河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期4月月考英语试题（期中）

这是一份河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高二下学期4月月考英语试题（期中），文件包含高二英语月考答案docx、高二英语月考试卷pdf、高二英语月考听力428m4a等3份试卷配套教学资源，其中试卷共19页， 欢迎下载使用。
听力（30分）1-5 CBCBA 6-10 BABCA 11-15 BACBB 16-20 ABCAC
阅读理解：(50分）21-23 DBC 24-27 ADAC 28-31 BDDC 32-35 DDCB 36-40 CEADG
A篇【导语】本文是一篇应用文，主要介绍的是Citizen Science这个教育课程。
21．推理判断题。根据Time部分的“Interested in studying nature, feeling mre cnnected t yur surrundings, helping the natural envirnment, but nt sure where t start? Jin us n a PwerPint tur thrugh the instructr’s favrite citizen science platfrms that apply t ur regin.(对研究自然感兴趣，感觉与周围的环境更紧密相连，帮助自然环境，但不确定从哪里开始？加入我们的PwerPint之旅，浏览讲师最喜欢的适用于我们地区的公民科学平台。)”可知，当地对大自然感兴趣的人最有可能来上课。故选D。
22．细节理解题。根据Suggested items in exchange fr this class部分的“Hmemade preserved fds(自制的保存食物)”可知，参与者可以提供自制番茄酱作为课程的交换，故选B。
23．细节理解题。根据Abut the instructr部分的“Kelsey Frey is the manager f educatin and utreach fr Yrk Cunty Parks, part-time envirnmental educatr fr Lancaster Cunty Parks, and runs her wn business, Creative Nature Wrks, in her spare time.(凯尔西·弗雷是Yrk Cunty Parks的教育和推广经理，Lancaster Cunty Parks的兼职环境教育家，并在业余时间经营着自己的企业——Creative Nature Wrks。)”可知，导师是负责Creative Nature Wrks的。故选C。
B篇【分析】本文是一篇说明文。文章介绍了祖父母节的意义和准备礼物的方法。
【24题】细节理解题。根据第一段“Grandparents' Day is a warm hliday that allws children and adults an pprtunity t shw their appreciatin fr their Grandparents.（祖父母节是一个温暖的节日，孩子和成年人有机会表达他们对祖父母的感激之情。）”可知，爷爷奶奶节对人们意味着这是一个向老人表达爱和感激的时刻。故选A。
【25题】细节理解题。根据最后一段“One way that yu can shw a Grandparent that yu really care is t make them smething. A handmade gift can g a lng way twards expressing yur lve n Grandparents' Day.（让祖父母知道你真的关心他们的一种方法就是给他们做点什么。在祖父母节这天，一份手工制作的礼物对表达你的爱大有帮助。）”可知，根据作者的观点，你做的椅子能最好地表达你对祖父母的爱。故选D。
【26题】细节理解题。根据第二段“Because Grandparents' Day and hlidays f its kind are meant t hnr sme f the mst imprtant peple in ur lives，the task f chsing presents that will be apprpriate can be challenging.（因为祖父母节和类似的节日是为了向我们生命中最重要的一些人致敬，所以选择合适的礼物的任务可能是具有挑战性的。）”可知，人们在为老人选择合适的礼物时会遇到困难。故选A。
【27题】推理判断题。根据最后一段“Of curse，there are als a lt mre ther ways t celebrate Grandparents' Day than by just giving presents t yur parents.（当然，除了给祖父母送礼物，还有很多其他的方式来庆祝祖父母节。）”可推断，下一段将讨论其他一些方式来表达你对老人的感激。故选C。
C篇【分析】这是一篇说明文。2024年巴黎奥运会的组织者想把霹雳舞纳入比赛项目，因为他们觉得把一些新的比赛项目纳入奥运会能体现奥运会的时代性以及吸引更多的年轻人。但是能不能成功还需要国际奥委会组的同意。
【28题】词义猜测题。由文章中的“That is t say（那就是说）”可知，后一句话是对前一句话的解释。由后一句话“audience will be able t watch these three sprts as Olympic events fr the first time.（观众能够第一次观看这项项目作为奥运会项目比赛。）”可知，这些项目是首秀。由此可知“The ther 3 sprts…will all make debuts in the 2020 Tky Olympics.”的意思是：其它三项运动将全在2020年东京奥运会上亮相。A. annuncements公告，布告；B. appearances出现，首次使用；C. admissins准许加入，加入权；D. advertisements广告。故选B。
【29题】细节理解题。由第二段中“Breakdancing is a typical example which can be played withut the limitatins f time and places in urban and ther envirnments.（霹雳舞是一个典型的例子，它可以不受时间限制，不受地点限制，在乡村或者其它环境中被表演）”可知，霹雳舞能随时随地被表演。故选D。
【30题】推理判断题。由文章中的“But the Internatinal Olympic Cmmittee(IOC) needs t apprve the French suggestin befre it can be frmally added t the 2024 Paris Olympics sprts prgramme.（但是在它被正式加入到2024年巴黎奥运会的比赛项目之前，还需要国际奥运会组的同意）”可推知，国际奥运会组有最后的决定权。故选D。
【31题】细节理解题。由文章中的“Hwever, we have learned tday that we still haven’t had the chance t prve ur value as an Olympic sprt.（然而，我们今天知道，我们仍然没有机会证明它作为奥运会运动项目的价值）”可知，Antni Espins Ortueta不能确定国际奥委会组的最后决定。故选C。
D篇 说明文，讲述了在寒冷季节保持积极的状态是抵抗疾病的最佳方式。
32..D推理判断题。第五段说Chen和他的同事在早些时候的研究中发现快乐的人似乎更不容易受到感冒的影响;后来又发现积极情绪类型的人患感冒的可能性要小得多，由此可推断出新实验的目的就是要弄清健康状况和情绪类型的关系。
33.D推理判断题Chen的研究发现主要有两项:happy peple were less likely t develp a cld 和their symptms were less severe.
34.C推理判断题由第八段最后一句 happy peple were less likely t develp a cld可知，越快乐的人，越不容易患感冒。
35.B考查主旨大意类的最佳标题。第一段是文章的中心段，本句是说在寒冷季节保持积极的状态是抵抗疾病的最佳方式，由此可判断此项正确。
七选五
36．C．考查上下文推理能力．根据后文buy the best-fitting，best-built running shes yu can find．可知需要买最好的配件，最好的运行鞋，这些都是开始训练之前要做的事情，故选C．
37．E．考查上下文推理能力．根据前文When yu have fund shes that seem right，walk in them fr a few days t duble-check the fit．可知在鞋子看起来不错的时候要先穿几天感觉一下是否合适，如果他们仍然合适，那么就可以穿着它们开始跑步，故选E．
38．A．考查上下文推理能力．根据前文During the first week，d nt think abut distance，but run five minutes lnger each day．告诉我们在第一周不要考虑举例，每天多跑五分钟，而后文it is wise t take a day ff t rest让我们有一天的休息，因此在六天之后我们要休息一天，故选A．
39．D．考查上下文推理能力．根据前文But during the next week，set a gal f at least a mile and a half per run．可知在下一个星期要设定一个目标，每天增加一点距离，故选D．
40．G．考查上下文推理能力．根据后文Depending n the kind f race yu plan t enter，yu can set up a timetable fr the remaining weeks befre the race．可知你可以自己制定自己的训练计划，说明已经准备好了一个改进距离和时间的目标，故选G．
完形填空 41-45 CADCB 46-50 ADBAC 51-55 ADCDB
【答案与解析】本文是一篇记叙文。文章主要讲述了作者和家人在旅行过程中经历过的趣事与冒险，并且作者和家人都十分期待即将经历的冒险。
41. 考查名词词义辨析。句意：我们的一些记忆很有趣，尤其是在早些年我们的孩子很小的时候。A. ideas想法；B. jkes笑话；C. memries记忆；D. discveries发现。根据上文“have had wnderful camping experiences ver the past ten years”以及下文“especially frm the early years when ur children were little”可推知，此处指作者认为自己与家人一起冒险的一些记忆是有趣的。故选C。
42. 考查动词词义辨析。句意：有一次，我们沿着白垩溪露营。A. camped露营；B. drve开车；C. walked散步；D. cycled骑自行车。根据上文“My husband, ur children and I have had wnderful camping experiences ver the past ten years.”可知，此处指作者与家人一起在溪边露营。故选A。
43. 考查形容词词义辨析。句意：我担心我们15个月大的孩子会掉进小溪里。A. annyed恼怒的；B. surprised惊讶的C. disappinted失望的；D. wrried担心的。根据下文“I tied a rpe arund his waist t keep him near t ur spt.”可推知，此处指作者担心自己的孩子会掉进小溪里，所以才在他的腰上系了一根绳子。故选D。
44. 考查形容词词义辨析。句意：他很不舒服，他的哭声让整个营地都知道了这一点。A. unhurt未受伤的；B. unfrtunate不幸的；C. uncmfrtable不舒服的；D. unafraid无所畏惧的。根据上文“I tied a rpe arund his waist t keep him near t ur spt.”以及下文“his crying let the whle campgrund knw it”可推知，此处指孩子身上被绑绳子后感觉不舒服，所以才会哭。故选C。
45. 考查介词短语辨析。句意：所以我没有把他绑起来，而是密切关注着他。A. due t由于；B. instead f代替、而不是；C. apart frm除了；D. as fr至于。根据上文“He was uncmfrtable, and his crying let the whle campgrund knw it.”以及下文“I just kept a clse eye n him”可推知，此处指孩子身上被绑绳子后感觉不舒服，所以作者放弃在他身上绑绳子，而是密切关注着他。故选B。
46. 考查动词词义辨析。句意：它起作用了，他最终没有掉进小溪里。A. wrked起作用；B. happened发生；C. mattered事关紧要；D. changed改变。根据下文“he didn’t end up in the creek.”可推知，此处指作者的密切关注起作用了，孩子没有掉进小溪里。故选A。
47. 考查动词短语辨析。句意：我们出发时，天空很晴朗，但山中风暴来势汹汹，风暴很快中断了我们平静的晨间旅行。A. signed up注册、报名；B. calmed dwn冷静下来；C. checked ut退房、结账离开；D. headed ff启程、出发。根据上文“The sky was clear”以及下文“but strms mve in fast in the muntains”可推知，此处指天气突然变化，出发时还天气晴朗。故选D。
48. 考查动词词义辨析。句意：我们出发时，天空很晴朗，但山中风暴来势汹汹，风暴很快中断了我们平静的晨间旅行。A. arranged安排；B. interrupted中断；C. cmpleted完成；D. recrded记录。根据上文“strms mve in fast in the muntains, and this ne quickly”以及下文“ur peaceful mrning trips”可推知，此处指风暴来临，作者的旅行被迫中断了。故选B。
49. 考查名词词义辨析。句意：狂风大作，雷声隆隆。A. wind风；B. nise噪音；C. temperature温度；D. speed速度。根据上文“strms mve in fast in the muntains”可推知，此处指大风刮了起来。故选A。
50. 考查动词词义辨析。句意：我丈夫停止钓鱼来启动马达。A. find找到；B. hide隐藏；C. start启动；D. fix修理。根据下文“Nthing. He tried again.”以及“We were stuck in the middle f the lake with a dead mtr.”可推知，此处指作者的丈夫尝试将船启动。故选C。
51. 考查名词词义辨析。句意：没有好运。A. luck好运；B. answer回答；C. wnder惊奇；D. signal信号。根据下文“We were stuck in the middle f the lake with a dead mtr.”可推知，此处指作者的丈夫再次尝试启动，也没有获得好运，船依然无法启动。故选A。
52. 考查副词词义辨析。句意：当我们无助地坐在那里时，一个渔夫停了下来，扔给我们一根绳子并把我们拖了回来。A. patiently耐心地；B. tirelessly不知疲倦地；C. dubtfully怀疑地；D. helplessly无助地。根据上文“We were stuck in the middle f the lake with a dead mtr.”可推知，此处指在天气恶劣的情况下船无法启动了，作者与家人十分无助地坐着。故选D。
53. 考查形容词词义辨析。句意：我们安全了。A. srry抱歉的；B. brave勇敢的；C. safe安全的；D. right正确的。根据上文“a fisherman pulled up, threw us a rpe and twed us back”可推知，此处指得到了渔夫的帮助，作者和家人安全了。故选C。
54. 考查名词词义辨析。句意：现在，每年当我丈夫把露营车从车库里拉出来时，我们都会充满兴奋，想知道接下来我们会经历什么样的露营乐趣和冒险。A. relief救济；B. duty职责；C. pride自豪；D. excitement兴奋。结合语境，再根据下文“wndering what camping fun”可推知，此处指作者期待接下来的露营，充满兴奋。故选D。
55. 考查名词词义辨析。句意：现在，每年当我丈夫把露营车从车库里拉出来时，我们都会充满兴奋，想知道接下来我们会经历什么样的露营乐趣和冒险。A. failure失败；B. adventure冒险；C. perfrmance表现；D. cnflict冲突。根据上文“Nw, every year when my husband pulls ur camper ut f the garage, we are filled with a sense f excitement, wndering what camping fun and”以及下文“we will experience next”可推知，此处指作者与家人十分期待即将经历的冒险。故选B。
语填:
56. quitted/quit【解析】 句中an English teacher in British作Jan的同位语，所以考查时态语态，上下文为一般过去时，所以填quitted/quit。
57.illness【解析】考查ill的名词形式。
58.was stuck【解析】考查时态语态，根据上下文语意“她被困在家里无事可做”，所以填一般过去时被动语态。
59.surfing【解析】该空处于宾语从句主语位置，所以填suffer的名词形式suffering。
60.benefits【解析】该空处于宾语位置，所以填benefit的复数形式benefits。
61.inspired【解析】该空处于表语位置，所以填inspire的形容词形式inspired。
62.Hwever【解析】根据上下文语意，此处表转折。
63.studying【解析】考查keep ding继续做某事。
64.t【解析】考查access的用法，access t“接近或使用……途径”。
65.t ffer【解析】inspire sb.t d，“鼓励某人做某事”。
应用文写作（满分15分）
【答案】 Ntice
I’m writing t invite yu t enter fr the “Ancient Chinese Petry Recitatin Cntest fr Freign Exchange Students” t be held in ur schl.
Scheduled at 8:00 a.m. n Octber 20th in the lecture hall, this activity is intended t help the freign exchange students in ur schl acquire the wisdm f the glrius Chinese civilizatin and nurish their lve f China. Each participant is required t recite a Tang pem r a Sng lyric pem within 5 minutes. If yu want t sign up, please fill in the applicatin frm n the schl website befre Octber 5th.
I’d lve it if yu culd accept my invitatin.
Best wishes!
Students’ Unin
【解析】本篇书面表达属于应用文。假定你是学生会主席李华，为了让留学生了解中国传统文化，学生会计划举行唐诗吟诵大赛，特邀请学校国际部学生参加，请你根据提示写一则通知。
【详解】1.词汇积累
举行：hld→rganize
比赛：cntest→cmpetitin
帮助：help→assist
报名：sign up→enrll
2.句式拓展
简单句变复合句
原句：I’m writing t invite yu t enter fr the “Ancient Chinese Petry Recitatin Cntest fr Freign Exchange Students” t be held in ur schl.
拓展句：I’m writing t invite yu t enter fr the “Ancient Chinese Petry Recitatin Cntest fr Freign Exchange Students”, which will be held in ur schl.
【点睛】【高分句型1】Scheduled at 8:00 a.m. n Octber 20th in the lecture hall, this activity is intended t help the freign exchange students in ur schl acquire the wisdm f the glrius Chinese civilizatin and nurish their lve f China. (运用了过去分词作状语)
【高分句型2】If yu want t sign up, please fill in the applicatin frm n the schl website befre Octber 5th. (运用了if引导的条件状语从句)
读后续写（25分）
【答案】参考范文：
A few days later, a strm damaged sme yung trees in the cmmunity. After seeing what had happened, Sam felt that it was time fr him t put the skills f planting trees he had learned t use. He went hme and tld his mm he wanted t save thse trees. S he tk the tls that he had used t plant the trees. With the skills taught by his teacher, he wrked with his mm t replant thse trees. They helped the trees survive.
The neighburs praised Sam fr what he had dne. Sam tld them abut his experience f planting trees. But he wed all the kindnesses t his teacher and mther. He explained that because f his teacher and mther, he learned the skills and saved the trees. The neighburs were very happy t hear that. They said Sam was a rle mdel and that they wuld ask their children t learn the skills frm Sam. Sam felt prud and decided t develp a better cmmunity and prtect the envirnment with them.
【解析】本文以事件长线索开，讲述了Sam喜欢探索大自然，他想为美化世界尽自己的一份力在一次植树节在老师的帮助下与同学们种下了几百棵树，Sam学会了种树，感到很高兴。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句内容“几天后，一场暴风雨把社区的很多树破坏了”可知，第一段可描写Sam见到这个情况后的想法以及最后的做法。。
②由第二段首句内容“邻居们夸奖Sam所做的事”可知，第二段可描写Sam听到赞美后的回应以及感受。
2.续写线索：暴风雨——Sam的决定——在社区的做法——邻居的反应——Sam的感受
3.词汇激活
行为类
①. 回家：g hme/return hme
②. 想要：want/intend/wuld like
③.要求：ask/require
情绪类
①.高兴：happy/delightful/pleased
②.自豪：feel prud/take pride
【点睛】[高分句型1]. After seeing what had happened, Sam felt that it was time fr him t put the skills f planting trees he had learned t use. （运用了what引导的宾语从句以及省略关系代词的定语从句）
[高分句型2]. With the skills taught by his teacher, he wrked with his mm t replant thse trees. （运用了“with+宾语+宾补”结构）
[高分句型3]. He explained that because f his teacher and mther, he learned the skills and saved the trees. （that引导的宾语从句以及because引导的原因状语从句）
听力原文：
Text 1:
M: Lily, hw are yu ging t Shanghai fr the winter vacatin?
W: I’m ging by air.
Text 2:
M: What bad weather!
W: Yeah, rainy days always make me sad.
Text 3:
M: D yu have this shirt in ther clrs?
W: Well, they cme in white, yellw, red and green. Will a white ne d?
M: Yes, that’ll be nice.
Text 4:
M: Hell, I’m here t see Dr. Brwn.
W: What time is yur appintment?
M: Fur thirty.
W: Yu’re a little early. Have a seat in the waiting rm. I’ll call yu when Dr. Brwn is ready.
Text 5:
M: Jenny, it’s yu! Yu’ve cme back t Lndn s sn. Did yu enjy yurself during the hliday?
W: Very much. I visited many places f interest in Australia.
M: Australia? I thught yu had been t Canada.
Text 6:
W: D yu get alng well with this little ne?
M: Yeah, pretty well. He rarely barks ludly and we have a walk tgether every night. Anyway, he’s a gd friend.
W: Great. I bet he likes his new hme. What des he usually eat?
M: Besides the special fd I bught him, he drinks milk every day. And he has what we eat smetimes, like fish and bread. Oh, right, he had pancakes this mrning. When I had pancakes, he stared at me, s I shared sme with him.
W: N wnder he’s grwn bigger. Yu’re a really wnderful wner.
Text 7:
W: Hell, Sunshine Htel. May I help yu?
M: Yes, I’d like t reserve a rm fr tw n the 21st f August.
W: Okay. Just a mment. I’ll have a check fr yu. The 1st f August, right?
M: N, 21st, nt 1st, and we leave n 22nd August.
W: Oh, srry. Let me see. Well, we have ne suite available, with tw bedrms, a living rm and tw bathrms. And the view f the city is great, t.
M: Hw much is that?
W: It’s nly 150 dllars, plus a 10% rm tax.
M: Okay, that will be fine. I’ll have it.
Text 8:
M: Gd mrning, Linda. I didn’t expect t meet yu here. What d yu cme fr?
W: Gd mrning, David. My dad is cming t visit me this Friday, but I can’t g t pick him up then. I’ll have an appintment which cannt be missed r delayed. Culd yu help me ut?
M: Abslutely. But yu shuld describe yur father t me first.
W: Well, he is a seventy-year-ld man f average build, with n beard. His hair is grey, but nt thick. I’ll give yu his number later.
M: Great. Shuld I meet him at the airprt?
W: N, he will cme by train, which is always his first chice, and arrive at the Central Railway Statin. Yu culd drive my car that day.
M: OK.
Text 9: M: What are yu ding this evening, Susan? Let’s g t the cinema, shall we?
W: I can’t, Dad. I’ll have an exam tmrrw. I have t study fr it.
M: Is it yur histry exam?
W: N. I’ve finished histry and literature exams. It’s science.
M: Are Nna and Michael cming tnight? Perhaps because yu are in the same class, I knw yu three always study tgether when there is an exam.
W: Well, Nna is cming, but Michael has t lk after his sister. His mther is nt at hme tday. He can’t leave his sister alne at hme.
M: OK, then I will just g ut t see ne f my friends first, and then pick up yur mum at 10 pm. Yu knw, she’s wrking late in the ffice tnight. She’ll have an imprtant meeting tmrrw.
W: Yeah. She tld me abut that this mrning. It seems that she’s always wrking in the ffice and seldm cmes hme n time.
M: We shuld understand her. That’s her wrk.
W: OK, I see. Bye, Dad.
Text 10:
M: Gd mrning, everyne. Welcme back t ur prgram “My Stry”. Tday, let me share yu a stry f a birthday party written by an eight-year-ld by named Tm. He wrte like this:
“When I gt up in the mrning, nbdy came t wish me a happy birthday. In the kitchen, there was n special breakfast waiting fr me. Nt even a single card r present was in sight. I felt s dwn. And my mther even sent me ut t buy sme vegetables fr her. When I came back and pened the dr, hwever, my whle family and all my friends were there. They all shuted, ‘Surprise! Happy birthday!’ The previusly empty dining table was nw cvered with delicius fds such as fried chicken wings, meatballs, and fruits, and there were many presents in the rm. My mther tk ut a large cake she made in persn, n which were eight candles. Then everybdy began t sing the ‘Happy Birthday’ sng t me. My father was happily recrding a vide, and my best friend Victr was taking pictures. I was crying with jy. I’m really grateful fr what they’ve dne. Thanks, my family and friends.”
That’s all fr tday. See yu next time!
英语试题书面表达评分参考细则
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第二节：读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13 — 15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10 — 12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7 — 9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4 — 6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1— 3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 —25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 内容丰富。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16—20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11—15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了若干有关内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6—10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了一些有关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1—5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 产出内容较少。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
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白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。