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广东省肇庆市肇庆中学2023-2024学年八年级下学期期中考试物理试题（原卷版+解析版）
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考试时间：80分钟，满分100分
一、选择题：本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1. 下列关于力的大小的估计，可能的是（ ）
A. 一名普通中学生的体重约1000NB. 拿起两只鸡蛋所用的力约1N
C. 物理课本重约10ND. 一份物理试卷所受的重力约为1N
【答案】B
【解析】
【详解】A．中学生的质量在50kg左右，受到的重力为
G=mg=50kg×10N/kg=500N
左右，故A不符合题意；
B．两只鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力为
G=mg=0.1kg×10N/kg=1N
左右，故B符合题意；
C．一本物理课本的质量在300g=0.3kg左右，受到的重力为
G=mg=0.3kg×10N/kg=3N
左右，故C不符合题意；
D．一份物理试卷所受的重力约为0.01N，故D不符合题意。
故选B。
2. 肇庆七星岩为全国五A级景区，如图所示为游客坐在竹排上欣赏风景，如果坐在竹排上的游客认为岸边的山是动的，则他选择的参照物为（ ）
A. 地面B. 竹排
C. 山D. 岸边的树
【答案】B
【解析】
【详解】A．岸边的山相对于地面位置不变，以地面为参照物，岸边的山是静止的，故A不符合题意；
B．岸边的山相对于竹排位置发生了变化，以竹排为参照物，岸边的山是运动的，故B符合题意；
C．研究岸边的山的运动情况，不能以山本身作为参照物，故C不符合题意；
D．岸边的山相对于岸边的树位置不变，以岸边的树为参照物，岸边的山是静止的，故D不符合题意。
故选B。
3. 一本书静止放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）
A. 桌子所受重力和书本对桌面的压力
B. 桌子所受重力和桌面对书本的支持力
C. 书本所受重力和书本对桌面的压力
D. 书本所受重力和桌面对书本的支持力
【答案】D
【解析】
【详解】A．桌子所受重力和书本对桌面的压力方向相同，不是平衡力，故A不符合题意；
B．桌子所受重力和桌面对书本的支持力受力物体不同，不是平衡力，故B不符合题意；
C．书本所受重力和书本对桌面的压力受力物体不同，不是平衡力，故C不符合题意；
D．书本所受重力和桌面对书本的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故D符合题意。
故选D。
4. 如图所示，生活中经常使用的工具都是杠杆，其中属于费力杠杆的是（ ）
A. 瓶盖起子B. 钳子
C. 镊子D. 推独轮车
【答案】C
【解析】
【详解】A．瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故A不符合题意；
B．钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B不符合题意；
C．镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故C符合题意；
D．独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故D不符合题意。
故选C。
5. 如图所示的四副图片中，能说明力可以改变物体的运动状态的是（ ）
①图甲足球运动员用踢球和头球的方式传球射门
②图乙射箭运动员拉满弓
③图丙小铁球从斜面上滚下，在磁体的作用下改变了运动方向
④图丁撑杆跳运动员将竿压弯
A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③
【答案】A
【解析】
【详解】①甲图中足球运动员用踢球和头球的方式传球射门，足球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；
②图乙中射箭运动员拉满弓，说明力改变了物体的形状；
③图丙中小铁球从斜面上滚下，小铁球在磁体的作用下，运动方向发生了变化，说明力改变了物体的运动状态；
④图丁中撑杆跳运动员将竿压弯，说明力改变了物体的形状，故图甲和图丙说明力改变了物体的运动状态，图乙和图丁说明力改变了物体的形状，故A符合题意，故BCD不符合题意。
故选A。
6. 如图所示的实例中，为了增大压强的是（ ）
A. 铁轨铺在枕木上
B. 菜刀磨得很锋利
C. 书包的背带很宽
D. 坦克底部装有履带
【答案】B
【解析】
【详解】A．铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；
B．菜刀磨得很锋利，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故B符合题意；
C．书包的背带很宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故C不符合题意；
D．坦克底部装有履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。
故选B。
7. 甲、乙两辆小车在平直公路上同时同地、同向直线行驶，它们的运动信息如图所示，由图象可知（ ）
A. 甲做加速运动，乙匀速直线运动
B. 甲做匀速直线运动，乙静止
C. 甲和乙都做匀速直线运动
D. 经过4s时，它们相距10m
【答案】C
【解析】
【详解】ABC．在s-t图象中，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动；在v-t图象中，平行于时间轴的直线表示物体做匀速直线运动。由第一幅图可知，甲做匀速直线运动；由第二幅图可知，乙做匀速直线运动，故AB不符合题意，C符合题意；
D．由第一幅图可知，甲的速度为
由第二幅图可知，乙的速度为
v乙=4m/s
由可知，经过4s,，甲通过的路程为
乙通过的路程为
甲、乙同时同地、同向直线行驶，则甲、乙之间的距离为
故D不符合题意。
故选C。
二、填空题：本大题共7小题，每空1分，共21分
8. 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是______同学，跑得最慢的是______同学，这里比较三人运动快慢采用的是在相同______条件下比较时间的方法。
【答案】 ①. 乙 ②. 甲 ③. 路程
【解析】
【详解】[1][2][3]甲、乙、丙三同学跑的路程都是100m，乙用的时间最少，甲用时最多，所以乙跑得最快，甲跑得最慢，采用的方法是在相同路程内比较所用时间，时间少的跑得快。
9. 如图1所示用手指按图钉，与木板接触的地方比较尖，是为了______压强（选填“增大”或“减小”）。如图2所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置，在此过程中，物体A对桌面的压力______（选填“变大”、“不变”或“变小”），物体A对桌面的压强______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【答案】 ① 增大 ②. 不变 ③. 变小
【解析】
【详解】[1]用手指按图钉，与木板接触的地方比较尖，是为了通过减小受力面积来增大压强。
[2][3]物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置，在此过程中，物体A对桌面的压力不变，始终等于物体A的重力，桌面的受力面积变大，根据可知，物体A对桌面的压强变小。
10. 在端午节时，“赛龙舟”和“吃粽子”等传统习俗里蕴含着大量的物理知识，“赛龙舟”比赛时，如图，船桨属于______杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”），参赛者用力划桨，龙舟向前运动，这说明物体间力的作用是______的；到达终点停止划桨后，龙舟还会继续向前运动一段距离是因为龙舟具有______。
【答案】 ①. 费力 ②. 相互 ③. 惯性
【解析】
【详解】[1]船桨使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。
[2]参赛者用力划桨，桨对水施加向后的作用力，同时水对桨及龙舟施加向前的作用力，使龙舟向前运动，这说明物体间力的作用是相互的。
[3]到达终点停止划桨后，龙舟还会继续向前运动一段距离是因为龙舟具有惯性，要保持原来的运动状态继续前进。
11. 如图所示，使用滑轮分别按甲、乙两种方式匀速提升同一重物，不计滑轮自重、不计绳重及轮、轴间摩擦，其中甲为______滑轮，乙为______滑轮；若每一个钩码重力为0.5N，则甲图中弹簧测力计的示数应为______N。
【答案】 ①. 动 ②. 定 ③. 0.25
【解析】
【详解】[1]由图可知，甲为动滑轮，其使用时的好处是可以省一半力。
[2]乙为定滑轮，其使用时的好处是可以改变力的方向。
[3]若每一个钩码重力为0.5N，则甲图中弹簧测力计的示数应为
12. 如图所示记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同时间内通过的路程情况。由图可知：甲图汽车做______运动；乙图汽车做______运动，它们在40s内的平均速度______（选填“相等”或“不相等”）。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 变速直线 ③. 相等
【解析】
【详解】[1]由图可知，甲车在相同的时间段内通过的路程大小不变，由可知，甲车的速度保持不变，所以甲车在做匀速直线运动。
[2]由图可知，乙车在相同的时间段内通过的路程越来越大，由可知，乙车的速度越来越快，所以乙车在做变速直线运动。
[3]由图示可知，在0～40s内，甲、乙两车通过的路程均为1200m；甲乙通过的路程和运动时间相同，由可得，甲、乙两车的平均速度大小相等。
13. 自行车的轮胎表面都刻有凹凸不平的花纹，是为了______（选填“增大”或“减小”）摩擦；骑自行车急刹车时，要紧握闸把，是通过______的方法增大摩擦的；而自行车的轴承需要经常加润滑油，是为了______摩擦（选填“增大”或“减小”）。
【答案】 ①. 增大 ②. 增大压力 ③. 减小
【解析】
【详解】[1]自行车的轮胎表面都刻有凹凸不平的花纹，是为了通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦。
[2]骑自行车急刹车时，要紧握闸把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦的。
[3]自行车的轴承需要经常加润滑油，是为了通过使接触面分离来减小摩擦。
14. 在房屋建造和装修时，常用到铅垂线和水平仪。图甲中，铅垂线是根据“重力方向总是______的”原理来工作的；用水平仪检测地面是否水平时，出现乙所示的情形，则地面______边高；如丙所示的玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置______（选填“高”或“低”）。
【答案】 ①. 竖直向下 ②. 左 ③. 低
【解析】
【详解】[1]重力的方向总是竖直向下，铅垂线就是利用这一原理工作的。
[2]如图乙，水平仪竖杆的上端与重垂线紧靠，下端偏向重垂线的左侧，说明地面左边高。
[3]物体重心越低越稳定，不倒翁不倒是因为重心位置低。
三、作图题：本题7分
15. 如图所示，桃子静止在水平桌面上，请在O点画出桃子受到的重力G和支持力F的示意图。
【答案】
【解析】
【详解】桃子静止在水平桌面上，受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等，方向相反：重力竖直向下，支持力竖直向上；在同一条直线上，如图所示：
16. 请在图中画出抽水机手柄所受动力的力臂及阻力的示意图。
【答案】
【解析】
【详解】阻力作用点在点B，方向竖直向上，动力臂为支点到动力作用线的距离。如图所示：
17. 如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重物。请画出最省力的绕线方法。
【答案】
【解析】
【详解】滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有三段绳子承担物重，这就是最省力的绕法。如图所示：
四、实验题：本大题共3小题，共20分。
18. 弹簧测力计是测量力的大小的仪器，其测量原理是：在测量范围内，所受的拉力越大，弹簧伸长量越______（选填“长”或“短”），在使用前应先进行______。图中弹簧测力计的读数为______N。
【答案】 ① 长 ②. 校零 ③. 2.6
【解析】
【详解】[1]在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比，拉力越大，弹簧伸长量越长。
[2]重力的方向是竖直向下的，所以在使用弹簧测力计测量重力前，应让弹簧测力计在竖直方向上进行校零。
[3]从图可以看出，图中弹簧测力计的最小刻度是0.2N，此时弹簧测力计的示数是2.6N。
19. 在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验。
在设计实验时，采用______法来研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，分析比较图______的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显；分析比较图______的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
【答案】 ①. 控制变量 ②. 甲、乙 ③. 大 ④. 乙、丙 ⑤. 小
【解析】
【详解】[1]研究压力作用效果与压力、受力面积的关系，因有压力、受力面积两个变量，所以探究时采用的是控制变量法。而压力的作用效果通过转换法来体现。
[2][3]甲、乙两图的实验中，受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
[4][5]乙、丙两图的实验中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
20. 研究小车在不同水平面上的运动情况时，使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。
①每次都使小车从斜面______（选填“同一高度”或“不同高度）由静止滑下；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越______（选填“长”或“短”）。
【答案】 ①. 同一高度 ②. 长
【解析】
【详解】①[1]每次都使小车从斜面同一高度由静止滑下，使小车进入水平面时具有相同初速度。
②[2]根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，小车的速度减小得越慢，运动的距离越长。
21. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做______运动。根据______知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）小明在探究滑动摩擦力的太小与压力的关系时，要利用图中______两组实验的数据进行比较得出结论；
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：______。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 ③. 乙、丙 ④. 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
【解析】
【详解】（1）[1][2]弹簧测力计显示拉力大小，木块进行匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力平衡，根据二力平衡知识，滑动摩擦力等于拉力大小。
（2）[3]在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，根据控制变量法的要求，应控制接触面相同，改变压力的大小，因此应选择乙、丙两图。
（3）[4]甲、丙两图木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力等于弹簧测力计示数，甲图滑动摩擦力大小为3.6N，丙图滑动摩擦力大小为5.4N，所以在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
22. 在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，杠杆此时______（选填“是”或“不是”）平衡状态。为了便于测量力臂，可调节平衡螺母，使杠杆在______位置平衡；
（2）在调节平衡后的杠杆两边挂上钩码后如图乙所示，要使杠杆重新在水平位置平衡，应______；（填选项前的字母）
A．向左调节平衡螺母
B．将左侧钩码向左移动
C．增加右侧钩码个数
（3）某小组对实验过程交流、讨论后，按图丙所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性。在测量拉力F的力臂时，小组内有不同的意见，你认为拉力的力臂应为______（选填“OA”、“OB”或“AB”）；
（4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条性是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是______；
（5）在古代很早就利用了杠杆原理，如题左图是《天工开物》中记载的三千多年前在井上汲水的装置——桔棒。右图是它水平静止时的示意图，若杠杆的支点O距左端，距右端。杠杆左端悬挂配重物体A的重力为40N，右端挂一水桶B，若不计杆重，则水桶B的重力为______N。
【答案】 ①. 是 ②. 水平 ③. B ④. OB ⑤. 杠杆自身重力对实验有影响 ⑥. 100
【解析】
【详解】（1）[1][2]杠杆静止不动或绕支点匀速转动，杠杆平衡，所以在图甲所示位置静止时，杠杆是平衡状态；当杠杆在水平位置平衡时，力臂在杠杆上，便于测量力臂，所以可调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）[3]A．探究杠杆平衡条件的实验过程中，通过改变钩码数量或移动钩码位置调节杠杆平衡，不能调节平衡螺母，故A不符合题意；
B．设每格长度为L，每个钩码重力为G，将左侧钩码向左移动一格，左侧为
3G×2L=6GL
右侧为
2G×3L=6GL
乘积相等，杠杆能在水平位置平衡，故B符合题意；
C．增加右侧钩码个数，右侧乘积更大，杠杆不能在水平位置平衡，故C不符合题意。
故选B。
（3）[4]支点到力的作用线的距离叫力臂，如图丙，力臂应为OB。
（4）[5]若支点不在杠杆的中点，由于杠杆自身重力的影响，导致测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。
（5）[6]根据杠杆的平衡条件可得
GA×0.5m=GB×0.2m
解得：GB=100N。
五、计算题：本大题共2小题，第19小题6分，第20小题8分，共14分
23. 小明同学和爸爸驾车去武夷山游玩，车的速度表如图甲所示，他看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：
（1）该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌到武夷山需要多少时间？
（2）实际行驶中，小明发现该车从标志处到达目的地用时5min，则该车在实际行驶中是否存在超速？
【答案】（1）0.15h；（2）该车在实际行驶中存在超速
【解析】
【详解】解：（1）由图甲可知，指针指在60km/h处，故该车速度表所指的速度是60km/h；由图乙可知，从交通标志牌处到武夷山的路程s=9km，从交通标志牌处到武夷山至少需要的时间
（2）该车从标志牌到武夷山实际行驶速度
由图乙可知，该路段汽车的限速为80km/h，由于
v′>80km/h
所以该车已超速。
答：（1）该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌到武夷山需要0.15h；
（2）该车实际行驶中存在超速。
24. 人工智能逐渐融入我们的生活。如图所示，某餐厅的送餐机器人的质量为30kg，与地面接触的总面积为，g取10N/kg。求：
（1）送餐机器人的重力；
（2）若送餐机器人匀速前进时受到的阻力是其总重的0.4倍，求机器人托着2kg的物体在水平面上匀速前进时的牵引力；
（3）若送餐机器人托着2kg的物体静止在水平地面上，求此时机器人对水平地面的压强？
【答案】（1）；（2）；（3）
【解析】
【详解】解：（1）送餐机器人的重力为
（2）送餐机器人做匀速直线运动时，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，牵引力大小为
（3）若送餐机器人托着2kg的物体静止在水平地面上，对地面的压力为
此时机器人对水平地面的压强为
答：（1）送餐机器人的重力为；
（2）机器人托着2kg的物体在水平面上匀速前进时的牵引力为；
（3）机器人对水平地面的压强为。
六、综合能力题：本大题共3小题，共17分
25. 小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考， 小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示：
（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了 _____；
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______，并通过调整 _________来改变拉力的大小；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 _______（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在 _______。
【答案】 ①. A ②. 相反 ③. 钩码数量 ④. 不能 ⑤. 作用在同一直线上
【解析】
【详解】（1）[1]物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若再往右盘中增加一个钩码后，观察到木块A仍然处于静止状态，说明木块和桌面之间有向左的摩擦力，木块在向左的拉力、摩擦力和向右的拉力三个力作用下平衡。用小车代替木块，用滚动代替滑动减小摩擦力的影响；用硬纸板C替换木块A进行实验，硬纸板与桌面不接触，也可以减小摩擦力对实验的影响。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（2）[2]钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，所以作用在小卡片上的两个拉力方向相反。
[3]拉力的大小等于钩码的重力，钩码的个数越多，拉力就越大，所以要想改变拉力的大小，需要调整钩码的个数。
（3）[4][5]将小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一条直线上，卡片就会转动，所以松手后小卡片不能平衡。是验证不在同一直线上两个力是否能平衡，通过验证说明两个力使物体平衡时，这两个力要在同一条直线上。
26. 某实验小组的同学对A、B两根材质相同、长度相同但粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示：
（1）由图乙可知，在一定范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成______；
（2）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm，橡皮筋B的伸长量为______cm；
（3）分列用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋______（选填“A”或“B”）制成的测力计量程大。由此可知，材质和长度相同的橡皮筋，越______（选填“粗”或“细”）的橡皮筋，制成的测力计量程越大。
【答案】 ①. 正比 ②. 10 ③. 5 ④. B ⑤. 粗
【解析】
【详解】（1）（2）[1][2][3]由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长Δx与受到拉力F成正比例函数的关系，在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比，FA=kAΔxA，FB=kBΔxB，由图知，当FA=5N，ΔXA=10cm；FB=10N，ΔXB=10cm，将上面的数据分别代入FA=kAΔxA，FB=kBΔxB，解得：kA=0.5N/cm，kB=1N/cm。因此FA=0.5ΔxA，FB=ΔxB，所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量为
橡皮筋B的伸长量为
（3）[4]测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0～10N，B的量程为0～15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大。
[5]由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，橡皮筋A较细，橡皮筋B较粗，由此可知，材质和长度相同的橡皮筋，越粗的橡皮筋，制成的测力计量程越大。
27. 阅读短文，回答问题。
空心锤子
在生产、生活和科学实验中，我们常常要使用锤子。如在墙上钉钉子时，我们用锤子反复击打钉子，钉子便进入墙里。但是，在宇宙空间，当宇航员用锤子敲击物体时，锤子给物体一个作用力，物体受力运动的同时，人和锤子也会向背离物体的方向运动，并且敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹的越远，根本无法进行再次敲击。怎样解决这一问题呢？
科学家把宇航员用的锤子设计成空心的，并在里面装入一定量的钢砂，当手握锤子敲击物体时，锤子会把受到的反作用力传给钢砂，使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲打物体的难题。回答下列问题：
（1）用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）钉子对锤子的力，这是一对______力；
（2）敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的______（选填力的三要素之一）影响了力的作用效果；
（3）宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，受到的是______（选填“平衡力”或“非平衡力”），当宇航员与飞船所受的力消失，将做______运动；
（4）如果宇航员穿上宇航服在地球上的总质量为180kg，每只脚的触月面积为，在月球上宇航员站立时对月面的压力为______N，对月面的压强为______Pa（地球上g取，月球对物体的引力约为地球的）。
【答案】 ①. 等于 ②. 相互作用 ③. 大小 ④. 非平衡力 ⑤. 匀速直线 ⑥. 300 ⑦. 7.5×103
【解析】
【详解】（1）[1][2]用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力与钉子对锤子的力作用在不同物体上，大小相等、方向相反、在同一条直线上，这是一对相互作用力。
（2）[3]力的三要素是大小、方向、作用点。敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的大小影响了力的作用效果。
（3）[4][5]宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，运动状态发生了变化，受到的是非平衡力；根据牛顿第一定律可知，当宇航员与飞船所受的力消失，将做匀速直线运动。
（4）[6][7]宇航员对月面的压力等于在月球上受到的重力
对月面的压强为
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
15
13
14
考试时间：80分钟，满分100分
一、选择题：本大题共7小题，每小题3分，共21分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1. 下列关于力的大小的估计，可能的是（ ）
A. 一名普通中学生的体重约1000NB. 拿起两只鸡蛋所用的力约1N
C. 物理课本重约10ND. 一份物理试卷所受的重力约为1N
【答案】B
【解析】
【详解】A．中学生的质量在50kg左右，受到的重力为
G=mg=50kg×10N/kg=500N
左右，故A不符合题意；
B．两只鸡蛋的质量在100g=0.1kg左右，受到的重力为
G=mg=0.1kg×10N/kg=1N
左右，故B符合题意；
C．一本物理课本的质量在300g=0.3kg左右，受到的重力为
G=mg=0.3kg×10N/kg=3N
左右，故C不符合题意；
D．一份物理试卷所受的重力约为0.01N，故D不符合题意。
故选B。
2. 肇庆七星岩为全国五A级景区，如图所示为游客坐在竹排上欣赏风景，如果坐在竹排上的游客认为岸边的山是动的，则他选择的参照物为（ ）
A. 地面B. 竹排
C. 山D. 岸边的树
【答案】B
【解析】
【详解】A．岸边的山相对于地面位置不变，以地面为参照物，岸边的山是静止的，故A不符合题意；
B．岸边的山相对于竹排位置发生了变化，以竹排为参照物，岸边的山是运动的，故B符合题意；
C．研究岸边的山的运动情况，不能以山本身作为参照物，故C不符合题意；
D．岸边的山相对于岸边的树位置不变，以岸边的树为参照物，岸边的山是静止的，故D不符合题意。
故选B。
3. 一本书静止放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ）
A. 桌子所受重力和书本对桌面的压力
B. 桌子所受重力和桌面对书本的支持力
C. 书本所受重力和书本对桌面的压力
D. 书本所受重力和桌面对书本的支持力
【答案】D
【解析】
【详解】A．桌子所受重力和书本对桌面的压力方向相同，不是平衡力，故A不符合题意；
B．桌子所受重力和桌面对书本的支持力受力物体不同，不是平衡力，故B不符合题意；
C．书本所受重力和书本对桌面的压力受力物体不同，不是平衡力，故C不符合题意；
D．书本所受重力和桌面对书本的支持力大小相等，方向相反，作用在同一直线上，作用在同一物体上，是一对平衡力，故D符合题意。
故选D。
4. 如图所示，生活中经常使用的工具都是杠杆，其中属于费力杠杆的是（ ）
A. 瓶盖起子B. 钳子
C. 镊子D. 推独轮车
【答案】C
【解析】
【详解】A．瓶盖起子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故A不符合题意；
B．钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故B不符合题意；
C．镊子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，故C符合题意；
D．独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，故D不符合题意。
故选C。
5. 如图所示的四副图片中，能说明力可以改变物体的运动状态的是（ ）
①图甲足球运动员用踢球和头球的方式传球射门
②图乙射箭运动员拉满弓
③图丙小铁球从斜面上滚下，在磁体的作用下改变了运动方向
④图丁撑杆跳运动员将竿压弯
A. ①③B. ②④C. ①④D. ②③
【答案】A
【解析】
【详解】①甲图中足球运动员用踢球和头球的方式传球射门，足球的运动方向发生了改变，说明力可以改变物体的运动状态；
②图乙中射箭运动员拉满弓，说明力改变了物体的形状；
③图丙中小铁球从斜面上滚下，小铁球在磁体的作用下，运动方向发生了变化，说明力改变了物体的运动状态；
④图丁中撑杆跳运动员将竿压弯，说明力改变了物体的形状，故图甲和图丙说明力改变了物体的运动状态，图乙和图丁说明力改变了物体的形状，故A符合题意，故BCD不符合题意。
故选A。
6. 如图所示的实例中，为了增大压强的是（ ）
A. 铁轨铺在枕木上
B. 菜刀磨得很锋利
C. 书包的背带很宽
D. 坦克底部装有履带
【答案】B
【解析】
【详解】A．铁轨铺在枕木上，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；
B．菜刀磨得很锋利，是在压力一定时，减小受力面积来增大压强，故B符合题意；
C．书包的背带很宽，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故C不符合题意；
D．坦克底部装有履带，是在压力一定时，增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。
故选B。
7. 甲、乙两辆小车在平直公路上同时同地、同向直线行驶，它们的运动信息如图所示，由图象可知（ ）
A. 甲做加速运动，乙匀速直线运动
B. 甲做匀速直线运动，乙静止
C. 甲和乙都做匀速直线运动
D. 经过4s时，它们相距10m
【答案】C
【解析】
【详解】ABC．在s-t图象中，倾斜的直线表示物体做匀速直线运动；在v-t图象中，平行于时间轴的直线表示物体做匀速直线运动。由第一幅图可知，甲做匀速直线运动；由第二幅图可知，乙做匀速直线运动，故AB不符合题意，C符合题意；
D．由第一幅图可知，甲的速度为
由第二幅图可知，乙的速度为
v乙=4m/s
由可知，经过4s,，甲通过的路程为
乙通过的路程为
甲、乙同时同地、同向直线行驶，则甲、乙之间的距离为
故D不符合题意。
故选C。
二、填空题：本大题共7小题，每空1分，共21分
8. 体育课上，甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是______同学，跑得最慢的是______同学，这里比较三人运动快慢采用的是在相同______条件下比较时间的方法。
【答案】 ①. 乙 ②. 甲 ③. 路程
【解析】
【详解】[1][2][3]甲、乙、丙三同学跑的路程都是100m，乙用的时间最少，甲用时最多，所以乙跑得最快，甲跑得最慢，采用的方法是在相同路程内比较所用时间，时间少的跑得快。
9. 如图1所示用手指按图钉，与木板接触的地方比较尖，是为了______压强（选填“增大”或“减小”）。如图2所示，物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置，在此过程中，物体A对桌面的压力______（选填“变大”、“不变”或“变小”），物体A对桌面的压强______（选填“变大”、“不变”或“变小”）。
【答案】 ① 增大 ②. 不变 ③. 变小
【解析】
【详解】[1]用手指按图钉，与木板接触的地方比较尖，是为了通过减小受力面积来增大压强。
[2][3]物体A在水平推力F的作用下，从甲图位置匀速运动到乙图位置，在此过程中，物体A对桌面的压力不变，始终等于物体A的重力，桌面的受力面积变大，根据可知，物体A对桌面的压强变小。
10. 在端午节时，“赛龙舟”和“吃粽子”等传统习俗里蕴含着大量的物理知识，“赛龙舟”比赛时，如图，船桨属于______杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”），参赛者用力划桨，龙舟向前运动，这说明物体间力的作用是______的；到达终点停止划桨后，龙舟还会继续向前运动一段距离是因为龙舟具有______。
【答案】 ①. 费力 ②. 相互 ③. 惯性
【解析】
【详解】[1]船桨使用时，动力臂小于阻力臂，属于费力杠杆。
[2]参赛者用力划桨，桨对水施加向后的作用力，同时水对桨及龙舟施加向前的作用力，使龙舟向前运动，这说明物体间力的作用是相互的。
[3]到达终点停止划桨后，龙舟还会继续向前运动一段距离是因为龙舟具有惯性，要保持原来的运动状态继续前进。
11. 如图所示，使用滑轮分别按甲、乙两种方式匀速提升同一重物，不计滑轮自重、不计绳重及轮、轴间摩擦，其中甲为______滑轮，乙为______滑轮；若每一个钩码重力为0.5N，则甲图中弹簧测力计的示数应为______N。
【答案】 ①. 动 ②. 定 ③. 0.25
【解析】
【详解】[1]由图可知，甲为动滑轮，其使用时的好处是可以省一半力。
[2]乙为定滑轮，其使用时的好处是可以改变力的方向。
[3]若每一个钩码重力为0.5N，则甲图中弹簧测力计的示数应为
12. 如图所示记录了两辆汽车在平直公路上行驶时，在相同时间内通过的路程情况。由图可知：甲图汽车做______运动；乙图汽车做______运动，它们在40s内的平均速度______（选填“相等”或“不相等”）。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 变速直线 ③. 相等
【解析】
【详解】[1]由图可知，甲车在相同的时间段内通过的路程大小不变，由可知，甲车的速度保持不变，所以甲车在做匀速直线运动。
[2]由图可知，乙车在相同的时间段内通过的路程越来越大，由可知，乙车的速度越来越快，所以乙车在做变速直线运动。
[3]由图示可知，在0～40s内，甲、乙两车通过的路程均为1200m；甲乙通过的路程和运动时间相同，由可得，甲、乙两车的平均速度大小相等。
13. 自行车的轮胎表面都刻有凹凸不平的花纹，是为了______（选填“增大”或“减小”）摩擦；骑自行车急刹车时，要紧握闸把，是通过______的方法增大摩擦的；而自行车的轴承需要经常加润滑油，是为了______摩擦（选填“增大”或“减小”）。
【答案】 ①. 增大 ②. 增大压力 ③. 减小
【解析】
【详解】[1]自行车的轮胎表面都刻有凹凸不平的花纹，是为了通过增大接触面粗糙程度来增大摩擦。
[2]骑自行车急刹车时，要紧握闸把，是在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力的方法增大摩擦的。
[3]自行车的轴承需要经常加润滑油，是为了通过使接触面分离来减小摩擦。
14. 在房屋建造和装修时，常用到铅垂线和水平仪。图甲中，铅垂线是根据“重力方向总是______的”原理来工作的；用水平仪检测地面是否水平时，出现乙所示的情形，则地面______边高；如丙所示的玩具“不倒翁”被扳倒后会自动立起来。它之所以不易倾倒，是因为它的重心位置______（选填“高”或“低”）。
【答案】 ①. 竖直向下 ②. 左 ③. 低
【解析】
【详解】[1]重力的方向总是竖直向下，铅垂线就是利用这一原理工作的。
[2]如图乙，水平仪竖杆的上端与重垂线紧靠，下端偏向重垂线的左侧，说明地面左边高。
[3]物体重心越低越稳定，不倒翁不倒是因为重心位置低。
三、作图题：本题7分
15. 如图所示，桃子静止在水平桌面上，请在O点画出桃子受到的重力G和支持力F的示意图。
【答案】
【解析】
【详解】桃子静止在水平桌面上，受到的重力和支持力是一对平衡力，大小相等，方向相反：重力竖直向下，支持力竖直向上；在同一条直线上，如图所示：
16. 请在图中画出抽水机手柄所受动力的力臂及阻力的示意图。
【答案】
【解析】
【详解】阻力作用点在点B，方向竖直向上，动力臂为支点到动力作用线的距离。如图所示：
17. 如图所示的是用一个定滑轮和一个动滑轮组成的滑轮组，用这个滑轮组提升重物。请画出最省力的绕线方法。
【答案】
【解析】
【详解】滑轮组的省力情况取决于承担物重的绳子的段数，也就是看有几段绳子连着动滑轮，段数越多越省力。从动滑轮的挂钩开始依次绕绳子，最后有三段绳子承担物重，这就是最省力的绕法。如图所示：
四、实验题：本大题共3小题，共20分。
18. 弹簧测力计是测量力的大小的仪器，其测量原理是：在测量范围内，所受的拉力越大，弹簧伸长量越______（选填“长”或“短”），在使用前应先进行______。图中弹簧测力计的读数为______N。
【答案】 ① 长 ②. 校零 ③. 2.6
【解析】
【详解】[1]在弹性限度内，弹簧的伸长与受的拉力成正比，拉力越大，弹簧伸长量越长。
[2]重力的方向是竖直向下的，所以在使用弹簧测力计测量重力前，应让弹簧测力计在竖直方向上进行校零。
[3]从图可以看出，图中弹簧测力计的最小刻度是0.2N，此时弹簧测力计的示数是2.6N。
19. 在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，小明同学用一块海绵、一张小桌子和一个砝码，做了如图所示的一系列实验。
在设计实验时，采用______法来研究压力的作用效果与压力大小和受力面积的关系，分析比较图______的实验现象，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显；分析比较图______的实验现象，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越______（选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显。
【答案】 ①. 控制变量 ②. 甲、乙 ③. 大 ④. 乙、丙 ⑤. 小
【解析】
【详解】[1]研究压力作用效果与压力、受力面积的关系，因有压力、受力面积两个变量，所以探究时采用的是控制变量法。而压力的作用效果通过转换法来体现。
[2][3]甲、乙两图的实验中，受力面积相同，乙图中海绵受到的压力较大，海绵的形变程度也较大，可以得出结论：当受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
[4][5]乙、丙两图的实验中，海绵受到的压力相同，乙图中海绵的受力面积较小，乙图中海绵的形变程度较大，可以得出结论：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。
20. 研究小车在不同水平面上的运动情况时，使小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图所示。
①每次都使小车从斜面______（选填“同一高度”或“不同高度）由静止滑下；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，运动的距离越______（选填“长”或“短”）。
【答案】 ①. 同一高度 ②. 长
【解析】
【详解】①[1]每次都使小车从斜面同一高度由静止滑下，使小车进入水平面时具有相同初速度。
②[2]根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，小车的速度减小得越慢，运动的距离越长。
21. 在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的实验中。
（1）小明的三次实验情况分别如图中的甲、乙、丙所示。实验时，用弹簧测力计拉木块在水平木板（或毛巾）上做______运动。根据______知识可知，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数；
（2）小明在探究滑动摩擦力的太小与压力的关系时，要利用图中______两组实验的数据进行比较得出结论；
（3）从图中甲、丙两组数据比较，你能得出的结论是：______。
【答案】 ①. 匀速直线 ②. 二力平衡 ③. 乙、丙 ④. 在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
【解析】
【详解】（1）[1][2]弹簧测力计显示拉力大小，木块进行匀速直线运动，此时拉力与滑动摩擦力平衡，根据二力平衡知识，滑动摩擦力等于拉力大小。
（2）[3]在探究“滑动摩擦力的大小与压力的关系”时，根据控制变量法的要求，应控制接触面相同，改变压力的大小，因此应选择乙、丙两图。
（3）[4]甲、丙两图木块进行匀速直线运动，滑动摩擦力等于弹簧测力计示数，甲图滑动摩擦力大小为3.6N，丙图滑动摩擦力大小为5.4N，所以在压力一定时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
22. 在“探究杠杆平衡条件”实验中：
（1）将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，杠杆此时______（选填“是”或“不是”）平衡状态。为了便于测量力臂，可调节平衡螺母，使杠杆在______位置平衡；
（2）在调节平衡后的杠杆两边挂上钩码后如图乙所示，要使杠杆重新在水平位置平衡，应______；（填选项前的字母）
A．向左调节平衡螺母
B．将左侧钩码向左移动
C．增加右侧钩码个数
（3）某小组对实验过程交流、讨论后，按图丙所示又进行了实验。老师肯定了他们的做法，并指出，用弹簧测力计斜拉可使结论更具普遍性。在测量拉力F的力臂时，小组内有不同的意见，你认为拉力的力臂应为______（选填“OA”、“OB”或“AB”）；
（4）实验结束后，小明提出了新的探究问题：“若支点不在杠杆的中点时，杠杆的平衡条性是否仍然成立？”于是小组同学利用如图丁所示装置进行探究，发现在杠杆左端的不同位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于水平平衡状态时，测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是______；
（5）在古代很早就利用了杠杆原理，如题左图是《天工开物》中记载的三千多年前在井上汲水的装置——桔棒。右图是它水平静止时的示意图，若杠杆的支点O距左端，距右端。杠杆左端悬挂配重物体A的重力为40N，右端挂一水桶B，若不计杆重，则水桶B的重力为______N。
【答案】 ①. 是 ②. 水平 ③. B ④. OB ⑤. 杠杆自身重力对实验有影响 ⑥. 100
【解析】
【详解】（1）[1][2]杠杆静止不动或绕支点匀速转动，杠杆平衡，所以在图甲所示位置静止时，杠杆是平衡状态；当杠杆在水平位置平衡时，力臂在杠杆上，便于测量力臂，所以可调节平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡。
（2）[3]A．探究杠杆平衡条件的实验过程中，通过改变钩码数量或移动钩码位置调节杠杆平衡，不能调节平衡螺母，故A不符合题意；
B．设每格长度为L，每个钩码重力为G，将左侧钩码向左移动一格，左侧为
3G×2L=6GL
右侧为
2G×3L=6GL
乘积相等，杠杆能在水平位置平衡，故B符合题意；
C．增加右侧钩码个数，右侧乘积更大，杠杆不能在水平位置平衡，故C不符合题意。
故选B。
（3）[4]支点到力的作用线的距离叫力臂，如图丙，力臂应为OB。
（4）[5]若支点不在杠杆的中点，由于杠杆自身重力的影响，导致测出的拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。
（5）[6]根据杠杆的平衡条件可得
GA×0.5m=GB×0.2m
解得：GB=100N。
五、计算题：本大题共2小题，第19小题6分，第20小题8分，共14分
23. 小明同学和爸爸驾车去武夷山游玩，车的速度表如图甲所示，他看见路边一个交通标志牌，如图乙所示，则：
（1）该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌到武夷山需要多少时间？
（2）实际行驶中，小明发现该车从标志处到达目的地用时5min，则该车在实际行驶中是否存在超速？
【答案】（1）0.15h；（2）该车在实际行驶中存在超速
【解析】
【详解】解：（1）由图甲可知，指针指在60km/h处，故该车速度表所指的速度是60km/h；由图乙可知，从交通标志牌处到武夷山的路程s=9km，从交通标志牌处到武夷山至少需要的时间
（2）该车从标志牌到武夷山实际行驶速度
由图乙可知，该路段汽车的限速为80km/h，由于
v′>80km/h
所以该车已超速。
答：（1）该车以速度表上的平均速度行驶，从交通标志牌到武夷山需要0.15h；
（2）该车实际行驶中存在超速。
24. 人工智能逐渐融入我们的生活。如图所示，某餐厅的送餐机器人的质量为30kg，与地面接触的总面积为，g取10N/kg。求：
（1）送餐机器人的重力；
（2）若送餐机器人匀速前进时受到的阻力是其总重的0.4倍，求机器人托着2kg的物体在水平面上匀速前进时的牵引力；
（3）若送餐机器人托着2kg的物体静止在水平地面上，求此时机器人对水平地面的压强？
【答案】（1）；（2）；（3）
【解析】
【详解】解：（1）送餐机器人的重力为
（2）送餐机器人做匀速直线运动时，受到的牵引力和阻力是一对平衡力，大小相等，牵引力大小为
（3）若送餐机器人托着2kg的物体静止在水平地面上，对地面的压力为
此时机器人对水平地面的压强为
答：（1）送餐机器人的重力为；
（2）机器人托着2kg的物体在水平面上匀速前进时的牵引力为；
（3）机器人对水平地面的压强为。
六、综合能力题：本大题共3小题，共17分
25. 小强和小红利用图甲所示的装置探究二力平衡条件。他们实验时发现，当分别往左、右两盘放入质量相等的钩码时，木块A处于静止状态，若再往右盘中增加一个钩码后，木块A仍处于静止状态；经过思考， 小强用小车B替换了木块A再进行实验，如图乙所示；同时，小红用硬纸板C替换了木块A再进行实验，如图丙所示：
（1）关于他们的改进方案：用小车B及硬纸板C替换木块A，是为了 _____；
A.减少摩擦力对实验结果的影响
B.小卡片是比较容易获取的材料
C.容易让小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭转
（2）小红将系于小卡片（重力可忽略不计）两端的线分别跨过左右支架上的滑轮，在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两个拉力方向_______，并通过调整 _________来改变拉力的大小；
（3）当小卡片平衡时，小华将小卡片扭转过一个角度，松手后小卡片 _______（选填“能”或“不能”）平衡，此实验说明两个力使物体平衡时，这两个力要在 _______。
【答案】 ①. A ②. 相反 ③. 钩码数量 ④. 不能 ⑤. 作用在同一直线上
【解析】
【详解】（1）[1]物体处于静止状态或匀速直线运动状态时，物体受到平衡力的作用；实验时，它们发现在左盘和右盘同时加入一个质量相等的砝码时，木块A处于静止状态。若再往右盘中增加一个钩码后，观察到木块A仍然处于静止状态，说明木块和桌面之间有向左的摩擦力，木块在向左的拉力、摩擦力和向右的拉力三个力作用下平衡。用小车代替木块，用滚动代替滑动减小摩擦力的影响；用硬纸板C替换木块A进行实验，硬纸板与桌面不接触，也可以减小摩擦力对实验的影响。故A符合题意，BCD不符合题意。
故选A。
（2）[2]钩码由于重力的作用，会对小卡片施加一个拉力的作用，左端的钩码对小卡片施加一个向左的拉力，右端的钩码对小卡片施加了一个向右的拉力，所以作用在小卡片上的两个拉力方向相反。
[3]拉力的大小等于钩码的重力，钩码的个数越多，拉力就越大，所以要想改变拉力的大小，需要调整钩码的个数。
（3）[4][5]将小卡片转过一个角度，小卡片两端的拉力就不在同一条直线上，卡片就会转动，所以松手后小卡片不能平衡。是验证不在同一直线上两个力是否能平衡，通过验证说明两个力使物体平衡时，这两个力要在同一条直线上。
26. 某实验小组的同学对A、B两根材质相同、长度相同但粗细不同的橡皮筋进行研究，并做成橡皮筋测力计。将橡皮筋的一端固定，另一端悬挂钩码（如图甲所示），记录橡皮筋受到的拉力大小F和橡皮筋的伸长量，根据多组测量数据做出的图线如图乙所示：
（1）由图乙可知，在一定范围内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成______；
（2）当在两根橡皮筋上都悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量为______cm，橡皮筋B的伸长量为______cm；
（3）分列用这两根橡皮筋制成的测力计代替弹簧测力计，则用橡皮筋______（选填“A”或“B”）制成的测力计量程大。由此可知，材质和长度相同的橡皮筋，越______（选填“粗”或“细”）的橡皮筋，制成的测力计量程越大。
【答案】 ①. 正比 ②. 10 ③. 5 ④. B ⑤. 粗
【解析】
【详解】（1）（2）[1][2][3]由图乙可知，A橡皮筋在受到的拉力不大于10N的情况下，B橡皮筋在受到的拉力不大于15N的情况下，橡皮筋伸长量Δx与橡皮筋受到的拉力大小F变化关系为一直线，说明橡皮筋的伸长Δx与受到拉力F成正比例函数的关系，在弹性限度内，橡皮筋的伸长量与受到的拉力成正比，FA=kAΔxA，FB=kBΔxB，由图知，当FA=5N，ΔXA=10cm；FB=10N，ΔXB=10cm，将上面的数据分别代入FA=kAΔxA，FB=kBΔxB，解得：kA=0.5N/cm，kB=1N/cm。因此FA=0.5ΔxA，FB=ΔxB，所以，当在两根橡皮筋上悬挂重力为5N的物体时，橡皮筋A的伸长量为
橡皮筋B的伸长量为
（3）[4]测力计是根据在测量范围内，橡皮筋的伸长与受到的拉力成正比的原理制成的，由图乙知，A的量程为0～10N，B的量程为0～15N，则用橡皮筋 B制成的测力计量程大。
[5]由图乙可知，在测量范围内，如F=5N时，用橡皮筋A制成的测力计伸长10cm，而用橡皮筋B制成的测力计伸长5cm，所以，橡皮筋A较细，橡皮筋B较粗，由此可知，材质和长度相同的橡皮筋，越粗的橡皮筋，制成的测力计量程越大。
27. 阅读短文，回答问题。
空心锤子
在生产、生活和科学实验中，我们常常要使用锤子。如在墙上钉钉子时，我们用锤子反复击打钉子，钉子便进入墙里。但是，在宇宙空间，当宇航员用锤子敲击物体时，锤子给物体一个作用力，物体受力运动的同时，人和锤子也会向背离物体的方向运动，并且敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹的越远，根本无法进行再次敲击。怎样解决这一问题呢？
科学家把宇航员用的锤子设计成空心的，并在里面装入一定量的钢砂，当手握锤子敲击物体时，锤子会把受到的反作用力传给钢砂，使原来处于相对静止的钢砂运动起来。钢砂运动产生的相互摩擦克服了此状态下的反作用力，同时产生热量，减慢了锤子的运动，使锤子不会反跳起来。由此攻克了在宇宙空间不能用锤子反复敲打物体的难题。回答下列问题：
（1）用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力______（选填“大于”、“等于”或“小于”）钉子对锤子的力，这是一对______力；
（2）敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的______（选填力的三要素之一）影响了力的作用效果；
（3）宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，受到的是______（选填“平衡力”或“非平衡力”），当宇航员与飞船所受的力消失，将做______运动；
（4）如果宇航员穿上宇航服在地球上的总质量为180kg，每只脚的触月面积为，在月球上宇航员站立时对月面的压力为______N，对月面的压强为______Pa（地球上g取，月球对物体的引力约为地球的）。
【答案】 ①. 等于 ②. 相互作用 ③. 大小 ④. 非平衡力 ⑤. 匀速直线 ⑥. 300 ⑦. 7.5×103
【解析】
【详解】（1）[1][2]用锤子击打钉子时，锤子对钉子的力与钉子对锤子的力作用在不同物体上，大小相等、方向相反、在同一条直线上，这是一对相互作用力。
（2）[3]力的三要素是大小、方向、作用点。敲击时的作用力越大，人和锤子就会被弹飞得越远，是因为力的大小影响了力的作用效果。
（3）[4][5]宇航员与飞船一起绕地球匀速转动的过程中，运动状态发生了变化，受到的是非平衡力；根据牛顿第一定律可知，当宇航员与飞船所受的力消失，将做匀速直线运动。
（4）[6][7]宇航员对月面的压力等于在月球上受到的重力
对月面的压强为
参赛者
甲
乙
丙
成绩/s
15
13
14
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