山西省吕梁市交城县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（含解析）

这是一份山西省吕梁市交城县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（含解析），共15页。试卷主要包含了读·书，读·思，读·写等内容，欢迎下载使用。

1．自古就有许多与二十四节气有关的诗词，以下书法作品的诗句出自白居易《闻雷》，请你把与这句是相关的节气用楷体写在田字格里。
2．小问将本学期学过的古诗文进行梳理，请你和他一起完成下面表格。
二、读·思（38分）
（一）
班级开展“天下国家”综合性学习活动，请你参与活动。
【活动一：漫话家国情怀】
家国情怀是一种信仰，它给予我们力量。也许你或是一粒沙尘，但一样可以折射整个世界；也许你或是一涧小泉，但一样可以奏出天籁。如果把世界看作一个舞台，能站在舞台中央、妇【甲】孺皆知的人毕竟不多，更多的是处在舞台边缘、鲜为人知的小角色。生活不会因为平凡而失色，小人物的生命一样可以结出丰【乙】饶的果实。
3．小文摘录的有关家国情怀的文字，下面说法不正确的一项是 （ ）
A．语段中【甲】【乙】两处画横线的字的读音分别是rú和rá。
B．语段中加点词语的词性分别是：介词、连词、副词。
C．上文画横线的句子运用了排比的修辞手法，读起来节奏明快，语气强烈。
D．“家国情怀是一种信仰，它给予我们力量。”属于直接抒情。
【活动二：拟写座右铭】
青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。
座右铭泛指激励、警醒自己的格言。
4．请依据上面的语段，补写青春座右铭。
青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。
【活动三：共读爱国教育法】
5．爱国主义教育法2024年1月1日生效实施。谈到爱国主义教育法贯彻实施中应当重点把握的原则时，杨合庆主任讲了一段话，但小语编辑时把这段话的顺序弄错了，请你帮他重新排序，并填写相应的选项。（ ）
①更需要全社会共同参与、共同推进
②重点在青少年、基础在学校教育
③要遵循爱国主义教育规律，爱国主义教育是面向全体人民的教育
④既要注重教育引导，又要注重实践养成
A．④②①③B．②④③①C．③②①④D．③②④①
（二）
6．小语以“探究老北京洋车夫”为专题对《骆驼祥子》一书进行研读，他准备把探究成果汇编在幻灯片中，下面是一张幻灯片，请你帮小语一起完成。
(1)根据幻灯片中对老马的文字介绍，为本张幻灯片插入一个合适的标题（ ）
A．洋车夫的职业特点B．洋车夫的派别分类C．洋车夫的悲剧命运
(2)请你根据小语介绍老马的文字，结合名著内容，完成对祥子的介绍。（限80字左右）
(3)小语还想在幻灯片中插入一张图片，你认为下面哪张图片更合适？简述理由。
（三）
班级开展“小故事大哲理”专题学习活动。
孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
卖油翁（欧阳修）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圆，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
7．辨其音·扫除障碍：下列加点字与“见其发矢十中八九”中“中”的读音和词义都相同的一项是（ ）
A．蒙辞以军中多务B．美中不足C．百发百中
8．明其义·理解内容：请完成下列语句的翻译。
（1）大兄何见事之晚乎！
（2）尔安敢轻吾射！
9．析其法·明确作用：在文学作品中，对人物的塑造常用正面描写和侧面描写的手法。《孙权劝学》通过吕蒙和鲁肃的对话，侧面烘托出吕蒙学业的进步；《卖油翁》运用动作描写，正面展现了卖油翁的倒油绝活。请指出下面这首诗歌中画线句的描写手法，并分析其表达效果。
10．取其精·学以致用：以上两文的故事看似简单，但对于我们的人生有很大的启迪。从这两个故事中，你分别得到了什么启示？
木兰诗（节选）
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时震。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵因其父名在军书，与同里诸少年皆次当行。其父以老病不能行。木兰乃易男装，市鞍马，代父从军。溯黄河，度黑山，转战驱驰，凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为。余观夫木兰从军之事，因益信。
11．请你运用下面的方法，帮小文解决一些不理解的字词。
12．本短文在简洁的叙述之后，用议论句“ ”，表达了对木兰的赞扬之意。
三、读·写（70分）
13．本学期学习了批注后，班级学习小组选了下面文章小试牛刀，请你一起完成。
小支架：根据批注内容不同，可分为：①分析式批注，即对文章词句、语言表达角度进行欣赏与分析；②评价式批注，即对文章人物、某事的看法或精彩之处的评价；③概括式批注，即对文章的段落大意中心思想、主要事件的概括；④感想式批注，即就文章内容展开想象和联想或写读后的心得体会。根据批注位置不同，可分为：眉批、旁批和尾批。
14．阅读下面的材料，完成小题。
【材料一】
①体育锻炼中动作概念和动作技能的形成都离不开思维。体育动作是在教师讲解示范的基础上，通过学生分析、综合、抽象、概括等复杂的过程来完成的。由于运动思维是在紧张的条件下进行，在运动过程中所表现的由具体动作转向思维，并由思维转向具体动作的操作性思维得到充分训练，提高了思维的敏捷性和灵活性。有些项目，例如体操、武术等，动作结构复杂，有各种各样的动作要素及其变化特点，青少年需要用心识记所学动作的准确表象并反复练习，才能熟练掌握。在这个过程中，学生的记忆尤其是运动记忆和形象记忆自然会得到有益锻炼。
②南京理工大学王宗平教授指出，体育运动对学生本身就是一种挫折教育。体育运动的作用不仅是锻炼学生身体、增强学生体质，更重要是它对人的意志、精神方面的锻炼。
【材料二】
中国青年报社会调查中心联合问卷网，对2673名中小学生家长进行的一项调查显示，79.9%的受访家长感到孩子现在体育运动时的兴致较高。跑步、游泳、跳绳最受青少年欢迎。93.9%的受访家长认同体育锻炼要成为青少年的终身习惯。
爱上体育运动，会带来哪些变化？数据显示，放松身心、压力减少了是受访家长最普遍的感受；其次是拓宽视野、丰富心灵。其他主要还有：比以前活泼开朗了，迎难而上的拼搏意识变强了；身体素质提高了，团队协作能力、临场应变能力得到提高。
班级开展了“爱上运动，发展自我”主题班会，博雅组整理出以上的资料。
(1)请阅读材料二，从中提炼概括体育运动对青少年身心发展的重要作用。
(2)班会即将结束，请你以“爱上运动，发展自我”为主题进行总结性发言，体现当代青少年昂扬向上的精神面貌。
写作提示：①结合材料内容和生活实际；②不少于100字。
15．亲爱的同学，转眼半个学期已经过去。这些日子里，你的身边有没有这样一个人，给予了你深切的感动？或许，像鲁迅笔下的阿长那样单纯而善良；或许，像李森祥描绘的父亲那样勤劳而执着；或许，像老王一样虽非亲非故，却仍然对你关怀备至。其实每个人的背后都会有一个动人的故事，就看你如何体会了。
请以“别样的他/她”为题，写一篇不少于600字文章。
写作要求：①内容具体，有真情实感。文体不限（诗歌除外）；②字迹清晰，卷面整洁；不得抄袭试卷里文章；③文中不得出现真实的地名、校名、人名等。
答案与解析
1．惊蛰
【解答】本题考查文化常识和汉字书写。
书法作品的内容是“震蛰虫蛇出，惊枯草木开”，意思是：春雷响起，惊醒了沉睡蛰伏的虫蛇鼠蚁，也惊醒了枯草和木，嫩芽萌动欲开。由此可知，这句诗对应的节气是“惊蛰”。
书写时，①用楷书工整美观书写；②汉字的笔画顺序要清楚，书写要规范；③不写繁体字。注意“蛰”字的书写。
2． 故园东望路漫漫 双袖龙钟泪不干 不闻爷娘唤女声 但闻黄河流水鸣溅溅 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 独坐幽篁里 弹琴复长啸 谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
【解答】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：漫、袖、唤、溅、芳菲、幽篁、琴、复、啸、满。
3．C 4．示例：让祖国变强盛毕生奉献 5．D
【解析】3．本题考查语文基础知识。
C.不正确。排比要求有三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情。而画线句只有两个相似的句子，所以不构成排比；
故选C。
4．本题考查补写。
补写时要结合材料内容，形式上与上句保持一致。“以天下为己任发奋苦读”是由“范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读”提炼出来的。那么，要补写的内容应该从“邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”中提炼出来。“以天下为己任”是目的，后句中可提炼出“让国家变强盛”，或“让祖国变强盛”。“发奋苦读”是行动，后句中可以提炼出“毕生奉献”，或“奉献国防”。
示例：让国家变强盛奉献国防。
5．本题考查句子排序。
本题是关于重新排序爱国主义教育法贯彻实施中应当重点把握的原则的段落。在解答此类问题时，需要关注每个句子的核心内容和它们之间的逻辑关系。
首先，我们来看第一个句子③“要遵循爱国主义教育规律，爱国主义教育是面向全体人民的教育”。这句话提出了爱国主义教育的普遍性和基础性，是整个段落的核心观点，因此它应该作为起始句，为后续的讨论设定基调。
接着，我们看第二个句子②“重点在青少年、基础在学校教育”。这句话强调了青少年和学校教育在爱国主义教育中的重要性，是对上一个句子的进一步细化和具体化，因此应该紧跟在③之后。
然后，我们看第四个句子④“既要注重教育引导，又要注重实践养成”。这句话描述了爱国主义教育的方式和方法，即既要注重理论教育，也要注重实践教育。它是在②的基础上，进一步明确了如何针对青少年和学校开展爱国主义教育，因此应该放在②之后。
最后，我们看第一个句子①“更需要全社会共同参与、共同推进”。这句话是对整个段落的总结，强调了全社会在爱国主义教育中的参与和推动作用。它是对前面三个句子的升华和扩展，因此应该作为结束句。
综上所述，可以得出：首先明确爱国主义教育的普遍性和基础性（③），然后强调青少年和学校教育的重要性（②），接着描述爱国主义教育的方式和方法（④），最后总结全社会在爱国主义教育中的参与和推动作用（①）。
故选D。
6．(1)C
(2)祥子起初善良、本分、坚韧、自尊好强、吃苦耐劳，富有正义感，希望拥有一辆自己的车；后来经历了“三起三落”悲惨遭遇，在生活上、人格上、政治上一步步走向堕落；最后变得麻木、潦倒、自暴自弃，成为一个行尸走肉般的无业游民。
(3)示例：我认为图二合适。图中低头弯腰用力拉车的车夫与躺在抽大烟享受的乘客形成对比，更加突出了车夫低贱的社会地位和悲苦的生活，与幻灯片的文字内容契合。
【解答】（1）本题考查名著内容理解。
“老马：当初身子骨好，心眼好，有自己的车。后来儿子去当兵一去不返，媳妇也走了，留下祖孙俩相依为命，靠着一辆破车每日苦混。最后，因为没钱给孙子看病，孙子死了，留下孤苦一人，卖了车，在街上卖烧饼和茶，日子过得更加贫苦不堪”可知，材料是对车夫老马一生悲剧命运的介绍。老马虽然有一辆属于自己的车，但却也没有改变自己的命运，最疼爱的孙子也病死了。他一直被当时腐败的社会折磨着，他处于社会的最底层，不敢对生活抱有太大希望，只能任命运的摆布，贫苦地过完他悲惨的一生。材料中并未对洋车夫的职业特点、派别分类进行介绍，而是重点突出了他们的悲剧命运。
故选C。
（2）本题考查名著人物的理解。
《骆驼祥子》中老实、健壮、坚忍的祥子从乡下来到城市，渴望以自己的诚实劳动，创立新的生活。他选中拉洋车为谋生手段，渴望拥有一辆自己的洋车，做个独立的劳动者。第一次，他攒了三年钱，终于买了一辆车，但被大兵抢走；第二次，车还没买上，钱被孙侦探敲诈了去；第三次，是他跟虎妞结婚后，用虎妞的钱买的，后来虎妞因难产而死，祥子只好把车卖了来安葬虎妞。经历三起三落，祥子失去了信心，最终也没能实现自己的梦想。一个勤劳善良的农村青年，变为一个麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃的行尸走肉般的无业游民。据此仿照题干格式，介绍祥子即可。注意字数。
示例：祥子，北平的洋车夫，勤劳、朴实、有梦想。他渴望拥有一辆自己的车，但在经历了失车、得车、再失车的“三起三落”后，理想破灭，心灵受创，最终堕落，成为行尸走肉。
（3）本题考查图文转换。
两张图片均反映了老北京洋车夫的悲剧命运，故任意选择一张，紧扣主题阐述理由即可。若选择图一，要围绕洋车夫低头思考的动作来表现他对不幸人生遭遇的痛苦以及对未来的迷茫等。若选择图二，要侧重通过洋车夫与乘客的鲜明对比来体现车夫的悲惨命运；
示例：我认为图一合适。图一中洋车夫蹲坐在车前，双手托腮，若有所思。似乎有经历过不幸人生遭遇后的落寞，也有对未来的迷茫。呼应幻灯片中所探究的“洋车夫的悲剧命运”最终的主题。
7．C 8．（1）长兄你为什么知晓事情这么晚呢！（2）你怎么敢轻视我射箭的本领！ 9．示例：侧面描写。画线句用同伴们的惊讶和赞叹，侧面烘托出多年来木兰在军营生活中的谨慎和机敏，形成出乎意料而又在情理之中的喜剧效果。 10．示例：《孙权劝学》告诉我们，要善于听取别人的意见；不要满足于眼前所学，只有不断努力学习，才能达到更高的目标。《卖油翁》告诉我们，无论做什么事，只有下苦功夫，多思勤练，才能有所提高，说明了“熟能生巧”的道理；人各有所长，不能骄傲自大。
【解析】7．本题考查重点文言词语在文中的含义。“见其发矢十中八九”译为：卖油的老翁看他射十箭中了八九成。中，射中；
A.译为：吕蒙用军中事务繁多来推辞。中，里、内；
B.美中不足：表示在好的方面存在一些欠缺或不足之处。中，当中；
C.百发百中：每次发射都能准确地击中目标中。中，射中；
故选C。
8．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。重点词有：
①见事，知晓事情；
②尔，你；安，怎么；轻，轻视；吾，我。
9．本题考查文言文内容的理解。
本句描写了伙伴“皆惊忙”以及“不知木兰是女郎”种种反应，生动的写出了伙伴得知木兰身份后的惊讶之情，很好地衬托出木兰在隐藏性别方面的成功，凸显了她在长期军旅生涯中的谨慎细致和聪慧机敏。同时，这种效果也确实营造出了一种既让人意外又符合逻辑的喜剧氛围，进一步突出了木兰这个人物形象的独特性和传奇色彩。
10．本题考查阅读启示。
根据《孙权劝学》中“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，吕蒙，原本以事务繁忙推脱学习，但在孙权的劝导下开始学习并取得很大进步，最后得到鲁肃的“刮目相待”。这告诉我们：我们应该重视学习并不断提升自己要善于听取他人的合理建议。同时也告诉我们，不能以一成不变的眼光看待他人。
根据《卖油翁》中“翁曰：‘以我酌油知之。’乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：‘我亦无他，惟手熟尔。’”可知，卖油翁精湛的倒油技艺源于长期的练习，这提醒我们无论做什么事，只要勤加练习就能达到较高水平；陈康肃公的态度从一开始的自矜，再到看到在卖油翁展示酌油技术后“笑而遣之”，让我们明白要保持谦逊的态度，不可轻视他人。
【点拨】参考译文：
《孙权劝学》
当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论，鲁肃十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是原来的那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。
陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
《卖油翁》
陈康肃公擅长射箭，世上没有第二个人能跟他相媲美，他也就凭着这种本领而自夸。曾经有一次，他在家里场地射箭，有个卖油的老翁放下担子，站在那里斜着眼睛看着他，很久都没有离开。卖油的老翁看他射十箭中了八九成，只是微微点点头。
陈康肃公问卖油翁：“你也懂得射箭吗？我的箭法不也是很高明吗？”卖油的老翁说：“没有别的奥妙，不过是手法熟练罢了。”陈康肃公气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”卖油的老翁说：“凭我倒油的经验就可以懂得这个道理。”于是拿出一个葫芦放在地上，把一枚铜钱盖在葫芦口上，慢慢地用油杓舀油注入葫芦里，油从钱孔注入而钱却没有湿。接着说：“我也没有别的什么奥妙，只不过是手熟练罢了。”陈康肃公笑着让他走了。
11．①填序号③ ②买 ③益：更加 12．男子可为之事女子未必不可为
【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。
（1）“少习骑”句意：从小练习骑马。根据查字典法，少：年幼，年轻。故选③。
（2）“市鞍马”句意：买了骏马和马鞍。根据课内迁移法，句子中的“市”与“愿为市鞍马”中的“市”意思相同，都是“买”的意思。
（3）“长而益精”句意：随着年龄的增长技术不断精深。句子中的“益”与“精益求精”中的“益”意思相同，都是“更加”的意思。
12．本题考查内容理解。根据《木兰从军》最后一句议论句“男子可为之事女子未必不可为”可知，这里直接点明了文章的主题，表达了对木兰女扮男装、代父从军且建立功勋的赞扬，认为女子也能完成男子所能做的事情，赞美了木兰的勇敢和智慧。
【点拨】参考译文：
【甲】父母听说女儿回来了，互相搀扶着出城（迎接木兰）。姐姐听说妹妹回来了，对门梳妆打扮起来。小弟弟听说姐姐回来了，霍霍地磨刀杀猪宰羊。打开我闺房东面的门，坐在我闺房西面的床上，脱去我打仗时穿的战袍，穿上我姑娘的衣裳，当着窗子整理像云一样柔美的鬓发，对着镜子在额上贴好花黄。出门去见同营的伙伴，伙伴们都很吃惊，同行数年之久，竟然不知道木兰是女孩子。
【乙】木兰是古时候的一名民间女子。从小练习骑马，随着年龄的增长技术不断精深，正碰到皇帝招兵，她的父亲的名字也在名册上，和同村的许多年轻人都在此次出征中。她的父亲因年老多病而不能胜任，木兰便女扮男装，买了骏马和马鞍，替父亲出征。逆黄河而上，翻越黑山，骑马转战共十二年，屡次次建立功勋，屡建奇功。哈！男子可以做的事情女子未必不可以做，我看到木兰从军的事情后就更加相信这个道理了。
13． 母亲为我们车衣服 我们为母亲摘枣子 “暼”写出了我只是快速的看了一眼，是无意间看到的，结果却是抽屉里满满都是枣子，体现哥哥、弟弟对妈妈的爱，他们对妈妈深情爱是经常的，只不过我是无意间看到一点点。枣子园寄托“我们”对妈妈无限的爱。 示例：（1）勤劳，如“妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服”。
（2）善于持家，如“总是帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大，不至于让我们穿破衣去上学。
（3）温柔和蔼，如“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖。’”
【分析】【小题1】本题考查内容概括。
①结合第⑦段“善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群‘像牛一样会武’的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大”可知，作者回忆的往事是母亲为我们车衣服。
②结合第⑭段“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作”“我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了”可知，作者回忆的往事是我们为母亲摘枣子。
【小题2】本题考查句子赏析。
从细节描写的角度来看，“我瞥见抽屉里满满都是枣子”这句话通过“瞥”这一动作，展现了一个无意的、瞬间的视觉观察。这一细节既表现了作者的无意中发现，也暗示了抽屉中枣子的数量之多，进而突出了家中其他孩子对母亲的爱和关心。
结合上下文内容，可以发现，这个细节出现在描述作者将最好吃的枣子拿去给妈妈的情节之后。作者在送枣子的过程中，无意间发现抽屉里已经满满都是枣子，这暗示了哥哥和弟弟也早已采摘了枣子并献给了妈妈。这一发现，不仅体现了家中孩子们对妈妈深深的爱和关心，也表现了这种爱的经常性和普遍性。
从文章整体主题来看，枣子园不仅是文中一个重要的环境设定，更是作者情感寄托的载体。枣子园中的枣子象征着孩子们对妈妈的爱和关心，而抽屉里满满的枣子则进一步强化了这种情感表达。
【小题3】本题考查分析人物形象。
结合第⑥段“当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们”可知，妈妈要忙家中粗重的工作，忙完就坐在缝纫机前车衣服，可见她是一个辛苦勤劳的人。
结合第⑦段“善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群‘像牛一样会武’的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大”可知，妈妈把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，会把大衣服改小，小衣服放大，可见她是一个善于女红的人；妈妈给我们这些调皮的孩子补撕破的衫裤，可见她是一个勤俭持家的人。
结合第⑭段“我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：‘真乖’”，第⑯段“‘车好了，你穿看看。’妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：‘大人了，整天憨呆憨呆’”可知，当“我”把口袋里最好吃的枣子送给妈妈，她会摸摸“我”的头夸“我”真乖；妈妈帮“我”车完衣服，笑着说我；可见妈妈是一个温柔慈爱，关心子女的人。
14．(1)示例：放松身心、减少压力；拓宽视野、丰富心灵；性格变得活泼开朗，增强迎难而上的拼搏意识；提高身体素质、团队协作能力、临场应变能力等。
(2)示例：同学们，我国教育大家蔡元培说：“完全人格，首在体育。”体育运动不仅让我们拥有健康的体魄，还能磨砺坚强的意志，激发拼搏不息的斗志，培养团结协作的意识和临场应变的能力，塑造完全人格。体育运动还可以锻炼运动记忆和形象记忆，舒缓压力，我们要积极参加体育锻炼，以更加饱满的姿态投入学习，让我们一起爱上运动，发展自我，成就自我。
【解答】（1）本题考查内容的概括。
根据材料二第②段“数据显示，放松身心、压力减少了是受访家长最普遍的感受”可知，能放松身心、减少压力； 根据材料二第②段“其次是拓宽视野、丰富心灵”可知，能拓宽视野、丰富心灵；
根据材料二第②段“其他主要还有：比以前活泼开朗了，迎难而上的拼搏意识变强了”可知，性格变得活泼开朗，增强迎难而上的拼搏意识；
根据材料二第②段“身体素质提高了，团队协作能力、临场应变能力得到提高”可知，能提高身体素质、团队协作能力、临场应变能力等。
（2）本题考查语言表达。本题可结合材料及现实生活，说明体育锻炼的好处，如：增强体质，磨砺意志，舒缓压力，培养团结协作意识和临场应变能力等，并提倡同学们积极参加体育锻炼，符合“爱上运动，发展自我”的主题即可。本题为开放性试题，答案不唯一。
示例：亲爱的同学们，运动对于我们意义重大。它不仅能让我们动作技能提升，思维更敏捷灵活，记忆得到锻炼，还是一种挫折教育，磨炼我们的意志。从调查也能看出大家兴致颇高，爱上运动后我们身心更放松，视野更开阔，拼搏意识更强。让我们都积极投身运动，在运动中展现当代青少年昂扬向上的精神风貌，不断发展自我，迎接更美好的未来！让我们一起爱上运动吧！
15．例文：
别样的她
在我的印象中，她是个柔弱女子，说话轻言细语，脸色苍白，身材瘦小，远远望去，一阵风就能将她刮倒。她的性格也是温柔，似乎从不发火，即使偶尔动怒也只是脸微微泛红，眼睛瞪得如杏仁一般大。
她的女儿青青也是清高孤傲，性格暴戾，很难与人相处，即使和前后座的人交上朋友，过几天也会闹得不欢而散。当然，这种和我性格南辕北辙的人绝对不会和我成为朋友。也许是她女儿的过于强悍，我对她也没有产生好印象，甚至觉得这样温柔得可以说老实巴交的女人，怎会生出如此令人讨厌的女儿，这和她的教育说不定有很大的关系。看来，柔弱的爱，只会纵容。
但随后发生的一件事，让我对她的印象发生了巨大的转变。那是初夏时节，五月的一天，放学时分突然狂风大作，电闪雷鸣，我坐在位置上焦灼不安地看着窗外。
一早就去南通开会的妈妈，你可曾回来？你不会为工作忙得晕头转向，而把女儿抛之脑后了吧？我盼望着妈妈快点出现，期盼快点有人把我从学校这个笼子里“解放”出去。同学们一个个被父母接走了，只剩下我和婷婷等几个孩子，望着被接走的孩子脸上欣喜、幸福的神情，我如坐针毡。
“婷婷，小米，把书包收拾好，我送你们回家！”我循声望去，咦，这不是青青的妈吗？青青这几天不是患肺炎在家休息吗，都将近一个星期没来上课了。她怎会把生病的女儿一个人撂在家里来接别人的孩子呢？况且，她尽管打着雨伞，还是被狂风暴雨淋得像个落汤鸡……她看着我，“你的家长还没来吗？”我点点头，好期盼从她荡漾着笑意的目光里获得些什么。“那你就坐我的车吧！打个电话和爸妈说一下，还有你、他就—起坐我的车吧！”窗外依然大雨如注，我原本暗淡的目光闪烁起光芒，心头也泛起了一股暖流。
下了楼，远远望见那辆醒目大红的POLO小车，车本不大，五个孩子坐着很是拥挤，但我们拥挤却是快乐的。
后来听说婷婷爸爸在外打工，母亲在工厂三班倒，根本没时间接女儿，小米的爸爸出国劳务几年了，妈妈在超市也不能天天接她，于是青青的妈妈自告奋勇，当起了“校车”接送员，春去冬来，一年多了，她都按时接送三个孩子上学、回家……
这个别样的女人，从此她在我的心里不再柔弱、瘦小。而从此后，我也会重新去认识青青。
【解答】本题考查全命题作文。
审题立意。本题要求以“别样的他（她）”为题，写一篇文章。根据材料可知，“别样的他/她”，“别样”是指特别，不同的意思。这个“他/她”可以是平常生活中熟悉的人，但却做了让你意想不到的事情，给与你感动或触动，如父母、朋友、同学等；也可以是给与你深切感动的陌生人，如公交车上的人、路人、陌生的小女孩等，也可以是不起眼的小人物，如环卫工人、洒水工人、保安等。这个人给与你感动，可以是因为“他/她”的品质，如诚信、友善、乐于助人、关爱等。从而表达对“他/她”的感激赞美之情。
其次，构思选材。适合写作记叙文。可以选取学习、生活中的小事，如，“别样的朋友”，因为自己要参加篮球比赛，但是规定要有一个搭档，我的朋友为了帮助我，完成我的心愿；一个从不喜欢运动的人，天天放学就“泡”在篮球场，苦练篮球技艺。不知道练了多少个大暑天，也不知道挥洒了多少汗水，付出了多少努力，终于在比赛中，我们获得了意想不到的成绩。看着他为我的付出，这“别样的他”，让我收获深沉的友谊。也可以写“别样的公交车女孩”，一次不小心，脚收了伤，拄着拐杖，艰难爬上公交车，车上人很多，也没有多余的座位，我就只能艰难的扶着领座的座椅。因为重心不稳，差一点就摔倒在地，一个小女孩赶紧拉住我，并把自己弱小的肩膀凑过来，给我依靠。那时，长相的普通的她是如此“别样”，因为美好善良的心灵，给与我感动。注意，写作时，可运用动作、语言、细节等描写，刻画人物形象，更好地表达情感。
梳理关键点
经典句子
感受家国情怀
岑参远赴边疆，途中望乡，“ ， ”让人动容；花木兰代父从军，暮宿黄河边，“ ，
”，坚强背后是少女心中的不舍与孤独。
感受自然美景
韩愈《晚春》中 的“ ， ”两句尽情展示生命的木色，万紫千红，繁花似锦，赏心悦目。
感受乐声传情
王维在《竹里馆》中借助“ ， ”的乐声传递淡泊的心情；李白在《春夜洛城闻笛》中借“ ， ”的乐声传递孤寂的心情。言为心声，感同身受。
文言词语
方法
解释
少习骑
查字典法：①数量少，缺少。②消减，减少。③年幼，年轻。
（写序号）
市鞍马
课内迁移法：愿为市鞍马
长而益精
成语联想法：精益求精
透早的枣子园（林清玄）①返乡的时候，我的长裤因脱线裂开了，妈妈说：“来，我帮你车一车。”
②我随妈妈走进房间，她把小桌上的红绒布掀开，一台缝纫车赫然呈现在我的眼前，这个景象震慑了我，这不是三十多年前的那台缝纫车吗？怎么现在还在用？而且看起来像新的一样？“妈？这是从前那一台缝纫车吗？”妈妈说：“当然是从前那一台了。”妈妈熟练地坐在缝纫机前，把裤脚翻过来，开始专心地车我裂开的裤子，我看着妈妈专注的神情，忍不住摩挲着缝纫机上优美的木质纹理，那个画面突然与时空交叠，回到童年的三合院。
③当时，这一台缝纫机摆在老家的东厢房侧门边，门外就是爸爸种的一大片枣子园，妈妈忙过了养猪、耕田、晒谷、洗衣等粗重的工作后，就会坐在缝纫机前车衣服，一边监看在果园里玩耍的我们。
④善于女红的妈妈，其实没有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋车成简单的服装，或者帮我们这一群“像牛一样会武”的孩子补撕破的衫裤，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
⑤妈妈做衣服的工作是至关重大的，使我们虽然生活贫苦，也不至于穿破衣去上学。不车衣服的时候，我们就会抢着在缝纫机上写功课，那是因为孩子大多而桌子太少了，抢不到缝纫机的孩子，只好拿一块木板垫膝盖，坐在门槛上写字。
⑥有一次，我和哥哥抢缝纫机，不小心跌倒，撞在缝纫机的铁脚，在我的耳后留下一条二十几厘米的疤痕，如今还清晰可见。
⑦我喜欢爬上枣子树，回头看妈妈坐在厢房门边车衣服，一边吃着清脆香甜的枣子，那时的妈妈青春正盛，有一种秀气而坚毅的美。由于妈妈在生活中表现的坚强，常使我觉得生活虽然贫乏素朴，心里还是无所畏惧的。
⑧如果是星期天，我们都会赶透早去采枣子，因为清晨刚熟的枣子最是清香，晚一点就被兄弟吃光了。
⑨妈妈是从来没有假日的，但是星期天不必准备中午的便当，她总是透早就坐在缝纫机前车衣服。
⑩坐在枣子树上，东边的太阳刚刚出来，寒冬的枣子园也变得暖烘烘的，顺着太阳的光望过去，正好看见妈妈温柔的侧脸，色彩非常印象派，线条却如一座立体派的浮雕。
⑪这时我会受到无比的感动，想着要把刚刚采摘的最好吃的枣子献给妈妈。
⑫我跳下枣子树，把口袋里最好吃的枣子拿去给妈妈，她就会停下手边的工作，摸摸我的头说：“真乖。”然后拉开缝纫机右边的抽屉放进枣子，我瞥见抽屉里满满都是枣子，原来，哥哥弟弟早就采枣子献给妈妈了。
⑬这使我在冬日的星期天，总是透早就去采枣子，希望第一个把枣子送给妈妈。有时觉得能坐在枣子树上看妈妈车衣服，生命里就有无边的幸福了。“车好了，你穿看看。”妈妈的声音使我从回忆中回过神来，妈妈忍不住笑了：“大人大种了，整天憨呆憨呆。”
⑭我看着妈妈依然温柔的侧脸，头发却都花白了，刚刚那一失神，时光竟匆匆流过三十几年了。（注：“透早”是闽南方言，指清晨）
任务一：
【概括式旁批】
倒叙是把事件的结局提到文章的开头来叙述，然后再按事件的发展顺序进行叙述。通过作者的“一失神”主要回忆了两件与母亲有关的往事，一是：
二是： （简要概括）
任务二：
【分析式旁批】
画波浪线的句子是细节描写，请赏析细节描写的作用。

任务三：【评价式尾批】
文中的妈妈是个怎样的人？请结合课文内容进行评价，至少列举三点。