05，山东省烟台市蓬莱区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题

这是一份05，山东省烟台市蓬莱区（五四制）2023-2024学年八年级下学期期中考试语文试题，共8页。试卷主要包含了考试结束只交答题卡，下列说法错误的一项是，阅读《社戏》选段，按要求做题，试简要赏析本文标题的妙处等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1.将个人信息填写在答题卡相应的位置上；
2.请将答案填写在答题卡的相应位置（必须和试卷上的题号一一对应），答题内容不要超出框外；
3.考试时间120分钟，考试分数120分；
4.考试结束只交答题卡。
一、书写与卷面（5分）
二、积累与运用（36分）
1.默写（6分）
①青青子衿，悠悠我心。纵我不往，________________？（《子衿》）
②_____________，鸡犬相闻。（陶渊明《桃花源记》）
③无为在歧路，_______________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
④______________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
⑤《蒹葭》是历来备受赞赏的一首抒情诗，“_____________，_____________”两句，一起笔就点明了故事发生在深秋，为诗歌营造了萧瑟、清冷的氛围。
2.下列句子中，没有错别字且加点字的注音完全正确的一项是（2分）
A.缄（jiān）默 潦原 晦（huì）暗 彷徨
B.羁拌 冗（rǒng）杂 叹为观止 沟壑（hè）
C.瞳仁 雾霭（ǎi） 乌篷船 蛮横（hèng）
D.帷（wéi）幕 脑畔 沼（zhā）泽 熙熙然
3.下列句子中加点成语使用错误的一项是（2分）
A.这天气周而复始：昨天还骄阳似火、热浪扑人，今天就大雨倾盆、寒意逼人。
B.一向在书斋里讨生活，偶尔说及人情世故，他的发言总令人忍俊不禁。
C.我喜欢在草长莺飞、繁花似锦的春天和家人们一起去郊外放风筝。
D.做坏事的人，不管他做的怎样天衣无缝，到最后还是会被发现的。
4.下列句子中没有语病的一项是（2分）
A.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
B.调查表明，近百分之九十五左右的青少年认为“诚实守信”是优秀的传统美德，表示要将这个美德传承下去。
C.各级医院先后采用了互联网挂号、电话预约等办法，改善医疗服务水平。
D.航天员举着国旗，通过摄像机镜头送出了节日的问候。
5.下面句子中的标点符号，运用正确的一项是（2分）
A.每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走？试卷源自 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。B.孟郊诗云:“谁言寸草心，报得三春晖”，“三春”就是指长达三个月的春季。
C.当这个十七、八岁的健美青年向你走来，他给你的印象定会是阳光、纯真、爽朗。
D.网络时代，究竟该怎样成就更好的阅读？一方面，离不开读者的坚守；另一方面，要建构良好的阅读环境。
6.下列说法错误的一项是（2分）
A.《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，它主要的表现手法是赋、比、兴。其中“比”是借物譬喻，“兴”是托物起兴。如《礼记•学记》中的“玉不琢，不成器；人不学，不知道”就运用了比兴手法。
B.说明顺序有时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。比如法布尔的《蝉》就是采用了时间顺序；《梦回繁华》中对《清明上河图》画面内容的介绍采用的就是空间顺序；《苏州园林》《恐龙无处不有》采用的就是逻辑顺序。
C.“百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。”这句话运用了排比和比喻的修辞手法。
D.《核舟记》是一篇简洁、严谨、生动的说明文，全篇紧扣“核舟”奇巧的特点，先总写，后分写，把雕刻的复杂琐细的物态述说得精细详尽，活灵活现。
7.阅读《社戏》选段，按要求做题。（5分）
【甲】两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。（A）淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。
【乙】月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，（B）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。
用简要的语言概括【甲】选文的内容。（1分）
选文中（A）（B）两句都写了船速之快，请从表现手法角度赏析这两句话。（4分）
8.某班举行《经典常谈》读书交流会，请你帮助完成下面的活动任务。（4分）
【活动一：理解应用】
（1）根据《说文解字》中对造字的六个条例的解释，下列说法错误的一项是（2分）
一是“象形”，象物形的大概。二是“指事”，用抽象的符号，指示那无形的事类。
三是“会意”，会合两个或两个以上的字为一个字，这一个字的意义是那几个字的意义
积成的。四是“形声”，也是两个字合成一个字，但一个字是形，一个字是声；形是意符，声是音标。五是“转注”，就是互训。两个字或两个以上的字，意义全部都相同或一部分相同，可以互相解释的，便是转注字，也可以叫作同义字。六是“假借”，语言里有许多有音无形的字，借了别的同音的字，当作那个意义用。
A.汉字“鱼”“口”“耳”“手”“田”等都是象形文字。
B.“刃”字，在“刀”形上加一点，指示刃之所在，“刃”是指事文字。
C.“人”“言”为“信”，“信”是会意文字，“江”“河”是转注文字。
D.“令”本义是发号，假借为“县令”的“令”，这是假借文字。
【活动二：拓展实践】
（2）阅读《经典常谈》选段，回答问题。（2分）
李白用来抒写自己的生活，杜甫用来抒写那个大时代，诗的领域扩大了，价值也增高了。而杜甫写“民间的实在痛苦，社会的实在问题，国家的实在状况，人生的实在希望与恐惧”，更给诗开辟了新世界。
阅读选段，请结合学过的《春望》分析杜甫诗的写实手法。
下列关于《苏菲的世界》《给青年的十二封信》的内容表述不正确的一项是(2分）
A.“时常有人对她说她那一双杏眼很漂亮，这可能只是她的鼻子太小、嘴巴有点大的缘故。”这个人是《苏菲的世界》中的苏菲。
B.席德是苏菲的妹妹，小说结尾处，席德表明她是一个哲学家，因为她能够从不同角度看待事物并能实践自己所想。
C.“你如果在读书中寻出一种趣味，你将来抵抗引诱的能力比别人定要大些……兴味要在青年时设法培养，过了正常时节，便会萎谢……”是朱光潜在《谈读书》中的观点。
D.《给青年的十二封信》中《谈静》一篇认为，许多闲人都能领略静中趣味，而能领略静中趣味的人，也必定要闲。
10.学校开展以“低碳生活，从我做起”为主题的综合实践活动，请参与活动。(5分)
【活动一·活动策划】
（1）请围绕“低碳生活，从我做起”这一主题，补充完成下列宣传活动方案。(2分)
活动主题：低碳生活，从我做起
活动步骤：
①“低碳生活知多少？”问卷调查
②____________________________
③____________________________
④校园“低碳生活达人”表彰会
【活动二·提高认识】
（2）为提高认识，学校组织了读报活动，同学们搜集了以下三则新闻，请用一句话概括这三则新闻的主要内容。（3分）
【新闻一】 世界自然基金会发起了“地球一小时”活动，通过熄灯一小时等实际行动引领低碳生活，推进节能减排。该活动在全球128个国家的4600多座城市同步进行。
【新闻二】 5月16日由中国绿化基金会、绿色中国杂志社等单位主办的大型公益活动“绿色中国行”来到烟台。众多明星在南山公园参加了植树造林活动，拉开了“绿色中国行——走进烟台”大型公益活动的序幕。
【新闻三】 5月17日由共青团烟台市委、中国少年先锋队烟台工作委员会联合举办的“保护地球·绿色行动”活动，在市政广场进行，通过义卖环保作品、爱心捐赠、现场书画等方式，向市民倡导低碳生活。
二、阅读（33分）
（一）诗歌鉴赏（5分）
齐州送祖三①
【唐】王维
相逢方一笑，相送还成泣。
祖帐②已伤离，荒城复愁入。
天寒远山净，日暮长河急。
解缆君已遥，望君犹伫立。
【注释】①齐州：唐代州名，离济州不远。祖三：即祖咏，王维的诗友。此诗写于作者贬谪济州时，为祖咏离开济州赴官齐州而作。②祖帐：为出行者饯行所设的帐幕，后引申为饯行。
11.下列对诗歌的理解不正确的一项是（2分）
A.首联起笔平易如话，写两人才相逢又匆匆离别，聚短而离长，一笑一泣对比明显，让人感慨万分。
B.颔联先抒写为友人践行的伤感场景，继而想象友人将独自进入边城时愁绪满怀的景象，做到了虚实结合。
C.颈联描写诗人伫立江边的景象，情景交融，“天寒远山”“日暮长河”，让诗人更加心绪纷乱，使离愁倍增。
D尾联“解缆”“望君”“伫立”这一系列动作体现了诗人的惆怅、失落，真可谓“黯然销魂者，唯别而已”。
12.同为送别题材，请和《送杜少府之任蜀州》进行对比阅读，完成以下表格。（3分）
（二）文言文阅读（10分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
绍圣元年十月十二日，与幼子过①游白水佛迹院，浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。循山而东，少北，有悬水百仞，山八九折，折处辄为潭，深者磓②石五丈，不得其所止；雪溅雷怒，可喜可畏。水崖有巨人迹③数十，所谓佛迹也。
暮归倒行④，观山烧⑤，火甚，俯仰度数谷。至江山月出，击汰⑥中流，掬弄珠璧⑦。到家二鼓，复与过饮酒，食馀甘⑧煮菜，顾影颓然，不复甚寐，书以付过。东坡翁。
（苏轼《游白水书付过》）
【注释】①幼子过：苏轼的三儿子苏过。②磓(duī)石五丈：用五丈长的绳子系石投入水中，是测水深的方法。③巨人迹：巨大的脚印。④倒行：顺来路回去。⑤山烧：一说夕照景象，一说山火。⑥击汰：击水。汰：水波。⑦珠璧：倒映在水中的月亮。⑧馀甘：橄榄。
13.下面各项中加点字的意思相同的一项是（2分）
A.心乐之 怡然自乐 B.伐竹取道 不足为外人道也
C.乃记之而去 停数日，辞去 D.其源殆可熟物 思而不学则殆
14.下面各项中加点字的意义和用法相同的一项是（2分）
A.浴于汤池 告之于帝 B.循山而东 潭西南而望
C.折处辄为潭 全石以为底 D.书以付过 以其境过清
15.翻译文中划线句子。（2分）
浴于汤池，热甚，其源殆可熟物。
16.甲、乙两文都作于作者被贬谪之后，主要表达了各自怎样的思想情感？（4分）
（三） 现代文阅读Ⅰ（8分）
时间都去哪儿了
①“时间都去哪儿了?还没有好好感受年轻就老了……”这首歌引起了许多人的共 鸣。是啊，时间到底去哪儿了?
②幼年的时光去哪儿了?我们为何很难记起3岁以前的事情?研究表明，时间的感知需要儿童的注意力和短期记忆能力的完全形成，这需要前额叶皮质和海马体发育较成熟以后才能具备。这两个区域的成熟速度较慢，往往到了童年后期才能渐渐完善。孩子们的遗忘速度远比成年人要快,所以他们的记忆更替也更快,这意味着留下童年记忆的可能性并不大。
③研究发现，早期回忆往往从7岁开始几乎完全丢失。在7岁这一年中，童年记忆迅速衰退，到了8岁左右，大部分孩子只能回想起童年生活35%的内容。这是因为在7岁时，人们形成记忆的方式开始改变——在那之前，儿童缺少时间和地点的观念，而在年龄较大的儿童中，回忆早期记忆的内容和形式更趋向于成年人。
④如果你到了一定的年纪，可能你会发现:小时候总是盼望快快长大，似乎过了很久才长一岁。但是随着年龄的增长，就感觉时间过得越来越快。这是为什么呢?
⑤首先,人体内的生物钟在逐渐变慢。我们做了个实验——让年轻人和老年人同时估测1分钟的时间。结果年轻人还没有到1分钟，就认为1分钟时间已经到了;而老年人则往往过了1分钟却还没意识到时间已经超过了。在生命的进程中，人体内的某种节律在变慢，而客观的时间没有变慢，老年人就会感觉时间过得快了。
⑥其次，与新鲜感能刺激人大脑记忆有关。比如我们新去一个地方时，去的路总是显得很长，回来时却似乎要短得多。因为去时路上你所看到的景色都是新鲜的，你的大脑需要对这些新鲜事物进行处理记忆，就会感觉时间过得很慢，路似乎很长。而回来时，这些景象不再是第一次体验，一切变得熟悉，大脑需要处理的事物也就少了，时间过得就快了，路也似乎短了许多。人生也是一样，小时候看这个世界都是新鲜的，外界充满了各种新刺激，这样就显得每一天都很漫长;随着年龄的增长，外界的事物已经缺少太多的新鲜感，更多的只是一种单调的重复刺激。丰富的经验使神经对于生活中的信息处理得极为快速,渐渐进入了“适应性”的状态，不但削弱了对时间流逝的感知，同时保留的记忆也信息不全，这样显得一天不经意间就过去了。
⑦第三，可以用“相对论”来解释，一个5岁的儿童，他会感觉过去的一年很长很长，这是因为过去的一年占他生命总过程的20%(1/5);而一个20岁的青年，过去的一年只是他生命总过程的5%;而对于一个50岁的中年人，过去的一年仅仅是他生命总过程的2%(1/50)。人越老，几个月甚至几年的光阴在其整个人生当中所占的比重就越小，同漫漫人生相比，就会觉得这些微不足道的时间过起来很快。
(选自《百科知识》，有删改)
17.按说明对象划分，本文是一篇____________说明文。第②—⑦段可以分为两部分：第一个部分针对____________和________________的现象进行分析，第二部分则分析了__________________的原因。（4分）
18.第⑤⑥⑦段运用的相同的说明方法是什么？共同的作用是什么？（2分）
19.试简要赏析本文标题的妙处。（2分）
（四）现代文阅读Ⅱ（10分）
传统灯笼玩耍记
丁彩玲
①那些年，那些岁，每年春节的正月初九前后，欢天喜地过大年的孩子们，又迎来了一段兴奋激动的好日子，这就是年年岁岁必过的灯笼会。
②那时，普通人家照明多是15W、25W、40W的电灯泡，晚上发着昏黄的光。街道巷子，隔很远一段栽着一根冒天高的电线杆，顶端安装着同样发着昏黄的光的电灯泡。到了天黑，院子是黑洞洞的，街上也是雾雾的黑。当一盏盏灯笼，尤其是那火红火红的圆灯笼，从一扇扇门里出现在院子里，出现在街头巷尾时，那是何等的景象啊！那种从心底扑扑涌动的热潮，那份因震撼而引起的微微颤抖，那种美妙的感觉只能意会无法言传也！
③天还亮着，就盼着天快黑，急切的心情连晚饭也无了滋味。无了胃口的孩子们，好不容易挨到天麻麻黑，就开始催着大人点灯笼了。
④那时的灯笼是纯手工制作，而且是小家庭作坊，主要原材料是竹子、绢、纱、纸张、颜料、浆糊、细铁丝，灯笼的光源是用羊油灌制的红蜡，蜡的中心有一根小木棍。每个灯笼底部都有铁丝扭成的一个圆环，是插入蜡棍的。棍下拽一个小萝卜块用以稳定小红蜡。点亮灯笼是个小心活儿，稍大意，蜡点亮了，拽蜡时灯笼就烧着了，还没耍灯，灯先烧了，那可是件了不得的事，孩子会无休止地和大人哭闹。所以点灯时，大人小心翼翼，孩子屏住呼吸，锁着眉头。孩子急切地看着大人：先抓住细棍，把红蜡顶出灯笼外，倾斜着用火柴慢慢将蜡点亮，然后扶正灯笼和蜡在同一直线，将蜡慢慢拽到铁环处，然后把蜡棍插入备好的萝卜块上。灯笼点亮了，大人松了口气，孩子喜笑颜开挑着灯笼出了门。
⑤站了一院子穿新衣、戴新帽的孩子们，一人手中挑着一个灯笼，火红蛋蛋灯笼，红光闪闪，地上红晕一圈圈；莲花灯，花朵水嫩水嫩，荷叶绿莹莹；鲤鱼灯，肥肚子，鼓眼泡，摇头摆尾，影子映到院墙上，像演灯影戏；兔娃灯，大耳朵，短尾巴，豁豁嘴红嘟嘟的可爱；绵羊灯，雪白的绒毛，四个蹄蹄装着木轮，满院子地转。还有蚂蚱灯、花篮灯、长命百岁灯……各式各样的灯笼出自无数能工巧匠之手，五颜六色，夺目亮艳，栩栩如生，惟妙惟肖。
⑥天上月亮已露出皎洁的面庞，院子的角角落落被点亮，平日的黑暗被驱散，院子成了灯笼的会所，灯笼的世界。孩子们叽叽喳喳换了一支又一支红蜡，大人们欢声笑语，看灯笼，扯闲话。
⑦院子里玩够了，一溜一串，挑着灯笼，出了大门，到了街巷，呵！往日雾雾黑的街巷，从东头到西头，满都是灯笼，各式各样的灯笼忽闪闪过来，忽闪闪过去，像游动的火龙，像灯笼的海洋。不知谁的灯笼烧着了，一团火焰呼呼腾起，一阵惊呼！一阵骚动！夜深了，蜡用完了，于是灯笼阵中唱起了“灯笼会，灯笼会，灯笼灭了回家睡，明日晚上再来过灯笼会……”
⑧灯笼玩到正月十五时，也就基本上玩得烧光了，这是红红火火的好兆头，孩子满足，大人高兴啊！
⑨不知由何时起，价贱的纸灯笼、绢灯笼、纱绸灯笼变成了摔不烂、打不散的电子灯、塑料灯；不知由何时起，孩子们已失去了玩灯笼的兴趣；不知由何时起，孩子已不会玩灯笼了。国人为什么越来越觉得年味淡了？祖祖辈辈传下的浓浓的、丰富的年风、年俗都到哪里去了？
20.阅读文章第③——⑧段，将横线上空缺的内容补充完整。(2分）
_____________→小心翼翼地制作灯笼→_____________
21.品析文中画线的句子。（4分）
（1）孩子急切地看着大人：先抓住细棍，把红蜡顶出灯笼外，倾斜着用火柴慢慢将蜡点亮，然后扶正灯笼和蜡在同一直线，将蜡慢慢拽到铁环处，然后把蜡棍插入备好的萝卜块上。（请从描写的角度赏析）
（2）往日雾雾黑的街巷，从东头到西头，满都是灯笼，各式各样的灯笼忽闪闪过来，忽闪闪过去，像游动的火龙，像灯笼的海洋。（请从修辞手法的角度赏析）
22.阅读下面两个片段，说说其中的“灯笼”的意蕴是否相同。（4分）
片段一：灯笼玩到正月十五时，也就基本上玩烧光了，这是红红火火的好兆头，孩子满足，大人高兴啊！（丁彩玲《传统灯笼玩耍记》）
片段二：真是，若有孤行客，黑夜摸路，正自四面虚惊的时候，忽然发现星天下红灯高照，总会以去村不远而默默高兴起来的吧。（吴伯箫《灯笼》）
三、写作（50分）
那时，那煮熟的罗汉豆，成为迅哥一生不可复制的珍馐；那时，那清幽的小石潭慰藉了柳宗元孤独失落的内心；那时，那离别的背影，化解了朱自清父子间多年的隔阂；那时，那场热闹的灯笼会，点亮了孩子们新年所有的企盼……
回望来时路，总有一些物、事、人……让我们在回味中有了与那时、那地、那境不一样的感受，请以“那时，那________”为题，写一篇不少于600字的文章。
要求: 1.先将题目补充完整；
2.有心理描写，表达真情实感；
3.不能照抄试卷中的文段。题目
景物特点
诗人情感
《送杜少府之任蜀州》
①
一扫离别的千古愁云，安慰朋友不要忧虑，青春年少当奋发有为，给人积极向上的力量。
《齐州送祖三》
凄清苍凉
②