甘肃省天水市麦积区2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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一、基础·运用（共30分）
（一）为了更好地传承与弘扬中华传统文化，学校开展了“邂逅节气之美”主题实践活动。请你参与并完成下列任务。（14分）
1. 在展览区，每张展板都由一名“节气小使者”负责内容设计和现场宜讲。请你帮助负责“前言”展板的小使者完成下面准备工作。
作为农耕社会特有的时间知识体系，二十四节气是中国古人智慧的结品，是他们认识自然、顺应自然的重要参照。行走在二十四节气里，我们会邂逅不同的关。
节气里有风物之关。四季风物均听节气调遣：它引导着草生木长、杨柳堆烟，它演示了新麦登场、流萤点点【甲】它蕴育出柿红谷黄、露重霜寒，它铺陈开梅花朵朵、风雪没天。自“立春”始，至“大寒”终。①，物候流转，不曾停歇。
节气里有农事之美。辛勤劳作的农家人在“清明前后，种瓜种豆”“立夏谷子小满薯”“寒露荞麦收到家”等农谚智慧的哺育中，在春种、夏长、秋收、冬藏的四季轮回里，一日一时都不曾虚度。
节气里有诗词之美。节气，是世上最有诗意的历法。它是韦应物的“微雨众卉新。一雷惊蛰始”，是杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，是苏轼的“霜降水痕收，浅碧鳞鳞露远汌”……每句诗词的背后都藏着一时的天气【乙】一时的心情和一段动人的故事。
节气里有哲理之美。比如四“立”，“立”即开始，当立则立，不可迟疑；比如二“分”，“分”即平分，当分则分，不可独占；比如“芒种”，一收一种，种因收果，不劳不获。细细品读节气，你的心胸会②，你的生命也会澄澈丰盈。
（1）“节气小使者”对文稿中加点字的读音和画线词语的书写产生了疑问。请帮他指出不正确的一项（ ）
A. “应”应读为“yìng”B. “蕴育”应写为“孕育”
C. “哺”应读为“bǔ”D. “虚度”应写为“虚渡”
（2）请帮他确定【甲】【乙】两处应填入的标点，恰当的一项是（ ）
A. 【甲】，【乙】、B. [甲]；【乙】、
C. 【甲】，【乙】，D. 【甲】：【乙】，
（3）请帮他确定文中画线处应填入的成语，正确的一项是（ ）
A. ①周而复始 ②大彻大悟B. ①周而复始 ②豁然开朗
C. ①无穷无尽 ②豁然开朗D. ①无穷无尽 ②大彻大悟
【答案】（1）D （2）A （3）B
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
D.虚度：白白地度过。书写无误；
故选D。
【小问2详解】
本题考查标点符号。
【甲】“它演示了新麦登场、流萤点点”与“它蕴育出柿红谷黄、露重霜寒”中间短暂停顿，用逗号衔接；
【乙】“一时的天气”与“一时的心情和一段动人的故事”构成并列关系，用顿号衔接；
故选A。
【小问3详解】
本题考查成语运用。
①处：周而复始：转了一圈又一圈，不断循环。无穷无尽：没有止境。在此形容物候流转，应使用：周而复始；
②处：豁然开朗：由狭窄幽暗一变为宽阔明亮，比喻顿时通达领悟。大彻大悟：彻底觉悟或醒悟，多用于形容思想观念革新。在此形容心胸，应使用：豁然开朗；
故选B。
2. 负责“夏至”展板的小使者正在为搜集到的语句排序，请帮他选择正确的一项（ ）
①夏至后，气温逐渐升高，过两三个星期，炎炎盛夏才真正来临
②在二十四节气中，夏至是第十个节气，在每年6月21日或22日。
③这是一年中北半球白天最长、夜晚最短的一天。
④“夏至”的“至”，是“到达极点”的意思，是指这一天太阳几乎直射北回归线。
⑤虽然夏至这天日照时间最长，但它并不是一年中天气最热的日子。
⑥此后，白昼渐短，黑夜渐长，所以民间会有“吃过夏至面，一天短一线”的说法。
A. ④②⑤③⑥①B. ④③②⑤⑥①C. ②④③⑥⑤①D. ②④⑥⑤③①
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查衔接与排序。
纵观语句，介绍的是夏至的常识。②句具体说明夏至在二十四节气中的位置和具体时间，应排第一位；④句紧承②句解释“至”的含义，应排第二位；③句点明夏至“白天最长、夜晚最短”的特点，应排第三位；⑥句紧承③句说明“夏至”过后的情况，应排第四位；⑤句补充说明夏至“不是最热”的特点，应排第五位；①句紧承⑤句说明“夏至”过后的天气变化，应排第六位。因此排序为：②④③⑥⑤①。
故选C。
3. 在互动区，各个兴趣小组设计了多种活动，请你参与并完成下列任务。
（1）在“评评看”活动中，书法小组的同学请大家欣赏自己的作品。下面是几名同学的点评，其中不恰当的一项是（ ）
A. 【作品1】是篆书，字形瘦长，笔画繁复，圆劲有力，“立春”的静中蕴动之感尽在笔下。
B. 【作品2】是草书，字形端正，笔画连绵，结构匀称，“惊蛰”的复苏伸展之感尽在笔下。
C. 【作品3】是隶书，字形宽扁，横画一波三折，气势浑厚，体现了“雨生百谷”的苗壮之感。
D. 【作品4】是楷书，字形方正，笔画分明，干净利落，体现了“大寒”节气的凛然之气。
（2）“对对碰”展台有许多打乱的对联。请为“春风吹绿千枝柳”选择对应的下联（ ）
A. 夜雨瞒人去润花B. 南燕双归万户春C. 时雨催红万树花D. 旭日光辉照万家
（3）在“仿仿乐”活动中，创作小组邀请大家用生动的语言表达对节气的印象或感受。请你按照示例，仿写句子。
示例：一个个节气，就像一粒粒珍珠，闪耀在一年四季。_____________ 。
【答案】（1）B （2）C
（3）示例：一个个节气，就像一束束灯光，守候在四季轮转。
【解析】
【分析】
【小问1详解】
本题考查书体鉴赏。
B.不恰当。草书的特点是：结构简省、笔画连绵、简易流美、抒情写意，其结体省笔、变形，删繁就简；“字形端正”不是草书的特点；
故选B。
【小问2详解】
本题考查对联。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
上联“春风吹绿千枝柳”中“春风”为名词，“吹绿”为动宾短语，“千枝柳”为偏正短语；
A.“夜雨”为名词，“瞒人”为动宾短语，“去润花”为动宾短语，与上联结构不对应；
B.“南燕”为名词，“双归”是“量词＋名词”的形式，偏正结构，“万户春”主谓结构，与上联结构不对应，故排除；
C.“时雨”为名词，“催红”为动宾短语，“万树花”为偏正短语；与上联对仗工整；
D.“旭日”为名词，“光辉”为名词，“照万家”为动宾短语，与上联结构不对应；
故选C。
【小问3详解】
本题考查仿写。联系示例“一个个节气，就像一粒粒珍珠，闪耀在一年四季”可知，仿写要符合“一个个节气，就像一+重复量词+名词，动词+在+四字词语”的形式，表达对节气的印象或感受。
示例：一个个节气，就像一枚枚彩球，翩跹在一年四季
（二）综合性学习。（16分）
八（1）班开展以“漫步古诗苑”为主题的系列活动，请你参与其中，并完成下列任务。
4. 【古诗分类】班委会准备将教材中出现过的诗词句分类编辑，下列诗词句不宜放在“思乡”主题类的是（ ）（填序号）
①仍怜故乡水，万里送行舟。 ②浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
③深林人不知，明月来相照。 ④露从今夜白，月是故乡明。
⑤因思杜陵梦，凫雁满回塘。
【答案】③
【解析】
【详解】本题考查诗歌鉴赏。
③句出自王维的《竹里馆》，意为：深深的山林中无人知晓，只有一轮明月静静与我相伴。诗人描绘了月夜幽林的美景，渲染出清幽澄净的氛围，营造了空明澄净的意境，传达出诗人宁静、淡泊的心情。与思乡无关；
故选③。
5. 班委会举行“诗人竞猜”的猜谜活动，请仿照示例，在横线上填上你猜出的诗人。
示例：（谜面）生梦铁马冰河，死悲九州未同——（谜底）陆游
（谜面）最恨凡尘事，一生只爱菊。——（谜底）______
【答案】陶渊明
【解析】
【详解】考查文学常识。
《爱莲说》中有“晋陶渊明独爱菊”，结合“一生只爱菊”可知，谜底是陶渊明。
6. 班上举行了“古诗词诵读比赛”，下面是宣传委员在比赛结束后写的一则新闻，请你为其拟写一个标题。
为了弘扬博大精深的传统文化，让同学们进一步感受古诗词的神奇魅力，我班于4月21至23日开展了以“经典诵读”为主题的古诗词诵读比赛。本次比赛设置了初赛、复赛、决赛三个环节，经过激烈的角逐，最终评出5名获奖者。这次诵读比赛，让同学们感受到了中华古典诗词的丰富多彩，激发了大家对传统文化的热爱之情。
【答案】（示例）我班开展古诗词诵读比赛（点出对象1分，概括事件1分】
【解析】
【分析】
【详解】这则新闻的第一句介绍我班开展了古诗词诵读比赛，第二句介绍了比赛的环节与结果，第三句阐述此次比赛的意义。这三句话的核心信息就是：我班开展古诗词诵读比赛。①新闻标题一般是根据导语概括得出的，而新闻的导语往往是第一句或者是第一段，概括时可提取其中的关键信息。②可用“单位（人）+做什么事”的格式表述。
7. 【古诗默写】春天是一年四季中最迷人、最惹人情思的季节。请在以下三个主题中，任选择一个主题，写出相应的古诗句，至少2句。
春花 春雨 春风
___________ ____________
【答案】 ①. 人间四月芳菲尽， ②. 山寺桃花始盛开；春花秋月何时了，往事知多少？春色满园关不住，一枝红杏出墙来；人面不知何处去，桃花依旧笑春风；日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
天街小雨润如酥，草色遥看近却无；好雨知时节，当春乃发生；清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂；沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风；夜来风雨声，花落知多少；随风潜入夜，润物细无声。
【解析】
【详解】本题考查诗歌的积累。只要是与“春花”“春雨”“春风”有关的古诗句即可，注意不要出现错别字。
春花：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
春雨：渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
春风：暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
8. 【情景默写】下面是班上学习小组围绕“诗文创意制作”话题进行的讨论，请你参与。
小语：我们可以为教室布置“对话经典”贴贴墙，如《诗经》让每一个中国人有了显而不露的诗心，有一处安放灵魂的桃源。《式微》中“微君之躬，①______？”让我们感受到劳役民众对统治者的沉郁愤懑；《子衿》中“②______，如三月兮！”让我们体味相思女子对心上人的真挚思念。而“③______，④______”（《小石潭记》）无一笔写水，水的澄澈透明，鱼的生机灵动，都各尽其妙，意境深远。经典是有生命的。
小文：这个创意不错，我们还可以制作小书灯。比如，可以将“⑤______，不可知其源”，“⑥______，君子好逑”“⑦______，波撼岳阳城”“坐观垂钓者，⑧ ______”等古诗文名句，用毛笔书写在灯罩上，暮色四合时点亮灯，给人雅致又温情的感觉。
小诗：我赞同将古诗文与我们的生活关联起来，这些创意很好。受你们的启发，我想到制作一枚书签，将《送杜少府之任蜀州》中的两句诗“⑨______，⑩______”题在书签上，送给我即将搬家的好伙伴，愿我们的友谊长存！
小意：真是生活处处有诗意！你们精彩的创意让我学到了很多。
【答案】 ①. 胡为乎泥中 ②. 一日不见 ③. 俶尔远逝 ④. 往来翕忽 ⑤. 其岸势犬牙差互 ⑥. 窈窕淑女 ⑦. 气蒸云梦泽 ⑧. 徒有羡鱼情 ⑨. 海内存知己 ⑩. 天涯若比邻
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：俶、翕、窈窕、蒸、羡、涯。
二、阅读理解（60分）
（一）现代文阅读。（14分）
完成下面小题。
年曲
许锋
①腊月到正月，离年越近，风越紧，雪越飘。千里戈壁，白茫茫一片，玻璃上，露结琼花，灵巧工致。
②鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有。鼓手青壮年居多，也有上了岁数的人，年龄不是坎儿，只要举得起鼓，甩得动鼓、击得了鼓。新鼓手亦步亦趋，向老鼓手学习，一时间，陇原大地，由东而西，鼓声连缀。沉寂的古道生动起来，黄河的水激荡起来，心里的歌儿欢唱起来，和着几十面、几百面鼓的声，演绎黄土地的厚重与粗犷。
③击的是赫赫有名的太平鼓。在人们翘首以盼中，百名鼓手高举红漆彩鼓，列阵待发。号令既出、鼓手宽肩挂鼓。左手紧拿鼓环。右手麻条击鼓。忽跃忽骑，忽闪忽展。忽挪腾跌宕，忽鸥子翻身，声如滚滚春雷、奔腾万马。
④陇原的年，被红红的剪纸映衬者。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案。
⑤卯兔迎春。“小兔子乖乖，把门开开。”哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落。贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了。红红的身，笑笑的脸。好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。
⑥剪纸，代代传承。平素常用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花。日月星辰、山川河流、花鸟鱼虫、故事传说，或剪，或刻，或凿、或三者并用。一张薄薄红纸、一双纤细巧手，阳剪、阴剪、阴阳剪、对称剪，图案或古拙质朴，或粗犷奔放，或简单明快，或线条洗练，图必有意，意必吉祥。摸索实践中，民间艺人还推陈出新，创造新技法，用于窗花、门花、顶棚花……黄土高原千姿百态的民俗民风得以展示，新时代生活的情趣与诗意得以传递。
⑦每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要“跨火堆”——来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮。男人一个箭步，女人一道弧线，跨过去，喝彩声起。小孩子也勇敢地一跃，发出快乐的呼喊。要“送火把”-各家扎一个草把，放在大门口，从屋里引火，点着草把，送出门，送得越远越好。要“烧石头”——碗口大小的石头洗净，放在灶火内烧得红亮。取出置于盆中，浇上半碗黑醋，立时醋酸弥漫。再端着盆，沿各房间四角转个图儿。出门，往门槛上淋点醋，关门，“圈醋”。陇原东西蜿蜒，百里不同风，千里不同俗。但人们走向年，走进年，都想年年如意，如意年年。
⑧年饭，传统美食纷纷归未。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷。”初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”。饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄、根根健劲，娇艳全黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香。
⑨过年，又过年。陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花、爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏。隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关。
——（摘自《人民日报》2023年1月25日有改动）
9. “百里不同风，千里不同俗。”本文写了陇原哪些过年的习俗？请简要概括。
10. 第③段画线句是对击鼓场面的描写，下面一段文字也同样描写了击鼓的场面，你更喜欢哪一处描写？请说说理由。
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇-一安塞腰鼓！”（刘成章《安塞腰鼓》）
11. 文中作者引用了儿歌和民谣，以下对其理解不正确的一项是（ ）
A. 儿歌和民谣是人们喜闻乐见的文学样式，语言活泼，节奏鲜明，让人感到愉悦和欢快。
B. 儿歌和民谣能增强文章趣味性，吸引读者，同时也由于语言低幼化，降低了文学品位。
C. 妇女们哼着“小兔子”儿歌，剪着“小兔子”窗花迎接新免年，幸福的状态溢于言表。
D. 表现传统美食的民谣写出了陇原民众丰富多彩的美食文化，也体现了过年的幸福快乐。
12. 请赏析第⑤段中画线的句子。
贴上玻璃窗，掩住霜花，小兔子活了，红红的身，笑笑的脸，好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空。
13. 诗人王之涣在《凉州词》中说“春风不度玉门关”，而文章的结尾却说“隐隐，绵亘的驼铃声又传来，依稀望见，春风已度玉门关……”。你如何理解这句话的内涵？
【答案】9. 击太平鼓；剪纸（贴窗花）；乡下“红彤彤一片”跨年；做年饭。（写出三点且大意正确即可）
10. 示例一我更喜欢《安塞腰鼓》的场面描写。作者用一组比喻句组成了排比，生动地写出了打腰鼓时的声响、阵势、风姿、激情等，节奏分明，铿锵有力，使读者强烈地感受到安塞腰鼓的壮阔、豪放和火烈，感受到生命的蓬勃力量。
示例二我更喜欢本文的场面描写。作者用活泼有力的短句，“忽……忽……”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，也表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱 11. B
12. 使用拟人的修辞手法，把剪的“小兔子”人格化，赋予其人的情态，生动形象地描绘了过年时，妇女剪的兔子欢快可爱的特点，表达了作者对剪纸技艺的赞叹之情和人们迎接新年时的喜悦之情。
13. ①过了年，春风来了，春天就要到了；②和久远过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；③党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；④表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。（答出两点且大意正确即可）
【解析】
【9题详解】
本题考查内容理的概括。
根据第②段“鼓声隐隐传来，密集而深沉。是练习的鼓声，为迎接年，欢庆年。这样的声音，城里有，乡里有，村里也有”，第③段“击的是赫赫有名的太平鼓”可知，陇原的过年习俗有击太平鼓；
根据第④段“陇原的年，被红红的剪纸映衬着。村子里的妇女们，从抽屉里取出趁手的剪刀，上油，擦亮。偏头看窗，听雪，构思要剪的图案”，第⑥段“剪纸，代代传承。平素喜上必用，春节时，更是家家户户要贴剪纸窗花”可知，陇原的过年习俗有剪纸、贴窗花；
根据第⑦段“每当年来的时候，乡下红彤彤一片，人们要‘跨火堆’-来到户外开阔地带，拢起一堆又一堆麦秸秆，点燃，一时火光明亮”可知，陇原的过年习俗有“红彤彤一片”跨年；
结根据第⑧段“年饭，传统美食纷纷归来。主妇烧了馍馍，捞了油果，蒸了枣卷”可知，陇原的过年习俗有做年饭。
【10题详解】
本题考查句子赏析。
“号令既出，鼓手宽肩挂鼓，左手紧中鼓环，右手麻条击鼓，忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身，声如滚滚春雷”多使用活泼有力的短句，“忽跃忽骑，忽闪忽展，忽挪腾跌宕，忽鹞子翻身”写出了击鼓的动作之疾速，活泼灵动，简洁明快，表现了陇原人迎接年的激情和对生活的热爱。
“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强使的风姿”中“骤雨一样”“旋风一样”“乱蛙一样”“火花一样”“斗虎一样”运用了比喻的修辞手法，同时连用多个“……一样，是……”的句式，运用了排比的修辞手法，句式整齐，具有韵律美和节奏感，更增添了安塞腰鼓表演场面的壮阔；“急促的鼓点”从听觉角度写出了安塞腰鼓震动天地的声响，“飞扬的流苏”“蹦跳的脚步”“闪射的瞳仁”“强健的风姿”从视觉角度写出了安塞腰鼓表演的动态场景，突出了其火烈、壮阔、豪放的特点。本题为开放性试题，任选一句进行赏析即可。
示例：我更喜欢刘成章《安塞腰鼓》中的描写。理由：这段文字运用了比喻和排比的修辞手法，“骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿”，将鼓点比作骤雨，将流苏比作旋风等，生动地展现了安塞腰鼓表演的激烈、豪放和壮观，给人以强烈的震撼和冲击，语言表达更具感染力和表现力。
【11题详解】
本题考查内容的理解。
B.儿歌和民谣简洁、生动，使文章语言更具特色、文章内容更加丰富，并不会降低文学品味。如第⑤段引用了儿歌“小兔子乖乖，把门开开”，增添了童趣，表现出小孩子剪纸迎春时的喜悦之情；第⑧段引用了民谣“初一的饺子，初二的面，初三的窝窝子顶上天”，增强了地域特点，反映了当地的传统美食。本项“也由于语言低幼化，降低了文学品位”有误；
故选B。
【12题详解】
本题考查句子赏析。
“好奇地看着窗外白茫茫的山梁，白茫茫的天空”中，“好奇的看着”赋予小兔子以人的情态，运用了拟人的修辞手法，生动形象的表现出妇女剪的兔子欢快可爱的特点；结合第⑤段“哼着儿歌，心里谋划布局。一手捏红纸，一手上下穿梭。脑袋鼓一点，眼睛瞪一点，身子弓一点，尾巴弯一点。不一会儿，好了。两手轻轻一提，红纸屑像雪花一样散落”可知，妇女们剪纸技术的高超，把小兔子剪的如同活的兔子，表达了作者对剪纸技艺的赞叹之情，也表现了过年时的热闹氛围。
【13题详解】
本题考查内容的理解。
第⑨段“过年，又过年”表明时间更迭，过了年，新的一年到来，春天也不远了，春风来了，春天就要到了；
联系第⑧段“饺子是韭黄肉馅儿，兰州榆中、七里河、西固的韭黄、根根健劲，娇艳全黄，远近驰名。面是臊子面，肉、黄花、木耳、蛋花、豆腐、蒜苗、土豆、胡萝卜，百味杂陈，汤香面长。还有拉条子、窝窝子、天水扣碗子、陇南九碗三行子、武威爆炒羊羔……陇上行，丝路无处不飘香”可知，过年的美食种类丰富，人们的生活越来越好了，和久远的过去相比，陇原的人们已过上了温暖幸福的生活；“春风”有象征意，象征恩惠，即党的惠民政策如同春风一样惠及陇原的民众；
第⑨段“陇原的年，连天灯火，古道月照，满地琼瑶。黄河两岸，风搅长空，素雪飞花、爆竹声、璀璨的烟花，于人们的盈盈笑语中此起彼伏”表现出人们开心喜悦迎接新年，“依稀望见，春风已度玉门关”，望见春风即将来临，春天就要不远了，春天代表着希望，代表着新的开始，望见春风即将来到，表达对未来的美好祝愿，希望一年更比一年好。
（二）说明文阅读。（15分）
完成下面小题。
绿色塑料
①塑料的发明为人类文明开创了新的时代。但也带来严重的“白色污染”问题。塑料不会自行“腐烂”，如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且会破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响。A发达国家对使用后的塑料曾采用过掩埋、焚烧和回收利用等方法进行处理，但都存在这样那样的不足，为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决“白色污染”问题，纷纷投身于“绿色塑料”——可降解塑料的研制。
②所谓“绿色塑料”并不是指绿色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功能，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物。因为它对保护环境具有重大意义，所以被称为“绿色塑料”。
③“绿色塑料”的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种。
④光降解型塑料是在聚合物中添加少量光敏剂生产出来的塑料。我国科学家从20世纪80年代就开始了对光降解型塑料的研制。中科院上海有机化学研究所和长春应用化学研究所研制的光敏剂及其光降解聚乙烯地膜，早在1995年就通过了技术鉴定、并在推广中证明这一技术已经成熟。光降解聚乙烯地膜在光照下，可分解成4X＋平方厘米的碎片，即使以后不再分解长期存在于土壤中，也不会给土壤物化性能带未影响，对土壤养分造成破坏。
⑤天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。比如，日本工业技术研究院利用农作物下脚料、如豆秸等制成的可降解农用地膜就是其中的一种。这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境。
⑥微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯、再经进一步加工生产出的生物塑料。德国格丁根大学的微生物学家通过对一种细菌的特定基因隔离，可分解植物细胞内部生成聚酯，再利用这种聚酯制成植物型生化塑料。这种塑料在细菌作用下也分解为水和二氧化碳、不但不污染环境，而且还可用做肥料回归大自然。
⑦转基因型塑料是由美国密执安州立大学教授索姆维尔等人研制的。他们利用生物工程技术，从一种叫作营养佳良产碱杆菌的土壤细菌中分离出生产塑料的基因，然后把这一基因转移到一种遗传结构简单的油菜子属植物中，培育出一种适应种植的名叫多羟丁酸的塑料植物。B这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解。文索姆维尔研究的启发，关国密歇根大学的生物学家则干脆将这种塑料基因直接植入土豆和玉米之中，在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。不久，人们就可以像种植庄稼那样大面积种植和收获塑料了。
⑧目前，可降解型塑料大多还处在研究或试产阶段。距大规模推广使用还有一段时间，但科学家凭有成效的研究已经为人们展现出光明的前景。我们坚信，随着研究的加速发展，“绿色塑料”的新时代一定会很快到来。
14. 本文围绕“绿色塑料”的话题具体说明了哪些内容。
15. 文中画线A句运用了哪种说明方法，作用是什么？
16. 文中画线B句“完全”这个词语能否去掉？为什么？
17. 什么是“绿色塑料”？请用简明的语言概括出来。
18. 本文所介绍的“天然高分子型塑料”和“微生物高分子型塑料”有什么异同？
相同：__________ 不同：__________
19. 请你结合本文有关知识，向一位正在使用普通塑料袋人宣传“绿色塑料”袋的特点及使用意义，以提高人们的环保意识。
【答案】14. 说明了研制“绿色塑料”的原因、绿色塑料的特点及种类。
15. 举例子，用具体事实说明“白色污染”难以根除（后果十分严重）。
16. 不能删去，“完全”是说全部都降解了，在程度上加以限制，去掉之后与原意不符，无法体现出说明文的严谨性、准确性和科学性，所以不能删去。
17. “绿色塑料”是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，不会污染环境的塑料
18. ①. 相同：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境。 ②. 不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料。微生物高分子型塑料是由一种叫真核产碱性细胞先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再进一步加工生产出的生物塑料。微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。
19. 示例：您好，您现在使用的塑料袋对环境有害，为此我们国家研发了新型的“绿色”塑料袋，这种塑料袋可以分解，不会对环境造成污染，所以非常建议您使用，为保护环境贡献一份自己的力量
【解析】
【14题详解】
本题考查对说明内的容的理解。
根据第①段“为此，从20世纪70年代开始，中外许多科学家为解决‘白色污染’问题，纷纷投身于‘绿色塑料’——可降解塑料的研制”可知，说明了研制绿色塑料的原因；
根据第②段“所谓“绿色塑料”，并不是指绿颜色的塑料，而是指能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料”可知说明了绿色塑料的特点；
根据第③段“‘绿色塑料’的品种很多，这里只介绍光降解型塑料、天然高分子型塑料、微生物高分子型塑料和转基因型塑料四种”可知说明了绿色塑料的种类。
【15题详解】
本题考查说明方法及其作用。
①段画线A句“如果塑料薄膜长期存在于田间，不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响”一句中列举了塑料薄膜存在于田间的的事例，属于举例子的说明方法，结合上文“不仅妨碍耕作，而且破坏土壤自身的水肥及微生物平衡，对农作物生长造成不利影响”可知，这个事例具体的说明了“白色污染”的严重程度，难以根除。
【16题详解】
本题考查说明文语言。
⑦段B句“这种植物的叶、秆、根都能长出多羟丁酸颗粒塑料，用这种颗粒制成的塑料可以完全被降解”中的“完全”是全部的意思，表示无一例外，起限制作用，说明多羟丁酸颗粒塑料降解的彻底，如果去掉与事实不符。这个词体现了说明文语言严谨性、准确性和科学性的特点。因此，不能删去。
【17题详解】
本题考查下定义。下定义是一种用简洁明确的语言对事物的本质特征作概括的说明方法。下定义是说明文常用的说明方法。“下定义”必须抓住被定义事物的基本属性和本质特征。例如：多采用判断单句的形式。其格式多为“×××（种概念）是×××的×××（属概念）”，如：无理数（一种概念）是（判断词）无限而不循环（本质特征）的小数（属概念）；或“×××叫×××”，如：无限而不循环的小数叫无理数。
根据第②段中的“不会污染环境的塑料”“具体地说，就是指在一定使用期限内具有与普通塑料制品同样的功能，而在完成一定的功效后能迅速自行降解，与自然环境同化的一类聚合物”可知，“绿色塑料”的属概念是“塑料”，其特征是：在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境。据此分析，可下定义为：“绿色塑料”是指在一定期限内具有与普通塑料制品同样的功效，而在完成功效后，能够自行降解和再利用，不会污染环境的塑料。
【18题详解】
本题考查对说明内容的概括。通读文章找到对应段落进行提炼、概括即可。
根据第⑤段“这种天然高分子塑料地膜具有极好的透明度和伸展性，埋在土中只需数日，即可被微生物分解为二氧化碳和水，不会污染环境”和第⑥段“这种塑料在细菌作用下也可分解成水和二氧化碳，不污染环境”可知两种塑料的相同点是：最终都分解成二氧化碳和水，不会污染环境；
根据第⑤段“然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料”和第⑥段“微生物高分子型塑料，是由一种叫真核产碱性细菌先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再经进一步加工生产出的生物塑料”可知两种塑料的不同点是制作工艺不同：天然高分子型塑料是利用纤维素、木质素等天然物质，用化学方法制成的塑料；微生物高分子型塑料是由一种叫真核产碱性细胞先在葡萄糖溶液中生产出生化聚酯，再进一步加工生产出的生物塑料，微生物高分子型塑料还可用做肥料回归大自然。
【19题详解】
本题考查情景对话（语言表达）。作答此题，首先要审清题干，然后针对需要解决的问题或需要提出的建议有针对性的作答。题干要求结合本文有关知识，重点是介绍“绿色塑料”的特点和意义，对象是使用普通塑料袋的人，目标是提高人们的环保意识。思路点拨：先告知使用普通塑料袋的危害，然后介绍“绿色塑料”的特点和使用意义，最后发出倡议。
示例：您好，您正在使用的这种普通塑料袋不易分解，会产生“白色污染”。而“绿色”塑料袋能够自行降解和再利用，不会污染环境；有的还可用做肥料回归大自然。建议您使用“绿色塑料袋”。
（三）文言文阅读。（16分）
完成下面小题。
桃花源记
陶渊明
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夫岸数百步，中无杂树、芳草鲜关、落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作。男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，成来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人问隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
20. 解释下列加点的字。
①芳草鲜美（ ） ②屋舍俨然（ ） ③寻病终（ ）
21. 下列加点字的意义和用法相同的一项是（ ）
A. 为坻，为屿 为具言所闻B. 高可二黍许 潭中鱼可百许头
C. 以其境过清 水尤清冽D. 处处志之 寻向所志
22. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）此中人语云：“不足为外人道也。”
23. 下列对文章内容和写法分析不当的一项是（ ）
A. 文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。
B. 桃花源中的人们与世隔绝，自给自足，过着一种安定快乐、令人向往的美好生活。
C. 渔人走出桃花源后，处处做了记号，太守派人沿着先前做的记号寻找，却迷路了。这既增添了桃花源的神秘色彩，又暗示了桃花源式的生活在当时现实中是不存在的。
D. 作者面对黑暗的现实生活，无能为力，因此只能幻想一个世外桃源，这表明作者的生活态度是消极颓废的。
24. 选文中的桃源人与链接材料中的滁人都过上了安居乐业、丰衣足食的生活，但其形成的原因各有不同，试简述。
【链接材料】
滁①于五代干戈之际，用武之地也。自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今②滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死③。而孰知上④之功德，休养生息，涵煦于百年之深也。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
［注］①滁：滁州。②今：北宋。北宋结束了唐末到五代的战乱。③乐生送死：百姓活着时能快乐地生活、去世后能得到好的安葬。④上：皇上。⑤涵煦：滋润化育。
【答案】20. ①. 新鲜美好 ②. 整齐的样子 ③. 随即，不久。 21. B
22. （1）老人和小孩，都安闲快乐。
（2）（临别时）桃花源中人告诉（渔人）说“（这里的事）不值得对外边的人说啊。” 23. D
24. 桃源人的生活是因为躲避了战乱，与世隔绝；滁人的生活是因为朝廷实行了休养生息的政策
【解析】
【20题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。
①译为：花草鲜嫩美好。鲜美，新鲜美好；
②译为：房屋排列得非常整齐。俨然，整齐的样子；
③译为：不久后就病死了。寻，随即，不久。
【21题详解】
本题考查一词多义。
A.动词，成为/介词，对，向；
B.都是副词，“大约”的意思；
C.形容词，凄清/形容词，清澈；
D.动词，做标记/名词，标记；
故选B。
【22题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
①黄发，老人；垂髫，小孩；怡然，快乐的样子。
②此，这里；云，说；足，值得；道，说。
【23题详解】
本题考查文言文内容的理解。
D.作者虚构桃花源并非表明其生活态度消极颓废，而是通过描绘这样一个美好的理想世界，表达对美好生活的向往和对现实社会的不满，在一定程度上反映了广大人民群众的意愿和诉求，不能简单地理解为消极颓废。本项“这表明作者的生活态度是消极颓废的”有误；
故选D。
【24题详解】
本题考查文言文内容的理解。
结合文章第三段“自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔”可知，桃源人过上安居乐业、丰衣足食的生活是因为他们的祖先为躲避秦时战乱，带领众人来到这个与世隔绝的地方，从此有受到外界的纷争和干扰；
结合链接材料“自唐失其政，海内分裂，豪杰并起而争。今滁介江淮之间，民安于畎亩衣食，以乐生送死。而孰知上之功德，休养生息，涵煦于百年之深也”可知，而滁人能过上这样的生活，是因为在经历了五代的战乱后，统治者施行休养生息的政策，经过长时间的积累和涵养，使得百姓能够在江淮之间安居乐业。
【点睛】参考译文：
东晋太元年间，武陵有个人以捕鱼为生。有一天他沿着溪水划船而行，忘记了路有多远。忽然遇到一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内，中间没有其它树木，花草鲜嫩美丽，地上的落花繁多交杂，渔人对此感到非常诧异。他继续向前行船，想要走到林子的尽头。
桃花林的尽头就是溪水的源头，渔人发现了一座小山，山上有个小洞口，洞里面隐隐约约透着点光亮。渔人便下了船，从洞口走了进去。最开始非常狭窄，只能容得下一人通过。又向前行走了几十步，突然变得开阔明亮。渔人眼前这片土地平坦宽广，房屋排列得非常整齐，还有肥沃的田地、美丽的池塘，以及桑树、竹子这类的植物。田间小路交错相通，鸡鸣狗吠的声音此起彼伏。人们在田间来来往往耕种劳动，男女的穿戴全都与桃花源以外的人一样。老年人和小孩儿，都怡然并自得其乐。
这里的人看见了渔人，感觉非常惊讶，问他是从哪里来的。渔人都详细地作了回答。这里的人便邀请他到家中做客，摆了酒、杀了鸡用来款待他。村里面的其他人听说来了这么一个人，全都来打听消息。他们自己说他们的先祖是为了躲避秦朝时期的战乱，率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方，从此他们再没有人出去了，所以和外面的人隔绝了一切往来。村里的人问渔人现如今是什么世道，他们居然不知道有汉朝，更不用说魏、晋两朝了。渔人把自己知道的所有事都一一说了出来，村民们听了都感叹惋惜。其余的人各自又把渔人邀请到自己的家中，都拿出自己的美酒佳肴来款待他。渔人停留了几日后，就向村里的人告辞。村里的人告诉他：“这里的情况不值得对外面的人说啊。”
渔人出来之后，找到了自己的船，就沿着来时的路回去，处处都做了记号。他到了郡城武陵，就去拜见太守，说了自己的这番经历。太守立即派遣人员跟随他前往，寻找渔人先前作的记号，最终迷路了，后来再也找不到通往桃花源的路了。
南阳有个叫刘子骥的人，是一个高尚的读书人，他听到了这个消息，非常愉快地计划着前往桃花源。但没有实现，不久后就病死了，后来就再也没有探访桃花源的人了。
【链接材料】 滁州在五代混战的时候，是个互相争夺的地区。自从唐朝败坏了它的政局，全国四分五裂，英雄们全都起来争夺天下。如今，滁州处在长江、江淮之间，百姓活着安心耕田，穿衣吃饭，欢乐地度过一生，死后被人送进坟墓。有谁晓得这是皇帝的功德，让百姓休养生息，滋润化育到一百年的长久呢！
（四）诗歌鉴赏。（7分）
完成下面小题。
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。蒹葭萋萋，白露未晞。蒹葭采采，白露未已。
所谓伊人，在水一方。所谓伊人，在水之湄。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且长。溯洄从之，道阻且跻。溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，宛在水中央。溯游从之，宛在水中坻。溯游从之，宛在水中沚。
25. 《蒹葭》在结构形式上的特点是___________。
26. 《蒹葭》前两句属于《诗经》民歌的哪种表现手法？在诗中起到了什么作用？
27. 请用形象化的语言描述“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”所展现的画面。
28. 为了见到意中人，主人公有何行动？由此你看出他是一个怎样的人？
【答案】25. 重章叠句。
26. 用的是“兴”的手法。诗人以秋景起兴，既点明了季节和环境，又渲染了凄清的气氛，恰到好处地衬托出人物痴迷、怅惘的感情。
27. 深秋清晨，秋水森森，芦苇苍苍，露水盈盈，晶莹似霜，清虚寂寥中略带凄凉哀婉的色彩。我所怀念的心上人啊，你在哪里，好像就在河水的那一边。
28. ①不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上（“溯回”“溯游”）去寻找意中人。②热烈向往爱情，不畏艰险，百折不挠，执着追求，坚贞不渝的人。
【解析】
【分析】
【25题详解】
本题考查结构特点理解。
根据全诗三章，第一章首句“蒹葭苍苍，白露为霜”，后两章“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”只是对首章文字略加改动而成，形成各章内部韵律协和而各章之间韵律参差的效果，造成了语义的往复推进，可知是重章叠唱（或重章叠句）。
【26题详解】
本题考查诗歌写作手法的分析。“蒹葭苍苍，白露为霜”通过描写水边芦苇丛生、霜、露等景象，渲染了迷茫的气氛，接着写“所谓伊人，在水一方”，这是先言他物以引起所咏之辞，属于起兴的表现手法。这两句是以秋景起兴，引出下文对心上人的追求。“白露”“霜”点明了季节是秋天，“蒹葭”“在水一方”点明了地点是在水边，整句渲染了蒹苍露白的凄清气氛，给人以凄清萧瑟之感，从而烘托了诗中主人公追求心上人却不得的怅惘心情，达到了寓情于景、情景交融的艺术境地。
【27题详解】
本题考查诗句画面描绘。根据诗意，发挥想象，描绘出画面即可。
“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。”意思是：河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想之人，就在河水对岸一方。
示例：早晨的薄雾笼罩着一切，晶莹的露珠已凝成冰霜。朦胧中，一位羞涩的少女在河岸的那边缓缓而行，仔细一瞧，正是我心上的人儿，忍不住心中祷告，你在水那边一切安好。
【28题详解】
本题考查对诗歌内容与人物形象理解。
诗中“白露为霜”给读者传达出的意境是，节序已是深秋了，而天才破晓，因为芦苇叶片上还存留着夜间露水凝成的霜花。就在这样一个深秋的凌晨，诗人来到河边，为的是追寻那思慕的人儿，而出现在眼前的是弥望的茫茫芦苇丛，呈出冷寂与落寞，诗人所苦苦期盼的人儿在哪里呢？只知道在河水的另外一边。于是“溯洄从之”“溯游从之”，“溯洄”“溯游”写出了主人公为了见到意中人，不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，顺流而下执着地追求。由此也可以看出主人公感情专一，不怕艰难险阻，拥有对美好事物执着追求的精神品质。
（五）名著阅读。（8分）
完成下面小题。
29. 读书会上你要向同学推荐名著，你准备了两本书，一本是朱自清的《经典常谈》一书，另一本是乔斯坦·贾德的_______。（填书名）
30. 你在介绍《经典常谈》一书时，认为选择性阅读是阅读本书的好方法，根据阅读体验向同学推荐阅读了《经典常谈》的相关简目。
（1）王同学对太极八卦有疑问，不妨去读一读_________
（2）张同学对自己的姓名用字写法很好奇，不妨去读一读_________
（3）李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以推荐他先读_________
31. 在读书会的最后阶段，你谈到了“诗言志”的育人作用，并举了《经典常谈》中《诗经》中的例子。请你仿照示例，写出下面两则的教育意义。
【答案】29. 《苏菲的世界》
30. ①. 《周易》第二 ②. 《说文解字》第一 ③. 《史记》《汉书》第九
31. ①. 为人做事要有始有终，矢志不渝。 ②. 要善于借助别人的经验，或听取别人的意见，帮助自己改正缺点。（大意对即可
【解析】
【29题详解】
本题考查文学常识。
《苏菲的世界》是挪威作家乔斯坦·贾德创作的一本关于西方哲学史的长篇小说，它以小说的形式，通过一名哲学导师向一个叫苏菲的女孩传授哲学知识的经过，揭示了西方哲学史发展的历程。 《苏菲的世界》被誉为20世纪百部经典著作之一。
【30题详解】
本题考查对名著内容的把握。
①《周易》是一部阐述天地万物、宇宙万象变化的中国传统思想文化中自然哲学与人文实践的典籍，其中包含了太极八卦等内容，所以王同学对太极八卦有疑问时，可以去读《〈周易〉第二》。
②《说文解字》是我国第一部系统地分析汉字字形和考究字源的字书，对于了解汉字的构造和演变以及姓名用字的写法有很大帮助，因此张同学对自己姓名用字写法好奇时，可以去读《〈说文解字〉第一》。
③《史记》是我国第一部纪传体通史，其中有大量关于先秦时期帝王将相的记载，它以人物传记为中心，详细地叙述了从黄帝到汉武帝时期的历史人物和事件。李同学对先秦帝王将相有探究兴趣，可以读《<史记><汉书>第九》。
【31题详解】
本题考查对诗句的理解。解答此题，要理解原句含义，结合文本内容和语文素养进行解读，明确教育意义或启示。
（1）“靡不有初，鲜克有终”指事情都有个开头，但很少能到终了。多用以告诫人们为人做事要善始善终。
（2）“他山之石，可以攻玉”的意思是别的山上的石头，能够用来琢磨玉器。既比喻别国的贤才可为本国效力，也比喻能帮助自己改正缺点的人或意见。
三、写作（60分）
32. 片段作文。
①一碗麻殊烫、带火一座城。
②新鲜“出炉”的手擀土豆粉裹上精心调配的酱汁，配上香而不辣的“甘谷辣椒”和椒香四溢的“麦积花椒”，这就是我们天水麻辣烫的灵魂所在。
③2024年2月13日，天水网友“一杯梁白开”在短视频平台发布了一段自拍的天水麻辣烫视频、其色泽诱人、热绿滚烫、短时间内得到127.5万赞、被183.1万网友分享、并有24.1万个评论，网友垂涎欲滴的同时并纷纷发问“这是哪里的麻体烫”。
④“香迷相了！”“被馋哭了”！2024年3月，天水麻辣烫火爆出图，被网友刷屏点赞并喊话“建议全国推广”。吸引了众多关食达人的关注、纷纷到天水打卡、探店、截止2024年4月15日17时、全网涉及“甘肃天水麻绿烫”“甘肃天水文化旅游”的相关短视频和信息总播放量达252亿次。麻辣烫汇聚了“热腾腾”的“流量”和“留量”，让天水成为了人们瞩目的焦点！
你的外地好友张梅打算来天水打卡麻辣烫，同时游览天水的名胜古迹，请你帮她设计一条旅游线路。（要求：请用说明性的语言文字表述清楚，150字左右。）
【答案】示例：
天水一日游最佳线路
早上，你可以先到天水最著名的王嘉伟店吃麻辣烫，它是天水最佳餐饮企业之一，极具定西风味的浆水麻辣烫，老少皆宜；顺便游览“四合院”，然后到伏羲庙，它位于甘肃省天水市秦州区伏羲路110号，是中国西北地区著名古建筑群之一。下午，先游麦积山风景名胜区，这里地质地貌，气候典型独特，凳空石窟文化保存完好；再游南郭寺。晚上，观光天水古城；在结束一天行程后，你可以在这里买一些特产和纪念品
【解析】
【分析】
【详解】本题考查小作文（微写作）。
本题要求为来天水打卡麻辣烫的外地好友张梅设计一条旅游线路。根据题干“外地好友张梅打算来天水打卡麻辣烫，同时游览天水的名胜古迹”提示，建议她先到麻辣烫著名店铺打卡，如王嘉伟店，然后旅游。甘肃天水十大旅游景点是武山水帘洞景区、麦积山、伏羲庙、大像山公园、炳灵寺、仙人崖、南郭寺、南宅子、凤山、玉泉观，可从中择取“名胜古迹”如伏羲庙、南郭寺、炳灵寺等以及自认为好玩的推荐，并设计一条旅游线路，并简要说明推荐的理由。用说明性的语言文字表述清楚即可。150字左右。
33. 作文
“落英缤纷”“鸡犬相闻”“怡然自乐”是陶渊明心中的“桃花源”；“大道之行也，天下为公”是士人理想中的“桃花源”；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”是杜甫渴望的“桃花源”。每个人心中都有渴求、追逐的“桃花源”，请以“我心中的桃花源”为题，写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌、剧本以外，文体不限。
（2）不少于600字。
（3）不得套作、抄袭。
（4）文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
我心中的桃花源
当春天的第一缕阳光照向大地，当沉睡了一夜的世间万物在清晨苏醒，当休整了一年的桃花再次竞相开放、争奇斗艳时，我顺着一股清香来到了花的海洋，走进了花的世界，同时，也走进了人们心中的桃花源。
虽然在去年的桃花节就欣赏过桃花的傲人身姿，但今年再次欣赏却毫无重复之感。或许是身份不同了的原因吧！虽然没受过专业的培训，但我们一行的小记者仍怀着满腔热情，走进了一个又一个人心中的桃花源。
温暖的阳光，柔和的春风，再加上萦绕在周围的桃花香，多么心旷神怡！很快，我们就成功采访到一对老年人。在开始的闲聊中，我们了解到老人本是常州人，后迁居南京，今天是回来扫墓的，听闻桃花节，便过来玩玩，凑凑热闹。发觉原先已准备好的问题对他们来说似乎有些不大合适，随机应变的队友们立马想出了新问题，使得采访顺利进行。“爷爷，您觉得是南京的桃花漂亮还是这里的桃花漂亮？”我们问。爷爷毫不犹豫的回答说：“当然是这里的漂亮了！虽然南京的规模比这里大，但这里有一种亲切感。”爽朗的语气中还略带常州口音。“今年桃花节的主题是‘寻找心中的桃花源’，那您心中的桃花源是什么样的？”爷爷想了想，很明显，他不知道。为了缓解尴尬的气氛，我们结束了采访，辞谢了爷爷，并祝他今天玩得开心。
我虽不能知道爷爷心中的桃花源会是什么样，但我敢肯定的是，他的桃花源里一定有家乡——常州的味道。
人尽皆知，桃花的花语是爱情的俘虏，所以，桃花源自然也是离不开桃花缘的啦！公园里，随处可见在桥上、河边谈情说爱的古装情侣，当然这些情侣都是由一些学生扮演的，虽然有些青涩和害羞，但已经到了情窦初开的季节，他们不经意间说出了自己心中充满爱的桃花源。
不知怎的，忽然想吃一片桃花。真是不吃不知道，桃花把清香全奉献给了人们，留给自己的确是如此苦涩的味道。我，把苦涩的桃花咽了下去。
每个人心中都有一个桃花源，美丽、安静、芳香、和谐。我的桃花源里，一定有着全世界所有美好的事物。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
1.审题立意。题目中的桃花源是中心词，从实指的角度来看，是指盛开桃花风景优美的地方；从虚指角度看，是指理想的居住处，或者指向往的地方。该词出自桃花源，诗文中所写的是一个没有阶级，没有剥削，自给自足、人人自得其乐的社会。是当时的黑暗社会的鲜明对照；是作者与时人所向往的一种理想社会。它体现了人们的追求与向往，也反映出人们对现实的不满与反抗。“我的”是限制词，即所写的桃花源，应该是属于我的美好地方或见解。写作时既可对桃花源的风景进行描写，书写自己在其中的感受和心情；也可以描述桃花源中发生的事情，展现出人与人之间的关系，表达自己的热爱，向往和追求。
2.选材构思。本次作文应选择记叙文或写景散文，这就要求所写之事必须真实感人。并把握好感情基调，主题要积极向上，注意在行文中将一些真实细腻的情感生动、细腻的描写出来。可以写自己的远大理想，如我的追求是当一名航天员；可以写自己的生活情趣，如我的情趣是拉小提琴；也可以写自己当前的愿望，如希望自己能够每天进步，学业有成，到达人生美好的“桃花源”等。写作时要结合在叙事中恰当的穿插抒情议论论、深化主题 。结构上可采取时序顺进式，可以按照时间顺序对自己喜爱的桃花源进行描写，叙述在“桃源”中发生的事情，并在其中融入自己的感受。
《经典常谈》目录
《说文解字》第一
《周易》第二
《尚书》第三
《诗经》第四
“三礼”第五
“春秋三传”第六
“四书”第七
《战国策》第八
《史记》《汉书》第九
诸子第十
辞赋第十一
诗第十二
文第十三
原句
原义
教育意义
如切如磋，如琢如磨。
指治玉，好像切制，好像锉平，好像雕琢，好像磨光；将玉比人。
做学问要精益求精。
靡不有初，鲜克有终。
人们做事大都有一个良好的开端，但很少有人能够善始善终。
（1）______
它山之石，可以攻玉。
别的山上面的石头坚硬，可以用来琢磨玉器。
（2）_____