将心比心（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用

这是一份将心比心（教学设计）2023-2024学年五年级主题班会通用，共4页。教案主要包含了情景导入——明主题，活动探究——知道理，现学活用——会实践，智者无敌——再升华，身体力行——再实践等内容，欢迎下载使用。

1、知识目标：领会“将心比心心更宽”的道理，了解将心比心的实质。
2、能力目标：在人际交往中学会将心比心，换位思考，学会理解他人，宽容他人，善待他人。
3、情感态度与价值观目标：初步形成“将心比心”的处事态度和理解他人、宽容他人、与人为善的良好品质。
教学重难点
理解“将心比心心更宽”的道理，懂得理解他人、宽容他人、善待他人。
把情感体验内化为道德认识，学会将心比心，换位思考。
教学方法
情境教学法
启发讨论法
游戏活动法
教学过程
一、情景导入——明主题
上课之前先请大家看一组图片，说说你看到了什么？讨论：别人看到的为什么和自己看到的不一样？（在学生发言的基础上，师小结道，同一件事物从不同的角度去看，得到的结果也不相同，生活中我们不能只认定自己的立场是对的，应该学会站在他人的立场考虑问题，换位思考，将心比心会。）
二、活动探究——知道理
1、“七嘴八舌”活动
1）有个叫小军的同学，最近有点烦，让我们一起来看看吧。出示《小军的烦恼》：小军最近有点烦。小军姓朱，长得又有点胖，同学老是喜欢用绰号叫他“猪八戒”。有一次，上完体育课刚跨进教室，小军就听到有人喊：“猪八戒来了，臭死了！”全班哄堂大笑……
2）讨论：假如你是小军，你当时的感受如何？你想对给小军起外号的同学说些什么？
师小结：如果一开始就能想到小军的感受，从他的角度去想问题。那还会给他取绰号，嘲笑他吗？
2、活动感悟（运乒乓球接力比赛）
好，这个问题大家讨论得好。接下来老师要奖励大家一个小游戏。
展示规则：1、2大组和3、4大组比赛。赢了有神秘礼物。每组选6个队员用乒乓球拍运球接力。先完成着胜。运送过程中球掉了，该同学要从起点重新开始。（比赛前，教师尽量激发两组同学的求胜欲望。比赛后教师却不关注比赛结果，而是放在比赛过程中，因自己的失误而导致整组失败这件事。）
教师先问成员：1）、你觉得你们组为什么会失败呢？因为他（她）的失误而导致你们组比赛失败，你对他（她）有什么看法？（组员纷纷指责失误的同学，有的甚至骂那个同学没用，拖了他们的后腿。）接着老师话锋一转说，可是他想这样吗？你们知道他（她）心里是怎么想的吗？2）、采访失误同学，因为你的失误而导致你们组失败，你心情如何？当你们组的成员指责你时，你有什么感受？3）、再问组员，同学们，听了他的话，你们还怪他吗？如果我们一开始就能想到他的感受，从他的角度去想问题。那就不会有后面的责怪了。
教师总结：我们从别人的感受和角度去想问题，这就是将心比心，换位思考。将心比心，换位思考能够减少误会和矛盾，减少抱怨和指责，从而让我们对别人多一分尊重和理解，使人和人之间相处得更加和谐、融洽。
下面让我们来看一个视频，看看视频中的人物是如何将心比心，换位思考的。
3、榜样引领
1）播放视频《你的感受我懂》。视频播放到适当的地方，让学生想想如果自己是打篮球男孩会怎么做，之后再播放，让学生比心，比差距。让视频发挥最大的冲击力。
小组合作学习：
1）、视频中的残疾男孩有怎样的痛苦？
2）、打篮球的男孩是如何将心比心，换位思考的？
3）、他们的换位思考表现了怎样的品质？（让学生明白将心比心要理解他人，宽容他人，善待他人。）
4、情景剧表演：一天著名的剧作家萧伯纳在街头边走边思考问题，一不小心就被一个骑自行车的男孩撞倒了。
萧：幸好用力不大，要不然你就会因为撞死萧伯纳而名垂青史了。
男孩：对不起，是我不小心。
萧：没关系，孩子，你这撞可出名了。
萧伯纳是如何将心比心的呢？（用幽默的方式原谅别人的过错，宽容他人。）他身上表现了怎样的品质？
同学们现在你知道将心比心要怎样做了吗？理解他人，宽容他人，善待他人。是啊，将心比心才能让心胸更宽，雨果曾说过——世界上最广阔的是海洋，比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的胸怀。
三、现学活用——会实践
明白了道理还不够，关键是要学以致用，知行合一。现在我们进入：现学活用——会实践。
1、填空题：弄脏了同学的衣服，我是对方，我不希望 ，我应该 。被同学弄脏了衣服，我是对方，我心里 ，我应该 。
2、学生观看一段视频，并回答：视频中的斑马和狐狸错在哪里？他们应该怎样做？
3、妈妈是清洁工，老被同学背后议论，你怎么办？
4、案例：一般三四岁的小孩子总是不喜欢呆在商场 里．这常常让大人们感到不能理解。为什么 商场里琳琅满目的商品和丰富的食品都不能吸引小孩子呢?有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。你知道这位心理学家是怎么说的吗？
四、智者无敌——再升华
一位智者曾说过四句话：把自己当成别人，把别人当成自己，把别人当成别人，把自己当成自己。这其中一二句话讲的就是人与人之间要相互体谅，在把自己当成别人同时，也要把别人当成自己。这实际上就是一种换位思考。对于别人的苦衷要能够体谅，对自己的行为也要站在别人的角度来考虑。在现实生活中，人人都有自己的利益，所以每个人都会从自己的角度来看问题，立场自然有所不同，因此也常常会发生矛盾，越是有矛盾，越是难以互相理解。如果能够跳出这种思维模式，学会从别人的角度看，就会发现一个颠倒的世界，也会发现一个公平的世界。
在《爱的奉献》的歌声中教师做小结。小结完之后引导大家齐声高歌。（教师用富有号召力和感染力的语言做小结，用音乐渲染教学气氛，结束教学。）
五、身体力行——再实践
教师布置选择性作业：
1、学学萧伯纳，你也试着幽默一下。
2、把今天学习的心得体会，讲给父母听。
3、与班上对自己有意见的同学交心，征求他们对自己的意见，并谈出自己对他们的看法，主动消除误会。把这些经历写成日记。
板书设计：
理解他人
将心比心 宽容他人 换位思考
善待他人