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四川省绵阳市涪城区2024年中考语文模拟试卷
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这是一份四川省绵阳市涪城区2024年中考语文模拟试卷，共9页。
一、（15分，每小题3分）(共5题；共15分)
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1. 下列词语中加点字读音，全部正确的一项是 （ ）
A . 矗立（chù） 宽宥（yòu） 扣人心弦（xuán） 不省人事（xǐng） B . 拜谒（yè） 棱镜（léng） 噤若寒蝉（jìn） 抽丝剥茧（bō） C . 惊骇（hài） 瞥见（piě） 相形见绌（chù） 成吉思汗（hán） D . 坚韧（rèn） 剽悍（biā） 冠冕堂皇（guàn） 强词夺理（qiǎng）
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2. 下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A . 呃运 端祥 矫揉造作 三顾茅庐 B . 濡养 堕落 根深蒂固 自爆自弃 C . 诓骗 陪偿 阳奉阴违 拈轻怕重 D . 猥琐 挚爱 歇斯底里 前仆后继
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3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A . 在沉重的心理压力和威严的法律之下，李某走投无路 ， 只得向警方自首。 B . 面临困境时选择逃避，只是一味地自欺欺人 ， 是不能最终解决掉问题的。 C . 奶奶已是苍颜鹤发，一场大病后，更是形销骨立 ， 但她为了我们仍然不停地劳作。 D . 夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆 ， 风雨交加。
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4. (2023九上·船山期末) 下列句子没有语病的一项是（ ）
A . 广州文艺出版社出版的《拯救》一书，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。 B . 全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。 C . 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 D . 假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。
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5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A . 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… B . 他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ C . 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ D . “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
二、（9分，每小题3分）(共4题；共19分)
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
于江
乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。少间，一狼来，逡巡唤之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动既而欢跃直前将其领江急以锤击狼脑立毙起置草中少间，又一狼来，如前状，又毙之。以至中夜杳无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨，然首杀我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。欲曳狼归，恐惊母，遂投诸智井而归。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者，狼乃置之地上，意将龄腹。江骤起锤之，仆，又连锤之。细视之，真白鼻也。大喜，负之以归，始告母。母泣从去，探智井 ， 得二狼焉。
异史氏曰：“农家者流，乃有此英物耶？义烈发于血诚，非直勇也，智亦异焉。”
（选自蒲松龄《聊斋志异》
6. 列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A . 夜俟母寝 俟：等待 B . 冀报父仇 冀：希望 C . 既明 既：已经 D . 意将龄腹 意：神情
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A . 江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/ B . 江迄不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/ C . 江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/ D . 江不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/
8. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A . 本文主要讲述了一个名叫于江的乡民，为报父仇，与狼搏斗并杀狼的故事。 B . 于江本想把那两只死狼拖回家，因为害怕吓着母亲，就把狼扔到了枯井里。 C . 于江共杀死了二只狼，但只有那只鼻子是白色的狼才是领头杀他父亲的狼。 D . 作者称赞于江为杰出的人物，认为他不是有勇气，只是有与众不同的智谋。
9. 把画横线的句子翻译成现代汉语。
①少间，一狼来，逡巡嗅之，江不动。
②母泣从去，探眢井，得二狼焉。
三、（17分）(共3题；共17分)
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阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞零归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余 四人。无废科举，学风日下，他以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。
10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A . 诗人笔下的人物浴着春风，嗅着花香，时走时吟，兴致盎然，这情景与“风乎舞雩，咏而归”有异曲同工之妙。 B . 鸟儿是伴诗人读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世，仿佛有许多“流水落花春去也，天上人间”的感伤。 C . “绿满窗前草不除”生动形象地把读书的乐趣具体化，诗人放眼望去，看到长满窗前的绿草一派欣欣向荣的景象。 D . 本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香。
11. 诗人认为春天读书到底乐在何处？这给了我们什么启示？请结合全诗具体分析。
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12. 名篇名句默写。
（1） 不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（3） ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（4） 凄神寒骨，（柳宗元《小石潭记》）
（5） 《与朱元思书》中概括赞叹富春江美景，总领全文的句子是：，。
（6） 水与月这两个意象的组合营造了古诗文优美的意境。范仲淹《岳阳楼记》中用“ ， ”描绘了月下水波和水中月影，澄澈幽静。
四、（9分）(共3题；共9分)
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某中学开展以“体验城市文化，开启阅读智慧”为主题的综合实践活动，小越和小超来到街角的城市书房里做志愿者，请你帮他们完成以下任务。
【材料一】
一座城市书房，一座精神粮仓。当你闲暇时，不妨走进街角的城市书房。书架上，儿童读物、国学经典、外国文学等各种类型的书籍--应俱全。阅读区，几方书桌分布各处，你可以从容坐下，沉浸在图书的世界里，随着指尖翻过页码，享受难得的静时光。
【材料二】
绵阳城市书房邀请张老师参加好书推荐活动，下面是小超代为拟写的邀请函。
【材料三】
小越要参加书房下周的好书推荐会活动，想以“《西游记》中的人生智慧”为主题做交流发言，下面是他列的提纲。
13. 材料一是关于城市书房的一段介绍词。某城市书房精心设计了一方名言墙，请你帮助小超判别，下面不适合作为营造读书氛围的一项是（ ）
A . 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。 B . 尽信书，则不如无书。 C . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 D . 问渠那得清如许？为有源头活水来。
14. 材料二中的邀请函有一处格式错误且画线句子有一处表达不得体，请你提出修改意见。
15. 材料三中的提纲有两处空白部分，请你帮小越将材料三中的提纲补充完整。
五、（30分）(共7题；共30分)
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阅读下面的文字，完成下面小题。
清风拂面
孙春平
①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。
②小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。
③突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……
④那是一张五十元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。
⑤小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
⑥“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。
⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。
⑧理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的读话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说，‘将相本无种，男儿当自强，当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”
⑨我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头十元二十元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是跑三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”
⑩说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”
⑪我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。
⑫姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等给这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”
⑬起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？
⑭小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出两元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
⑮“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张五十元的票子。
⑯“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
（有删改）
16. 下列对文章内容和艺术手法的分析，不正确的一项是 （ ）
A . 文章开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。 B . 文章运用了第一人称，以一个当事人的身份讲述了这件事，给人以身临其境之感，增强了故事的可信度。 C . 小伙子的心理变化经过了捡钱前的悠闲无聊，捡钱时的兴奋紧张，捡钱后的惊喜不已，了解理发师傅家境后的悔悟。 D . 文章围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变
17. 结合文段，从描写的角度分析文中画线句子的表达效果。
18. 理发师傅女儿的出现，在文中有什么作用？请结合文本分析。
19. 文章的题目富有诗意，意蕴丰富。结合全文，说说你的理解。
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阅读下面的材料，完成下面小题。
中小学“课间圈养”亟须精准治理老鹰
①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”话题引发网友热议。此前，山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象愈发严重：七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。也有学生表示很无奈，“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”。
②造成“课间圈养”有多种原因。首先，是学校基于学生尤其是小学生安全考虑，不愿“放养”，改为“圈养”。其次，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课，留给学生时间很少导致学生无法自由活动。另外，如今大多数学校都是多层教学楼，三四层楼及以上楼层的学生下楼活动极不方便，老师又不允许学生在楼道追逐奔跑。
③对此，有关法律政策已着力消除不利因素。《民法典》已将学校尽到教育、管理责任作为一种免责情形予以明确，应该说能够打消学校的顾虑。教育部《未成年人学校保护规定》明确：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
④然而，现实中仍有部分学校规定学生课间不准出教学楼，不准在教室走廊嬉戏打闹。这说明两个问题，一个是现有法律并没有完全打消学校顾虑，一些学校仍在担心“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或者老师麻烦”。另一个问题是，一些学校只执行自己的“土政策”，对教育行政部门的政策规定不以为意。
⑤有鉴于此，亟待根据具体原因，进一步采取精准措施。针对学生安全因素导致的“课间圈养”，应该进一步明晰学校的安全责任和免责界线。也就是说，学校必须履行的安全责任要坚决履行，具体到课间，老师既要教育学生哪些危险行为不能有，也要亲自督导或委托班干部监督学生不安全行为。同时，学生课间受伤后，学校在哪些情形下可以免责，要进行详细规定，以切实打消学校的安全顾虑。
⑥对于《未成年人学校保护规定》第八条没有真落地，教育部门应当督导学校不打折扣地落实。同时，不妨考虑对课间10分钟进行适当延长（如延长到15分钟），并明确禁止老师拖堂或者提前上课挤占学生自由活动时间，对此项内容的督导应纳入绩效考核。鉴于高层教学楼上的学生课间无法到楼下活动，应允许学生在楼道适当活动。
⑦总之，中小学“课间圈养”现象亟待纠正，应依法依规维护学生的课间权利和自由，把课间10分钟还给孩子们。
（《北京青年报》，2023年10月29日）
20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A . “课间圈养”指挤占学生课间活动时间，限制学生自由活动的行为。 B . 有老师在社交平台反映，课间大部分学生不出教室现象日趋严重。 C . 法律政策已着力消除不利因素，但实际上并未完全打消学校的顾虑。 D . 学生课间受伤后学校均可免责，这样规定方能打消学校的安全顾虑。
21. 文章如何针对“课间圈养”现象展开论述？请简要分析本文的写作思路。
22. 班主任老师说：“如果造成伤害，家长会来找我麻烦，课间十分钟，同学们都在座位上安静自习。”读完这篇文章，你可以从哪些方面向班主任老师提意见和建议？
六、（60分）(共1题；共60分)
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23. 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将 ▲ 写进生活”为题，写一篇文章。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
难度系数：0.62
第Ⅰ卷 客观题
一、（15分，每小题3分）
1 2 3 4 5
第Ⅱ卷 主观题
二、（9分，每小题3分）
6-9
三、（17分）
10-11 12
四、（9分）
13-15
五、（30分）
16-19 20-22
六、（60分）
23
邀请函
尊敬的张老师：
您好！我们很荣幸邀请您参加绵阳城市书房的好书推荐活动。活动时间是1月28日下午两点，活动地点为绵阳城市书房的多功能汇报厅。届时大家将向您垂问有关《西游记》和名著阅读方面的问题，聆听您的高见。期待您的光临！
绵阳城市书房
2024年1月18日
情节
人物
困境
突围
智慧
三打白骨精
唐僧
唐僧受八戒挑拨，误会悟空滥杀无辜，逐走悟空，后被黄袍怪抓住，陷入围境
猪八戒用激将法请回悟空，悟空救出唐僧
①
真假美猴王
孙悟空
悟空因打死草寇被唐僧赶走，六耳猕猴冒充悟空打晕唐僧，占据水帘洞，真假猴王陷入打斗，众人难以分辨。
②
当蒙受冤屈或遭遇误解时，要敢于主动维护自己的正当权益
一、（15分，每小题3分）(共5题；共15分)
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1. 下列词语中加点字读音，全部正确的一项是 （ ）
A . 矗立（chù） 宽宥（yòu） 扣人心弦（xuán） 不省人事（xǐng） B . 拜谒（yè） 棱镜（léng） 噤若寒蝉（jìn） 抽丝剥茧（bō） C . 惊骇（hài） 瞥见（piě） 相形见绌（chù） 成吉思汗（hán） D . 坚韧（rèn） 剽悍（biā） 冠冕堂皇（guàn） 强词夺理（qiǎng）
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2. 下列词语的书写，全部正确的一项是（ ）
A . 呃运 端祥 矫揉造作 三顾茅庐 B . 濡养 堕落 根深蒂固 自爆自弃 C . 诓骗 陪偿 阳奉阴违 拈轻怕重 D . 猥琐 挚爱 歇斯底里 前仆后继
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3. 下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A . 在沉重的心理压力和威严的法律之下，李某走投无路 ， 只得向警方自首。 B . 面临困境时选择逃避，只是一味地自欺欺人 ， 是不能最终解决掉问题的。 C . 奶奶已是苍颜鹤发，一场大病后，更是形销骨立 ， 但她为了我们仍然不停地劳作。 D . 夏日午后，天边乌云滚滚，随后狂风大作，不到晚上八点便大发雷霆 ， 风雨交加。
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4. (2023九上·船山期末) 下列句子没有语病的一项是（ ）
A . 广州文艺出版社出版的《拯救》一书，作者是一位蛰居海外二十多年的加拿大籍华裔。 B . 全校师生没有一个人不否认，“快乐微行动，传递正能量”的活动很有意义。 C . 一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。 D . 假如你是一粒种子，尽管是生在千里沃野，还是长在茫茫戈壁，都要坚强地把根须伸进大地。
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5. 下列句子中标点符号使用不正确的一项是（ ）
A . 人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片…… B . 他消融了、归化了，说不上快乐，也没有悲哀！ C . 转基因技术的迅猛发展，是给人类带来了福祉，还是埋下了隐患？ D . “不过，人不是为失败而生的，”他说，“一个人可以被毁灭，但不能被打败。”
二、（9分，每小题3分）(共4题；共19分)
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阅读下面的文言文，完成下面小题。
于江
乡民于江，父宿田间，为狼所食。江时年十六，得父遗履，悲恨欲死。夜俟母寝，潜持铁槌去，眠父所，冀报父仇。少间，一狼来，逡巡唤之，江不动。无何，摇尾扫其额，又渐俯首舐其股，江迄不动既而欢跃直前将其领江急以锤击狼脑立毙起置草中少间，又一狼来，如前状，又毙之。以至中夜杳无至者。忽小睡，梦父曰：“杀二物，足泄我恨，然首杀我者，其鼻白，此都非是。”江醒，坚卧以伺之。既明，无所复得。欲曳狼归，恐惊母，遂投诸智井而归。至夜复往，亦无至者。如此三四夜。忽一狼来，啮其足，曳之以行。行数步，棘刺肉，石伤肤。江若死者，狼乃置之地上，意将龄腹。江骤起锤之，仆，又连锤之。细视之，真白鼻也。大喜，负之以归，始告母。母泣从去，探智井 ， 得二狼焉。
异史氏曰：“农家者流，乃有此英物耶？义烈发于血诚，非直勇也，智亦异焉。”
（选自蒲松龄《聊斋志异》
6. 列句子中加点词的解释，不正确的一项是 （ ）
A . 夜俟母寝 俟：等待 B . 冀报父仇 冀：希望 C . 既明 既：已经 D . 意将龄腹 意：神情
7. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 （ ）
A . 江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/ B . 江迄不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤击狼脑/立毙/起置草中/ C . 江迄/不动既而欢跃/直前将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/ D . 江不动/既而欢跃直前/将其领/江急以锤/击狼脑/立毙起置草中/
8. 下列对文章有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A . 本文主要讲述了一个名叫于江的乡民，为报父仇，与狼搏斗并杀狼的故事。 B . 于江本想把那两只死狼拖回家，因为害怕吓着母亲，就把狼扔到了枯井里。 C . 于江共杀死了二只狼，但只有那只鼻子是白色的狼才是领头杀他父亲的狼。 D . 作者称赞于江为杰出的人物，认为他不是有勇气，只是有与众不同的智谋。
9. 把画横线的句子翻译成现代汉语。
①少间，一狼来，逡巡嗅之，江不动。
②母泣从去，探眢井，得二狼焉。
三、（17分）(共3题；共17分)
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阅读下面这首宋诗，然后回答问题。
四时读书乐·春
翁森①
山光照槛水绕廊，舞零归咏春风香。
好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。
蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。
读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。
【注释】①翁森：宋末元初人，宋亡，他拒绝出仕，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余 四人。无废科举，学风日下，他以儒学教化乡里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。
10. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 （ ）
A . 诗人笔下的人物浴着春风，嗅着花香，时走时吟，兴致盎然，这情景与“风乎舞雩，咏而归”有异曲同工之妙。 B . 鸟儿是伴诗人读书的好朋友，但面对落花，诗人联想自己身世，仿佛有许多“流水落花春去也，天上人间”的感伤。 C . “绿满窗前草不除”生动形象地把读书的乐趣具体化，诗人放眼望去，看到长满窗前的绿草一派欣欣向荣的景象。 D . 本诗为一首劝学诗，诗中有画，画中有诗，景情并茂，全诗意境明丽清新、语言质朴无华，蕴含着无限书香。
11. 诗人认为春天读书到底乐在何处？这给了我们什么启示？请结合全诗具体分析。
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12. 名篇名句默写。
（1） 不畏浮云遮望眼， 。（王安石《登飞来峰》）
（2） ，往来无白丁。（刘禹锡《陋室铭》）
（3） ，星河欲转千帆舞。（李清照《渔家傲》）
（4） 凄神寒骨，（柳宗元《小石潭记》）
（5） 《与朱元思书》中概括赞叹富春江美景，总领全文的句子是：，。
（6） 水与月这两个意象的组合营造了古诗文优美的意境。范仲淹《岳阳楼记》中用“ ， ”描绘了月下水波和水中月影，澄澈幽静。
四、（9分）(共3题；共9分)
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某中学开展以“体验城市文化，开启阅读智慧”为主题的综合实践活动，小越和小超来到街角的城市书房里做志愿者，请你帮他们完成以下任务。
【材料一】
一座城市书房，一座精神粮仓。当你闲暇时，不妨走进街角的城市书房。书架上，儿童读物、国学经典、外国文学等各种类型的书籍--应俱全。阅读区，几方书桌分布各处，你可以从容坐下，沉浸在图书的世界里，随着指尖翻过页码，享受难得的静时光。
【材料二】
绵阳城市书房邀请张老师参加好书推荐活动，下面是小超代为拟写的邀请函。
【材料三】
小越要参加书房下周的好书推荐会活动，想以“《西游记》中的人生智慧”为主题做交流发言，下面是他列的提纲。
13. 材料一是关于城市书房的一段介绍词。某城市书房精心设计了一方名言墙，请你帮助小超判别，下面不适合作为营造读书氛围的一项是（ ）
A . 读书不觉春已深，一寸光阴一寸金。 B . 尽信书，则不如无书。 C . 旧书不厌百回读，熟读精思子自知。 D . 问渠那得清如许？为有源头活水来。
14. 材料二中的邀请函有一处格式错误且画线句子有一处表达不得体，请你提出修改意见。
15. 材料三中的提纲有两处空白部分，请你帮小越将材料三中的提纲补充完整。
五、（30分）(共7题；共30分)
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阅读下面的文字，完成下面小题。
清风拂面
孙春平
①这是个名副其实的小理发棚，简易得没法再简易。四根竹竿做桩，四片灰白布充墙。
②小棚里有四个人，理发员是个高高瘦瘦的中年汉子，罩着白褂。他很健谈，手忙嘴不停，此时正跟理发的那位老者聊得欢。坐在靠边的凳上排队的便是我和另一位小伙子。棚子虽简陋，可理发员却想得周到，竹竿上挂了几本新杂志。我漫不经心地翻着一本《婚姻与家庭》。我旁边那位是个音乐爱好者，他东张张，西望望，嘴里却一刻不停地吹着口哨。
③突然，口哨独奏戛然而止。我奇怪地从杂志上抬起眼睛，只见独奏者陡地站起身，竟在这比床铺大不了多少的棚子里踱起步来，踱到理发员身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子。可那鞋卡并没有松，只见他装模作样地在鞋面上抚弄两下，右脚轻轻一抬，飞快地从脚底抽出一张钞票，然后站起身，把手插进裤袋……
④那是一张五十元的票子。棚子里好一阵没进别人，而我自己坐在这里没见地上有票子，况且站在棚子里不断活动的只有那理发员，显然，钱一定是他刚才掏东西时带出来的，而现在却进了别人的裤袋。
⑤小伙子坐回座位，理发员回过头，淡淡地笑了笑，说：“就这么屁股大的地方，坐乏了，连直直腰、遛遛腿的地方都没有。”“行啊，也不是在这里长住过日子。”小伙子胡乱应了一句，口哨又响起来。我该怎么办？要不要马上把他“揪”出来，还是躲得远一点？
⑥“喂，你们二位，谁先来呀？”老者已在对着挂在简易“墙”上的镜子“相面”了。理发员抖着围巾，转身问我们。小伙子慌忙站起身，拔步却往外走：“哎，你理吧，我有点急事，得走。”他对我说。
⑦走？便宜你！我一把拉住他：“喂，你有事就先理嘛，我不忙。”先稳住他，至于下一步，我还得好好想一想。
⑧理发师傅笑着向我点点头，那有节奏的“嚓嚓”声很快伴着两个人的读话又响起来：“要个啥发型啊？”“你看着来吧”理发师傅转身抓毛巾擦了擦脸上的汗：“小伙子，工作啦，还是念书呢？”“俺是临时工，正给热电厂撅屁股挖地沟呢。”“甭愁，临时工也照样出息人。有句老话说，‘将相本无种，男儿当自强，当年诸葛亮未出隆中时，其实也是个待业青年，一直待到二十七岁，未出茅庐，先定三分天下。汉朝还有个韩信，当待业青年时，受辱胯下都不在乎，后来为汉高祖打天下立下了大功。人生就怕没个志气，对不？”
⑨我惊羡理发师傅的博识和引经据典的能力，我无心再看书，便也加入了谈话：“师傅，您没少读书呢。”“倒是爱翻翻，下乡那几年，几本闲书都让我翻零碎了。唉，没赶上好时候，等熬回了城，都快三十了。”“回城没分配工作呀？”“分了，在纺织厂，干保全。在厂里的时候，一车间男工女工的头发，差不多都归我‘保全’。这几年，厂里放长假，咱总得找个挣饭吃的营生吧，就把业余变成专业啦。可厂里那些工友们还常大老远地跑来找我，剪完头十元二十元的一扔就走人。我知道工友们的心意，可那钱咱能接吗？凡是到这儿来剪头的，不是跑三轮就是守摊儿的。大家还想着我，还记得我的这点手艺，咱就知足啦。”
⑩说话间，棚门口跑进一个十五六岁的姑娘，怀里抱着饭盒，进门就喊：“爸，快吃饭吧。我妈说，面条一放就打团了。”
⑪我翻腕看表，哟，快两点了，忙说：“师傅，您还是先吃饭吧。”“不忙，不忙，这小伙子有急事呢。”“我等等，中。”小伙子“表态”了。“你们年轻人的时间金贵。”师傅手中的剪刀仍在“嚓嚓”地响，又对站在旁边的姑娘吩咐：“把饭盒先放凳子上，拿着扇子给这位大哥扇扇，你看他出了多少汗。”真的，小伙子怎么出了那么多的汗，顺着脸颊和脖颈儿往下流。天是热，可也没热到这个程度啊。
⑫姑娘噘噘嘴，执拗地端着饭盒：“我妈今天腿又痛得厉害，强撑着做了饭就又躺回床上去了。她说今儿午后要下雨，叫你早点收摊儿呢。”“等给这位大哥剪完我就回去。”师傅又自言自语地说，“她妈在冷冻厂，那个厂也是活不起的样子了。本来开工资都难，偏又得了个风湿性关节炎，刮风下雨的，比天气预报都灵。”
⑬起风了，杨树叶儿又轻轻地唱起来，可小棚子里仍是闷热。姑娘站在身旁，不情愿地正对着那位小伙子一下一下地扇。此时，再看那小伙子，端坐椅上，双目紧闭，是在安然领受父女二人对他尽心尽意的服务，还是在内心对自己做着谴责？
⑭小伙子理完发，站起身，红头涨脸地摸出两元钱，往师傅手里一塞，连声“谢谢”都没说，便匆匆跑出去了。我急了，跳起来要追出去，可胳膊却被师傅紧紧地拖住了。
⑮“师傅，不能让他跑了！”“他忙哩。”“您不知道……”“我知道，知道。”师傅笑呵呵地拍拍我肩头，硬拉我坐下。“他——”我要喊出来了。师傅对我笑着摇摇手，然后抬起一只脚，指给我看。原来在他脚下，正踩着小伙子刚才捡去的那张五十元的票子。
⑯“唉，人哪，谁没从年轻时过过，知道错了，就中啦！”
（有删改）
16. 下列对文章内容和艺术手法的分析，不正确的一项是 （ ）
A . 文章开头描写小理发棚简易得不能再简易，但理发师傅却在竹竿上挂了新杂志让顾客打发时间，可见他是个周到细致、为顾客着想的人。 B . 文章运用了第一人称，以一个当事人的身份讲述了这件事，给人以身临其境之感，增强了故事的可信度。 C . 小伙子的心理变化经过了捡钱前的悠闲无聊，捡钱时的兴奋紧张，捡钱后的惊喜不已，了解理发师傅家境后的悔悟。 D . 文章围绕“捡钱”事件，以小理发棚为场景，通过对理发师傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表现了理发师傅的善意和小伙子的转变
17. 结合文段，从描写的角度分析文中画线句子的表达效果。
18. 理发师傅女儿的出现，在文中有什么作用？请结合文本分析。
19. 文章的题目富有诗意，意蕴丰富。结合全文，说说你的理解。
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阅读下面的材料，完成下面小题。
中小学“课间圈养”亟须精准治理老鹰
①近日，“中小学生连上厕所的时间都快没了”话题引发网友热议。此前，山西一位老师在社交平台上吐槽“课间圈养”现象愈发严重：七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。也有学生表示很无奈，“课间时间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，上厕所不跑都来不及”。
②造成“课间圈养”有多种原因。首先，是学校基于学生尤其是小学生安全考虑，不愿“放养”，改为“圈养”。其次，部分老师上课“不守时”，不是拖堂就是提前上课，留给学生时间很少导致学生无法自由活动。另外，如今大多数学校都是多层教学楼，三四层楼及以上楼层的学生下楼活动极不方便，老师又不允许学生在楼道追逐奔跑。
③对此，有关法律政策已着力消除不利因素。《民法典》已将学校尽到教育、管理责任作为一种免责情形予以明确，应该说能够打消学校的顾虑。教育部《未成年人学校保护规定》明确：学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。
④然而，现实中仍有部分学校规定学生课间不准出教学楼，不准在教室走廊嬉戏打闹。这说明两个问题，一个是现有法律并没有完全打消学校顾虑，一些学校仍在担心“凡是学生受点伤，有的家长就会找学校或者老师麻烦”。另一个问题是，一些学校只执行自己的“土政策”，对教育行政部门的政策规定不以为意。
⑤有鉴于此，亟待根据具体原因，进一步采取精准措施。针对学生安全因素导致的“课间圈养”，应该进一步明晰学校的安全责任和免责界线。也就是说，学校必须履行的安全责任要坚决履行，具体到课间，老师既要教育学生哪些危险行为不能有，也要亲自督导或委托班干部监督学生不安全行为。同时，学生课间受伤后，学校在哪些情形下可以免责，要进行详细规定，以切实打消学校的安全顾虑。
⑥对于《未成年人学校保护规定》第八条没有真落地，教育部门应当督导学校不打折扣地落实。同时，不妨考虑对课间10分钟进行适当延长（如延长到15分钟），并明确禁止老师拖堂或者提前上课挤占学生自由活动时间，对此项内容的督导应纳入绩效考核。鉴于高层教学楼上的学生课间无法到楼下活动，应允许学生在楼道适当活动。
⑦总之，中小学“课间圈养”现象亟待纠正，应依法依规维护学生的课间权利和自由，把课间10分钟还给孩子们。
（《北京青年报》，2023年10月29日）
20. 下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A . “课间圈养”指挤占学生课间活动时间，限制学生自由活动的行为。 B . 有老师在社交平台反映，课间大部分学生不出教室现象日趋严重。 C . 法律政策已着力消除不利因素，但实际上并未完全打消学校的顾虑。 D . 学生课间受伤后学校均可免责，这样规定方能打消学校的安全顾虑。
21. 文章如何针对“课间圈养”现象展开论述？请简要分析本文的写作思路。
22. 班主任老师说：“如果造成伤害，家长会来找我麻烦，课间十分钟，同学们都在座位上安静自习。”读完这篇文章，你可以从哪些方面向班主任老师提意见和建议？
六、（60分）(共1题；共60分)
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23. 生活是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将 ▲ 写进生活”为题，写一篇文章。
要求：①书写工整，卷面整洁；②不少于500字；③不得泄露个人信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用XX代替；④不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
难度系数：0.62
第Ⅰ卷 客观题
一、（15分，每小题3分）
1 2 3 4 5
第Ⅱ卷 主观题
二、（9分，每小题3分）
6-9
三、（17分）
10-11 12
四、（9分）
13-15
五、（30分）
16-19 20-22
六、（60分）
23
邀请函
尊敬的张老师：
您好！我们很荣幸邀请您参加绵阳城市书房的好书推荐活动。活动时间是1月28日下午两点，活动地点为绵阳城市书房的多功能汇报厅。届时大家将向您垂问有关《西游记》和名著阅读方面的问题，聆听您的高见。期待您的光临！
绵阳城市书房
2024年1月18日
情节
人物
困境
突围
智慧
三打白骨精
唐僧
唐僧受八戒挑拨，误会悟空滥杀无辜，逐走悟空，后被黄袍怪抓住，陷入围境
猪八戒用激将法请回悟空，悟空救出唐僧
①
真假美猴王
孙悟空
悟空因打死草寇被唐僧赶走，六耳猕猴冒充悟空打晕唐僧，占据水帘洞，真假猴王陷入打斗，众人难以分辨。
②
当蒙受冤屈或遭遇误解时，要敢于主动维护自己的正当权益
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