02,2024年湖南省长沙市中考初中学业水平模拟考试(四)语文试题
展开
这是一份02,2024年湖南省长沙市中考初中学业水平模拟考试(四)语文试题,共11页。试卷主要包含了积累与运用,阅读与鉴赏,写作略等内容,欢迎下载使用。
一、积累与运用(共20分)
1.C。【解析】A.应读“盈(yíng)盈”;B.应读“两幅(fú)”;D.“忝列”不正确,应改为“陈列”。
2.潮平两岸阔 风正一帆悬 至于负者歌于途 行者休于树(每空1分,共4分)
3.C。【解析】A.主宾搭配不当,删去“悠久的历史”;B.主宾搭配不当,应为“古代的长沙叫潭州”;D.应将“一副千年学府岳麓学院的楹联”的“一副”放到“楹联”前。
4.B。【解析】“而驯致收客旅往来之税”是句子的组成部分,反引号应在句号之前。
5.诵读经典 畅想青春(参考示例,标语包含“诵读”主题词2分,活动意义2分,4分,言之有理即可)
6.示例:读书可以益智。多读书使人知识丰富,眼界开阔,思维深刻。欧阳修推崇“三上”读书,通百家之学,最终成为一代文豪。(观点明确2分,举例分析能支持观点2分,表达顺畅2分,共6分)
二、阅读与鉴赏(共50分)
7.C。【解析】并未提及“诗人自己弹奏琵琶”。
8.示例:①诗中所写的夜宴兴会淋漓,豪气纵横,不是盛唐的人不能如此。(1分)②“花门楼前见秋草,岂能贫贱相看老”不是有感于时光流逝,叹老嗟卑,而是有着能够掌握自己命运的豪迈感,表现出奋发的人生态度。(1分)③“一生大笑能几回”的“笑”,是爽朗健康的笑,它来源于对前途、对生活的信心。“须醉倒”,也不是借酒浇愁,而是以酒助兴,是豪迈乐观的醉。以酒助兴,兴浓欢悦,笑声爽朗,豪迈乐观,这些都能体现“盛唐的时代脉搏”。(2分)
9.D。【解析】“一阅遂售之”中的“售”为“买”的意思。
10.B。【解析】此马通体雪白,但是颈上的鬣鬃却有点近似红色,十分奇异。门客答应把马卖给沈宣词,但沈宣词还没来得及给钱,马就被将校王公遂买走了。
11.恰好魏帅李公蔚在街市买贡马,前后得来的马都不合心意。(3分)
12.示例:①韩愈的《马说》告诫世人,要想发掘良马潜能,首先要深谙马的习性,懂得如何驾驭,不能像王公遂一样买马后一直“未尝乘”。(2分)②有赏识才能的伯乐,才能发掘千里马,文中的李公蔚第一眼看见此马就把它买了下来,后来进了皇家,成了当时的名马。(3分)
【参考译文】
沈宣词曾经是丽水县令,他常说家在大梁的时候,家中马厩里常有骏马几十匹,然而令他满意的却很少。咸通六年,门客有马要出售,此马通体雪白,但是颈上的鬣鬃却有点近似红色,十分奇异。门客答应把马卖给沈宣词,但沈宣词还没来得及给钱,马就被将校王公遂买走了。
过了几天,沈宣词去拜见公遂,问起当时的那匹马,公遂说:“我竟然还没有骑过呢。”于是将马牵出,马举头斜视,表现出不驯服的样子。第二天,叫孩子们去骑这匹马,也还是像昨天一样;让家仆去骑,也是一样。于是将马卖给了之前打算买的沈宣词。沈宣词得到马以后,情况也和公遂一样。
恰好魏帅李公蔚在街市买贡马,前后得来的马都不合心意。李公蔚看了这匹马,
第一眼看见就把它买了下来。后来这匹马进了皇家马厩,是皇上最喜爱的马,成了
当时的名马。
13.B。【解析】A.从材料一可知第一届春晚是1983年举办的;C.从材料二第四段可知春晚举办主体竞争激烈,央视春晚的垄断地位难以为继;D.从材料二第五段可知,随着媒体融合战略演进和技术赋能基本理念的推动,越来越多智能沉浸技术进入春晚舞台,春晚也走出电视,借助网络,大屏小屏互动成为新的探索热点。
14.示例:我赞同使用“龘”字作为主标识。(1分)首先,“龙”是中华民族的精神象征与文化符号。春晚以“龘”字为主标识,用“龘龘”之姿生动描摹了我们十四亿中华儿女奋发有为、昂扬向上的精神风貌;(1分)其次,主标识以“龘”字为主视觉符号,整体设计以中国传统篆刻艺术中极具特色的“国朝官印”字体,庄重平衡、中正匀称,彰显出大气雄健的文化气象;(1分)最后,主标识设计金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片,从古老汉字到现代科技,连接古今,融通未来。所以我赞同2024年春晚主标识使用“龘”字。(1分)
【解析】由材料二可知,春节联欢晚会具有40年的发展历史,作为每年全国最重要的媒介事件,春晚一直走在创新与运用的前列。根据材料三讲述了2024年春节联欢晚会主题,主标识“龘”的出处和寓意。“龙行龘龘”形容龙腾飞的样子,昂扬而热烈。从上古图腾到吉祥瑞符,在中华五千年的历史长河中,龙逐渐演变为中华民族的精神象征与文化符号。2024年总台春晚主标识整体设计彰显出大气雄健的文化气象,在传统书法的基础上,进行了富有现代气息的“再加工”,金属质感的色彩光泽让“龘”字的造型酷似一枚芯片-从古老汉字到现代科技,龙年春晚主标识连接古今、融通未来,符合春晚一贯的发展理念。
15.C。【解析】“娘心胸狭窄”表述有误。
16.①勤劳能干 ②乐于助人/心地善良/热情直爽 ③村民还荞麦 ④守诚信懂感恩(每空1分,共4分)
17.示例:运用环境描写,(1分)景物描写朴素真实,符合农村实际,(2分)也为后文村民在父亲的帮助下种植荞麦获得好收成埋下伏笔,(2分)衬托出村里风俗人情的美好。(1分)
18.①表层:村民在父亲帮助下种植荞麦,获得好收成;(2分)②“荞麦花开”,“花开”之景,正真实的描绘出村里勤劳致富的幸福场景,写出了父亲和村民们对美好生活向往的情感;(2分)③隐喻父亲朴实善良之心,如同荞麦花开之美;(2分)(言之有理即可)
19.D。【解析】片段四体现的是鲁迅好学、有独立思考能力的一面。
20.示例一:《藤野先生》中,鲁迅对藤野先生的评价非常高。他写到:“在我所认为我师之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个”“他的性格,在我眼里和心里是伟大的”,然而并没有因为藤野先生的“伟大”,鲁迅就亦步亦趋。在经历了从幼年到少年再到青年的教育之路的否定之否定的波浪式前进之后,他终于还是勇敢地遵从内心,弃医从文,意图拯救蒙昧的国人心灵。尽管鲁迅在《藤野先生》中强调教师在教育中处于关键的引导地位,但纵观整本《朝花夕拾》,我们可以发现,他仍然坚定地认为学习成长归根到底是靠自己。(4分)
启示:学习成长归根到底是靠自己。(2分)
示例二:《琐记》中“我”在和衍太太谈闲天时,谈到“······只是没有钱”,“她便说道,“母亲的钱,你拿来用就是了······”,当“我”说道母亲没有钱,没有首饰,“她却道,'也许你没有留心。到大厨的抽屉里,角角落落去寻去,总可以寻出一点珠子这类东西······。”这是教孩子“欺”。更有甚者,“大约此后不到一月,就听到一种流言,说我已经偷了家里的东西去变卖了,这实在使我觉得有如掉在冷水里。”这更可恶,这是“骗”!如果,小孩子们都愿意去她家玩的衍太太们是无形的潜在的社会教育(唆)者,她们的“教育(唆)”是在不知不觉中滋长瞒和骗,滋长冷漠和无情!(4分)
启示:面对任何情况,我们都要有自己独立的思考,不可盲目接受外来的信息。(2分)
三、写作(50分)略
相关试卷
这是一份2024年湖南省长沙市湘江新区初中学业水平模拟考试(一模)语文试题,共8页。
这是一份02,2024年广东省初中学业水平考试语文模拟试题(五),共8页。试卷主要包含了积累运用,阅读,作文等内容,欢迎下载使用。
这是一份2023年湖南省长沙市望城区初中学业水平模拟考试语文试卷(含答案),共8页。