2024年江苏省连云港市灌云县实验中学中考一模语文试题（原卷版+解析版）

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一、积累·运用（32分）
学校开展“岁月如歌，圆梦六月”系列主题活动，请你完成以下任务。
（一）演讲激励
1. 亲爱的孩子们，接下来的日子将是你们留在初中的最后一段时光。虽然你们心中会有诸多不舍，但是分别终将来临。分别是人生常事，与不同对象告别，会有不同的心情。与朋友告别，是依恋不舍，“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”把作别友人时的依依不舍展现得（A）淋漓尽致。与家乡分别，是há迈悲壮，不知前途如何，但还是（B）义无反顾地出走。家乡早已铭记在心里了，家乡就是那个永远令人（C）魂牵梦绕，却又不得不一次次离开的地方。
从个体的角度而言，告别不仅是和过往的分离，更是对生命的修正。告别了野蛮，__________；告别了狭隘，__________；告别了黑夜，__________；告别了肤浅，__________……告别，去掉生命的累赘脂肪，让灵魂的散màn字词，排列成优美的诗句，装订成（D）抑扬顿挫的典籍。
（1）根据拼音写汉字。
há迈（ ） 散màn（ ）
（2）加点词“铭记”中“铭”的意思是（ ）
A. 记载、镂刻B. 牢记不忘C. 器物上的刻文D. 文体的一种
（3）选文中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
（4）为了营造氛围，需要在教室里张贴一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法）
（5）下面横线处所填句子，排序恰当的一项是（ ）
①才能沐浴晨曦 ②才能拥有宽厚 ③才能走向深刻 ④才能靠拢文明
A. ①②③④B. ②④③①C. ④②①③D. ③①②④
（6）写出画线句子的主干。
（二）阅读分享
三年来，我们阅读了不少经典文学作品。在这些作品中：有一些人物虽不完美，却成为我们心中的英雄；那些情节、场景、语言、描写……无不留在我们心底，挥之不去。
2. 最近大火的歌曲《孤勇者》中有这样一句歌词：“人只有不完美，值得歌颂。谁说污泥满身的不算英雄。”看到这句歌词，你会想到下列人物中的哪一位呢？为什么呢？
保尔（《钢铁是怎样炼成的》）简·爱（《简·爱》）徐海东（《红星照耀中国》）
3. 下列选项中，相关文学作品专题探究的表述，不恰当的一项是（ ）
A. 《骆驼祥子》中的“京味儿”语言：“平日，这里的说相声的，耍狗熊的，变戏法的，数来宝的，唱秧歌的，说鼓书的。练把式的，都能供给他一些真的快乐，使他张开大嘴去笑。他舍不得北平，天桥得算一半儿原因，”此句中市井生活的相关描写散发着浓浓的“京味儿”。
B. 优秀作品会带来积极的人生启示：《孤独之旅》中杜小康在芦苇荡里孤独地放鸭后逐渐成长起来，说明人应该在孤独中磨炼自己，才会成熟坚强；《愚公移山》中愚公的经历告诉我们做事要持之以恒，才有可能成功。
C. 文学作品中的自然景物大多具有独特的象征意义：《海燕》中的狂风、雷电象征着能变革黑暗现实的伟大力量，以此衬托海燕在暴风雨来临时的勇敢乐观；《屈原》中的狂风、雷电象征反革命势力和黑暗的社会环境，表现了屈原痛恨黑暗、向往光明的斗争精神。
D. 《儒林外史》中的讽刺艺术：“老太太听了，把细磁碗盏和银镶的杯盘，逐件看了一遍，哈哈大笑道：‘这都是我的了！’大笑一声，往后便跌倒，忽然痰涌上来，不省人事。……范举人三步作一步走来看时，连叫母亲不应。”此句暗含了对封建科举制度的讽刺。
（三）诗词撷英
诗歌中的分别每每令人动容，在即将分别之际，让我们一起回忆古人笔下的分别吧。
4. 请将下列诗句补充完整。
分别往往意味着忧愁：“①__________，闻道龙标过五溪”诉说着李白对友人前途的担忧，“鸡声茅店月，②__________”里蕴藏着温庭筠离乡漂泊的孤寂，“③__________，巴山夜雨涨秋池”是李商隐和妻子思而难见的愁苦，“马上相逢无纸笔，④__________”是岑参对故园故人的无尽思念。
但并非所有的分别都使人伤感：夏完淳虽离乡赴死，却高呼“⑤__________，灵旗空际看”，抒发誓死不屈、坚决复明的壮志；苏轼与苏辙分隔两地，却向天下离人发出“但愿人长久，⑥__________”的美好祝愿。
（四）留影留声
5. 分别即，你们班邀请张校长、老师在周末去伊云湖公园进行集体活动。
（1）班级派你为代表去邀请张校长参加我们的活动，你会怎么说？
（2）在游玩过程中，你发现某同学随意攀折路边的花木，便上前劝阻，他却说：“自在，自在，要的就是不受管束！”请结合你对“自在”一词的理解进一步劝说。
（3）活动即将结束，你情之所至，引用诗文名句对同行的人说了很多肺腑之言。（写出一组完整诗文句子即可）
首先，你向老师表达感激之情：____________________。
然后，你向同学们表达劝慰与祝福：____________________。
最后，你从学习与实践要相结合的角度就学校的教育教学问题向张校长提出一个建议：__________。
二、阅读·理解（58分）
（一）（22分）
“走进柳宗元”专题学习活动，老师选择了三篇古诗文，请完成下面小题。
【甲】
别舍弟宗一①
【唐】柳宗元
零落残魂倍黯然，双垂别泪越江边。一身去国六千里，万死投荒十二年。
桂岭②瘴来云似墨，洞庭③春尽水如天。欲知此后相思梦，长在荆门郢④树烟。
【注释】①宗一：柳宗元的堂弟，柳宗元被贬柳州，他一路相随，陪伴一年之后，自柳州赴江陵，此诗即送别之作。②桂岭：这里泛指柳州附近的山岭。③洞庭：在柳州至江陵途中。④郅：古楚都，今湖北江陵西北。
【乙】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自《小石潭记》）
【丙】
王叔文之党坐谪官者，凡十年不量移，执政有怜其才欲渐进之者，悉召至京师。谏官争言其不可，上与武元衡亦恶之。三月，乙酉，皆以为远州刺史，宦虽进而地益远。永州司马柳宗元为柳州史，朗州司马刘禹锡为播州刺史。宗元曰：“播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。”欲请于朝，愿以柳易播。会中丞裴度亦为禹锡言，曰：“禹锡诚有罪然母老与其子为死别良可伤！”上曰：“为人子尤当自谨，勿贻亲忧，此则禹锡重可责也。”度曰：“陛下方侍太后，恐禹锡在所宜矜。”上良久，乃曰：“朕所言，以责为人子者耳，然不欲伤其亲心。”退，谓左右曰：“裴度爱我终切。”明日，改禹锡连州刺史。
（选自《资治通鉴》，有删改）
6. 下列对甲诗的理解和分析，错误的一项是（ ）
A. 首联开篇点题，点明别离，描叙兄弟惜别之情。
B. 颔联诗人用“万死”这样的夸张词语，无非是要渲染自己的处境，表明他一心为国，却被长期流放到如此偏僻的“蛮荒”之地，令人感伤！
C. 尾联说自己处境不好，兄弟又远在他方，今后只能寄以相思之梦，在梦中经常梦见“郢”一带的烟树。
D. 柳宗元的这首诗既叙“别离”之意，又抒“征戍”之苦。两种情意上下贯通，和谐自然地熔于一炉，确是一首难得的抒情佳作。
7. 解释下面加点的词语。
（1）斗折蛇行__________（2）凄神寒骨__________（3）悉召至京师__________（4）会中丞裴度亦为禹锡言__________
8. 用斜线（/）给文中画波浪线的句子断句，限三处。
禹 锡 诚 有 罪 然 母 老 与 其 子 为 死 别 良 可 伤
9. 用现代汉语翻译文中画横线的句子。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）播非人所居，而梦得亲在堂，万无母子俱往理。
10. 甲诗颔联中运用了较多的数词，请举例赏析这些数词的妙处。
11. 刘禹锡在柳宗元去世三年后才得知讯息，悲不能自胜，请你结合甲、乙、丙三篇诗文探究刘禹锡“悲不能自胜”的原因。
（二）（10分）
名著阅读课，围绕“名著中的人物与酒”专题，老师选择了《骆驼祥子》与《水浒传》中的片段，请完成下面小题。
【甲】
“我不喝酒！”祥子看着酒盅出神。
“不喝就滚出去；好心好意，不领情是怎着？你个傻骆驼！辣不死你！连我还能喝四两呢。不信，你看看！”她把酒盅端起来，灌了多半盅，一闭眼，哈了一声。举着盅儿：“你喝！要不我揪耳朵灌你！”
祥子一肚子的怨气，无处发泄；遇到这种戏弄，真想和她瞪眼。可是他知道，虎姑娘一向对他不错，而且她对谁都是那么直爽，他不应当得罪她。既然不肯得罪她，再一想，就爽性和她诉诉委屈吧。自己素来不大爱说话，可是今天似乎有千言万语在心中憋闷着，非说说不痛快。这么一想，他觉得虎姑娘不是戏弄他，而是坦白的爱护他。他把酒盅接过来，喝干。一股辣气慢慢的，准确的，有力的，往下走，他伸长了脖子，挺直了胸，打了两个不十分便利的嗝儿。
（选自《骆驼祥子》第六章）
【乙】
（宋江）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉。猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城，学吏出身，结识了多少江湖上人，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见！”不觉酒涌上来，潸然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首《西江月》词调，便唤酒保，索借笔砚。起身观玩，见白粉壁上，多有先人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘其酒兴，磨得墨浓，蔽得笔饱，去那白粉壁上，挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。”
宋江写罢，自看了，大喜大笑。一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后，再写下四句诗，道是：
“心在山东身在吴，飘蓬江海谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫。”
（选自《水浒传》第39回）
12. 【甲】片段中祥子的“三起三落”，按照时间顺序，排列正确的一项是（ ）
①连人带车被抓 ②被孙侦探敲诈一空 ③卖骆驼、打工攒钱
④攒三年钱买车 ⑤虎妞出钱买车 ⑥卖车安葬虎妞
A. ④①③②⑤⑥B. ④②③①⑤⑥C. ④①⑤⑥③②D. ④①③②⑥⑤
13. 【甲】【乙】两片段中，祥子和宋江分别因这一次“醉酒”引发了怎样的“祸事”而导致人生轨迹的重大转变？
14. 就人物的人生轨迹来看，宋江与祥子都具有反抗和妥协的双重性。请结合原著，任选一人简要分析他们身上这种双重性格的表现。
15. 结合选段探究“酒”这一道具的作用。
（三）（9分）
班级开展“科技改变生活”专题活动，请围绕以下材料，完成以下小题。
材料一：
2022年11月，一款人工智能聊天机器人Chat GPT上线。不同于以往广受诟病的“人工智障”。Chat GPT能够深度理解上下文的关联，完成写文章、邮件甚至是敲代码的复杂任务。它基于大量数据训练，可以学习和理解人类的语言并进行交流对话。与传统搜索引擎不同的是，Chat GPT不是机械罗列出相关网页结果，而是将答案进行整理、优化，以对话形式呈现给用户；能很快根据聊天的上下文不断互动，还可以根据用户的需要进行文学、媒体相关领域的创作等。
材料二：
2023年1月，正在上大二的李某，凭借一篇1200多字的课程论文，成功在《新媒体与广告》这门课取得90多分的好成绩。在他们学校，这相当于绩点满分。不过，这篇论文的好成绩，要归功于Chat GPT。
Chat GPT创造的“校园奇迹”远不止于此。在Chat GPT的“原产地”美国。2023年1月，一项对1000名18岁以上学生的调查显示，超过89%的受访学生会使用Chat GPT来完成家庭作业。同月，密歇根大学的哲学教授安东尼·奥曼发现全班第一的论文是用Chat GPT写的。
材料三：目前，全球多国大学、科研机构发布明确的人工智能禁令，禁止使用Chat GPT和其他所有基于人工智能的工具完成学习与考试任务；多家期刊、出版机构也禁止将Chat GPT列为论文合著者。针对Chat GPT的相关禁令也引发了网友热议：
看法一：Chat GPT能够帮助学生快速梳理问题的解题思路，还能够借助它检查作业错误，是一个相当强大的“辅导老师”。
看法二：人工智能工具会助长学生的惰性，“什么作业都能够依靠人工智能完成，那学生就不用学习啦！”这并不利于培养学生独立思考的能力，更不利于他们发展创造性思维。
看法三：虽然Chat GPT可能会提供一个快速简洁的答案，但这并不能培养学生的自主学习能力和解决问题的能力，这些能力对未来发展至关重要。
16. 下列对相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. Chat GPT能将搜索出来的答案整理、优化，以对话形式呈现给用户，也能根据用户需求创作。
B. 在美国，2023年1月的一项数据调查显示，超过89%的学生会使用Chat GPT来完成家庭作业。
C. 在全球多国的大学中，使用Chat GPT和其他所有基于人工智能的工具来完成学习和考试任务是被严令禁止的。
D. 创造“校园奇迹”的Chat GPT有着强大的学习辅助功能，却因在培养学习能力等方面存在局限性而被封杀。
17. 作为活动的主持人，请你用一句话向同学们介绍什么是“Chat GPT”。
18. 材料三中记录了Chat GPT引发的热议，你的看法呢？请简要说明理由。
（四）（17分）
同学们以“比力”的故事为设计理念，为班级设计毕业纪念印章，请你参加。完成下面小题。
比力是一只鸟王峰
①崖坡上，老鸟正带领一群青年鸟做飞翔训练，狂风骤起……扑通一声，鸟群里多了一只灰色的，怪怪的……
②你是？鸟们问。我是风捎来的，我叫比力，我是一只风中的鸟。
③大家都瞪起眼睛审视他。身、爪、头、喙……无一不是鸟，却又……大家哗地笑了。哈哈哈，他居然有三只……翅膀？在他的背上，毛愣愣的有一只丑陋，似发育不全的—你你你，那是一只翅膀吗？
④老鸟制止了大家的嬉笑，他用和蔼的语气问，你叫比力？比力点头，我叫比力。
⑤哦，比力，我们正在强化冲顶训练，没人陪你玩的。老鸟说罢，用翅膀轻抚了比力的头，满脸的怜悯。
⑥比力说，我要学习飞行。老鸟吃惊地张大嘴，片刻，他拿过教材，指着一只鸟说，看，这才是鸟？你……老鸟瞅着比力背上那个累赘，小声说，翅膀？咋更像背鳍呢？
⑦比力昂起头说，我是一只鸟……老鸟说，即使你是鸟，天空也不会属于你，你的样子，决定了你没有飞出高度的爆发力，尤其是……老鸟把目光投向了巨峰的方向。在烟波浩渺的雾海中，山浪层叠，如无声的潮水，将一幅云烟画卷堆现在眼前……画卷的近端，一形似巨人身躯的山峰陡然而起，峰侧有峰，似伸臂指点江山。
⑧老鸟说，我们，要飞到顶峰—那个巨人的手指上去。
⑨比力眨眨眼，他刚刚就是从那个方向刮过来的。巨峰像人，有着人的一切。双腿、腰胯、腋窝、肩胛……这些精巧的存在把雪花、沙石、冰溜都压缩到风里，把风变得锐如刀锋。
⑩比力说，我也要飞上去，我是一只鸟。老鸟摇摇头，说，飞行，尤其是重要飞行，为了保持平衡，一双翅膀中相对应的每根羽毛的重量、体积，都要完全对称，分毫不差，你的鳍……哦，翅膀，第三只翅膀，毁掉了这一要件。如果，空气是水，你是一条船，或一条鱼，倒是……这又怎么可能！老鸟不再理会比力，他纶鸟们宣布了一个决定，秋日的第一天，就是冲顶的日子！鸟们神情庄重。
⑪鸟们发现比力没有离开，他正站在崖坡下，倾听老鸟讲强化飞行的要领。比力笨鸟先飞，早起的第一声清啼，必是比力发出。他孤独、顽强地飞，在强气流和大雨中不断跌落，再飞……比力的羽毛常常落花一样散在岩石上、树丛中。
⑫比力有时把自己当成一条船，一条鱼，他逆流而上，多余的那只翅膀努力摇摆着，像初入水的舵、稚嫩的鳍。他在训练那只翅膀的功能？老鸟注视着比力，心酸不已。终于有一天，老鸟忍不住告诉比力，你不是船，也成不了鱼。比力不语，又跃身而起。日出复日落……清晨，一片黄叶在初凉的风里飘落崖上，秋天到了。
⑬随着老鸟令下，第一只鸟出发了。那只鸟敏捷地飞过雾海，飞过巨人的腿、腰，鸟们高声助力。蓦地一阵惊叫，那只鸟坠落了。再出发的鸟更加训练有素，他把力量和技巧完美结合，飞过腋窝、肩胛……眼看要越过脖颈，又是一阵惊叫。第三只、第四只……群鸟的呐喊声越来越弱，老鸟的嗓音也嘶哑悲怆。
⑭鸟们抱着誓死的决心，默默地站上了飞行位置。忽然，崖坡下一道灰色影子闪过，直冲巨峰。乌们尖叫起来，比力，是比力，比力！
⑮比力伸展双翅，在蓝天下划过一道风的弧线，已经飞到了巨人腰胯。老鸟深深叹了口气，比力，比力，你何苦逞强！他用翅膀护住耳朵，他不想听那一声惊叫。不要，不要……正祈祷间，惊叫声猛然响起。
⑯果然……老鸟眼里含泪。
⑰而比力，已经越过了巨人的肩胛，正向脖颈的高度飞行，这是乌们从没到达过的高度。对于他们来说，巨人的肩胛已经是不可逾越的了，群鸟到达这里时，体能基本已耗费大半，虽拼尽全力，也无法和砭骨的罡风抗衡，终是翻滚落败。只有比力还在坚持行进，它的双翅似乎变成了桨，那蜡一般的翅膀，变成了激流中的舵，稳稳地把握着方向，把双桨的力量平衡到整个身体，像一条船，又像一条鱼。
⑱他竟然……老鸟喃喃道。
⑲比力站在巨人的手指上。鸟们遥遥地仰望着他，初秋的阳光洒满了他的全身。
⑳惊叫声却越来越多，然后是一片振翅声、狂呼声，老鸟急忙张日去望。有一群年轻的鸟儿，伸展着双翅，在蓝天划过一道又一道风的弧线。
（选自《小小说月刊》2023年8月9日，有删改）
19. 小苏认为这篇小说前有伏笔后有照应，请你从文中找出一组伏笔与照应的语句，并分析其作用。
20. 文中的比力有很多打动人心的时刻，请再选取连个，填写下面的空格。
坚定表达飞翔要求→认真倾听飞翔要求→（1）__________→（2）__________
21. 从下面所给的三个形象中选择一个或多个形象与比力这只鸟一起形成印章印面的构图。根据阅读体验，阐述选择理由。
A.山峰 B.太阳 C.鸟群
22. 小苏想要给印章侧面的印墙上配一首小诗，请你结合本文的阅读感悟，帮她拟写。
要求：以比力为写作对象，拟写时采用第二人称，40字左右。
23. 回顾活动过程，结合选文内容说说以“比力”故事为设计理念设计毕业纪念印章的价值。
三、表达·交流（60分）
24. 阅读下面的文字，按要求作文。
岁月如歌，回首逝去的日子，我们有理想，有本领，有担当。我们有追逐梦想的气概，有挑战自我的勇毅，有报效祖国的豪情……
聆听教诲，阅读经典，亲近自然，走向社会……我们总能受到鼓舞，得到启迪，汲取力量，让青春的心更加滚烫，让青春的我们蓬勃向上。
毕业之际，文雅、文博、文栋策划“青春要有一颗滚烫心”主题征文活动。请你积极投稿，可叙写经历，可抒发感想，也可阐述观点。
要求：①选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；②不得套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；③不少于600字。