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    6.4吃西瓜同步练习 北师大版数学三年级下册

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    北师大版三年级下册吃西瓜练习

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    这是一份北师大版三年级下册吃西瓜练习,共8页。试卷主要包含了注意书写整洁,比还多的数是.,1-中的“1”可以看成,左图用算式表示是,看一看,填一填,按规律填数等内容,欢迎下载使用。
    注意事项:
    1.答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息
    2.注意书写整洁
    一、选择题
    1.一张彩纸,小红做花用去这张纸的,还剩下这张纸的( )。
    A.B.C.
    2.贝贝买来一桶饮料,第一次喝了全部的,第二次喝了剩下的,这时还剩下全部的( )。
    A. B. C.
    3.比还多的数是( ).
    A.B.C.5
    4.1-中的“1”可以看成( ).
    A.6个B.5个C.2个
    5.一个生日蛋糕,小伟吃了蛋糕的,妈妈吃了蛋糕的,爸爸跟妈妈吃得同样多,三人一共吃了这个生日蛋糕的( )。
    A.B.C.
    6.笑笑有12元,买钢笔用去了这些钱的,还剩下这些钱的( )。
    A.4元B.C.
    7.一张长方形纸的涂红色,涂绿色,其余部分没涂色。没涂色的与涂色的相比,( )多。
    A.涂色的B.没涂色的C.一样
    8.左图用算式表示是( )。
    A.B.C.
    二、填空题
    9.看一看,填一填.
    =( )
    10.按规律填数。
    (1)2084,2094,( ),2114,( )。
    (2)0.9,0.7,0.5,( ),( )。
    (3),,( ),,。
    11.一张长方形纸片,剪下它的,还剩下( ).
    12.计算和1-时,1-里的1可以看成,1-里的1可以看成。
    13.一块绿化地的用于种草,用于植树,植树的地面比种草的地面少这块地的。
    14.在括号里填上“﹥”“﹤”或“=”。
    ( ) ( ) 1千克( )1吨
    15.爸爸买了一个西瓜,淘气吃了这个西瓜的,妈妈吃了这个西瓜的,剩下的被爸爸吃完了,( )吃的最多,( )吃的最少。
    16.里面有( )个,再添上( )个是1。
    三、判断题
    17.整数1可以表示任意一个分母和分子相等的分数。(分母不为0)( )
    18.6个和7个相等。( )
    19.3个加上6个就是9个,是1。( )
    20.2个加上3个是5个,就是。( )
    四、解答题
    21.李叔叔买回一个蛋糕,他准备把其中的给自己,其中的给儿子,剩下的留起来,他和儿子一共吃了这个蛋糕的几分之几?
    22.端午节时,妈妈买回一些粽子,第一天吃了全部粽子的,第二天吃的粽子和第一天同样多。还剩下全部粽子的几分之几没有吃?
    23.小刚买了一本科学小说,第一天看了全书的,第二天比第一天多看了这本书的,两天一共看了全书的几分之几?
    24.淘气买了10支铅笔,笑笑买了6支铅笔,他们都打算把自己铅笔的捐给灾区小朋友,他们捐的同样多吗?
    25.涂一涂,算一算。
    += -=
    题号




    总分
    得分
    参考答案:
    1.A
    【分析】要求剩下的,用单位1减,把1化为,再用减即可。
    【详解】1-=
    故答案为:A
    【点睛】同分母分数相减,分母不变,分子相减。
    2.C
    【分析】将全部的饮料看作单位“1”,第一次喝了剩下的量为1-=,剩下一半;接下来喝剩下的,即剩下那一半的一半,也就是将全部的饮料平均分为4份,喝掉了其中的3份,剩下了其中的一份,由此解答。
    【详解】贝贝买来一桶饮料,第一次喝了全部的,第二次喝了剩下的,这时还剩下全部的;
    故答案为:C
    【点睛】本题主要考查分数意义的理解,解题的关键是明白第二次喝的是剩下的而不是全部的。
    3.B
    【解析】略
    4.A
    【详解】本题中的“1”要根据减数的分母来决定,减数的分母是6,“1”就是6个.
    5.B
    【分析】把小伟、妈妈和爸爸吃的几分之几相加即可解答。
    【详解】++=+=
    故答案为:B。
    【点睛】熟练掌握同分母分数加法的计算方法是解答本题的关键。
    6.B
    【分析】
    根据题意可将笑笑的钱数看成一个整体,因此用1减买钢笔用去了这些钱的部分即可,依此计算并选择。
    【详解】,因此还剩下这些钱的。
    故答案为:B
    7.A
    【详解】略
    8.B
    【分析】
    根据题意可将左边的图一看成一个整体,被平均分成了4份,每份表示,取走了其中的1份,也就是取走了,还剩下3份,因此用减法计算,依此选择。
    【详解】根据分析可知,左图用算式表示是。
    故答案为:B
    9..
    【详解】根据分数的加法和减法的计算法则计算即可求解.
    10. 2104 2124 0.3 0.1
    【分析】这道题主要是通过观察,找出规律,然后根据规律进行计算即可。
    【详解】第(1)题:通过观察发现,这几个数的规律是每次加10,就可以得到下一个数,所以依次填写:2104、2124。
    第(2)题:通过观察发现,这几个数的规律是每次减0.2,就可以得到下一个数,所以依次填写:0.3、0.1。
    第(3)题:通过观察发现,这几个数的规律是分母不变,分子每次减3,就可以得到下一个数,所以应填写:。
    【点睛】解决这类题的关键是能够通过观察、比较,找出规律。
    11.
    【详解】略
    12.;
    【详解】略
    13.
    【分析】一块绿化地的用于种草,用于植树,根据分数减法的意义,用种草用地占总数的几分之几,减去植树用地占的几分之几,即得植树的地面比种草的地面少这块地的几分之几。
    【详解】
    植树的地面比种草的地面少这块地的。
    【点睛】本题考查了学生完成简单的分数减法应用题的能力。
    14. > = <
    【分析】第1题根据分数大小比较方法比较大小;
    第2题先计算算式的结果,再比较大小;
    第3题把单位统一后再比较大小。
    【详解】> = 1千克<1000千克=1吨
    【点睛】本题主要考查学生对分数大小的比较、分数的加减法、质量单位的换算知识的掌握。
    15. 淘气 爸爸
    【分析】把一个西瓜看作单位“1”,用单位“1”依次减去淘气和妈妈吃这个西瓜的几分之几,求出爸爸吃了这个西瓜的几分之几。然后根据同分母分数比较大小的方法,比较出这三个分数的大小,即可判断谁吃的多,谁吃的少。
    【详解】1﹣﹣=
    >>
    淘气吃的最多,爸爸吃的最少。
    【点睛】本题考查了学生解决简单的分数减法应用题的能力和同分母大小比较的方法,关键是求出爸爸吃了这个西瓜的几分之几。
    16. 5 3
    【分析】把一个整体即单位“1”平均分成了8份,1份就是这个整体的,5个就是;+=1,即再添上3个是1。
    【详解】里面有5个;
    +=1,即再添上3个是1。
    故答案为:5;3
    【点睛】此题主要考查了分数的意义,掌握即可。
    17.√
    【解析】略
    18.√
    【详解】略
    19.√
    【分析】3个是,6个是,根据同分母分数加法的计算法则进行计算即可,即分子进行相加,得数作分子,分母不变。
    【详解】3个是,6个是,
    +==1
    所以,3个加上6个就是9个,是1,此说法正确。
    故答案为:√
    【点睛】此题重点考查学生对分数加法的计算算理的理解能力。
    20.√
    【分析】根据分数的意义可知,2个是,3个是,5个是。同分母分数相加时,分母不变,分子相加。据此可知,+=。
    【详解】根据分析可知,2个加上3个是5个,就是。
    故答案为:√。
    【点睛】把单位“1”平均分成若干份,用分数表示,分母是分成的份数,分子是要表示的份数。
    21.
    【分析】根据题意,用加上,求出他和儿子一共吃了这个蛋糕的几分之几。
    【详解】+=
    答:他和儿子一共吃了这个蛋糕的。
    【点睛】本题重点考查同分母分数加法,同分母分数相加时,分母不变,分子相加。
    22.
    【分析】根据题意,用加上,求出第一天和第二天共吃了全部粽子的几分之几;把这些粽子看成一个整体,用1减去第一天和第二天共吃了全部粽子的几分之几,求出还剩下全部粽子的几分之几没有吃。
    【详解】+=
    1-=
    答:还剩下全部粽子的没有吃。
    【点睛】同分母分数相加、减时,分母不变,分子相加、减。
    23.
    【详解】++=
    答:两天一共看了全书的。
    24.不一样多
    【分析】表示将他们各自的铅笔平均分成2份,取其中的1份捐出去,用各自的铅笔数除以2即可求出捐出的数量,再将这两个数量进行比较即可。
    【详解】10÷2=5(支)
    6÷2=3(支)
    5>3
    答:他们捐的不一样多。
    【点睛】分数的分母是几就表示将这个整体平均分成几份,分子是几就表示取了其中的几份。
    25.;1

    【分析】根据同分母分数的加减法,分母不变,分子相加减,据此涂色和计算即可。
    【详解】
    +=1
    -=
    【点睛】此题考查的目的是理解掌握同分母分数加减法的算理及算法,要熟练掌握。

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