论会中为班取得好成绩。
（2）浩浩心理不舒服这是一种什么情感体验？这样的情感体验有何意义？
19.（10分）【交友的智慧】
材料一 网络交往为我们开辟了人际交往新通道，打破了时空限制，但是有许多不确定性的因素，为了避免受到伤害，我们要慎重结交网友。
材谢二 金华与同桌梅丽交往，两人从陌生到熟悉，课后经常在一起玩。成绩较差的梅丽晚自习时一遇到难题就问金华，导致金华经常无法完成自己的学习任务。她很想不理梅丽，可又怕好朋友不高兴从而失去这个朋友。她陷入了困惑之中。
（1）结合材料一请你为同学们如何正确结交网友提出合理化的建议。
（2）结合材料二请你谈谈我们应该如何呵护友谊。
20.（10分）师生之间】
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，得到语文老师的肯定与表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现。自己辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿。
（1）结合材料，请你为弘扬尊师重教设计一条宣传标语。
（2）请你简要谈谈如何正确面对不同风格的老师。
（3）假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评?
参考答案
15.【答案】（1）这里的“格”指“标准”“规范”。
在社会生活中，我们应该做到：①有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力。②树立底线意识，触碰道德底线的事情坚决不做，违反法律的事情坚决不做。③磨砺意志，拒绝不良诱惑，不断增强自控力。④从点滴小事做起，积少成多，积善成德。⑤在生活中寻找贤，将它们作为榜样。
①榜样不仅是一面镜子，而且是一面旗帜；②好的榜样昭示着做人、做事的基本态度，激发青少年对人生道路和人生理想的思考，给予青少年自我完善的力量；③善于寻找好的榜样，向榜样学习，汲取榜样的力量，我们的社会、我们的国家就会变得更加美好。
【解析】【小问1详解】
小问1：
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用青春有格的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才；言有物而行有格也；道之以德，齐之以礼，有耻且格→可链接“标准”“规范”。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2：
本题考查如何做到至于至善、行己有耻，可结合教材知识作答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度。
本题的设问主体为公民， 需要运用榜样的作用的有关知识，从原因类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：见贤思齐焉，见不贤而内自省也→可链接榜样的作用。
第三步：整合信息，组织答案。
16.【答案】1）①借助集体的力量可以完成单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的,在某种程度上可以影响甚至改变一个人，个人在集体生活中会自觉或不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
③集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验,扩大视野,健康成长。
（2）①在集体中，个人利益与集体利益在本质上是一致的。
②当个人利益与集体利益发生冲突时,应把集体利益放在个人利益之上,坚持集体主义。
③在关注、承认、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
（3）①集体的建设需要每个人的智慧和力量。
②为集体出力,需要每个人从实际情况出发,各尽其能,发挥所长。
③集体荣誉是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心呵护。
④勇于担责，体现在实际行动中，落实于具体的事情里。
⑤在集体生活中，学会接纳他人，理解和包容他人;学会关爱他人，互相帮助;学会参与，学会担当。
【解析】【小问1详解】
本题考查集体力量对个人的影响，可结合教材知识作答。
【小问2详解】
本题考查怎样处理集体利益和个人利益的关系，可结合教材知识作答。
【小问3详解】
本题考查怎样在担当中成长，可结合教材知识作答。
17.【答案】（1）本题为开放性问题，表达的真情实感应该是积极正向的，能够体现自豪感、使命感、责任感等积极正向的情感即可。
（2）我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
【解析】（1）4点50分：在工作人员的引导下，同学们陆续前往观礼台列队等待升旗。站在观礼台上，有同学按捺不住激动的心情---圣神感；5点32分：三军仪仗队护卫着国旗昂首挺胸、步伐稳健、英姿飒爽地走过金水桥，有同学不禁感慨道：“他们可真整齐啊!“----自豪感！5点36分：嘹亮的国歌声响起，万头攒动的广场瞬时静了下来，同学们整齐划一地举起右臂行少先队队礼，神情庄重地注视着五星红旗冉冉升起----责任感与使命感！（2）该题考查体验美好情感的要求，结合课本知识，从阅读、与人交往、参与有意义的活动等作答。
18.【答案】（1）①调控情绪的方法：改变认知评价、转移注意、合理宣泄、放松训练；②意义：学会合理地调节情绪，是情绪在生理活动、主观体验、外显表情等方面发生一定的变化，有助于我们更好地适应环境。
（2）①是一种感到挫败的负面情感体验。②这种负面情感体验有利于丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
【解析】小问1详解】
本题考查调节情绪的方法和意义，可以根据教材知识进行回答。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为中学生，需要调用负面情感的有关知识，从是什么和意义类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：浩浩发挥失常后感动心里很不舒服→联系负面情感体验。
关键词②：负面情感体验的意义→联系教材知识进行回答。
第三步：整合信息，组织答案。
19.【答案】（1）如何正确结交网友
①网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，需要理智辨别。慎重选择；②虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识；③将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重；④在网上交往过程中，我们要遵守法律、法规；⑤我们要学会在现实中与同伴交往，增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。
（2）①呵护友谊，需要用心去关怀对②呵护友谊，需要学会正确处理冲突③呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害④呵护友谊，需要学会尊重对方。
【解析】【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为学生，需要调用网络交往的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：网络交往有许多不确定性的因素，为了避免受到伤害，我们要慎重结交网友→联系网络交往应该注意的问题。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度
本问的设问主体为学生，需要调用呵护友谊的有关知识，从做法类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：成绩较差的梅丽经常问金华题，导致金华经常无法完成自己的学习任务→联系呵护友谊的做法。
第三步：整合信息，组织答案。
20.【答案】(1)师训如酒，久酿沉香。薪火相传，尊师重教等。
(2) ①我们要承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方；
②尊重老师的“不同”，可以让我们走进老师，更深入地了解老师。
(3) ①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。③对待老师的批评，我们要反注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
【解析】【小问1详解】
本题考查尊师重教的宣传标语，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查怎样正确面对不同风格的老师，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
本题考查怎样正确对待老师的表扬和批评，可以根据教材知识进行回答。