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山东省威海市环翠区2023-2024学年（五四学制）七年级下学期期中道德与法治试题（原卷版+解析版）
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一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每个2分，共40分）
1. 下面属于真正意义上的“集体”的是（ ）
A. 国庆长假时一起旅游的五名“驴友”B. 校运会上取得好成绩的七年级三班
C. 超市门口排队等待抢购的社区居民D. 拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对集体的认识。
B：集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。有共同的目标、有组织性和纪律性、具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。分析选项，在学校运动会上取得好成绩的七三班属于集体，B正确；
ACD：等待抢购的社区居民、拒绝缴纳物业费的某小区三单元居民、国庆长假时一起旅游的五名驴友”，这些都不具备集体的特征，ACD不符合题意；
故本题选B。
2. 集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的．你认为集体的温暖表现在（ ）
①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解
③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对集体的温暖的认识和理解。
①②③④：依据教材知识并分析题干可知，集体的温暖表现在：在集体中被认可和接纳；在集体中得到尊重和理解；在集体中获得安全感；在集体中获得归属感，故①②③④说法符合题意；
故本题选A。
3. “能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”该名言出自《三国志》，从蕴含道理和表达意义分析，选出相同的一项（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲B. 工欲善其事，必先利其器
C. 单丝不成线，独木不成林D. 路遥知马力，日久见人心
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
C：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”意思是有能力使用大家的力量，那么对于天下也就没有什么不可战胜的了；有能力使用群众的智慧，那么即便是先贤圣人也没有什么害怕的了；单丝不成线，独木不成林，意思是意思是指一根丝合不成线，独株树成不了林；故C符合题意；
A：体现的是要珍惜少年时光，努力学习，故A不符合题意；
B：体现的是学习方法的重要性，故B说法错误；
D：体现的是时间久了才能看出人心的好坏，故D说法错误；
故本题选C。
4. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ）
A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体生活成就我的内容。
D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确；
A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误；
B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误；
C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误；
故本题选D。
5. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的有
①琳琳所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃
②小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大
③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到自豪
④在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲
A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查维护集体荣誉。作为集体的一员，要通过自己的努力去维护集体荣誉。①是正确的，琳琳所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃，这是有集体荣誉感的表现。②是错误的，小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大，这是没有集体荣誉感的表现，排除③是正确的，红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到自豪，这是有集体荣誉感的表现。④是正确的，为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲，这是维护集体荣誉的表现。①③④是正确的，故本题选A。
迟到,罚!上课打瞌睡,罚!不按时就寝,罚!……某中学的很多班级都对违纪学生进行罚款。比如,哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡或晚上不按时就寝,被政教处老师抓到,他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上,班上则要罚这个学生10元至50元不等。这种情况在该校已存在多年,校方称,这是一些班主任或学生定的“土政策”。据此完成下题。
6. 如果你班级也有类似的班规,你会（ ）
①理解集体要求的合理性②要求班主任完全采纳自己的建议
③向班委会提出积极的改进建议④通过恰当的方式表达自己的建议
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
7. 集体生活中，集体要求和个人的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。一般情况下，解决集体要求和个人意愿冲突的合理路径是（ ）
①找到平衡点②解决冲突，奏响和谐乐章③保持冷静头脑④反思个人意愿与集体要求各自的合理性
A. ④①②③B. ④②①③C. ③④①②D. ②④①③
8. 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（ ）
①自己更关注哪个集体②角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度
A ①②B. ②③④C. ①③④D. ①②③④
【答案】6. D 7. C 8. D
【解析】
【6题详解】
本题考查个人意愿与集体规则的关系。
③④：依据教材，对于题文中“土政策”的不合理规定，我们可以通过恰当的方式表达自己的建议，或向班委会提出积极的改进建议，故③④符合题意；
①：题文中的罚款手段是集体规则中的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的建议，故①说法不符合题意；
②：“要求班主任完全采纳自己的建议”说法绝对，故②说法错误；
故本题选D。
【7题详解】
本题考查个人意愿与集体规则的关系。
ABCD：依据教材知识，一般情况下，解决集体要求和个人意愿冲突的合理路径是保持冷静头脑，反思个人意愿与集体要求各自的合理性，找到平衡点，解决冲突，奏响和谐乐章，故C符合题意；ABD说法错误；
故本题选C。
【8题详解】
本题考查多个集体中角色冲突相关知识。
①②③④：依据教材知识，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好，任务的紧迫程度等，故①②③④符合题意；
故本题选D。
9. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”和谐是社会主义核心价值目标之一。以下情景，与和谐集体相一致的是（ ）
A. 李强自称“最讲江湖义气”，在班上建了一个小团体
B. 有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师
C. 王明跟七班的大壮发生争端，他的同学马上挥拳相助
D. 小梅和几位同学都喜欢乐器，她们组建了班级小乐队
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对小群体的认识和把握。
D：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉会不自觉地形成小群体，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，愿意参与集体的建设，小梅和同学组建的班级小乐队可以促进班级文化建设，增加班级的娱乐活动，D做法与和谐集体一致，故D符合题意；
A：小团体沾染上了江湖义气，不利于和谐集体建设，故A做法错误；
B：隐瞒同学抄袭作业的行为不利于建设和谐集体，故B做法错误；
C：帮同学打架不利于建设和谐集体，故C做法错误；
故本题选D。
10. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话体现了集体和个人的关系。其中，“各美其美，美人之美”分别要求我们（ ）
A. 遵守规则，服从集体B. 融入集体，承担责任
C. 学会担当，集体至上D. 各尽其能，相互学习
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对个人与集体关系的认识。
ABC：依据题文描述，遵守规则，服从集体；融入集体，承担责任；学会担当，集体至上都在题文中没有体现，故排除ABC：
D：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思就是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。结合所学知识可知，各美其美要求我们各尽其能；美人之美要求我们相互学习，故D说法正确；
故本题选D。
11. 图《球是这样输的》告诉我们，在集体生活中要（ ）
A. 发挥个性，坚持自我发展B. 调整节奏，融入集体旋律
C. 缓解冲突，尊重他人选择D. 守护团队，做到言听计从
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查节奏与旋律。
B：漫画中，球输了，各位学生的发言，说明每个人没有坚持集体主义，告诉我们要调整节奏，融入集体旋律，B正确；
A：发挥个性，不是要求坚持自我发展，A错误；
C：题干未涉及缓解冲突，尊重他人选择，C错误；
D：言听计从，说法绝对，D错误；
故本题选B。
12. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（ ）
①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。
②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。
③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。
④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。
A. ①④B. ①③C. ③④D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查小群体的积极作用。
①④：依据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，故①④说法正确；
②：“小帮派”是小团体主义的表现，故②说法错误；
③：是对小丽的不尊重，故③说法错误；
故本题选A。
13. 对以下情境的看法正确的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体的有关知识。
①：要遵守集体规则，故①说法错误；
②：在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了，说明集体可以影响甚至改变一个人，故②说法正确；
③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误；
④：每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，是民主的表现，故④说法错误；
故本题选B。
14. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ）
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查共建美好班集体。
①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确；
③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误；
故本题选A。
15. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ）
①共同确定集体愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可
A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对制定集体规则认识和理解。
①②③：要实现班级自治 ，需要我们制定集体规则，共同确定集体愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，故①②③说法正确；
④：集体利益与个人利益并不矛盾，故④说法错误；
故本题选D。
16. 下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可 ( )
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担新
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】解答此题宜采用排除法。材料列举了小华在班级、宿舍、小组三个集体中扮演的不同角色以及承担的责任。启示我们同时属于多个集体，因此我们应努力让个人的节奏和不同的集体旋律相协调。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③的说法错误，有些责任并不是我们自愿选择的，但我们一样要为之承担责任。此项应排除。故该题选B。
17. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上绘画辅导班，他们经常在一起交流画技、互相学习、互相帮助。他们的这个小群体？（ ）
①是因为志趣相投而形成的②对他们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义④使他们互相学习共同进步增长才干
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查小群体的意义。
①②④：题干中，小然、小颖、小卓三位同学的小群体是因为志趣相投而形成的，对他们的健康成长有积极意义，使他们互相学习共同进步增长才干，故①②④符合题意；
③：就是，说法绝对，故③说法错误；
故本题选C。
18. 学校是我们学习、生活的主要场所，只有遵守学校的集体规则，才能保证我们学习、生活的顺利进行。下列行为中能够体现个人意愿与集体规则相一致的是（ ）
A. 小亮喜欢在自习课上和同桌谈论题B. 小丽在图书馆一边看书一边吃零食
C. 小磊为了彰显个性，总是不穿校服D. 小强每天自觉遵守校规，按时到校
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查遵守规则。
D：在集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小强每天自觉遵守校规，按时到校体现出个人意愿与集体规则相一致，故D说法正确；
ABC：选项的做法都违反了集体的规则，故ABC错误；
故本题选D。
19. 2023年5月28日，国产大飞机C919开启首次商业载客飞行。研制过程中，C919团队成员开展集智攻关，他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼博向上的力量。这表明（ ）
①集体生活为个人成长与发展搭建了平台
②要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对集体的力量来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和把握。
①：题文材料表明了C919团队成员为集体利益团结协作，未体现集体生活为个人成长与发展搭建平台，①说法不符合题意；
②：题文中C919团队成员在研制过程中，把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，告诉我们在集体中要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益，②说法正确；
③④：题文中C919团队成员坚定信念、协同作战，凝聚起拼博向上的力量，表明个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ，③④说法正确；
故本题选C。
20. 在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（ ）
A. 良好的集体是个人健康成长的乐园
B. 当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排
C. 要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D. 共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查憧憬美好集体。
D：题文中老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体，说明共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力，故D符合题意；
ABC：选项中良好的集体是个人健康成长的乐园，当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排，要集思广益，充分发挥集体的聪明才智，均与题文主旨无关，故ABC不符合题意；
故本题选D。
二、非选择题（共60分）
本学期我们学习了一个新概念“我们”。一个个“我”构成了若干个“我们”，集体是“我们”生活的重要形态，陪伴、引领我们成长。接下来想给各位同学介绍一个优秀的集体——中国乒乓球队。
21. 作为“全国体育系统先进集体”的中国乒乓球队，成立于1952年。队训是“你不要这一分，祖国还要这一分”。在全国人民的热情支持下，拼搏不息，攀登不止，经历了由弱到强、持久昌盛的发展历程。自1959年赢得第一个世界冠军，中国乒乓球队四十多年来共为祖国夺取124.5个世界冠军。
材料一 冠军的辉煌来源于运动员们坚定的目标与追求；来源于日复一日充满热爱、全力以赴的训练；来源于体能教练科学的系统训练和队医时刻对运动员健康的关心和爱护；来源于后勤保障人员的日常生活关照；来源于同是竞争对手不遗余力的无私陪练；来源于陪练运动员看台上众志成城的加油和呐喊；来源于教练组民主、公正的选拔机制等等
（1）一个优秀的集体闪耀着无数的光环，请从材料里归纳优秀集体具备了哪些优秀的特质、特征？请根据你现在班级的特点和愿景，给班级设计一个班训。
材料二 一个集体的成长离不开优秀队员的成长。这里有儒雅帅气的男队队长马龙，有低调内敛的樊振东，有率性认真的王楚钦，有憨厚幽默的梁靖崑；有古灵精怪的孙颖莎；有大气稳重的陈梦；有刻苦上进的王曼昱；有真诚乐观的王艺迪……乒乓健儿们个性迥异，极具个人特色，他们在中国乒乓球队这个集体中丰富、完善、发展自己的个性。
（2）我们每个人都有自己的个性特点，我们应该如何在集体中求同存异、发展个性？
（3）集体中的成员犹如各具特色的小浪花，我们如何做才能让集体的海浪和声更加和谐悦耳呢？
【答案】（1）美好集体有共同的愿景，形成一致的目标和追求，美好集体有良好的氛围，美好的集体是民主、公正的，美好集体是充满关怀与友爱的，美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的等。
班训：直面挑战，畅享成长。
（2）①在集体中，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
（3）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；坚持集体主义，关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义；在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，心中有集体、识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
【解析】
【分析】考点考查：美好集体的特征、在集体中发展个性、让集体和声更和谐
能力考查：提炼观点和识记运用能力
核心素养：责任意识
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主为学生，需要调用美好集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：冠军的辉煌来源于运动员们坚定的目标与追求→联系美好集体有共同的愿景，形成一致的目标和追求。
关键词②：来源于日复一日充满热爱、全力以赴的训练→联系美好集体有良好的氛围。
关键词③：来源于教练组民主、公正的选拔机制等等→联系美好的集体是民主、公正的。
关键词④：来源于体能教练科学的系统训练和队医时刻对运动员健康的关心和爱护→联系美好集体是充满关怀与友爱的。
关键词⑤：来源于同是竞争对手不遗余力的无私陪练→联系美好集体是善于合作的。
关键词⑥：来源于陪练运动员看台上众志成城的加油和呐喊→联系美好集体是充满活力的等。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本问考查设计班训，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查怎样在集体中发展个性，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
本题考查怎样让集体的和声更和谐，可以根据教材知识进行回答。
22. 在2024年釜山世乒赛女子团体决赛，中国队遇到了强大的挑战。在五盘三胜的比赛中，前三盘比赛非常焦灼，中国队在第二盘、第三盘接连失利的情况下，顶住压力最后逆风翻盘获得最终的胜利。
赛后陈梦泪洒赛场，更新微博：“最后一球落地的瞬间，我的内心为胜利激动不已，又因团队而充满感动。在异国他乡的赛场，我们实现国乒女团六连冠，再一次将国球的荣耀捍卫。这份无上荣誉的背后是团结的力量在熠熠生辉，是团魂在熊熊燃烧。胸前是国旗，身边是队友，身后是国家，中国乒乓球队从来不是一个人在战斗。”
（1）国乒女团实现六连冠，再一次捍卫国球荣耀。这份荣誉的取得对中国乒乓球队有何积极意义？
（2）请结合集体力量与个人力量关系的相关知识点，谈谈对陈梦说的“中国乒乓球队从来不是一个人在战斗”这句话的理解和感悟。
【答案】（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
【解析】
【分析】考点考查： 集体荣誉、集体的力量
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体荣誉的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国乒女团实现六连冠，再一次捍卫国球荣耀→集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体的力量的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国乒乓球队从来不是一个人在战斗→集体力量的来源；集体力量与个人力量的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
23. 材料一：孙颖莎作为现役女子世界第一，近几年经历了“断崖式”成长。
成长一：2021年的东京奥运会，受任于败军之际；半决赛绝杀伊藤美藤，一扫中国混双首金失利的阴霾。
成长二：2023年杭州亚运会奉命于危难之间，在中国女队女双全军覆没、女单独守半区的情况下，决赛中战胜对手，让五星红旗在国庆节升起。
成长三：2024年釜山世乒赛团体赛，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，关键第四盘，干净利索打断了对手的连胜节奏，为中国队扳平比分，为决胜局胜利奠定基础。
总教练李隼评价:中国乒乓球队作为一个优秀的集体，关键时刻总要有人站出来承担责任。很显然，孙颖莎做的不错！
（1）李隼教练着重赞扬了孙颖莎的哪一种品质？这种品质对个人在集体中成长有哪些积极作用？
（2）我们应该如何向孙颖莎学习，助力美好集体的建设发展？
材料二：关于孙颖莎大格局的网络论战
孙颖莎作为首位00后单打世界冠军，曾表示我胸前是中国国旗，祖国需要我赢，我必须赢，祖国利益过于一切。为了国家利益，经常身兼单打、双打、混双三项，对心理、体能、训练思维轮换都是巨大的挑战。
网络对此有两种声音：
第一种声音：练混双，耽误孙颖莎单打的时间，会阻碍她成为大满贯冠军得主的进程。
第二种声音：练混双和单打并不冲突，练习混双是因为国家队需要她，需要有一对混双的王牌组合，弥补东京奥运会混双失利的遗憾，这种时候需要以国家利益为重。
（3）针对网络的这两种声音，你赞同哪种声音，你认为应该如何看待集体利益与个人利益的关系。
【答案】（1）负责任、有担当、有责任感都可。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，获得更多发展的机会。
（2）A在共建中尽责①集体建设需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容。④集体建设需要我们的“自治”精神，
⑤共同创造良好的集体氛围。B在担当中成长①集体建设需要每个人的智慧和力量。②每个人各尽其能，发挥所长。③维护集体的荣誉。在集体生活中学会承担责任。⑤学会接纳、理解、包容、关爱他人，互相帮助；学会参与和担当。
（3）我赞同第二种声音。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时：①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
【解析】
【分析】考点考查：我与集体共成长、正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用责任担当的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国乒乓球队作为一个优秀的集体，关键时刻总要有人站出来承担责任→联系负责任、有担当，有责任感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查负责任对个人在集体中成长的作用，可以根据教材知识进行回答。
【小问2详解】
本题考查怎样建设美好集体，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼观点。
观点①：第一种声音：练混双，耽误孙颖莎单打的时间，会阻碍她成为大满贯冠军得主的进程。
观点②：第二种声音：练混双和单打并不冲突，练习混双是因为国家队需要她，需要有一对混双的王牌组合，弥补东京奥运会混双失利的遗憾，这种时候需要以国家利益为重。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：观点①错误，观点②正确，赞同第二种观点。
论据①：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
论据②：当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
论据③：关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
第三步：整合信息，组织答案。
序号
情境
看法
①
班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题
集体规则不合理就不用遵守
②
在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了
集体可以影响甚至改变一个人
③
经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名
集体的力量取决于成员数量的多少
④
每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决
集体规则共同商议效率太低
盘次
运动员
大比分
第一局
第二局
第三局
第四局
第一盘
孙颖莎：张本美和
3:0
11:5
11:8
11:4
第二盘
陈梦：早田希娜
1:3
11:6
8:11
9:11
12:14
第三盘
王艺迪：平野美宇
0:3
8:11
11:13
10:12
第四盘
孙颖莎：早田希娜
3:0
11:2
11:7
11:6
第五盘
陈梦：张本美和
1:3
4:11
11:7
11:8
11:7
一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。每个2分，共40分）
1. 下面属于真正意义上的“集体”的是（ ）
A. 国庆长假时一起旅游的五名“驴友”B. 校运会上取得好成绩的七年级三班
C. 超市门口排队等待抢购的社区居民D. 拒绝缴纳物业费的小区单元楼居民
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查对集体的认识。
B：集体是由许多人集合起来的有组织、有共同目标和行为规范的团体。有共同的目标、有组织性和纪律性、具有一定的组织制度，拥有集体的组织机构，有一定的集体活动准则，以及集体成员对各项准则的遵守。各部分之间存在一定的关系，相互依赖，并与其它的集体有机地联系。分析选项，在学校运动会上取得好成绩的七三班属于集体，B正确；
ACD：等待抢购的社区居民、拒绝缴纳物业费的某小区三单元居民、国庆长假时一起旅游的五名驴友”，这些都不具备集体的特征，ACD不符合题意；
故本题选B。
2. 集体，多么温暖的词呀！在千千万万的人中，凑成只有少数人的组织，这就是集体！而集体带来的温暖，是不言而喻的．你认为集体的温暖表现在（ ）
①在集体中被认可和接纳 ②在集体中得到尊重和理解
③在集体中获得安全感 ④在集体中获得归属感
A. ①②③④B. ①③④C. ①②④D. ②③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查对集体的温暖的认识和理解。
①②③④：依据教材知识并分析题干可知，集体的温暖表现在：在集体中被认可和接纳；在集体中得到尊重和理解；在集体中获得安全感；在集体中获得归属感，故①②③④说法符合题意；
故本题选A。
3. “能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”该名言出自《三国志》，从蕴含道理和表达意义分析，选出相同的一项（ ）
A. 少壮不努力，老大徒伤悲B. 工欲善其事，必先利其器
C. 单丝不成线，独木不成林D. 路遥知马力，日久见人心
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查集体的力量。
C：“能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。”意思是有能力使用大家的力量，那么对于天下也就没有什么不可战胜的了；有能力使用群众的智慧，那么即便是先贤圣人也没有什么害怕的了；单丝不成线，独木不成林，意思是意思是指一根丝合不成线，独株树成不了林；故C符合题意；
A：体现的是要珍惜少年时光，努力学习，故A不符合题意；
B：体现的是学习方法的重要性，故B说法错误；
D：体现的是时间久了才能看出人心的好坏，故D说法错误；
故本题选C。
4. 集体生活成就我，让我不断进步，下列选项体现 “我”在集体生活中成长的是（ ）
A. 在班级评比中， 我作为记分人员，多给本班的加分
B. 期末复习阶段，我因数学成绩不好，常通宵学习
C. 参加演讲比赛， 我怕竞争会影响友谊， 临时退赛
D. 在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查集体生活成就我的内容。
D：集体生活培养我们的品格，锻炼我们的个性。在合作学习中，我的视野更开阔，思维更活跃了，这表明了在集体中成长，故D说法正确；
A：这是缺乏大局意识的表现，故A说法错误；
B：这是缺乏良好学习习惯的表现，故B说法错误；
C：这是缺乏良好的竞争意识的表现，故C说法错误；
故本题选D。
5. 集体荣誉感是一种热爱集体、关心集体、自觉地为集体尽义务、做贡献、争荣誉的道德情感。下列同学的行为表现出集体荣誉感的有
①琳琳所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃
②小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大
③红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到自豪
④在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲
A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查维护集体荣誉。作为集体的一员，要通过自己的努力去维护集体荣誉。①是正确的，琳琳所在的班级取得拔河比赛第一名，同学们欢呼雀跃，这是有集体荣誉感的表现。②是错误的，小刚因为迟到给班级扣了分，小刚觉得关系不大，这是没有集体荣誉感的表现，排除③是正确的，红红所在班级获得了“先进班集体”荣誉称号，同学们感到自豪，这是有集体荣誉感的表现。④是正确的，为在年级对抗赛中取得冠军，玲玲和同学们鼓足了劲，这是维护集体荣誉的表现。①③④是正确的，故本题选A。
迟到,罚!上课打瞌睡,罚!不按时就寝,罚!……某中学的很多班级都对违纪学生进行罚款。比如,哪个同学迟到、上课讲闲话、打瞌睡或晚上不按时就寝,被政教处老师抓到,他所在的班级就要被扣分。落实到违纪学生头上,班上则要罚这个学生10元至50元不等。这种情况在该校已存在多年,校方称,这是一些班主任或学生定的“土政策”。据此完成下题。
6. 如果你班级也有类似的班规,你会（ ）
①理解集体要求的合理性②要求班主任完全采纳自己的建议
③向班委会提出积极的改进建议④通过恰当的方式表达自己的建议
A. ①②B. ①③C. ②③D. ③④
7. 集体生活中，集体要求和个人的某些个性化需要之间存在矛盾甚至冲突。一般情况下，解决集体要求和个人意愿冲突的合理路径是（ ）
①找到平衡点②解决冲突，奏响和谐乐章③保持冷静头脑④反思个人意愿与集体要求各自的合理性
A. ④①②③B. ④②①③C. ③④①②D. ②④①③
8. 在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑（ ）
①自己更关注哪个集体②角色和责任的重要性③自己的兴趣、爱好④任务的紧迫程度
A ①②B. ②③④C. ①③④D. ①②③④
【答案】6. D 7. C 8. D
【解析】
【6题详解】
本题考查个人意愿与集体规则的关系。
③④：依据教材，对于题文中“土政策”的不合理规定，我们可以通过恰当的方式表达自己的建议，或向班委会提出积极的改进建议，故③④符合题意；
①：题文中的罚款手段是集体规则中的不合理因素，我们要通过恰当的方式表达自己的建议，故①说法不符合题意；
②：“要求班主任完全采纳自己的建议”说法绝对，故②说法错误；
故本题选D。
【7题详解】
本题考查个人意愿与集体规则的关系。
ABCD：依据教材知识，一般情况下，解决集体要求和个人意愿冲突的合理路径是保持冷静头脑，反思个人意愿与集体要求各自的合理性，找到平衡点，解决冲突，奏响和谐乐章，故C符合题意；ABD说法错误；
故本题选C。
【8题详解】
本题考查多个集体中角色冲突相关知识。
①②③④：依据教材知识，在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，角色和责任的重要性，自己的兴趣、爱好，任务的紧迫程度等，故①②③④符合题意；
故本题选D。
9. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”和谐是社会主义核心价值目标之一。以下情景，与和谐集体相一致的是（ ）
A. 李强自称“最讲江湖义气”，在班上建了一个小团体
B. 有些同学早早到学校抄作业，大家都没有反映给老师
C. 王明跟七班的大壮发生争端，他的同学马上挥拳相助
D. 小梅和几位同学都喜欢乐器，她们组建了班级小乐队
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对小群体的认识和把握。
D：在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉会不自觉地形成小群体，当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，愿意参与集体的建设，小梅和同学组建的班级小乐队可以促进班级文化建设，增加班级的娱乐活动，D做法与和谐集体一致，故D符合题意；
A：小团体沾染上了江湖义气，不利于和谐集体建设，故A做法错误；
B：隐瞒同学抄袭作业的行为不利于建设和谐集体，故B做法错误；
C：帮同学打架不利于建设和谐集体，故C做法错误；
故本题选D。
10. “各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”，这句话体现了集体和个人的关系。其中，“各美其美，美人之美”分别要求我们（ ）
A. 遵守规则，服从集体B. 融入集体，承担责任
C. 学会担当，集体至上D. 各尽其能，相互学习
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对个人与集体关系的认识。
ABC：依据题文描述，遵守规则，服从集体；融入集体，承担责任；学会担当，集体至上都在题文中没有体现，故排除ABC：
D：“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同”意思就是人们要懂得各自欣赏自己创造的美，还要包容的欣赏别人创造的美，这样将各自之美和别人之美拼合在一起，就会实现理想中的大同美。结合所学知识可知，各美其美要求我们各尽其能；美人之美要求我们相互学习，故D说法正确；
故本题选D。
11. 图《球是这样输的》告诉我们，在集体生活中要（ ）
A. 发挥个性，坚持自我发展B. 调整节奏，融入集体旋律
C. 缓解冲突，尊重他人选择D. 守护团队，做到言听计从
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查节奏与旋律。
B：漫画中，球输了，各位学生的发言，说明每个人没有坚持集体主义，告诉我们要调整节奏，融入集体旋律，B正确；
A：发挥个性，不是要求坚持自我发展，A错误；
C：题干未涉及缓解冲突，尊重他人选择，C错误；
D：言听计从，说法绝对，D错误；
故本题选B。
12. 在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。下列小群体发挥积极作用的有（ ）
①班级里几个喜欢踢球的同学经常聚在一起，彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。足球赛上，他们儿个成了班级的顶梁柱。
②班级中最近出现了一个“小帮派”，他们五六个人，不爱学习，觉得不好融入班级，就不参加各种班级活动。
③班级几个喜欢唱歌的女孩子在学校文化节来临之际排练大合唱，临比赛前，她们没有让长相不太出众的小丽上台，理由是为了班级整体效果，希望个人利益服从集体利益。
④班级几个数学好的同学经常在一起讨论习题，他们主动在课余时间帮助数学学习有困难的同学。
A. ①④B. ①③C. ③④D. ②④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查小群体的积极作用。
①④：依据教材知识，在集体生活中，一些志趣相投、个性相似或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。在小群体中，彼此相互接纳、相互欣赏，找到自己位置，体会到归属感和安全感。在小群体中，我们与同伴更容易理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干，故①④说法正确；
②：“小帮派”是小团体主义的表现，故②说法错误；
③：是对小丽的不尊重，故③说法错误；
故本题选A。
13. 对以下情境的看法正确的是（ ）
A. ①B. ②C. ③D. ④
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查集体的有关知识。
①：要遵守集体规则，故①说法错误；
②：在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了，说明集体可以影响甚至改变一个人，故②说法正确；
③：集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作，故③说法错误；
④：每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决，是民主的表现，故④说法错误；
故本题选B。
14. 七年级（2）班在本学期的班干部岗位竞选活动中，除了设置有班长、中队长等常规岗位，还设置了一些特别的岗位：管花草的“花长”、管桌椅的“桌长”、管走廊的“廊长”等。班级这样设置班干部岗位，将（ ）
①让更多同学参与班级事务，产生强大合力
②发挥同学们的不同优势，强化分工与协作
③形成岗位竞争，不利于班级的团结和稳定
④分散参与者精力，影响正常的学习与生活
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查共建美好班集体。
①②：依据题文描述，七年级（2）班的班干部岗位设置，有利于让更多的同学参与班级事务，产生强大的合力；发挥同学们的不同优势，强化分工与协作，故①②说法正确；
③④：七年级（2）班班干部的岗位设置，有利于班级的团结稳定，不会影响同学的学习和生活，故③④说法错误；
故本题选A。
15. 要想达到班级自治的境界，首先，必须要有一套民主产生的适合本班的可操作的班规；其次，必须要组建一个具有很强凝聚力和执行力的班委会；再次，要给班级制定目标，给班干部制定目标，给同学制定目标。这要求我们做到（ ）
①共同确定集体愿景和目标
②共同商定集体的规则与制度内容
③通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者
④只需要班委维护集体秩序、荣誉和利益即可
A. ①③④B. ①②④C. ②③④D. ①②③
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查对制定集体规则认识和理解。
①②③：要实现班级自治 ，需要我们制定集体规则，共同确定集体愿景和目标，共同商定集体的规则与制度内容，通过民主程序选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者，故①②③说法正确；
④：集体利益与个人利益并不矛盾，故④说法错误；
故本题选D。
16. 下面是小华同学的一段日记:我是七年级(2)班的一名同学,我要遵守纪律,努力学习;班主任老师让我当宿舍长,我要带领其他成员营造干净整洁的宿舍环境;上周,同学们选我当上了小组长,我要关心帮助每一位组员,争创优秀小组。可 ( )
①我们同时属于多个集体
②在不同的集体中,我们扮演不同的角色,承担不同的责任
③承担责任可以自主选择,有些责任可以不承担新
④我们要让个人的节奏和不同集体的旋律相协调
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】B
【解析】
【详解】解答此题宜采用排除法。材料列举了小华在班级、宿舍、小组三个集体中扮演的不同角色以及承担的责任。启示我们同时属于多个集体，因此我们应努力让个人的节奏和不同的集体旋律相协调。①②④的说法正确且符合题意，应入选。③的说法错误，有些责任并不是我们自愿选择的，但我们一样要为之承担责任。此项应排除。故该题选B。
17. 小然、小颖、小卓三位同学都喜欢绘画，并且三人在一起上绘画辅导班，他们经常在一起交流画技、互相学习、互相帮助。他们的这个小群体？（ ）
①是因为志趣相投而形成的②对他们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义④使他们互相学习共同进步增长才干
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查小群体的意义。
①②④：题干中，小然、小颖、小卓三位同学的小群体是因为志趣相投而形成的，对他们的健康成长有积极意义，使他们互相学习共同进步增长才干，故①②④符合题意；
③：就是，说法绝对，故③说法错误；
故本题选C。
18. 学校是我们学习、生活的主要场所，只有遵守学校的集体规则，才能保证我们学习、生活的顺利进行。下列行为中能够体现个人意愿与集体规则相一致的是（ ）
A. 小亮喜欢在自习课上和同桌谈论题B. 小丽在图书馆一边看书一边吃零食
C. 小磊为了彰显个性，总是不穿校服D. 小强每天自觉遵守校规，按时到校
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查遵守规则。
D：在集体中每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小强每天自觉遵守校规，按时到校体现出个人意愿与集体规则相一致，故D说法正确；
ABC：选项的做法都违反了集体的规则，故ABC错误；
故本题选D。
19. 2023年5月28日，国产大飞机C919开启首次商业载客飞行。研制过程中，C919团队成员开展集智攻关，他们总把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，大家坚定信念，协同作战，凝聚起拼博向上的力量。这表明（ ）
①集体生活为个人成长与发展搭建了平台
②要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益
③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作
④个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①③④
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查对集体的力量来源及作用、正确处理个人利益与集体利益的关系的认识和把握。
①：题文材料表明了C919团队成员为集体利益团结协作，未体现集体生活为个人成长与发展搭建平台，①说法不符合题意；
②：题文中C919团队成员在研制过程中，把家中困难埋在心里，无条件服从团队安排，告诉我们在集体中要坚持集体主义，让个人利益服从集体利益，②说法正确；
③④：题文中C919团队成员坚定信念、协同作战，凝聚起拼博向上的力量，表明个人的力量在集体中汇聚，就会产生强大的合力，集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作 ，③④说法正确；
故本题选C。
20. 在本学期开学的第一次班会上，班主任老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体。对此理解正确的是（ ）
A. 良好的集体是个人健康成长的乐园
B. 当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排
C. 要集思广益，充分发挥集体的聪明才智
D. 共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查憧憬美好集体。
D：题文中老师给同学们提出了明确的目标：人人奋进，建设优秀班集体，说明共同的愿景可以成为班集体发展的内驱力，故D符合题意；
ABC：选项中良好的集体是个人健康成长的乐园，当个人利益与集体利益产生冲突时服从集体的安排，要集思广益，充分发挥集体的聪明才智，均与题文主旨无关，故ABC不符合题意；
故本题选D。
二、非选择题（共60分）
本学期我们学习了一个新概念“我们”。一个个“我”构成了若干个“我们”，集体是“我们”生活的重要形态，陪伴、引领我们成长。接下来想给各位同学介绍一个优秀的集体——中国乒乓球队。
21. 作为“全国体育系统先进集体”的中国乒乓球队，成立于1952年。队训是“你不要这一分，祖国还要这一分”。在全国人民的热情支持下，拼搏不息，攀登不止，经历了由弱到强、持久昌盛的发展历程。自1959年赢得第一个世界冠军，中国乒乓球队四十多年来共为祖国夺取124.5个世界冠军。
材料一 冠军的辉煌来源于运动员们坚定的目标与追求；来源于日复一日充满热爱、全力以赴的训练；来源于体能教练科学的系统训练和队医时刻对运动员健康的关心和爱护；来源于后勤保障人员的日常生活关照；来源于同是竞争对手不遗余力的无私陪练；来源于陪练运动员看台上众志成城的加油和呐喊；来源于教练组民主、公正的选拔机制等等
（1）一个优秀的集体闪耀着无数的光环，请从材料里归纳优秀集体具备了哪些优秀的特质、特征？请根据你现在班级的特点和愿景，给班级设计一个班训。
材料二 一个集体的成长离不开优秀队员的成长。这里有儒雅帅气的男队队长马龙，有低调内敛的樊振东，有率性认真的王楚钦，有憨厚幽默的梁靖崑；有古灵精怪的孙颖莎；有大气稳重的陈梦；有刻苦上进的王曼昱；有真诚乐观的王艺迪……乒乓健儿们个性迥异，极具个人特色，他们在中国乒乓球队这个集体中丰富、完善、发展自己的个性。
（2）我们每个人都有自己的个性特点，我们应该如何在集体中求同存异、发展个性？
（3）集体中的成员犹如各具特色的小浪花，我们如何做才能让集体的海浪和声更加和谐悦耳呢？
【答案】（1）美好集体有共同的愿景，形成一致的目标和追求，美好集体有良好的氛围，美好的集体是民主、公正的，美好集体是充满关怀与友爱的，美好集体是善于合作的，美好集体是充满活力的等。
班训：直面挑战，畅享成长。
（2）①在集体中，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自我。②包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。③要积极参与共同活动，把握机遇，自主发展，不断丰富自己的个性。
（3）尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美；对于集体要求中存在的不合理因素，可以通过恰当的方式表达自己的意见，提出积极的改进建议；坚持集体主义，关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义；在集体生活中，我们要学会处理与他人的各种关系，心中有集体、识大体、顾大局，不做有损集体利益的事情。
【解析】
【分析】考点考查：美好集体的特征、在集体中发展个性、让集体和声更和谐
能力考查：提炼观点和识记运用能力
核心素养：责任意识
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主为学生，需要调用美好集体的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：冠军的辉煌来源于运动员们坚定的目标与追求→联系美好集体有共同的愿景，形成一致的目标和追求。
关键词②：来源于日复一日充满热爱、全力以赴的训练→联系美好集体有良好的氛围。
关键词③：来源于教练组民主、公正的选拔机制等等→联系美好的集体是民主、公正的。
关键词④：来源于体能教练科学的系统训练和队医时刻对运动员健康的关心和爱护→联系美好集体是充满关怀与友爱的。
关键词⑤：来源于同是竞争对手不遗余力的无私陪练→联系美好集体是善于合作的。
关键词⑥：来源于陪练运动员看台上众志成城的加油和呐喊→联系美好集体是充满活力的等。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本问考查设计班训，属于开放性试题，言之有理即可。
【小问2详解】
本题考查怎样在集体中发展个性，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
本题考查怎样让集体的和声更和谐，可以根据教材知识进行回答。
22. 在2024年釜山世乒赛女子团体决赛，中国队遇到了强大的挑战。在五盘三胜的比赛中，前三盘比赛非常焦灼，中国队在第二盘、第三盘接连失利的情况下，顶住压力最后逆风翻盘获得最终的胜利。
赛后陈梦泪洒赛场，更新微博：“最后一球落地的瞬间，我的内心为胜利激动不已，又因团队而充满感动。在异国他乡的赛场，我们实现国乒女团六连冠，再一次将国球的荣耀捍卫。这份无上荣誉的背后是团结的力量在熠熠生辉，是团魂在熊熊燃烧。胸前是国旗，身边是队友，身后是国家，中国乒乓球队从来不是一个人在战斗。”
（1）国乒女团实现六连冠，再一次捍卫国球荣耀。这份荣誉的取得对中国乒乓球队有何积极意义？
（2）请结合集体力量与个人力量关系的相关知识点，谈谈对陈梦说的“中国乒乓球队从来不是一个人在战斗”这句话的理解和感悟。
【答案】（1）集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
（2）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作；个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大。个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力；借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
【解析】
【分析】考点考查： 集体荣誉、集体的力量
能力考查：调动和运用所学知识分析问题的能力
核心素养：健全人格
【小问1详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体荣誉的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：国乒女团实现六连冠，再一次捍卫国球荣耀→集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
第三步：整合信息，组织答案。
【小问2详解】
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用集体的力量的有关知识，从结论类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国乒乓球队从来不是一个人在战斗→集体力量的来源；集体力量与个人力量的关系；
第三步：整合信息，组织答案。
23. 材料一：孙颖莎作为现役女子世界第一，近几年经历了“断崖式”成长。
成长一：2021年的东京奥运会，受任于败军之际；半决赛绝杀伊藤美藤，一扫中国混双首金失利的阴霾。
成长二：2023年杭州亚运会奉命于危难之间，在中国女队女双全军覆没、女单独守半区的情况下，决赛中战胜对手，让五星红旗在国庆节升起。
成长三：2024年釜山世乒赛团体赛，挽狂澜于既倒，扶大厦于将倾，关键第四盘，干净利索打断了对手的连胜节奏，为中国队扳平比分，为决胜局胜利奠定基础。
总教练李隼评价:中国乒乓球队作为一个优秀的集体，关键时刻总要有人站出来承担责任。很显然，孙颖莎做的不错！
（1）李隼教练着重赞扬了孙颖莎的哪一种品质？这种品质对个人在集体中成长有哪些积极作用？
（2）我们应该如何向孙颖莎学习，助力美好集体的建设发展？
材料二：关于孙颖莎大格局的网络论战
孙颖莎作为首位00后单打世界冠军，曾表示我胸前是中国国旗，祖国需要我赢，我必须赢，祖国利益过于一切。为了国家利益，经常身兼单打、双打、混双三项，对心理、体能、训练思维轮换都是巨大的挑战。
网络对此有两种声音：
第一种声音：练混双，耽误孙颖莎单打的时间，会阻碍她成为大满贯冠军得主的进程。
第二种声音：练混双和单打并不冲突，练习混双是因为国家队需要她，需要有一对混双的王牌组合，弥补东京奥运会混双失利的遗憾，这种时候需要以国家利益为重。
（3）针对网络的这两种声音，你赞同哪种声音，你认为应该如何看待集体利益与个人利益的关系。
【答案】（1）负责任、有担当、有责任感都可。承担责任既是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。有助于我们学会正确地做事，提高能力，获得他人的认可与尊重，扩大自我成长的空间。勇于担责可以为自己赢得信任，被赋予更大的责任，获得更多发展的机会。
（2）A在共建中尽责①集体建设需要我们自主建设、自我管理。②共同确定愿景和目标。③共同商定集体的规则与制度内容。④集体建设需要我们的“自治”精神，
⑤共同创造良好的集体氛围。B在担当中成长①集体建设需要每个人的智慧和力量。②每个人各尽其能，发挥所长。③维护集体的荣誉。在集体生活中学会承担责任。⑤学会接纳、理解、包容、关爱他人，互相帮助；学会参与和担当。
（3）我赞同第二种声音。在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的；当个人利益与集体利益发生冲突时：①把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。②关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
【解析】
【分析】考点考查：我与集体共成长、正确处理个人利益与集体利益的关系的有关知识
能力考查：调动和运用知识，描述和阐述事物，论证和探究问题
核心素养：道德修养、健全人格、责任意识
【小问1详解】
小问1
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本问的设问主体为公民，需要调用责任担当的有关知识，从体现类问题的角度分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：中国乒乓球队作为一个优秀的集体，关键时刻总要有人站出来承担责任→联系负责任、有担当，有责任感。
第三步：整合信息，组织答案。
小问2
本题考查负责任对个人在集体中成长的作用，可以根据教材知识进行回答。
【小问2详解】
本题考查怎样建设美好集体，可以根据教材知识进行回答。
【小问3详解】
第一步：读题，提炼观点。
观点①：第一种声音：练混双，耽误孙颖莎单打的时间，会阻碍她成为大满贯冠军得主的进程。
观点②：第二种声音：练混双和单打并不冲突，练习混双是因为国家队需要她，需要有一对混双的王牌组合，弥补东京奥运会混双失利的遗憾，这种时候需要以国家利益为重。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
观点正误：观点①错误，观点②正确，赞同第二种观点。
论据①：在集体中，个人利益与集体利益本质上是一致的。
论据②：当个人利益与集体利益发生冲突时，把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。
论据③：关注、承认、保护个人正当利益，反对极端个人主义。
第三步：整合信息，组织答案。
序号
情境
看法
①
班级午休时间要求安静，小张与同桌大声交流学习问题
集体规则不合理就不用遵守
②
在团结上进的班集体中，曾经散漫的小李逐渐变得自律了
集体可以影响甚至改变一个人
③
经过共同努力，九年级一班获得了拔河比赛的第一名
集体的力量取决于成员数量的多少
④
每一条班规的制定都要经过全班同学充分讨论，共同表决
集体规则共同商议效率太低
盘次
运动员
大比分
第一局
第二局
第三局
第四局
第一盘
孙颖莎：张本美和
3:0
11:5
11:8
11:4
第二盘
陈梦：早田希娜
1:3
11:6
8:11
9:11
12:14
第三盘
王艺迪：平野美宇
0:3
8:11
11:13
10:12
第四盘
孙颖莎：早田希娜
3:0
11:2
11:7
11:6
第五盘
陈梦：张本美和
1:3
4:11
11:7
11:8
11:7
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