浙江省绍兴市柯桥区秋瑾中学2023-2024学年八年级下学期语文4月课堂练习试卷

这是一份浙江省绍兴市柯桥区秋瑾中学2023-2024学年八年级下学期语文4月课堂练习试卷，共8页。试卷主要包含了学习·丰盈自我，阅读·滋润自我，写作·提升自我等内容，欢迎下载使用。

第Ⅰ卷的注释
第Ⅱ卷 主观题
第Ⅱ卷的注释
一、学习·丰盈自我（17分）(共8题；共17分)
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1. 根据拼音，在空缺处填写汉字。
春天的柯桥风光旖旎，当你漫步于一碧万顷的瓜渚湖畔，扑面而来的是轻柔的春风，放眼望去是参差披 fú的烟柳。mò然回首，谢灵运、陆游……多少文人雅士抒写的诗词歌赋，被人们吟咏与传唱；王羲之、秋瑾……多少蕴含着人情 shì 故的美丽传说，作为一种文化印记在民间继承和延续。此刻，城市的喧嚣戛然而止，只有内心充盈的诗意，在脉脉流淌。
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2. “一切景语皆情语。”小语在积累古诗文时制作了如下表格，请帮他完成。
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解释加点文言字词。
3. 便要还家
4. 乃不知有汉
5. 往来翕忽
6. 因势象形
7. 窈窕淑女
8. 子宁不嗣音
二、阅读·滋润自我（40分）(共12题；共40分)
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9. 名著阅读。
（1） 阅读整本书时，读者会选择自己最感兴趣的部分，或带着某个具体目的进行选择性阅读。请你根据小语和小文的关注点，向他们推荐《经典常谈》中合适的章节。
推荐章节：A.“三礼”第五 B.“春秋三传”第六
C．《战国策》第八 D.辞赋第十一
（2） 有人建议阅读《经典常谈》时，可以选择《＜诗经＞第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读，这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其成果。你是否同意这一建议?结合名著阅读方法，说说你的看法。
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文学类作品阅读。
戴车匠
汪曾祺
戴车匠是东街一景。车匠是一种很古老的行业了。所谓车匠，就是在木制的车床上用旋刀车旋小件圆形木器的那种人。
车匠店离草巷口不远，左邻是侯家银匠店，右邻是杨家香店。戴家车匠店门面很小，只有一间，地势却颇高。店里正面的板壁上有一副一尺多长，四寸来宽的小小的朱红对子，写的是：室雅何须大，花香不在多。不知这是哪位读书人的手笔。但是看来戴车匠很喜欢这副对子。板壁前面，是作坊。作坊放着两张车床。车匠坐在坐板上，两手执定旋刀，车旋成器，这就是中国的古式的车床，——其原理倒是和现代铁制车床是一样的。
靠里的车床是一张大的，那还是戴车匠的父亲留下的。老一辈人打东西不怕费料，总是超过需要的粗壮。这张老车床用了两代人，坐板已经磨得很光润，所有的榫头都还是牢牢实实的。
戴车匠起得很早。在别家店铺才卸下铺板的时候，戴车匠已经吃了早饭，选好了材料，看看图样，他这就和这张床子成了一体，一刻不停地做起活来了。人走到他的工作之中去，是可感动的。中国的工匠，都是很勤快的。好吃懒做的工匠，大概没有。
有的时候，忽然，他停下来。那就是想到了一点什么事。或是刘长福托他斡旋一件什么事，那一头今天该给回话；或是儿子塾师过生日，该备一点礼物送去；或是澡堂里听来一个治风湿痛秘方，他麻二叔正用得着……似乎他每天派给自己多少工作，把那点工作做好，即为满意。能分外多做几件就很按捺不住得意了。他自然可以有时间抽一袋烟，喝两口茶，伸个懒腰。
戴车匠做的最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐，——罐盖须严丝合缝，木理花纹不错分毫。做得了的东西，都悬挂在西边墙上，真是琳琅满目，细巧玲珑。
车匠的木料都是坚实细致的，檀木——白檀、紫檀，红木，黄杨，枣木，梨木，最次的也是榆木的。戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。
孩子们愿意上戴车匠家来，还因为他养着一窝洋老鼠，装在一个一面有玻璃的长方木箱里。洋老鼠在里面踩车、推磨、上楼、下楼，整天不闲着。戴车匠这么大的人了，对洋老鼠并无多大兴趣，养来是给他的独儿子玩的。
这里的小孩子一年四季有各种各样的玩物：秋天的陀螺，夏天的水枪，春天的竹蜻蜓，过年的兔儿灯。特别是清明，吃螺蛳之后还可用车匠做的螺蛳弓射螺蛳壳玩。孩子们用竹箭的尖端把螺蛳掏出来吃了，用螺蛳壳套在竹箭上，一拉弓弦，哒的一声，螺蛳壳便射了出去。射得相当高，相当远。家家孩子吃螺蛳，放螺蛳弓，因此每年夏天总要从瓦楞里打扫下好些螺蛳壳来。清明前半个月，戴车匠就把别的活都停下来，整天地做螺蛳弓。孩子们从戴车匠门前过，就都兴奋起来。到了接近清明，戴车匠家就都是孩子。孩子们眼睛发亮，挑选着，比较着，挨挨挤挤，叽叽喳喳，好不热闹。到清明那天，到处是拉弓放箭的声音。
戴车匠眯缝着眼睛看着他八岁的儿子坐在门坎上吃螺蛳，把螺蛳壳用力地射到对面一家倒闭了的钱庄的屋顶上，若有所思：这孩子将来干什么?是让他也学车匠，还是另学一门手艺?世事变化很快，他隐隐约约觉得，车匠这一行恐怕不能永远延续下去。
一九八一年，我回乡了一次(我去乡已四十余年)。东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了。——侯家银匠店，杨家香店，也都没有了。也许这是最后一个车匠了。
一九八五年七月
（节选自汪曾祺的《戴车匠》，有删改）
10. 文章开头写到：“戴车匠是东街一景。”结合全文，简要概括作者回忆了有关戴车匠的哪些往事？请再写出三件事情。
例：戴车匠做得最细致的活是装围棋子的槟榔木的小圆罐。
①
②
③
11. 品味文中的画线句子，从修辞的角度分析语言的表达效果。
戴车匠踩动踏板，执刀就料，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。
12. 文章的开头与结尾都写到了侯家银匠店和杨家铁匠店有什么作用？
13. 结尾写“东街已经完全变样，戴家车匠店已经没有痕迹了”，请结合文本和现实，加以想象，探究应该如何看待“戴家车匠店”的消失。
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非文学类作品阅读。
【材料一】
Chat GPT是什么？
Chat GPT是由美国人工智能研究实验室在2022年11月30日发布的全新聊天机器人程序，一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具。它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，不仅上知天文下知地理，知识渊博，还能根据聊天的上下文进行互动，真正像人类一样来聊天交流，甚至能完成撰写邮件、视频脚本、文案、翻译和代码等任务。
（整理自“百度百科”）
【材料二】
⑴未来怎么教？
Chat GPT的出现，就像一头横冲直撞的猛兽，开始撞向自19世纪建立的教育体系。未来教育，老师到底是教知识，还是教学生运用人工智能的能力？如何正确地引导，让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上来学习，是关乎孩子未来成长的一个分水岭。这个时候，教育教的不是知识，而是方法，教的不是题库，而是思考方式。
作为受教育者，学生自然会喜欢Chat GPT。它能写论文、改作业、回答课程问题，所以导致很多抄袭、剽窃事件的发生。这种走捷径的行为，其实在过去也能看到，比如利用搜索引擎、做题软件等完成作业，但Chat GPT更加强大，所以容易形成过度依赖。久而久之，学生可能会失去最底层的基石：思考力。
⑵____
【要善于提问】Chat GPT仍然需要人类的操控，我们可以把它理解为“魔法杖”，但需要念咒语，才能施展魔法。比如通过下达指令，可以创作一篇科幻小说、画一幅蒙娜丽莎的图像、构建一个三维几何空间等。此时，越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程。
【要有逻辑连线的能力】Chat GPT不是万能的，它无法直接给出你想要的答案，但它拥有强大的上下文理解能力，所以需要进行引导。通过一步步引导，Chat GPT会慢慢理解你的想法，最终给你一个趋近于准确和完美的答案。这种引导能力，就是逗辑连线的能力。它是反“碎片化”的，需要你对问题的连接有清晰的逻辑。如何训练这种能力？读书是最好的办法。
【要有想象力和创造力】想象力可以帮助人类构想出全新的事物场景。创造力是创造新事物、新思想、新方法的能力。它们是人类特有的能力。即便强如Chat GPT，它也只是人的创造力的产物，只能基于已有的数据和算法来生成输出，无法自主想象构思新的想法。想象力和创造力才是未来很长一段时间，都不会被人工智能取代的能力。
（整理自《Chat GPT之后，教育向何处去？》）
14. 阅读材料二，仿照第一个小标题的句式，为划线处拟一个小标题。
15. 下列推断与上述材料内容相符的一项是（ ）
A . Chat GPT是一款人工智能技术驱动的自然语言处理工具，因其能与人聊天交流而让无数网友沉迷。 B . 让孩子学会站在Chat GPT的肩膀上学习，是未来教育的方向之一。 C . 因为Chat GPT功能强大，所以出现了很多抄袭、剽窃的事情。 D . Chat GPT拥有强大的学习能力，在未来终将取代人类的想象力和创造力。
16. “越会提问的孩子，和它的交互能力会越强。一定要善于提问，反复提问，因为你与Chat GPT的交流，就是一个提问的过程”。以下是关于《天净沙·秋思》的两个问题链，你觉得哪一组更好？请结合材料说明理由。
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古文阅读。
[甲]
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
[乙]
去新城之北三十里山渐深草木泉石渐曲。初犹骑行石齿间。旁皆大松，曲者如盖，直者如幢① ， 立者如人，卧者如虬。松下草间有泉，沮洳②伏见；堕石井，锵然而鸣。松间藤数十尺，蜿蜒如大螈。其上有鸟，黑如鸲鹆，赤冠长嚎，俯而啄，磔然有声。
稍西，一峰高绝，有蹊介然③，仅可步。系马石觜④ ， 相扶携而上，篁筱仰不见日，如四五里，乃闻鸡声。有僧布袍蹑履来迎，与之语，愕而顾，如糜鹿不可接。顶有屋数十间，曲折依崖壁为栏循⑤ ， 如蜗鼠缭绕乃得出，门牖相值⑥。既坐，山凤飒然而至，堂殿铃铎皆鸣。三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
于时九月，天高露清，山空月明，仰视星斗皆光大，如适在人上。窗间行数十竿相磨戛⑦ ， 声切切不已。竹间梅棕，森然如鬼魅离立突鬓⑧之状。二三子又相顾魄动而不得求。迟明，皆去。
(节选自晃补之《新城游北山记》)
【注释】①幢：旗子一类的东西。②沮洳：低湿的地方。③介然：界线分明的样子。④石觜：百角，觜同“嘴”。⑤栏插：栅栏。⑥相值：相对。⑦磨戛；摩擦相击。⑧离立突鬓：两两并立、鬓发怒张的样子。
17. 根据文意，用“/”给下面句子断句。(限断两处)
去 新 城 之 北 三 十 里 山 渐 深 草 木 泉 石 渐 曲。
18. 阅读[乙]文，完成任务。
[任务一]请根据作者的游踪，将下面思维导图横线处的出行方式及途中见闻填写完整。

[任务二]解释下面句中加点的词。
有僧布袍蹑履来迎，与之语 ， 愕而顾，如麋鹿不可接。
语：
19. 用现代汉语写出下面句子的意思。
二三子相顾而惊，不知身之在何境也。且暮，皆宿。
20. [甲][乙]两文均在景物描写中蕴含着情感，柳宗元“记之而去”的原因与晁补之一行人“迟明，皆去”的原因有所不同，请结合内容说说你的看法。
三、写作·提升自我（40分+3分书写）(共1题；共40分)
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21. 拐弯，意为行路改变方向，也比喻事情发展中的转折，或思路的转变。也许拐弯之后，
遇见的人、事、景就和以前大不一样了。
请以“拐弯”为题目，写一篇文章。
要求：
①内容具体，有真情实感；
②除诗歌外，文体不限；
③不少于600字；
④作文中不得出现含有考生信息的人名、校名。
难度系数：0.63
第Ⅰ卷 客观题
第Ⅱ卷 主观题
一、学习·丰盈自我（17分）
1 2 3-8
二、阅读·滋润自我（40分）
9 10-13 14-16 17-20
三、写作·提升自我（40分+3分书写）
21
作品
景语
情语
《桃花源记》
缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，①，
桃林鲜艳明媚，繁多的花瓣随风飞舞，让人如同置身于梦境之中，痴迷沉醉。
《诗经》
②，在河之洲。
蒹葭萋萋，
《诗经》多用③手法，如从水鸟形影不离、不停鸣叫的场景联想到美好的爱情，又如借芦苇、露等意象营造了朦胧的意境，表现伊人的隐约缥缈、不可触摸。
《送杜少府之任蜀州》
④，儿女共沾巾。
诗人在城外岔路口送别友人，却一反离愁别恨的常调，传递出高远的志向和旷达的胸怀。
《望洞庭湖赠张丞相》
⑤，。
当诗人面对浩浩湖水，想到自己要找出路却无人引荐，正如想渡湖却无船，心头不免烦忧。
人物
关注点
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游说之士在古代是一个特别的群体，他们通常口才极佳，有时甚至能改变一个国家的命运，我很感兴趣。
1 ①
小文
我通过端午节知道了屈原，感动于他的爱国之情，想对他有更深入的了解。
②
A：请用优美的现代汉语来呈现这首词。→这首词表达了怎样的思想感情？→这种思想感情是如何表达的？
B：请再呈现写“秋”的古诗词10首。→这些古诗词描写的“秋”景有什么共同特点？→由此可见，中国古代诗人在对待“秋”的情感上有什么共同特点？