山东省威海市环翠区（五四制）2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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一、基础知识及运用（33分）
1. 根据拼音写汉字，并给加点的字注音。
hān（ ）然入梦 鞠躬尽cuì（ ） 震悚（ ） 秩（ ）序
【答案】 ①. 酣 ②. 瘁 ③. sǒng ④. zhì
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
酣然入梦：hān rán rù mèng，甜美,没有烦恼而愉快地入睡。
鞠躬尽瘁：jū gōng jìn cuì，指恭敬谨慎，竭尽心力。
震悚：zhèn sǒng ，意思是身体因为恐惧或者过度兴奋而颤动。
秩序：zhì xù，次序井然，有条不紊的情况。
2. 依据课文内容和拼音填写下列句子中的汉字，并给加点的字注音。
A.pī（ ）劈成南北两面 B.元旦pī（ ）头的磨难
C.前面又有一段路在峭壁（ ）上 D.开天辟（ ）地
【答案】 ①. 劈 ②. 辟 ③. bì ④. pì
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.劈成：pī chéng，用刀斧等由纵面破开使成为某种形状。
B.辟头：pī tóu，意思是开头；起首。
C.峭壁：qià bì，山崖像墙壁一样陡。
D.开天辟地：kāi tiān pì dì，表示有史以来第一次或前所未有的。比喻创立了空前伟大的事业。
3. 依照下列句式，写一组不少于三个分句的排比句。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。
——端木蕻良《土地的誓言》
【答案】示例：在那清澈的溪水旁流淌着我的汗水，在那余晖的夕阳中映照着我的身影，在那崎岖的山路上有我坚定的脚印。
【解析】
【详解】本题考查仿写句子。注意例句句式，使用“在那……在那……在那”构成排比句，作答时，注意句子前后语境保持一致。
示例：在那遥远的山岗上我放飞过青春的梦想；在那金黄的麦田里我体验过丰收的喜悦，在那古老的书页间我汲取了智慧的营养。
4. 古诗文积累。
①___________，即更刮目相待。（《孙权劝学》）
②深林人不知，___________________。（王维《竹里馆》）
③此夜曲中闻折柳，___________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
④_________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）
⑤_________________，惟解漫天作雪花。（韩愈《晚春》）
⑥《木兰诗》中，表明成语“扑朔迷离”出处的句子是______________，______________。
⑦《木兰诗》中描写木兰宿营地空寂荒凉的句子是_______________，________________。
【答案】 ①. 士别三日 ②. 明月来相照 ③. 何人不起故园情 ④. 故园东望路漫漫 ⑤. 杨花榆荚无才思 ⑥. 雄兔脚扑朔 ⑦. 雌兔眼迷离 ⑧. 朔气传金柝 ⑨. 寒光照铁衣
【解析】
【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：漫、榆、荚、雄、朔、雌、朔、柝、寒。
5. 下列成语使用正确的一项是（ ）
岳飞，是一位 的大将军。他从小在母亲的教导下，就立志尽忠报国。年纪轻轻，就 ，驰骋疆场，所向披靡，立下赫赫战功。可惜最终却被奸人所害，无辜身亡，真是 。他永远活在我们心中，是 的英雄豪杰。
A. 家喻户晓 脱颖而出 可歌可泣 名副其实
B. 尽人皆知 脱颖而出 悲喜交集 当之无愧
C. 尽人皆知 锋芒毕露 悲喜交集 名副其实
D 家喻户晓 锋芒毕露 可歌可泣 当之无愧
【答案】D
【解析】
【详解】考查对成语辨析。
第一空：家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知；
尽人皆知：全部的人都知道，比喻一件事流传很广泛；
这里用来形容人物“岳飞”，所以应该填“家喻户晓”；
第二空：脱颖而出：原指锥尖透过囊袋显露出来，比喻有才能的人得到机会，即本领全部显现出来；
锋芒毕露：锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己；
结合语段中“驰骋疆场，所向披靡，立下赫赫战功”的内容可知，这里应该填写“锋芒毕露”；
第三空：可歌可泣: 值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹；
悲喜交集：悲伤和喜悦的心情交织在一起；
结合语段中“驰骋疆场，所向披靡，立下赫赫战功。可惜最终却被奸人所害，无辜身亡”的内容可知，这里应该填写“可歌可泣”；
第四空：名副其实：名声或名称与实际完全一致；
当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧；
结合语段中岳飞立志报国，并且立下赫赫战功的内容可知，这里应该填写“当之无愧”；
故选D。
6. 下列句子中加点的字的词性分析错误的一项是（ ）
A. 他只（副词）说了一句话：“我不能走。”
B. 运动员正在沿（动词）河边跑步。
C. 这些天比（介词）前几天热多了。
D. 磨刀霍霍（拟声词）向猪羊。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查词性。
B.沿：介词，顺着、依照；
故选B。
7. 七年级将开展“天下国家·红色文化”综合性学习活动，准备推出一期主题展板，请你参与并完成以下任务。
〖栏目设计〗
（1）展板需要围绕“红色文化”设计几个栏目，请你补充出来。
栏目一：___________；栏目二：红色故事荟萃；栏目三：______________。
〖前言撰写〗
（2）请你围绕“红色文化”这一主题，为展板拟写一个标题。
【答案】（1） ①. 示例：红歌传唱竞赛 ②. 观看革命影片
（2）示例：传承红色文化，发扬爱国精神。
【解析】
【小问1详解】
本题考查活动设计。
要围绕“革命文化”的主题设计活动栏目，如“红色课堂”建设，“红色之旅”实践活动。
【小问2详解】
本题考查拟写活动标题。围绕“天下国家·红色文化”这一主题展开即可。
示例：传承红色基因，争做时代新人。
8. 阅读老舍的名著《骆驼祥子》后，班里决定开展读书交流会，活动比较丰富，有说一说人物经历，画一画人物样貌，品一品人物形象，演一演小说情节，出一期阅读小报。我们就一起来参与一下其中的两个活动吧。
（1）第一小组对小说人物形象进行了概括，不正确的一项是（ ）
A.虎妞，大胆泼辣的老姑娘。
B.刘四，残忍霸道的剥削者。
C.曹先生，待人宽和的旧社会知识分子。
D.小福子，善良柔弱但生活幸福的女子。
（2）第二小组制作了一本《骆驼祥子》阅读的小册子，但在选取小册子封面的图片时，大家拿不定主意。如果你是小组一员，你会选用下面哪一幅图片，请说说理由，40字左右。
选图_______，理由_______
【答案】（1）D（2）示例：图A。因为图A是祥子连人带车被乱兵抓去的情形，这次遭遇使他拥有一辆属于自己的车的人生理想第一次破灭，导致他从部队中逃出来后为买车没命地赚钱。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生阅读名著的能力。
（1）D.“小福子，善良柔弱但生活幸福的女子”说法错误，小福子是善良而又可悲的人物，她为了养活父亲和两个弟弟，便到“白房子”做了妓女。后因无法忍受卖身的生活和不堪重负，就在一天晚上偷走了一个喝醉的客人的衣服，然后趁机逃了出去，最终在树林上吊自杀了。选项说“生活幸福”错误。
故选D。
（2）解答本题，要分析哪一幅图片最能体现作品特征。首先排除第二幅，画面没有信息体现人物身份。第一和第三幅都有黄包车，符合祥子的身份。对比两图，第三幅图不能典型的体现人物的悲惨遭遇，而第一幅图是祥子连人带车被乱兵抓去的情形，这次遭遇使他拥有一辆属于自己的车的人生理想第一次破灭，导致他从部队中逃出来后为买车没命地赚钱。更能体现他的悲惨遭遇，所以图A最合适。
二、古诗文阅读（15分）
（一）古诗阅读（2分）
9. 《木兰诗》节选划线句子表现木兰怎样的品质？
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
【答案】不慕富贵，纯朴自然。
【解析】
【详解】本题考查人物形象。
“可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”意为：天子问木兰有什么要求，木兰不愿做尚书省的官，希望骑上一匹千里马，送我回故乡。据此可知，画线句写出了木兰不贪图荣华富贵、渴望回到家人身边的愿望，表现出木兰不慕名利、心怀家乡、思念亲人的美好品质。
（《木兰诗》节选）
（二）文言文阅读（13分）
卖油翁
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
10. 解释下列加点的词，并写出一个含有加点词且用法相同的成语。
（1）见其发矢十中八九 矢：____________ 成语：________________
（2）徐以杓酌油沥之 沥：____________ 成语：________________
11. 翻译下列句子：
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”
12. 下列句子与“康肃笑而遣之”中的“而”用法相的一项是（ ）
A. 有卖油翁释担而立
B. 睨之久而不去
C. 结友而别
D. 引而不发
13. 结合自己的生活实际，选择一个角度，说一说学习了《卖油翁》后的启发。
【答案】10. ①. 矢：箭头或箭。 ②. 成语：有的放矢 ③. 沥：滴。 ④. 成语：沥尽心血或呕心沥血
11. 康肃气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领呢？” 12. B
13. 陈尧咨的角度，做人不能骄傲自满，妄自尊大；卖油翁的角度，做人要低调，做事要精益求精。理由能结合实际，言之成理即可。
【解析】
【10题详解】
本题考查文言实词和成语积累。
（1）句意为：看他射十箭中了八九次。矢：箭头或箭。
成语：无的放矢、众矢之的。
（2）句意为：慢慢地用油杓舀油注入葫芦里。 沥：滴。
成语：呕心沥血、披肝沥胆。
【11题详解】
本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
本句重点词语：忿然：气愤的样子。然，作形容词或者副词的词尾，相当于“的”或“地”，可译为“……的样子”。尔：你。安：怎么。轻吾射：看轻我射箭（的本领）。轻，作动词用。
【12题详解】
本题考查一词多义。“康肃笑而遣之”中的“而”：连词，表修饰。
A.连词，表顺承；
B.连词，表修饰；
C.连词，表顺承
D.连词，表转折；
故选B。
【13题详解】
本题考查内容理解和感悟启示。《卖油翁》是宋代文学家欧阳修创作的一则写事明理的寓言故事，记述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的事，通过卖油翁自钱孔滴油技能的描写及其对技能获得途径的议论，说明了熟能生巧的道理。据此任选一个角度谈谈启示即可。
示例：学习了《卖油翁》后，我深刻体会到了熟能生巧的道理。在日常生活中，无论是学习新知识还是掌握新技能，都需要不断练习和积累经验。正如卖油翁所展现的技艺，只有通过反复实践，我们才能将事情做到极致。这让我更加坚信，只要持之以恒，必定能够取得进步。
【点睛】参考译文：
康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有第二个人能跟他相媲美，他也凭借这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里的场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里不在意地看着他，很久都不离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九次，只是微微点头。
陈尧咨问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈尧咨听后气愤地说：“你怎么敢看轻我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验知道这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。于是说：“我也没有别的奥妙，只不过是手法熟练罢了。”陈尧咨笑着将他打发走了。
二、现代文阅读（17分）
阅读下面文章，完成下面小题。
大地的恩典
杜怀超
①在江南，我时常遥望家乡的那片竹林。
②对于竹子，我处于一种远距离的仰望或者审视中。它于我，或如千年的深潭，或如捉摸不透的阵风，空行处唯有水声一般漫漶（màn huàn模糊不可辨别、犹迷茫不清）过来：竹林深似海。这也不是雨打竹林的声响，猜不透道不出其中深藏的未知和遮蔽的隐语。
③对于竹子，父亲与我看法截然不同。父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活。父亲和竹子挨得那么近，皮肤挨着皮肤，骨头连着骨头，以至在手搬肩扛之间，我听到了骨头与竹节的窃窃私语声。当然，父亲总是默不作声，至疼痛处他也只会咧嘴一笑。
④我不理会父亲对竹的迷信和虔诚。在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫，在宣纸上战战兢兢地涂抹下重重的一笔后，弃笔逃离。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来。我老老实实地重新捡起竹毫，继续在宣纸或者红纸上描摹虔诚、图腾和吉祥。
⑤父亲也完全不理会我的委屈，他只纠结我对竹毫的亵渎和无知，以致多少年来，我一直在书桌前，挺直身子，坚守着对竹毫的执笔姿势。父亲呢，在门前的田畴上，种下一片竹林。四季里，把竹子枝条捆扎起来，做一柄扫帚，在旷野里扫荡着秋天。
⑥我是在历史的河流里认识竹简的。最初的文字里，竹简是一座立体凝固的雕塑，在时间的刻刀里留下他们刀砍火烧的背影。父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的。但这不能阻止他对文字的向往。在我夜晚习字的空闲里，他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚。确实也是，一行行端庄的文字，当我们给予它生命，谁能窥尽其中的叱咤风云？在竹简深处，或者说在竹海深处，父亲是无法窥知内部世界的，诸如竹子的暗语与象征，比如它承载着中国传统文化的精髓……对此父亲是一片茫然。
⑦父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线;他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类。父亲对竹席有着独特的情怀。即使在农历的五月或者秋收正午，只要有了它，疲惫与艰辛就会逃得无影无踪。累了就和衣而睡，醒来则投入劳作。他侍弄庄稼、竹子的模样和我在纸上写生字没有两样。在旷野里不停劳作、奔跑的父亲，正是一棵竹子，一棵在风中奔跑的竹子。在一起十年的光阴里，凄风苦雨，冰刀霜剑都没有折弯它，即使在最黑沉沉的深夜里，依然发出铿锵的回音。
⑧父亲对竹子或竹制的事物，总是有着命里的熟稔（shú rěn，十分熟悉）和暖温。即使老了，他依然握一支竹质拐杖，继续保持挺拔的身子，在大地上行走。他从老家来江南，看到我书房里摆放一盆花草，我告诉父亲它叫文竹，他竟然不以为然。看着眼前纤弱的盆中之竹，他迷茫的眼神里还有一丝轻蔑。文竹，文竹，这也能算竹？是的，一段文字的力量怎么能比得了一件竹器的重量，也没有春笋从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子。父亲临回老家时，居然在门前给我种上一丛竹子。
⑨心情低谷时，我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林。当竹子看我时，我不知道父亲是不是在老家也一样地打量着我？父亲曾对我说过，竹子是很神秘的，一夜之间可长高一米呢，最终同大树般高大，它还能开花呢。事实上，见过竹子开花的人并不多，以至于不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道，竹子终身只开一次花，花上数年、数十年的时间积蓄，一朝迸发，然后死去。花期就是死期。对着老家的方向，我泪眼婆娑。
⑩我很少给父亲买什么礼物，一是他会心疼我花钱，二是他的喜好我也不甚清楚。后来我给他寄去产于江南的礼物——一整套用自然生长的竹子提取原生态纤维素制作的衣物，他竟甚是欢喜。父亲一生爱竹，就让竹子从他的手足、皮肤、血脉和骨骼出发，与父亲融为一体吧。父亲来电说，这衣物有竹子的味道呢。我哑然失笑，如果夜晚仔细倾听的话，它还会和你一同呼吸呢！
⑪念及此，我看到一株高大挺拔的竹子，正走向大地上菩萨般的父亲，直至生命深处，随即竹涛涌来……
(节选自《思维与智慧》，有删改)
14. 阅读全文，在空格处填写表现“父亲”形象的恰当的词语。
父亲对家庭_____ → 父亲对文化______ → 父亲对“我”______ → 父亲对生命______
15. 请从语言运用和情感表达角度赏析第③段画线的句子。
16. 依据文章第⑨段画线句，展开合理想象，将“我”此刻的心里描写出来。
17. 阅读全文，说说你对文题“大地的恩典”的理解。
【答案】14. ①. 父亲勤劳能干,对家庭有责任感； ②. 对文化感到渺茫或对文化的向往或对文化的虔诚（敬重）； ③. 对“我”注重教诲和引导； ④. 对生命有深刻的理解（悲悯的情怀）。
15. 示例：（1）运用拟人修辞，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表现出父亲劳作的艰辛，表达我对父亲辛勤劳作的感动与赞美！
示例：（2）通过“挨着”“ 连着”“ 窃窃私语”等词语，写出了父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现出父亲劳作时的艰辛，体现了父亲与竹子的亲近（亲密），表达出表达我对父亲辛勤劳作的赞美和感动。
16. 要点：对父亲的牵挂思念；对，父亲年老的心疼（担忧）；对父亲的感念（感恩）；对之前不理解父亲感到愧疚。
17. 写出大地孕育孕育出竹子，竹子给予我们生活的帮助、精神的影响；表现了父亲像竹子一样坚毅顽强，他也像大地一般养活了一家人，并给予我教诲和引导；表达出我对竹子以其父亲的感激和赞美。
【解析】
【14题详解】
本题考查对人物形象的分析能力。解答时，要联系文章的内容，结合人物的语言、行动、事件等进行分析。
一空，结合第③自然段“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨，磨得光亮的半月型长扁担，与父亲时常纠缠在一起，使得父亲瞬间有了担山填海的力量，一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活”中看出父亲的勤劳能干，对家庭有责任感；
二空，结合第⑥自然段中“父亲不懂竹简，即使竹叶大的象形文字，他也是看不懂的”“他也会郑重地拿起竹毫，在空中比划一番，那举止与深情，分明是我多年后仰望庙宇般的神圣或对万物生灵般的虔诚”“父亲是无法窥知内部世界的”“对此父亲是一片茫然”等语句看出父亲对文化的茫然以及对文化的渴望、敬重的态度；
三空，结合⑦段“父亲要做的就是怎样从文化的战场转移到生活的舞台上。对文化他没有发言权，而在生活的漩涡里，他就是自己的主宰者。他可以从竹枝上取下一节，打磨成祖母手中的捻线陀，纺麻线、棉线；他可以用竹片打制成厨房里的砧板，甚至可以花上十天半月的时间，用上好的竹青编织成憩息的竹席、躺椅之类”等内容概括可得：父亲对“我”注重教诲和引导；
四空，结合第⑨段“不少人认为竹子根本就不开花。父亲说这话时发出罕见的叹声息”看出父亲对生命有深刻的理解。
【15题详解】
本题考查句子鉴赏能力。解答此题要选好赏析角度，本题要求从语言运用和情感表达角度赏析，可以从修辞手法和富有表现力的词语角度作答，然后结合具体的语境分析其在表情达意上的效果即可。
“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的”，“与父亲时常纠缠在一起”，“我听到了骨头与竹节的窃窃私语声”赋予竹子以人的情感，运用了拟人的修辞手法，同时“挨着”“连着”“窃窃私语”等词语极富表现力，体现了父亲与竹子的亲密，表现父亲使用竹扁担劳作时的样子，表现了父亲的艰辛和我对父亲的赞美与敬佩。
【16题详解】
本题考查揣摩人物心理。
联系本段中的“我总会搬一竹椅，陷在里面看父亲种的竹林”可知，此时作者有对父亲的思念，看着父亲种下柱子，就想到了父亲。联系本段中的“父亲说这话时发出罕见的叹息声。后来我才知道”可知，有对父亲的愧疚，当时没有理解父亲说的话。此时父亲年老，所以也会有对父亲的疼惜。父亲辛苦劳动，维持一家人的生活，逼着我练字，我心中充满了对父亲的感激之情。据此拟写即可。如：亲爱的父亲，当初的你是那么的强壮，而现在却如此苍老。不知道您在家里生活怎么样？以前我不知道您教育我的良苦用心，现在知道了，谢谢你，父亲！我一定会做像竹子一样的人，请您放心！
【17题详解】
本题考查对文章题目含义理解能力。解答时，先把握文章内容，再结合作者的思想感情来进行分析。
文章第⑧段原文为“从大地深处，穿破一冬的禁锢，直刺云天的竹子”，表现出大地孕育了竹子，也表现了竹子的顽强。竹子影响了父亲，一方面，父亲靠竹子来工作，表现了竹子对人的生活的帮助；而另一方面，父亲对竹子有一种敬畏感，父亲像竹子一样坚强，表现了竹子对人的精神的影响；文章第③段原文表述为“父亲是从一根竹扁担开始与竹耳鬓厮磨的……一种承担着苍茫大地的力量，养活了一家人的生活”，这表现了父亲具有家庭责任感，像大地一般养活了一家人；文章第④段中原文是“在我六岁开始扶起歪歪斜斜的竹毫。但父亲就像老鹰捉小鸡般又把我抓回来”，这表现了父亲对“我”的教诲与引导。整篇文章表现了作者对竹子的喜爱以及对父亲的感激与赞美之情。综合上述分析，整理得出答案。
四、写作（50分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
总有一些人、事、物像美丽的花朵一般，盛开在你的记忆深处，温暖着你，激励着你，灿烂着你。请你摘一朵，与大家共享。
请以《开在记忆深处的花朵》为题，写一篇不少于650字的记叙文。
要求：①注重细节刻画；
②恰当运用抒情方式；
③文中不要出现真实的人名、校名和地名。
【答案】例文：
开在记忆深处的花朵
记忆，如同温馨静谧的小院，花开花落，春去秋来，终由空空荡荡变得五彩纷呈。那里的一切，都是我人生的真实写照。然而，一些弥足珍贵的回忆却在小院的角落中落下了它们的影子，汗水的浇灌使它们生根、萌发，雨露的滋润使它们茁壮、绽放。
开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。那一朵花，是内心深处的悄悄萌发的一丝成熟。不再细品三国，笑谈水浒，不再为稚嫩可爱的机器猫所折服，不再为勇敢乐观的阿童木而心迷神醉，再不会向橱窗中的布娃娃投出憧憬的目光。是的，我长大了，过去美好的一切都将成为美好的回忆。那朵成熟之花，在我记忆深处，默默地，成长，芳香四溢。
开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。有一种不散的友情，在指尖悄悄流动。我们之间，每一次的外出游玩，那活泼的身影，爽朗的笑声，都永存我心中。尽管我们身处异班，但那段珍贵的友谊，将弥散在含着象征着友谊的铃兰百合之香的空气里在我记忆深处展开的友情之花，永不凋零！我们之间的友谊，如万年青般永不枯萎！我们过去的所有快乐，都将成为永恒。
开在记忆深处的花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。关爱，随着一缕阳光，来了，静静的，悄悄的。在别人感到失落时，给予一丝安慰，这是一种关爱；在别人迷失方向时，点亮一盏明灯，这是一种关爱；在别人身处危难时，伸出一只援手，这是一种关爱……生活中一点一滴的关爱汇聚成一束温暖的阳光，引领我走出黑暗，走向光明，走向坚强，走向成功！一股股暖流涌上心头，父母、老师、同学的关爱将伴随着我成长。内心深处的关爱之花，永远散发着丝丝温暖的气息。
开在记忆深处花朵，藏在小院角落的芳香，弥足珍贵的回忆，残留在清醇的花香之中。
【解析】
【详解】本题考查命题作文写作。
1.审题立意。文题“开在记忆深处的花朵”的关键词是“记忆深处”，能让一个人留下深刻印象的，既可以是人，也可以是事，还可以是物，甚至可以是一个眼神，一个动作，一个游戏或者是一场表演，等等。文题“开在记忆深处的花朵”中的“花朵”，并非指自然界中某些植物的花朵，而是使用的比喻义，比喻美好的人和事；是一种被喻化了的精神，所以，本题的写作必须扣住“花朵”的精神意义加以演绎。
2.选材构思。本文要求写出记叙文，既然是珍藏在记忆深处的，一定是对自己有着非同一般的意义；既然是“花朵”，一定是美好的、积极向上的，让自己深深感动、有所触动的。所以，所选的题材必须具有积极意义。本文来说，写你记忆深处的人和事，也许小到没人知道，独人忧怜；也许大到叱咤风云，众所周知。你既可以写亲人关爱自己的真情往事，又可以写朋友之间的诚挚友情；既可以写令人难忘的博大师爱，又可以写历史文化名人的伟大精神。因为和谐社会需要广泛拥有这种“美好的精神”，它不仅包涵着人间最可宝贵的亲情、真情和友情，而且还蕴含着可歌可泣的奉献精神、牺牲精神和爱国精神。