别让“抖音”成“抖瘾”（教学设计）2023-2024学年六年级主题班会通用

这是一份别让“抖音”成“抖瘾”（教学设计）2023-2024学年六年级主题班会通用，共3页。

1、正面认识“抖音”的利与弊。
2、体会适当控制玩“抖音”对青少年身心发展的重要性。
3、使学生认识到，作为一名合格小学生，处在当今的网络时代，我们更应该利用网络资源，搞好我们的学习，提高自身素质。
教学重难点
重点：学会甄别“抖音”内容，怎样控制玩“抖音”的度。
难点：怎么利用资源，提高自己。
教学方法
视频引发学生的感触，通过心理测试让孩子认识自己的问题。在讨论和引导下，总结出自己可行的办法。
教学过程
一，导入新课
1. “大脑风暴”游戏
游戏规则:老师出示d，你可以想象出什么？加一笔变成“♪”，这时候你又想到了什么？
2. 导入：如果给它穿上白衣裳，配上黑背景，你会马上想到什么？
3. 看到这个图案，你们脱口而出“抖音”，看来它是个深入人心的软件呀，你们都玩过吗？举手向老师示意下！可真不少呀，那这节课我们就一起来聊聊大家最青睐的“抖音”。
4. 板书课题。“别让抖音成抖瘾”
二．抖音之“利”和“弊”
1.师：抖音是一款集音乐，小视频于一体的软件。他出现后受到了许多人的关注。今天老师也给你们带来了一些抖音视频。大家想看看吗？
新闻视频
折衣服视频
搞笑的视频
师：孩子们，看了这些视频之后你有什么感受？
生：新闻 生活小技能 搞笑娱乐生活，
师：抖音上面的资源很丰富，除了这些，你们还从其他的视频中获得了什么？
师小结：抖音确实为我们的生活带来了不少便利，也带来了不少乐趣。
2.可是，老师也看到了这样的一些视频。
播放视频
一位爸爸因为模仿抖音的动作，失手将女儿摔成重伤。
破坏七彩丹霞
一对抖音中深受大家欢迎的父女，其实只是同事关系。
看了这些视频之后，你又有什么样的感受？
师：你觉得除了这些之外，抖音还有哪些不好的地方？
小结：看来抖音对我们的生活，既有利也有弊呀！板书:利 弊
三．如何正确使用
正因为抖音使用方便，信息量非常大，所以越来越受到人们的宠爱，但并不是所有的内容都是适合发到抖音上，正确地辨别抖音的素材很重要。最近吴老师班上的同学也在尝试拍抖音，他们选取了很多素材，老师把这些素材放在了你们桌面上的信封里，你觉得哪些是适合拍摄的，哪些是不适合拍摄的呢？说说你的理由。请四人小组讨论。
1. 学生分组讨论
2. 学生分享自己的看法
师：你为什么不选其他的材料呢？
师：孩子们，你们发现没有，刚刚你们跟老师推荐的视频都有什么特点？另外的视频你们为什么没有选择呢？
师：对我们身心有益的，能传递正能量的题材才是适合的。但是青少年不应该将时间过度的浪费在玩抖音上。否则会得不偿失。
3. 除了在内容上我们要好好斟酌和辨别，其实，我们在时间上也要好好控制自己，不然会渐渐沉迷，最后成为“抖瘾”，孩子们，你们有“抖瘾”吗？我们来做个小测试好吗？
4. 心理测试
边看边对照，如果有就在心里为自己加一分。
1. 抖音上的歌曲会唱很多首。
2. 一听到抖音上的音乐会随之而舞。
3. 喜欢模仿抖音里搞笑的言行。
4. 一有闲下来的时间便会打开抖音。
5. 看到一些有趣地事情就会想要马上拍下来用抖音发布。
6. 相信抖音里的观点和建议。
7. 没有耐心听别人讲话。
8. 抖音里别人推荐的物品想马上拥有。
9. 会时不时打开自己的抖音看看现在的点赞是否增加。
10. 上课时会不由自主的想到抖音里的场面和情节。
出示标准：
0----3：轻度
4----7：中度
8----10：重度
师：你们给自己打分了吗？赶紧自己对照下吧，0到3分的孩子，有哪些？恭喜你，你目前在抖音和学习中还能取舍自如。
4----7分的孩子，你们可要谨慎呀，你处在中毒的边缘啦！8---10分的孩子们，老师可为你着急了，因为你们快要走火入魔啦，赶紧悬崖勒马，回头是岸呀！
四．正确的抖音观
1. 为了不让自己沉迷，你们有什么好办法吗？
看来你们所想的和老师不谋而合呀。
出示灯片
2.为了避免自己犯上抖瘾，请你在小卡片上写下对自己的忠告。
3.结束：亲爱的孩子们，看到你们写的这些好方法，老师很欣慰，能控制自己不玩，固然很好，不能很好控制自己的，一定要尽量少玩，我们千万不能让“抖音”侵蚀了我们思想，左右了我们的人生，坚决不让“抖音”成“抖瘾”。
最后老师送给大家一句话，
毁掉你的不是你口中所说的“垃圾游戏”“有毒抖音”，而是无法自律的你自己。记住，每一天短暂的舒适，都在透支未来！凡是能让你“爽”的东西，一定也能让你“痛苦”，记住，每一天短暂的舒适，都在透支未来！当然，每一个现在的短暂“艰苦”，将来都有一个美好前程。老师祝各位亲爱的孩子们前程似锦。