2024年安徽省蚌埠市中考二模语文试题（原卷版+解析版）

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注意事项：
1.你拿到的试卷满分为150分(其中卷面书写占5分)，考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共4页，“答题卷”共4页。
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用(35分)
1. 默写。
（1）春夏秋冬是古代文人笔下色彩斑斓的画卷。白居易的《钱塘湖春行》中“________________，______________”写出了初春时钱塘湖边莺歌燕舞、欣欣向荣的景象；范仲淹的《渔家傲·秋思》中“_______________，_______________”是秋风乍起，大雁南飞的异景；岑参的《白雪歌送武判官归京》中“_______________，______________”是雪压冬林，如梨花满枝的浪漫想象。
（2）古文经典，蕴含哲理。《论语》中“_______________，_______________”两句阐释了学思结合的辩证关系；宋濂《送东阳马生序》中“________________，_____________”两句诠释了精神上的富足可以战胜物质上的富有。
【答案】 ①. 几处早莺争暖树 ②. 谁家新燕啄春泥 ③. 塞下秋来风景异 ④. 衡阳雁去无留意 ⑤. 忽如一夜春风来 ⑥. 千树万树梨花开 ⑦. 学而不思则罔 ⑧. 思而不学则殆 ⑨. 以中有足乐者 ⑩. 不知口体之奉不若人也
【解析】
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“早莺、啄、衡、雁、殆”等字词易写错。
2. 阅读下面的文字,完成各题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋后有一堆柴炭，拿几块来，生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被 shuò风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬?待雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说，二里路外有那市井，何不去沽些酒来吃?”便去包裹里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来，把草厅门拽上；出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了；带了钥匙，信步投东，雪地里踏着碎琼乱玉，yǐ逦背着北风而行。
（1）给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。
包裹（ ） 焰（ ）火 shuò（ ）风 yǐ（ ）逦
（2）请结合整本书内容，按照时间顺序把与林冲有关的小说情节排序，正确的排列顺序是_________。（填序号）
①雪夜上梁山 ②棒打洪教头 ③刺配沧州道 ④风雪山神庙
（3）从以上故事情节中，可以看出林冲是一个怎样的人?
【答案】（1） ①. guǒ ②. yàn ③. 朔 ④. 迤
（2）③②④① （3）谨慎细心，忍辱负重；武艺高强，富有反抗精神。（意思对即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音和字形。
①包裹：bā guǒ，包容、包围、包扎、包装。“裹”读作guǒ；
②焰火：yàn huǒ，烟火“焰”读作yàn；
③朔风：shuò fēng，冬天的风,也指寒风、西北风。“朔”读 shuò；
④迤逦：yǐ lǐ，（形）曲折连绵
【小问2详解】
本题考查对名著情节的把握。联系原著可知，“林冲雪夜上梁山”出现在第十一回。“林冲棒打洪教头”出现在第九回，“林教头刺配沧州道”出现在第八回，联系原著可知，“林冲雪夜上梁山”出现在第十一回。“林冲棒打洪教头”出现在第九回，“林教头风雪山神庙”出现在第十回。据此可知排列顺序为：③②④①。
【小问3详解】
本题考查对人物形象的把握。“将火炭盖了”写出谨慎细心；“雪夜上梁山”体现了林冲富有反抗精神，“棒打洪教头”体现了林冲谦虚、忍让；“刺配沧州道”体现了林冲善良、软弱、妥协；“风雪山神庙”体现了林冲武艺高强，富有正义感，侠肝义胆，嫉恶如仇。
3. 希望中学以“文明出行”为主题开展系列活动，请你参与。
（1）请你为本次活动写一条宣传标语。（至少运用一种修辞手法）
（2）下面是王明同学写的交通安全倡议书，请你帮他修改、补充。
交通安全倡议书
亲爱的同学们：
交通安全关系着我们每个人的生命安全。遵守交通规则是我们应尽的责任和义务。为了增加同学们的交通安全意识，防止交通事故发生，特提出如下倡议：
（1）认真学习、宣传和自觉遵守交通安全法律法规。
（2）严禁学生骑电动车、摩托车上下学。
（3）学生上下学要走人行道，不随意翻越栅栏。
（4） 。
此致
敬礼
希望中学
2024年4 月15 日
①画线的句子有语病，请提出修改意见。
②倡议书中有一处格式错误，请提出修改意见。
③请你在文末横线处帮王明同学补写一条倡议，要求切合主题，表达得体。
（3）请指出下列古诗中出现的交通工具。
①沉舟侧畔千帆过（ ） ②脱鞍暂入酒家垆（ ）
（4）看到一位老奶奶闯红灯，作为义务宣传员的你会如何劝说她?
【答案】（1）示例：①带文明上路，携平安回家；②出行讲文明，生命有保障。（意思对即可）
（2）①把“增加”改为“增强” ②把“此致敬礼”删去 ③示例：不闯红灯，不乱穿马路。
（3） ①. 船 ②. 马
（4）示例：老奶奶，您好！闯红灯过马路非常危险，很容易发生交通事故。您稍等一会儿，等绿灯亮了，我扶您一起过马路吧！
【解析】
【小问1详解】
本题考查宣传标语。至少运用一种修辞手法。
示例：行走在我脚下，文明在我心中。
【小问2详解】
①本题考查病句。
搭配不当，把“增加”改为“增强”。
②本题考查倡议书格式。
倡议书不可以用“此致”“敬礼”，把“此致”“敬礼”删去。
③本题为开放性试题，围绕“交通安全”去提建议即可。
示例：与同学结伴行走时，不在公路上追逐玩耍。
【小问3详解】
本题考查理解诗意。
句意：沉船旁边有很多船过，发病的树木旁边有很多茂盛的树木。交通工具：船。
句意：请您下马暂进入酒家垆。交通工具：马。
【小问4详解】
本题考查的是口语交际中的劝说他人的能力。解答此类题，第一步要分析情景，明确题意。本题根据题意，可知是劝说老奶奶不要闯红灯。第二步要正确、得体地表达。首先要礼貌地称呼对方“老奶奶”；然后结合平时积累，说明闯红灯的坏处，如“闯红灯是不文明行为”“闯红灯很容易发生交通事故，危害生命安全”等，劝说她绿灯通行。注意语气要委婉，表达要得体。
二、阅读（55分）
[一]（23分）
阅读下面文字，分别回答问题。
香椿花开
白利芳
①爹把香椿苗拿回来的时候，香椿苗的树干只有小春手腕那般粗。
②爹刨了个四四方方的坑，把树苗放在中间，喊，春啊！来帮爹扶着！小春丢下手里的沙包跑过来，学着爹的样子把树苗立得直直的，因为小春个子小，她用力地往前探着身子。忽然，脚下的土一松，小春往前一扑，趴在对面坑沿上，手里的树苗却抓得牢牢的。爹赶紧把她拉起来，说，傻妞你摔疼了没，咋不松手呢?小春笑着说，不疼，树苗好好的就行。
③看着爹把土一锨一锨填进坑里，压实，小树笔直地站着，不扶也不会倒了，小春才松手。爹提了一桶水，慢慢浇在新土上，洇出一个浅浅的坑，爹又封上了一层新土，小树苗就算栽好了。那年，小春六岁。
④小春从爹嘴里知道，这树苗是香椿树。小春问爹，我怎么闻不到树苗香呢?爹笑着说，来年春天，它长出了新芽，用鸡蛋炒了可香了，那种香味，就是春天的味道。
⑤第二年快到清明节的时候，香椿树发芽了。清明节这天，小春跟着爹去给爷爷上坟，看到地旁边的一棵梨树，开满了雪白的梨花。
⑥转眼到了谷雨，这天中午，小春一踏进家门，就闻到一种特别的香味，娘把一盘黄绿相间的菜端到小春面前，说，饿了吧，快吃饭吧，娘给你炒了香椿芽。
⑦一晃，炎热的夏天过去了，香椿树嫩嫩的枝条早就长得肥硕粗壮了。小春要上学了，爹给小春挎上书包，送她上学。爹说，他刚刚找了一个活儿，要去很远的地方，可能要去很长时间。小春问，很远是多远?很久是多久?爹说远得要坐很长时间的火车，大概等到春天开花的时候，就能回来了。小春仰脸看着爹笑了，那等香椿树开花的时候，爹一定要回来。爹没有说话，看着小春蹦蹦跳跳地进了学校。
⑧小春的学校生活充满了乐趣，她常常在走过香椿树的时候，想起爹的话，盼着爹回来给爹讲小学校的事。
⑨冬去春来，路边的草又开始绿了，杏花、桃花开得热热闹闹，爹没有回来。最后连院子角落几棵凤仙花都败了，爹依然没有回来。小春问过娘，娘说爹离得太远回来不方便。小春还想再问，娘就指使她干这干那，好几次小春看见娘掉泪，就再也不敢问了。
⑩第二年，香椿树依然没有开花，爹依然没有回来……
⑪第三年，香椿树还是没有开花，爹还是没有回来……
⑫第四年，香椿树没有开花，爹没有回来……
⑬第九年，香椿树开花了，一夜之间，枝条间挂满了一串串白花花的小花，远看一簇簇的，很好看。小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是该回来了?可是，一瞬间，小春的心情又黯然下来，这花，多像清明节爷爷坟地前的那一树梨花呀！那一年，小春十五岁，该上高中了。
⑭高中住校，学习任务重，回家的时间短，小春很少去看那棵香椿树了。每次返校，娘都会给她包里塞一个玻璃瓶，里面是腌制好的香椿叶。娘不知道，那年，看着香椿花开，一树白花，小春就不喜欢吃香椿了。
⑮高考结束，小春接到录取通知书那天，娘破天荒拿出一瓶酒，倒了一杯递给小春，小春愕然。娘平静地说，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就没了，他是在凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的。小春的泪簌簌掉下来。
⑯院子里，香椿树已经高过房顶，长成了大树。“爹，我不知道香椿树要很多年才会开花，要是那个春天，香椿树能开花该多好！”小春仰头看向一树香椿花，雪白雪白……
（选自《安徽文学》2023年 7 期）
4. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 文章回忆了香椿树的成长过程，语言质朴自然，表达了对父亲的怀念之情。
B. 第⑨段中提到“好几次小春看见娘掉泪”，暗示小春的父亲已经离世。
C. 第⑮段交代小春父亲为救一位工友去世，表现了小春父亲人格的高尚。
D. 第⑬段和第⑯段都描写了香椿花开，这是采用伏笔的写法，含蓄隽永。
5. 请品析下列句子的表达效果。
（1）小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是该回来了?可是，一瞬间，小春的心情又黯然下来，这花，多像清明节爷爷坟地前的那一树梨花呀！（从修辞手法的角度）
（2）小春的泪簌簌掉下来。（从词语含义的角度）
6. 第⑯段画线句运用了什么描写?有何作用?
7. 请结合文中具体语句简要概括父亲的形象特点。
8. 文章以“香椿花开”为题，有何好处?
【答案】4. D 5. （1）运用对比手法，写出了小春心情的落差之大，由眼前的香椿花联想到爷爷坟地前的一树梨花，暗示父亲已经离世。 （2）这里的“泪”既包含着得知父亲去世后的悲伤心情，也包含着对父亲行为的敬佩和感动之情。
6. 运用自然环境描写，明写香椿树已经长成大树，暗写小春高考被录取，已长大成人。
7. ①疼爱孩子：傻妞你摔疼了没，咋不松手呢?②吃苦耐劳：凿山修涵洞；③舍己为人：为救一位工友，跌入深渊。（意思对即可）
8. ①“香椿”是贯穿全文的线索，推动故事情节的发展；②概括了文章的主要内容，表达了对父亲的怀念之情。
【解析】
【4题详解】
本题考查对内容和艺术特色的分析鉴赏。
D.有误，根据第⑬段“第九年，香椿树开花了，一夜之间，枝条间挂满了一串串白花花的小花，远看一簇簇的，很好看”“小春的心情又黯然下来，这花，多像清明节爷爷坟地前的那一树梨花呀”，结合第⑮段“娘平静地说，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就没了，他是在凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的”可知，此处写香椿树开花暗示小春父亲已经离开了人世。根据第⑯段“爹，我不知道香椿树要很多年才会开花，要是那个春天，香椿树能开花该多好”，根据第⑦段“小春仰脸看着爹笑了，那等香椿树开花的时候，爹一定要回来”可知，此处写香椿树开花，点明文章中心，升华文章主题，表达了小春对父亲的怀念之情。因此，“第⑬段和第⑯段都描写了香椿花开，这是采用伏笔的写法，含蓄隽永”表述有误；
故选D。
【5题详解】
本题考查词句的赏析。
（1）此题要求从修辞角度进行赏析。修辞常见的手法有：比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等，修辞手法的使用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。解答此题，要回答出赏析角度、表达效果、表现的内容、表达的情感。“小春心里忽然亮堂堂的，想，爹是不是该回来了”与“小春的心情又黯然下来”，将小春的前后的心情进行对比，写出了小春心情的落差之大。根据“这花，多像清明节爷爷坟地前的那一树梨花呀”，结合第⑮段“娘平静地说，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就没了，他是在凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的”可知，由眼前的香椿花联想到爷爷坟地前的一树梨花，暗示小春父亲已经离开了人世。
（2）“簌簌”用在此处指眼泪纷纷落下的样子。结合第⑮段“娘平静地说，春啊！面朝北方，敬你爹一杯，你爹在走的第二年就没了，他是在凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的”可知，小春在得知父亲去世后眼泪止不住的流，表现了小春对父亲去世的心痛。父亲是凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的，因此小春的泪水也饱含了对父亲的敬佩和感动。
6题详解】
本题考查分析描写方法及作用。
根据第⑯段“院子里，香椿树已经高过房顶，长成了大树”可知，此句运用自然环境描写，描写了香椿树高大的形态。结合第①段“爹把香椿苗拿回来的时候，香椿苗的树干只有小春手腕那般粗”，此时的香椿树已经长成大树，与栽种时的香椿树形成对比，表现时光的流逝，推动情节发展。结合第③段“爹又封上了一层新土，小树苗就算栽好了。那年，小春六岁”，第⑬段“第九年，香椿树开花了，一夜之间，枝条间挂满了一串串白花花的小花，远看一簇簇的，很好看”“那一年，小春十五岁，该上高中了”，第⑮段“高考结束，小春接到录取通知书”，可知，暗写小春高考被录取，已长大成人，突出小春对父亲的怀念。
【7题详解】
本题考查分析人物形象。
结合第②段“爹赶紧把她拉起来，说，傻妞你摔疼了没，咋不松手呢?小春笑着说，不疼，树苗好好的就行”可知，父亲关心、疼爱孩子；结合第④段“爹笑着说，来年春天，它长出了新芽，用鸡蛋炒了可香了，那种香味，就是春天的味道”，父亲将香椿的香味与春天的味道联系起来，可知父亲是个热爱生活的人。结合第⑮段“你爹在走的第二年就没了，他是在凿山修涵洞时为救一位工友，跌入深渊走的”，从父亲打工凿山修涵洞可知，父亲是个吃苦耐劳的人。父亲为救一位工友，跌入深渊，可知，父亲舍己为人。
【8题详解】
本题考查对文章标题的赏析能力。
解答时，应结合文本内容，把握全文思想感情进行分析。记叙文题目的主要作用：①新颖，吸引读者阅读兴趣；②点明主旨，概括文章的主要内容；③作为线索，贯穿全文；④语带双关，具有象征意义；⑤作为作者感情的出发点，奠定全文感情基调。文章以“香椿花开”为标题，能吸引读者，激起读者的阅读兴趣。结合第①段“爹把香椿苗拿回来的时候，香椿苗的树干只有小春手腕那般粗”，第⑤段“第二年快到清明节的时候，香椿树发芽了”，“清明节这天，小春跟着爹去给爷爷上坟，看到地旁边的一棵梨树，开满了雪白的梨花”，第⑦段“大概等到春天开花的时候，就能回来了”，第⑬段“第九年，香椿树开花了，一夜之间，枝条间挂满了一串串白花花的小花，远看一簇簇的，很好看”，第⑯段“小春仰头看向一树香椿花，雪白雪白……”可知，“香椿”是贯穿全文的线索，推动故事情节的发展，“香樟花开”高度概括了文章的主要内容。同时，这篇文章主要讲述小春与父亲共同栽种香樟树后父亲就外出打工，并约定每年香樟树开花都会回来，小春长大成人后才知道，父亲早就离开了人世。“香樟树”是父女之间情感的纽带。根据第⑯段“爹，我不知道香椿树要很多年才会开花，要是那个春天，香椿树能开花该多好”可知，“香椿花开”表达了对父亲的怀念之情。
[二]（16分）
材料一
Sra的技术原理是什么？Sra的核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频。具体来说，Sra首先从一个看似静态噪声的视频片段开始，然后通过多个步骤逐步移除这些噪声，最终将视频从最初的随机像素转化为清晰的图像场景。Sra属于多模态混合模型，由大语言模型和文图生成器拼接而成。纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强。比如，用户输入“世界和平”，它往往无法生成准确的图片。如果把文图生成器与大语言模型拼接在一起，后者就能把“世界和平”转化为和平鸽、橄榄枝等文图生成器“看得懂”的提示词，从而生成切题的作品。
文图生成器经改造后，也能生成视频。因此，从文图生成器过渡到文生视频大模型，不需要很大的技术突破，研发团队主要依靠的是大算力、大模型、大样本训练数据等“先天条件”。这些条件都是OpenAI所具备的，所以Sra的问世不能算技术革命，而是工程实践的成功。
Sra问世前，同类产品只能根据提示词生成5秒以内的短视频。Sra的作品不仅长达1分钟，而且有多角度镜头，这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而出现问题。在对物理规律的掌握方面，Sra也有不俗表现，比如在其生成的一段SUV（运动型多用途汽车）行驶视频中，汽车影子与车身始终契合。
（摘编自《解放日报》2024 年 02 月 19 日）
材料二
自开发出热门聊天机器人ChatGPT后，OpenAI继续在生成式人工智能上玩出新花样。2月16日凌晨，OpenAI再次扔出一枚深水炸弹，发布了首个文生视频模型 Sra。据介绍，Sra可以直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色。目前官网上已经更新了48个视频dem，在这些dem中，Sra不仅能准确呈现细节，还能理解物体在物理世界中的存在，并生成具有丰富情感的角色。该模型甚至还可以根据提示、静止图像填补现有视频中的缺失帧来生成视频。
Sra展示的一批文生视频案例令人惊艳。比如，输入这样一段提示词：“一位时尚女性走在充满霓虹灯和城市标牌的东京街道上。她穿着黑色皮夹克、红色长裙和黑色靴子，拎着黑色钱包。她戴着太阳镜，涂着红色口红。她走路自信又随意。街道潮湿且反光，在彩色灯光的照射下形成镜面效果。许多行人走来走去。”Sra根据这段话生成的60秒视频效果颇佳，头发、服装等细节都没问题，并实现了连贯的场景转换，达到以假乱真的水平。
（摘编自《北京青年报》2024 年 2月 19 日）
材料三
作为人类能力的延伸，更加先进、智能化的机器在解放人类生产力的同时，势必对人类生存资源、空间造成挤压。在科幻电影《我，机器人》中，智能机器人随处可见，替代了人类部分职业，甚至国家、城市的防卫系统也由人工智能设计、操控。而《银翼杀手2049》和《她》中，人工智能不仅为人类生活提供方便，更从精神层面影响着人的存在状态。人类对机器各个层面上的依赖，对于人类自身的存在状态与生命延续，都可能产生某种潜在的威胁。
（节选自《科幻电影中的人工智能伦理困境及其反思》）
材料四
在曾剑秋看来，人工智能可分为三个发展阶段：弱人工智能、通用人工智能和强人工智能。我们目前仍处于弱人工智能阶段，曾剑秋认为，这也是三个阶段中最为重要的。基于人工智能技术的产品和应用能够在各行业各领域替代人类从事简单重复的劳动，从而提升生产效率和生活质量，此阶段人工智能的发展整体来说是为人民服务的。
“人工智能可以为人民服务，但是要靠人去设计，要靠人去安排。”谈及人工智能如何更好地服务人民，曾剑秋举例说，道路交通中摄像头无处不在，相关人工智能技术配合交警和协警的进一步判断，在道路违法治理中发挥了重要作用，但是，对于缓解道路拥堵等问题，还需充分发挥人的主观能动性，设计、安排、利用好相关技术，探索解决实际问题的更好方案。
（摘自《以人为本推动人工智能更好服务人民》）
9. 从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（ ）
A. 从文图生成器过渡到文生视频大模型，是工程实践的成功。
B. 文生视频模型Sra能生成具有丰富情感的角色。
C. 人工智能既能为人类生活提供方便，也会给人类带来威胁。
D. 人工智能还处于发展的最重要阶段，其整体是为人民服务的。
10. 请根据材料一、二，说说Sra与同类产品相比，具有哪些优势？
11. 材料一中的画线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？
12. 请结合材料，谈谈你对人工智能发展看法。
【答案】9. C 10. ①对提示词的理解能力很强；②遵循部分物理规律；③时长可达60秒；④单视频包含多角度镜头。
11. 作诠释、作比较。 详细解释了 Sra技术原理，突出了 Sra对提示词的理解能力很强的特点。
12. 示例：人工智能的发展虽然给我们的工作和学习带来极大的便利，但是我们不能过度依赖人工智能，以致影响人类自身的存在状态与生命延续。
【解析】
【9题详解】
本题考查理解内容。
C.有误。材料三原文是“都可能产生某种潜在的威胁”，选项删去“可能”，说法太绝对。故选C。
【10题详解】
本题考查理解与概括。
结合材料一第一段“多模态混合模型对提示词的理解能力很强”可概括出：对提示词的理解能力很强；
结合材料一第三段“在对物理规律的掌握方面，Sra也有不俗表现，比如在其生成的一段SUV（运动型多用途汽车）行驶视频中，汽车影子与车身始终契合”可概括出：遵循部分物理规律；
结合材料一第三段“Sra的作品不仅长达1分钟，而且有多角度镜头，这些镜头里的人和物还能保持前后一致性，不会因角度变换而出现问题”，材料二第一段“据介绍，Sra可以直接输出长达60秒的视频，并且包含高度细致的背景、复杂的多角度镜头，以及富有情感的多个角色”可概括出：时长可达60秒；单视频包含多角度镜头。
【11题详解】
本题考查说明方法及作用
材料一中的画线句“Sra的技术原理是什么？Sra的核心思想是通过逐步去除视频中的噪声来生成视频”介绍了Sra的技术原理，是作诠释。“Sra属于多模态混合模型，由大语言模型和文图生成器拼接而成。纯文图生成模型对提示词的理解能力很弱，而多模态混合模型对提示词的理解能力很强”将“Sra对提示词的理解能力”和“纯文图生成模型对提示词的理解能力”对比，是作比较的说明方法。详细解释了Sra的技术原理，突出了 Sra对提示词的理解能力很强的特点。使说明更具体，更深入。
【12题详解】
本题考查理解与表达。可结合材料中内容及自己生活中对人工智能的理解谈论自己的看法，言之有理即可。
示例：人工智能的广泛应用将带来巨大的社会变革，包括对现有移动互联网产品商业模式的颠覆，以及在购物、聊天和通信方式上的改变。它能够通过大数据分析处理实现精准推荐，但目前仍难以模拟人类的情感和道德特征。在推动人工智能发展的同时，我们应认识到其带来的挑战和问题，如数据隐私、安全性、监管等。确保人工智能的合规、公正、透明和可信是必要的。此外，人工智能的广泛应用还需要重视人类在其中的角色，确保人工智能服务于人类而非相反。总之，人工智能的发展带来了巨大的机遇和挑战。我们应该积极探索和应对相关问题，以促进人工智能健康发展。
[三]（16分）
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。 以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌①盘曲，不可名状。清流触石，洄悬激注；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑②之胜境静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾③为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
（节选自元结《右溪记》）
【注释】①欹嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。②都邑：都会城镇。③俾（bǐ）：使。
13. 解释下列加点词在文中的意思。
（1）心乐之 乐：______________ （2）悉皆怪石 悉：_____________
（3）不可名状 名：____________ （4）为之怅然 然：___________
14. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（断两处）
在 人 间 则 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭
15. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）蒙络摇缀，参差披拂。
（2）为溪在州右，遂命之曰右溪。
16. 【甲】【乙】两文都采用了借景抒情的写法，请简要分析。
【答案】13. ①. 以……为乐 ②. 全,都 ③. 说出 ④. ……的样子
14. 在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭
15. （1）蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 （2）因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。
16. 甲文借描写小石潭的幽美凄寒，表达了作者孤寂悲凉的心境；
乙文借右溪的无人赏识，表达作者怀才不遇的怅然之情。（意思对即可）
【解析】
【分析】
【13题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意为：心里十分高兴。乐：以……为乐；
（2）句意为：全是一些奇石。悉：全，都；
（3）句意为：无法用言语形容它们的状态。名：说出；
（4）句意为：为它而惋惜。然：……的样子。
【14题详解】
本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。“在人间则可为都邑之胜境静者之林亭”意思是：如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。“在人间”介宾结构，其后可停顿；“则可为都邑之胜境”动宾结构，应在“境”后停顿；因此断句为：在人间/则可为都邑之胜境/静者之林亭。
【15题详解】
本题考查文言翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。重点词语：
（1）蒙络摇缀：（树枝藤蔓）遮掩缠绕，摇动下垂。参差：参差不齐。披拂：随风飘拂。
（2）为：因为。命：命名。
【16题详解】
本题考查写作手法及情感。
甲文记叙了作者游玩的整个过程，以优美的语言描写了“小石潭”的景色，借景抒情，含蓄地抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦的感情。
乙文感慨于道州（今湖南道县）城边一条无名小溪，这里石奇泉清、草木葱郁，环境优美异常，但长期不为人所知。因无人赏爱而芜秽冷落，作者借此寄托自己怀才不遇、壮志难酬的身世愤忿，以及因坎坷遭遇而爱惜才用的情怀。据此可概括作答。
【点睛】参考译文
【甲】我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。 因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】道州城向西走一百多步，有一条小溪。小溪向南流几十步的距离，就汇入营溪。江水拍打着两岸，岸边全是一些奇石，这些石头有的倾斜嵌叠，有的盘曲回旋，无法用言语形容它们的状态。清澈的溪流撞击着岩石，水回旋而流，激水触石溅起高高的浪花，激荡倾注；岸边美丽的树木和珍奇的青竹，投下的阴影互相掩映。
这条溪水如果在空旷的山间田野，就是很适合避世隐居的人和隐士居住的；如果它在人烟密集的地方，也可以成为都会城镇居民游览的胜地，喜好清净的人休憩的园林。但是自从设置道州以来，至今也没有人来欣赏和关爱它；我在溪水边走来走去，为它而惋惜！于是疏通水道，开挖乱石，去除荒草杂树，建起了亭阁，栽上了松树、桂树，又种植了鲜花香草，来增益它优美的景致。因为溪水在道州城的右面，便命名为“右溪”。把这些文字刻在石上，明白地告诉后来人。
三、写作（55分）
17. 请阅读下面的文字，按要求作文。
生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也很可贵，值得珍惜。
上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请联系你初中阶段的学习和生活经历，自拟题目，写一篇记叙文，分享你的体验和发现。
要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
【答案】例文：
原来，平常也很可贵
平凡，温暖，是两个很不起眼的字眼，可当你慢慢品味，你会发现，这两个词语很有味道。那是一个波澜不惊的日子，我从一件平凡的小事中窥见了人性的温暖。
时间的齿轮从未停止，一圈一圈的周转着。眨眼间，我已到了初二的下半学期，学业更加繁重，身后的眼睛又多了一丝的期盼。也因为这个原因学校也开始了高度紧张中，体育开始了集训，晚自习也接踵而来。
晚自习一开始，就很少再见到父母，而我家离的不近，我晚上到家都九点二十了。令我感动的是每当我开门进家时，母亲就一个人坐在客厅等着我，也许，每每听到钥匙在锁里转动的声音时，她那一颗牵挂我的心就好似一颗石头落下了。
我到家之后，母亲已经准好了洗脚水，在桌上放了一些水果，询问我吃哪一个？我一切弄好后，拿着书包走向房间开始写作业，还没走几步，听到身后一个声音说：“天气干燥，多喝些水，嘴巴不是都出血了吗。”我到房间后，看见一杯水，端起来开始喝，杯柄上还存留着母亲的温度。那一刻，感觉心里有一股暖流涌过，浸头着我的内心。
就在前天，周三，我们开始了体育集训。体育集训与体育课差的太远了。上完课，感觉整个人飘在空中，腿疼得抬不起来。 那天晚上到家之后，母亲发现了不对劲，问我怎么回事，我回答说是体育太累了。在我睡觉前，我看到外面还亮着灯，想出去关掉，发现母亲在电脑屋，听到她在低声细语的说：“最利于补钙，促进钙吸收。”还听到：“剧烈运动前压压腿，可缓解跑步后的疼痛。”那时已经十一点多了，母亲仍在查询着。心里像厨房里的调料打翻了，不知道感动还是心疼。
从这两件平凡的小事中，我窥见到了母爱，我窥见到了关怀，我窥见到了，温暖。
【解析】
【分析】
【详解】本题考查命题作文。
第一、审题立意。联系题干“生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜”可知，关键信息是“原来平常也很可贵”。“原来”表示以前未发现，现在突然发现发现真实情况（情形）；“平常”指平时、日常的经历；“也”可以理解为“同样”；“可贵”指值得珍视、珍惜。可以围绕“日常陪伴的可贵，日常努力的可贵，坚持的可贵”等等，围绕日常生活中值得珍惜的，珍贵的内容展开立意即可。
第二、文体与思路。要求写成记叙文，第一个，感悟生活的美好。生活中是不是有很多平凡的人事、物？这些平凡的东西的背后有很多可贵的什么？如生活、校园中的温暖、微笑、掌声很平常，平凡的背后有没有可贵的母爱？有没有可贵的父爱？外婆的手、桂花糕也平常，给人爱与念想……“平常”的自己，“平常”的万事万物都可以是写作对象。第二个，感悟精神的美好。家国情怀文化自信在生活小事中反映出来的平凡可贵。
第三、选材指导。如：有时候人们很看重结果，其实对于我们来说奋斗的过程也是可贵的，自己平时注重练习、总结错题；再如：小学的时候和父母无话不说，步入初中后很少和父母沟通，后来考试失利和父母交心，才发现平常的交流也是很可贵的等等。文章中要着重体现“平常之处”与“可贵之处”，要有细节描写，使文章内容真实可感，要有能够体现主旨的语句来深化中心。