08，湖南长沙明德集团2023-2024学年七年级下学期期中语文试题

这是一份08，湖南长沙明德集团2023-2024学年七年级下学期期中语文试题，共18页。试卷主要包含了积累运用，阅读与理解等内容，欢迎下载使用。
时量：120分钟 满分：120分
一、积累运用（22分）
1. 下列词语中字音和字形全都正确的一项是（ ）
A. 嗥鸣（há） 哺育（pǔ） 和蔼可亲 锋芒必露
B. 殷红（yīn） 愧怍（zuò） 万丈狂澜 鞠躬尽萃
C. 校对（jià） 亘古（gèng） 契而不舍 潜心贯注
D. 污秽（huì） 诘问（jié） 一泻万丈 妇孺皆知
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音字形。
A.哺育（pǔ)——bǔ，锋芒必露——锋芒毕露；
B.殷红（yīn）——yān，鞠躬尽萃——鞠躬尽瘁；
C亘古（gèng）——gèn，契而不舍——锲而不舍；
故选D。
2. 下列加点词语运用不正确的一项是（ ）
岁月不居，天道酬勤。家喻户晓的袁隆平为了追求一个“人类没有饥饿的未来”，付出了自己所有的青春年华。他是一个可歌可泣的英雄人物。世人能看到他的荣誉，也能感受到他的工匠精神，但成就这份工匠精神背后的付出却是微不足道的——爬田埂、蹚泥水，风里来，雨里去。以稻秆为笔，以稻穗为字，在岗位上沥尽心血，硕果累累，他用一粒小小的种子改变了中国，改变了世界，改变了人类。
A. 家喻户晓B. 可歌可泣C. 微不足道D. 沥尽心血
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查词语运用。
A.家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。句中形容袁隆平的知名度，恰当；
B.可歌可泣：值得歌颂、赞美，使人感动流泪，常用于形容英勇悲壮的感人事迹。恰当；
C.微不足道：非常渺小，不值得一提。句子中形容工匠精神背后的付出，词意不符合句子表达意思；
D. 沥尽心血：比喻付出了全部精力。形容袁隆平的付出，恰当；
故选C。试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。3. 下列句子中没有语病的一项是（ ）
A. 由于一至四号“神舟”无人飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。
B. “珍惜生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。
C. 《中国诗词大会》节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
D. 防止校园欺凌事件发生，需要多方面、多领域齐心协力完成。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.成分残缺，可去掉句首的“由于”；
B.成分残缺，在“自我保护”后加上“意识”；
C.句式杂糅，将“的原因”删掉；
故选D。
4. 下列句子组成语段顺序排列正确的一项是
①凡是普通的花草树木，随使地种在盆子里的，例如菊、月季、杜鹃等等，只能称为盆植。
②如果是盆栽，那就要树干苍老，枝条经过整理，形成了美的姿态，方才合格。
③一般人对于种在盆子里的花草树木，统称为盆景，其实是有分别的。
④此外还有水石，以石为主体，或横峰，或竖峰，用水盘盛了水来供着，也要点缀几件小玩意。
⑤至于盆景，那么除了将树木作为主体外，还要配以拳石或石笋，和屋、亭、桥、船、塔与人物等等。
A. ①⑤②③④B. ①⑤③②④C. ③②⑤④①D. ③①②⑤④
【答案】D
【解析】
【详解】此题考查的是句子排序。解答此类试题时可以按如下步骤：①寻头断尾，确定首尾句。②把握时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。③把握关联词的搭配④把握话题衔接尤其是重复出现的词语。通读句子可以确定③应该是开头句，然后①②⑤④之间存在递进关系，介绍了盆植、盆栽、盆景。故选D。
5. 下列选项中不正确的一项是（ ）
A. 陈舟给好友打电话说：“明天是端午节，我们一起吃粽子、看龙舟比赛、喝雄黄酒、挂香袋吧！”
B. 陈舟在中秋节这一天和家人一起吃月饼、赏月。
C. “露从今夜白”中的“露”就是白露这个节气。
D. 立春之后是雨水，立夏之后是小满，处暑之后是立秋，冬至之后是小雪。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
D.立秋之后是处暑，冬至之后是小寒。
故选D。
6. 古诗文填空
诗中自有恬淡的隐士，“①_______，明月来相照”（王维《竹里馆》），与月为伴，感受自然的美好与隐居生活的诗意。诗中亦多惜时的智者，“草树知春不久归，②_______”（韩愈《晚春》），似那暮春的草树，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。诗中还有颠沛的游子，“③_______，④_______”（李白《春夜洛城闻笛》），哪怕是夜风里的笛声，也能牵动对故乡的思念。诗中更有卫国的志士，不远万里奔赴疆场，“⑤_______，⑥________”（乐府民歌《木兰诗》），彰显一片爱国赤诚。
【答案】 ①. 深林人不知 ②. 百般红紫斗芳菲 ③. 此夜曲中闻折柳 ④. 何人不起故园情 ⑤. 万里赴戎机 ⑥. 关山度若飞
【解析】
【详解】考查对古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“般、紫、闻、柳、赴”这几个字的写法。
综合运用（6分）
7. 我校初一年级（1）班将开展以“天下国家”为主题的综合实践活动，请你参与并完成以下任务：
（1）【了解家国情怀】请根据材料概括出“家国情怀”表现在哪些方面。
材料一：
19 世纪伟大的俄国批判现实主义文学大师果戈理说:“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾。”
材料二：
赤心爱国的吉鸿昌在美国受尽了民族歧视。有人告诉他, 你说自己是日本人,就可以受到礼遇。吉鸿昌怒不可遏地说:“你觉得当中国人丢脸吗？可我觉得当中国人光荣!”为此,他特意做了一枚木制胸卡,上面用英文写着:“我是一个中国人!”随时随处佩戴。
（2）【积累爱国诗词】下列不属于爱国诗句的是（ ）
A. 国破山河在，城春草木深。（杜甫《春望》）
B. 海日生残夜，江春入旧年。（王湾《次北固山下》）
C. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
D. 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
（3）【设计爱国活动】请围绕本次活动主题，仿照“活动一”再设计两个活动。
活动一：“爱我中华”诗歌朗诵比赛
活动二：________________________
活动三：________________________
【答案】（1）（1）维护祖国（国家）利益 （2）维护祖国（国家/民族）尊严 （2）B
（3） ①. “我的中国心”演讲比赛 ②. “英雄赞歌”故事分享会//“为祖国点赞”征文活动
【解析】
【小问1详解】
本题考查概括材料内容。
材料一中果戈理的名言“为了国家的利益,使自己的一生变为有用的一生,纵然只能效绵薄之力,我也会热血沸腾”，表现了他维护国家利益的情怀。
材料二中吉鸿昌在美国佩戴“我是一个中国人！”的胸卡，说明他自觉维护祖国的尊严。
所以，维护国家的尊严、维护国家的利益是“家国情怀”的表现。
【小问2详解】
本题考查爱国诗句的识记。
A.“国破山河在，城春草木深”出自杜甫的《春望》，意思是：长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧，春天到来，长安城里的杂草和树木茂盛地疯长。此句写诗人春望所见：山河依旧，国都沦陷，乱草丛生，林木荒芜，传达了诗人忧国伤时的情感；
B.“海日生残夜，江春入旧年”出自唐代王湾的《次北固山下》，意思是夜还未消尽，红日已从江上升起，江上春早，旧年未过新春已来。此句写时序的交替，诗人从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思，蕴含着一种自然的理趣——旧事物中孕育着新事物，不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的鼓舞力量。
C.“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”出自陆游的《示儿》，意思是：当大宋军队收复了中原失地的那一天，你们举行家祭时不要忘了告诉我！诗人以热切期望的语气表达了渴望收复失地的信念，诗的情调由悲痛转化为激昂，充分体现了年迈衰老的陆游爱国、报国之情；
D.“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自文天祥的《过零丁洋》，意思是：自古以来，人终不免一死！倘若能为国尽忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此句悲壮激昂、掷地有声，以磅礴的气势、高亢的语调显示了诗人的民族气节和舍生取义的生死观，表达了诗人赤诚的爱国情怀和视死如归的崇高精神，激励了无数的爱国之士为了民族大业而抛头颅、洒热血；
故选B。
【小问3详解】
本题考查围绕主题设计活动的能力。适合中学生开展的活动有：图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、朗诵比赛等。从中选择两项活动，结合本次活动的主题并参照所给的示例拟写名称即可。
示例1：“扬我文化”经典诵读比赛
示例2：“赞我祖国”摄影展览
二、阅读与理解（共48分）
（一）诗词鉴赏（共6分）
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
新凉
徐玑①
水满田畴②稻叶齐，日光穿树晓烟低。
黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼。
【注释】①徐玑：南宋时温州诗人，“永嘉四灵”之一。②田畴：田地，田野。
8. 下列对古诗的理解，不正确的一项（ ）
A. 从前两句的“稻叶齐”“晓烟低”，可知这是秋天的早晨。
B. 前两句通过稻田、树丛等景物，正面写出了无限的凉意。
C. 写景诗贵在景中含情，这首诗前两句绘景，后两句寄情于景，所以很有感染力。
D. 本诗勾勒出了几幅小画面，构成一幅清新明快田园山水图画。
9. 三四句运用了什么修辞手法来表现“新凉”？在表达上有什么妙处？
【答案】8. B 9. 运用拟人的手法，赋予黄莺以人的情态和意志，写黄莺在这刚刚凉爽下来的青山之中欢快地鸣唱着。不仅写出了大自然中的勃勃生机，更写出了诗人对新凉到来的欣喜和惬意的心情。
【解析】
【8题详解】
本题考查对诗歌内容的理解。B．“正面描写”错。前两句写新凉，通联没有正面说天气怎么凉，而是通过景色，让你感受到新凉。第一幅是稻田，从它灌满了水和长得绿油油、齐整整的稻叶中透出凉意；第二幅是树丛，“晓”字自含凉意，低压的雾气也自含凉意，“日”本有热意，因其初升，故也“沧沧凉凉”，何况其穿树而来。因此这两句是用侧面描写的手法来表现“凉”。故选B。
【9题详解】
本题考查鉴赏诗歌修辞手法及其效果。三、四句是“黄莺也爱新凉好，飞过青山影里啼”，这里不直接写“凉”，而是忽然从翩飞的黄莺上发出奇想：那黄莺是不是因为新凉而高兴，所以飞到了青山影里，欢快地啼鸣。“黄莺也爱新凉好”运用拟人手法，表现黄莺因新凉而产生无限喜悦，因而在青山中欢快歌唱。黄莺的喜悦其实是诗人的喜悦，是诗人因为新凉而感到高兴和惬意，诗人把自己对新凉的感受移到黄莺身上，使新凉的境地更加深化，融合进一切生物中去，诗便由景而生情，透出了无边的灵气来。同时诗句借助黄莺的啼唱和青山的背景，写出了大自然的无限生机。
（二）文言文阅读（共13分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
钱思公①虽生长富贵，而少所嗜好。在西洛②时，尝语僚属③言：“平生惟好读书，坐则读经史④卧则读小说⑤上厕则阅小辞⑥盖未尝顷刻释卷也。”谢希深⑦亦言：“宋公垂⑧同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。”余因谓希深曰：“余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也。”盖惟此尤可以属思⑨尔。
（选自《欧阳文忠公文集》）
【注释】①钱思公：即钱惟演，吴越王钱俶的儿子。②西洛：西京洛阳。③僚属：官府的佐助官。欧阳修、谢绛等都是钱惟演的僚属。④经史：经书和史书。⑤小说：各类杂记。⑥小辞：指短小的诗词。⑦谢希深：即谢绛，欧阳修的朋友。⑧宋公垂：即宋绶，家富藏书，以读书敏慧强记而著名。⑨属思：构思。
10. 下列加点词意思不同的一项是（ ）
A. 而少所嗜好/释担而立（《卖油翁》）
B. 尝语僚属言/尝射于家圃（《卖油翁》）
C. 平生惟好读书/惟手熟尔（《卖油翁》）
D. 余因谓希深曰/权谓吕蒙曰（《孙权劝学》）
11. 下列对文中画波浪线的句子的断句正确的一项是（ ）
A. 坐则读经/史卧则读/小说上厕则阅/小辞盖未尝顷刻释卷也。
B. 坐则读经/史卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。
C. 坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞盖/未尝顷刻释卷也。
D. 坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。
12. 用现代汉语翻译文中划横线的句子。
讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此。
13. 作者介绍了钱惟演和宋绶两人的读书故事，又补充了自己“三上”的写作经历，给你带来了什么启发？请结合文中三者事迹分析。
【答案】10. A 11. D
12. 诵读的声音清脆，远近都能听到，也是如此的好学。
13. 钱思公出身富贵，却坐卧、上厕所都不忘读书，宋公垂上厕所书声琅琅，我的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来，这共同说明了成功来自勤奋，我们应珍惜时间，努力学习，利用闲余时间充实自己。
【解析】
【10题详解】
本题考查一词多义。
A.表转折的连词，但，却/表承接的连词，可不译；
B.都是“曾经”的意思；
C.都是“只”的意思；
D.都是“对……说”的意思。
故选A。
【11题详解】
本题考查文言断句。
结合“坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”分析，“坐则读经史”“卧则读小说”“上厕则阅小辞”句式一致，都是主谓句，故在“史”“说”“辞”后各自断句；再结合句意“坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候”可断句为：坐则读经史/卧则读小说/上厕则阅小辞/盖未尝顷刻释卷也。
故选D。
【12题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。本题中注意重点字词“讽诵（诵读），琅然（清脆的样子），闻（听），笃学（好学）”要理解正确。
【13题详解】
本题考查理解文章内容与阅读感悟。
结合钱惟演的话“平生惟好读书，坐则读经史卧则读小说上厕则阅小辞盖未尝顷刻释卷也”可知，钱思公出身富贵，却没有什么嗜好，只喜欢读书，连坐卧、上厕所都不忘读书；结合“宋公垂同在史院，每走厕必挟书以往，讽诵之声琅然，闻于远近，亦笃学如此”可知，宋公垂每次上厕所都要带书诵读；结合欧阳修的话““余平生所作文章，多在三上，乃马上、枕上、厕上也”可知，欧阳修的文章大多用马背上、枕头上、厕座上的时间写出来的；据此可知，三者的事迹告诉我们成功来自勤奋，也告诉我们要珍惜时间，善于利用时间勤奋刻苦地学习，从而丰富自己的学识；惜时好学才能有所成就。
【点睛】参考译文：
钱思公虽然出身富贵之家，但是没什么嗜好。在西京洛阳时曾经告诉僚属，说这一生只喜欢读书，坐着的时候就读经史，躺在床上就读各种杂记，上厕所的时候就读诗词。大概从来没有半刻离开书的时候。谢希深也说：“同在史院的宋公垂，每次去厕所都夹着书，诵读的声音清脆，很远都能听到，也是如此地好学。”我于是告诉希深，说：“我平生所作的文章，多在‘三上’，就是马上、枕上、厕上。大概只有此等之处可以构思吧。”
（三）非连续性文本阅读（共8分）
阅读下面文字，完成下面小题。
【材料一】
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
【材料二】
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
【材料三】
①作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
②所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
③情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会影响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
④大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
【材料四】
长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况。
（以上材料来自网络，有删减）
14. 下列说法正确的一项是（ ）
A. 有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，但不包括音乐、音响等声音。
B. 2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且大部分使用者选择在移动中听书。
C. 作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D. 大量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展。
15. 下列关于听书的说法错误的一项是（ ）
A. 听书时，信息接收率不如看书高。
B. 听书时，声音越大越好。
C. 听书时，我们的想象空间可能会受到限制。
D. 听书时，可能会损失对一部分内容的理解。
16. 进入初中，小明同学想用听书的方式来读名著，请你结合材料内容，给小明提点建议。
【答案】14. C 15. B
16. （1）选择高质量、高水平的有声阅读产品。（2）听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书。（3）不要长时间听书。（4）听书和纸质阅读相结合。
【解析】
【14题详解】
本题考查内容理解和辨析。
A.有误，从材料一中“有声阅读的‘有声’，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等，有声是最显著的特点，也是最明显的优势”可知，有声阅读包括音乐、音响；
B.有误，从材料一中“2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%。46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，交通工具成为有声阅读的重要空间”可知，46.36%的有声阅读使用者选择在移动中听书，并不是大部分；
D.有误，从材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可知，大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，使有声阅读沿着正确的方向稳步发展；
故选C。
【15题详解】
本题考查内容理解和辨析。
B.有误，根据材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可知，声音太大，人就会感到头痛；
故选B。
【16题详解】
本题考查内容理解和概括。
结合材料二中“大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用”可概括为：选择高质量、高水平的有声阅读产品；
结合材料三②段中“所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20-30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50-60分贝，可懂度达到90%-95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大”可概括为：听的时候声音大小适中，选择安静的环境进行听书；
结合材料四中“长时间听书可能会对大脑造成一定的危害。长期使用耳机听书会导致鼓膜受到刺激，从而影响到内耳的血液循环，在一定程度上也会导致听力出现下降的情况。如果经常处于嘈杂的环境中，会使大脑一直处于高度紧张的状态，容易使身体产生疲劳感，从而出现注意力不集中的情况”可概括为：不要长时间听书；
结合材料三④段中“大家可能没有留意到，在看书的时候，10%-15%的眼球运功是有‘回溯’的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深”可概括为：听书和纸质阅读相结合。
（四）文学类文本阅读（15分）
阅读下面文字，完成下面小题。
时间不等人
毕啸南
①我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行。大家左一句叮咛右一声嘱咐，热热闹闹中，青涩的我意识到自己要去一个遥远的地方，有些茫然，有些期待，也有些恐惧。
②妈给我准备了六大包的行李，我坚持只带一个皮箱。她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。她又叮嘱我爸，哪个包里有贵重的物件，路上一定要小心照看，别被贼偷了。爸站在一旁一直愣愣地点头。
③临行时，妈又要逐一把包裹拆开来检查一遍。她一边拉开一个军绿色大提包的拉链，翻着里面的衣服，一边扭着头跟我说：“你看着，这里面一共有九件毛衣和毛裤，应该够你过冬了。”我敷衍地点了点头。她便麻利地又把拉链拉上，去拆旁边的小包袱……
④来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里。
⑤“哪里像逃荒，满嘴胡诌。”妈见我恼了，笑中有些歉意，旋即又笑哈哈地招呼着亲戚邻里。她天生一张鹅蛋脸，嵌了一双美丽的大眼睛，笑起来嘴巴像弯月挂在满是晚霞的天空中。
⑥记忆中，妈妈平日里特别爱笑，总是隔几米远就能听到她“哈哈哈”的招牌式大笑声，也不知道那些贫乏的日子中，哪里能冒出来那么多让她开心的事。
⑦车快发动了，妈突然大喊了一声：“糟了糟了，到底是忘了东西。”我和爸还在恍神中，她不知何时已经跑进了院子，又跑了回来，手里拎着一大袋子煮熟的花生。她一只手托着袋子从车窗递给我说：“差点就忘了。刚刚煮好的，别烫着，带着路上吃。”
⑧热腾腾的花生冒着热气，蒸得我眼前发白。妈的脸挤进了车窗里，我望着她，竟感觉有些陌生。
⑨十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发。我望着她，妈也凝望着我，我在她水汪汪的眼睛里，看到了一个泪眼汪汪的少年。
⑩爸说：“走吧，时间不等人。”
⑪车终究还是开动了。
⑫我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼，妈怎么突然变得这样矮小了呢？直到视线里再也看不见她，我才意识到，远去的人原来是我啊，而她只是停留在了原地。
⑬下了火车，爸送我入校。等我安顿好，天已经渐渐暗了，落日刚刚垂入山间，几颗淘气的白星已经急不可待地在湖蓝色的夜幕上眨着眼睛。为了省钱，爸订了当晚回老家的火车票。我送他到校门口的路上，他似乎又想起了些什么，拐弯去了学校的超市，给我在大学刚刚认识的舍友一人买了一袋苹果，挨个放在大家的桌子上。
⑭在我念大学以前，我与父亲很少交流。每次放学一回家，我最常跟他说的一句话就是：“爸，我妈呢？”
⑮爸性格内敛，常常沉默，我并不知道，也从来没有关心过他在想什么。来的路上，我们坐了一夜的绿皮火车，老式的火车晃晃荡荡，一直摇晃了七个小时，我与他也就这样彼此沉默了一整夜。
⑯送父亲去校门口的路上，我们依然沉默。那条校园里的小路，我们却走了很久很久。第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口。
⑰我和父亲走在校园的路上，他在前，我在后。路并不长，再放慢步子也有终点。送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：“爸，路上注意安全。”
⑱爸说：“你先回去吧，我在这儿看着你回去再走。”
⑲我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就“吧嗒”掉下来了。
⑳走了几步，我停下往回看，爸依旧在那儿站着，穿着卡其色的夹克，宽宽的黑色裤子，擦得锃亮的黑皮鞋，那是他为了来送我上大学而特意添置的新行头。他一动也不动，我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头。似乎走了好久好久，我忍不住再次回望他，只见父亲还在那里，只是，他已经变成一个很小很小的人了，我已看不清楚他的模样。
㉑这个男人，曾经是我心中的天地，头顶的日月，远望的山海。而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人。
㉒这一次，是我送父亲，但最后远去的依然是我，停留在原地的，还是父亲。
（选自：《读者》杂志2023年第6期）
17. 请从“我”的角度梳理情节，补全以下信息。
18. 请从描写的角度赏析文中划线的句子。
她像雨前忙着搬家的蚂蚁，左右摇晃着略显圆润的身体，自顾自地来来回回，连拖带抱，硬生生地把大大小小的包裹都塞进了舅舅的车里。
19. 文章标题“时间不等人”有哪些含义？生活中，我们该如何与父母相处？请结合文章内容和链接材料，谈谈你的看法和感悟。
链接材料：
今年年初的一天，工作间隙，侯爱东的手机突然响了，微信提示，打开一看，只有三个字，“儿，干嘛？”母亲学会用微信了，过年时他在家教了好几天，终于有成效了。为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事。渐渐地，侯爱东也发现了使用微信的一个好处：“平时对父母羞于说出口的话，通过文字可以轻松地表达出来。”
【答案】17. ①出发上学（去念大学），亲邻送行；②尴尬、生气；③透过车窗，看妈远去；④不舍、心疼。
18. 运用动作描写、外貌描写。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”这些动作，生动形象地写出了母亲为我搬运行李时忙碌的样子，突出了母亲为我准备的行李之多，表现出母亲对我的爱与关心。
19. 含义：既指“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；也指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。
看法：
（1）文中“我”面对母亲的叮嘱觉得没面子有些气恼，和父亲很少交流，虽然“我”很爱自己的父母，却很少关心他们，对他们的爱也难以说出口。
（2）材料中侯爱东很关心母亲，教母亲使用微信，用微信和母亲交流，用实际行动表达对母亲的爱。
（3）根据文章和材料内容，我认为，父母关爱我们，为我们付出了很多，我们在思想上要理解父母，感激父母；同时也要在行动上做一些力所能及的事情回报父母，多和父母交流，让他们感受到我们对他们的爱。（从思想上和行动上回答）
感悟：生活中面对父母的叮嘱，耐心聆听，不随便发脾气，教父母一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母（有具体做法，意思相近即可）
【解析】
【17题详解】
本题考查对文章内容的理解与概括。
第一空，已知信息“茫然、期待、恐惧”对应第①段，由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”可知，出发上学（去念大学），亲邻送行；
第二空，已知信息“看妈忙碌，听妈叮嘱”对应第②至⑤段，由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”可知，此时我的心情是尴尬、生气；
第三空，已知信息“困惑、懊恼”对应第⑫段，由第⑫段“我坐在车里，整张脸贴在车窗的玻璃上，目光透过车窗看妈离我远去，越来越远。她的身影越来越小，我有些困惑，有些懊恼”可知，透过车窗，看妈远去；
第四空，已知信息“送别父亲，多次回望”对应第⑯至⑳段，由第⑲段“我的泪水开始在眼眶里打转，只能先转身往回走，一转头，泪就‘吧嗒’掉下来了”，第⑳段“我突然有些逃离般地加快脚步往学校里跑，不敢再回头”可知，此时我的心理是不舍、心疼。
【18题详解】
本题考查赏析重要语句。
“她像雨前忙着搬家的蚂蚁”是动作描写，通过比喻的方式，将母亲忙碌的动作与蚂蚁搬家相比，形象地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象。“略显圆润的身体”则是外貌描写，通过描绘母亲的身材，让读者能够更加具体地想象出母亲的形象，同时也表现出母亲为了孩子付出的辛勤努力。“左右摇晃”“拖”“抱”“塞”是动作描写，通过描绘母亲搬运行李的具体动作，突出了母亲为了孩子付出的辛勤努力，同时也表现出母亲对孩子的深深关爱。总的来说，这句话通过动作描写和外貌描写，生动地描绘出母亲为了孩子忙碌而不知疲倦的形象，表现出母亲对孩子的深深关爱。
【19题详解】
本题考查标题含义与内容感悟。
第一问，标题含义。由首段“我出发去念大学的那一天，舅舅开车送我和我爸去火车站，村子里的街坊邻居都来送行”，第⑩段“爸说：‘走吧，时间不等人。’”，第⑪段“车终究还是开动了”可知， 标题字面含义是“我”和爸爸要去赶火车，发车的时间不等人；再结合第⑨段“十八年来，这似乎是我第一次这样近距离地看她，看她的脸。她的眼角已不知何时爬上了皱纹，曾经光滑的额头已藏不住淡淡的褶子，右耳的鬓边几缕青丝也已成了白发”，第㉑段“而那一刻，我才意识到，他只是我的父亲，一个正在老去的男人”可知，“时间不等人”的深层含义是指岁月不饶人，父母正在逐渐变老。
第二问，如何与父母相处的看法。
由第④段“来送别的三姨在旁边站着笑，少年的我觉得脸上有些挂不住了，冲妈大声嚷嚷：“哎呀，你别翻了，说了不带不带，跟逃荒似的。”说着，我便转身蹿进车里”，第⑯段“第一次，对父亲，对眼前的这个男人，我心里涌动着一股巨大而微妙的情绪，我想说点什么，却又不知如何开口”，第⑰段“送我爸到了校门口，我仍只是缓缓吐出几个字：‘爸，路上注意安全。’”可知，在文中，当“我”面对母亲的叮嘱时，感到有些尴尬和生气，因为觉得这让我失去了面子。与父亲的沟通也相当有限，尽管“我”对父母有着深厚的感情，但很少去主动关心他们，对他们的爱意也往往难以表达出来。
由链接材料“为了让母亲更熟练地玩微信，空闲时，侯爱东就和母亲用微信交流。有时叮嘱母亲吃药，有时跟母亲分享自己生活中的趣事”可知，侯爱东对母亲的关爱表现得十分明显，他不仅耐心地指导母亲如何使用微信这一现代通讯工具，还通过微信与母亲保持日常的沟通联系，以实际行动向母亲展示了他的深情。
综合文章和材料内容，我们应该理解父母的立场和感受，尊重他们的意见和选择，即使有时我们不完全同意。同时，与父母保持开放的沟通渠道，分享我们的生活和感受，同时也倾听他们的故事和忧虑，不要害怕表达我们对父母的爱，无论是通过言语还是行动，让他们感受到我们的关心和爱护。
第三问，谈感悟。文章中的“我”在面对母亲的关心时感到尴尬，而与父亲的沟通也很少，这反映了许多年轻人在与父母相处时的通病。然而，通过侯爱东教母亲使用微信的例子，我们可以看到，当我们愿意花时间和精力去帮助父母适应现代生活，不仅能够增进彼此的理解和感情，还能让我们的关系更加紧密。生活中，我们应该耐心聆听父母的叮嘱，不随便发脾气，教他们一些他们不会的东西，平时多嘘寒问暖，用实际行动关心父母。这样，我们不仅能够让父母感受到我们的爱，还能让自己在未来回忆起这段时光时，没有遗憾。总之，“时间不等人”提醒我们要珍惜与父母相处的每一刻，通过理解、沟通、实际行动和表达感情，让这些时刻变得有意义和珍贵。
（五）名著阅读（共6分）
20. 下面对《骆驼祥子》中相关内容的叙述，正确的一项是（ ）
A. 不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，这是因为刘四爷看上了祥子的勤快和“真诚自然”，想让祥子娶自己的女儿。
B. 作品围绕祥子最大的梦想，写他三起三落的人生，突出当时社会底层人民生活的苦难。
C. 尽管祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“虾蟆大仙”陈二奶奶，虎妞还是因为难产而去世了。
D. 小福子服毒自杀身亡后，祥子也“不再有希望”，开始变得麻木、自私，逐渐成为一个没有灵魂的“行尸走肉”。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著内容理解和识记。
A.叙述不正确。不拉刘四爷的车，却能住在人和厂，是因为祥子很勤劳，常帮刘四爷干活，而非刘四爷想让他娶自己的女儿。
C.叙述不正确。祥子是在虎妞死后为安葬虎妞才卖的车，而非“祥子卖掉赖以生存的车，请来了“收生婆”，还请来了“虾蟆大仙”陈二奶奶，虎妞还是因为难产而去世了”。
D.叙述不正确。小福子是在树林中上吊死的，而非“服毒自杀”。
故选B
21. 下面是《骆驼祥子》中两段话，请阅读后回答问题。
【语段一】
这样一想，对虎妞的要挟，似乎不必反抗了；反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了！
【语段二】
祥子立起来，脑筋跳起多高，攥上拳头。
……
“我招谁惹谁了！”祥子带着哭音，说完又坐在床沿上。“你谁也没招，就是碰在点儿上了！人就是得胎里富，咱们都是底儿上的。什么也甭再说了！”孙侦探摇了摇头，似有无限的感慨，“得了，自当是我委屈了你，别再磨烦了！”
祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来。
面对虎妞的逼迫和孙侦探的敲诈，祥子最终都选择了妥协，其原因分别是什么？
【答案】祥子对虎妞妥协的原因：虎妞的陷阱与欲擒故纵，让祥子无处可逃；祥子对拥有车的幻想和对生活的享乐，这是祥子的个人性格使然。
祥子对孙侦探妥协的原因：祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了；其本身的懦弱使得他不敢反抗。
【解析】
【详解】本题考查理解名著内容。
面对虎妞的逼迫，祥子最终选择了妥协，结合“反正自己跳不出圈儿去……况且她还许带过几辆车来呢，干吗不享几天现成的福！看透了自己，便无须小看别人，虎妞就是虎妞吧，什么也甭说了”可知，原因是他意识到自己跳不出困局，无法改变自己的处境，因此选择了顺从和享受一时的福利。
而面对孙侦探的敲诈，祥子“‘我招谁惹谁了！’祥子带着哭音，说完又坐在床沿上”“祥子又想了会儿，没办法。他的手哆嗦着，把闷葫芦罐儿从被子里掏了出来”，是因为祥子被孙侦探的威逼利诱吓到了，祥子深知自己是社会底层的人，命运已经注定，再挣扎也只会更糟，所以选择委屈自己减少麻烦，这也是他的懦弱使得他不敢反抗。
三、写作（50分）
22. 灿烂的细节，可能藏在母亲准备的饭菜中，可能藏在老师智慧的话语中，可能藏在奋勇拼搏的步伐中……我们的生活因那些灿烂的细节丰盈而又意味深长。
请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。
要求：①除诗歌、剧本以外文体不限；②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。
【答案】例文：
那些灿烂的细节
我早已习惯了生活中的细节，却又时常忽略它们的存在。将过往的时光一点点拆解，我总能在其中发现许多美好的细节，是回忆中的万千星辰。每个早晨都寻常不过。阳光透过窗户，光影洒落，都是生活中平凡的岁月。爸爸每次出门工作前都会道一声“再见”。他站在门口的玄关处，转过头来跟我们招手，脸上还有淡淡的笑容。
有时快要出门，也会特意回头。简单的细节，也造就了温馨的记忆。我甚少留意，但回忆时总觉分外温暖。这是家人间自然的对话，却包含了最纯粹的爱。细节总是不经意间的举动，仍旧动情至极，平凡的早晨，也有了丰富的意味，一天中最好的开始。我与妈妈常在傍晚散步。以往在路上会有手机的铃声响起，她也因此停下，一路走走停停，失了许多乐趣，我也曾表示不满。
后来妈妈在出门前会将手机放于家中，随后与我一起下楼，她想要一心一意地陪我，或许是聊一天的琐事，又或许是谈过往将来，无论我所说的事情是否有趣，她都会仔细地倾听，微微偏头，时而点头，时而给点建议，途中不再有手机发出的声音，总是随意的笑声。说出来的是爱，没说出来的也是爱，动人的细节有时只是再寻常不过的动作。
我不过随口一提，她却记在了心中。我习惯在睡前向我的家人微笑，意味着一天的结束。笑容也是家人间的祝福，好的心情分享给家人，也就更有意义了。父母每次都会回应，在暖黄色的光影中弯起嘴角，眼中含着星辰。生活枯燥乏味，不断重复。我想用一个笑容，温暖了你们的时光。细节中的爱常在回味时令人惊喜。爱从来存在，不过是藏在了细节之中，既然有爱，那么细节也会永远存在。
我们每个人都是曾经大爆炸后散落的万千星辰，细节也是星辰，在我们的回忆中大放异彩，灿烂而又夺目。多次回忆，仍觉惊艳。
【解析】
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题，找准关键词。其实从题目我们就可以一目了然地判断出关键词：灿烂，细节。光这两个词便能让我们知道这篇作文的大致方向，发现并描写出那些令人触动的瞬间和细节。但注意另一个词也不容忽视：“那些”，所以最佳是写两到三个细节，过少，全篇只写一个有跑题之嫌，过多，则减少了细节的感染力，且给人一种堆砌之感。且这两三个细节最好彼此有关联，或围绕着同一人物发生，或围绕着同一情感。不然文章会显得很散，主题也难以表达清楚，凝聚力会稍显不足。
第二，发散思维，寻找最佳立意。很多时候生活中的感动是源自于一瞬间的细节，细节虽小，甚至微不足道，极其容易被我们忽视，但往往就是这样的细节，具有最为打动人心的力量。也正是因为有这样许许多多在记忆的长河中闪着点点金光的细节，才让我们的生活变得光芒四射。所以细节千千万，不要着急动笔，我们拿到这种题目的时候第一件要做的事情就是尽可能发散思维，头脑风暴，然后在头脑中闪现的那些细节中，寻找最具有打穿人心力量的细节，而且要赋予最佳立意，给后期主旨的提升留有足够空间。但是切记：提升主旨一定要在结尾或者文章后端，不要上来就假大空，提一些看似高大上，实则虚无缥缈的抽象概念，文章开头一定要“实”，就算想写诗意一些，也要虚后补实，把隐藏在“虚”背后的“实”给明确点出，减少批卷老师一眼低分的概率，其实最佳方法是由实入虚。
第三，立意分析。1）这篇文章而言，好写一点的话，可以写记叙文，写生活细节，从情感着手，大致有三种：亲情（父母，爷爷奶奶，兄弟姐妹等到），友情，师生情等，这种题材是大部分考生第一时间就会想到的，所以区分的关键就落在了立意和对于那些细节的把控上。立意要深，但从实写起；细节要简洁但传神且动人，因为越精简越细微的细节往往越能打动人，前期可有环境等的铺垫，造势，为迎接那个高潮做好准备，但之后，要将那一瞬间的细节尽可能精简，但精准地表达出，让看的人也能瞬间被那一个细节打动，切记啰嗦而少了感染力。2）除了情感，还可以创新一点，写议论文，写书籍中的那些打动人心的细节。若是这个立意题材，就更多的要求体现考生的一些真知灼见，更加注重思想性，考验考生的文笔功力。若是没把握说清，则还是稳妥一些不要在考场中尝试。情节
“我”的心理
①
茫然、期待、恐惧
看妈忙碌，听妈叮嘱
②
③
困惑、懊恼
送别父亲，多次回望
④