精讲25 细胞的分化、衰老、死亡-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件

这是一份精讲25 细胞的分化、衰老、死亡-【备战一轮】最新高考生物一轮复习名师精讲课件，共42页。PPT课件主要包含了高考生物一轮复习策略，教学过程，细胞分化，细胞衰老，细胞死亡等内容，欢迎下载使用。

1、落实考点。一轮复习时要在熟读课本、系统掌握基础知识、基本概念和基本原理后，要找出重点和疑点；通过结合复习资料，筛选出难点和考点，有针对地重点复习。这就需要在掌握重点知识的同时，要善于进行知识迁移和运用，提高分析归纳的能力。2、注重理论联系实际。生物的考试并不仅仅是考概念，学会知识的迁移非常重要，并要灵活运用课本上的知识。不过特别强调了从图表、图形提取信息的能力。历年高考试题，图表题都占有比较大的比例。那些图表题虽不是教材中的原图，但它源于教材而又高于教材，是对教材内容和图表的变换、深化、拓展，使之成了考查学生读图能力、综合分析能力、图文转换能力的有效途径。3、一轮复习基础知识的同时，还要重点“攻坚”，突出对重点和难点知识的理解和掌握。这部分知识通常都是学生难于理解的内容，做题时容易出错的地方。分析近几年的高考生物试题，重点其实就是可拉开距离的重要知识点。　4、学而不思则罔，思而不学则殆。这一点对高三生物一轮复习很重要。尤其是对于错题。错题整理不是把错题抄一遍。也不是所有的错题都需要整理。
【新教材•必修一】2023-25【细胞的分化、衰老、死亡】
Teaching Prcess
2.课堂教 学内容
①图中A、B分别表示什么过程？提示　细胞分裂(增殖)、细胞分化。②什么是细胞分化？提示　在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化。
(1)下图是生物个体发育中的相关过程示意图，请据图回答下列问题：
1.细胞分化的概念、特点和原因
(2)科学家提取了鸡的输卵管细胞、红细胞和胰岛细胞，对这3种细胞中的DNA和mRNA进行了检测，结果如下表所示。
说明：“＋”表示检测发现相应的分子，“－”表示检测未发现相应的分子。
①这3种细胞中合成的蛋白质种类有什么差别？提示　有些蛋白质在所有的细胞中都合成，但也有一些特定功能的蛋白质只在特定的细胞中合成，因此这3种细胞中合成的蛋白质种类不完全相同。②3种细胞中的DNA都含有卵清蛋白基因、β-珠蛋白基因、胰岛素基因，但每种细胞中只检测到其中一种基因的mRNA，这一事实说明了什么？提示　这一事实说明，基因的表达存在选择性。③核糖体蛋白基因是否发生了选择性表达？提示　核糖体蛋白基因在所有的细胞中均表达，未发生选择性表达。
2.细胞分化的意义、特点和原因
(1)分化细胞表达的基因
3.区分细胞分化的关键点
标志:①分子水平:合成某种细胞特有的　　　　(如唾液淀粉酶、胰岛素等)。 ②细胞水平:形成不同种类的细胞(尤其是　　　　种类和数量有较大差异)。  
(2)细胞分化的“变”与“不变”
原因是：亲代细胞的染色体经过复制之后，精确的平均分配到两个子细胞中
例1.下列对于细胞分化不同水平的分析，不正确的是（　　）A. 从细胞水平分析，细胞分化是细胞的形态、结构和功能改变的结果B. 从细胞的亚显微结构水平分析，细胞分化是细胞器的数目、形态、结构、功能及细胞质基质成分和功能改变的结果C. 从蛋白质分子的角度分析，细胞分化是蛋白质种类、数量、功能改变的结果，这是细胞分化的根本原因D. 从核酸分子的角度分析，细胞分化是基因选择性表达的结果
生长素比例相对高利于根的分化，细胞分裂素比例相对高有利于芽的分化。
由体细胞发育成一个个体能证明体细胞的全能性。判断全能性表达的标志是能否发育成“个体”或“任何细胞”。
判断：①雌蜂未受精的卵细胞发育成雄蜂证明了动物生殖细胞具有全能性。（ ）
②分化程度高的细胞全能性一定低（ ）
如生殖细胞由性原细胞分化而来，属于高度分化的细胞，但全能性依然很高
（3）全能性表达的标志
并非所有干细胞都要发生分化。干细胞分裂后一部分细胞发生分化，成为具有特定功能的组织细胞；还有一部分保持分裂能力，用于干细胞本身的自我更新。
教材隐性知识：源于必修1 P121“与社会的联系”：为什么可以利用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？提示：　因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出组织或器官。
例2.取同一生物体的不同类型细胞，检测其基因表达，结果如下图所示。下列分析正确的是（ ）A.基因1～6中控制ATP水解酶合成的基因最可能是基因4B.细胞a～g中生理功能最为近似的应该是细胞b　和细胞eC.组成1～6基因的脱氧核苷酸种类、数量和排列　方式均不同D.a～g各个细胞中染色体上所含基因的种类和数　量完全不同
例3.下列有关细胞全能性的叙述，正确的是（ ）A.植物体只有体细胞才具有发育成完整个体所必需的全套基因B.高度分化的植物细胞只有处于离体状态时才有可能表现出全能性C.植物体内某些体细胞没有表现出全能性，其原因是所含基因发生了改变D.将紫色糯性玉米种子培育成植株，反映了植物种子具有全能性
例4.将自体骨髓干细胞植入胰腺组织后可分化出“胰岛样”细胞，以代替损伤的胰岛B细胞，达到治疗糖尿病的目的。下列说法正确的是（ ）A.骨髓干细胞和“胰岛样”细胞的基因组成不同，基因表达情况也不同B.骨髓干细胞可分化出“胰岛样”细胞，说明骨髓干细胞具有全能性C.可通过检测糖尿病患者的胰岛素含量判断植入的骨髓干细胞是否成功　分化出“胰岛样”细胞D.若将“胰岛样”细胞提取出来后植入骨髓，会恢复成骨髓干细胞
1.个体衰老与细胞衰老的关系
年龄因素与细胞衰老的关系：①随着年龄的增长，细胞继续分裂的次数会逐渐减少，这说明细胞会随着分裂次数的增多而衰老。②细胞进入衰老状态，细胞核中的遗传物质会出现收缩状态，细胞中一些酶的活性会下降，从而影响细胞的生活。
改变，物质运输功能降低
：减少→细胞体积减小
酶：活性降低(例：酪氨酸酶活性低→白发
色素：积累(例：脂褐素→老年斑)
线粒体：数量减少→呼吸减慢)
：内折
超氧化物歧化酶(SOD)可以清除自由基，延缓细胞衰老。
①端粒酶负责端粒的延长，可以把DNA复制损失的端粒填补起来，使得细胞分裂的次数增加。
③端粒酶在大多数细胞中的活性______，在癌细胞中的活性_____。
②端粒酶是RNA和蛋白质组成的复合体，蛋白质部分起催化作用，RNA部分作为模板。因此，端粒酶具有_______酶的活性。
细胞衰老是人体内发生的正常生命现象，正常的细胞衰老有利于机体___________________。
例5.探究实验：细胞衰老是细胞的重要生命现象之一。巴氏小体是雌性哺乳动物的细胞在分裂间期细胞核中呈凝缩状态的不活动的X染色体，雄性个体的细胞在分裂间期无巴氏小体。科学家为了探究影响细胞衰老的因素，分别选取年轻女性体细胞和老年男性体细胞进行了两组实验，其方法和结果如下：
实验Ⅰ.在相同并且都能充分满足细胞增殖需要的条件下：①单独培养年轻女性体细胞；②单独培养老年男性体细胞；③混合培养年轻女性体细胞与老年男性体细胞。实验结果均是：年轻女性体细胞增殖次数多，老年男性体细胞增殖次数少。
实验结论：____________________________________
年轻女性体细胞比老年男性体细胞分裂旺盛。
进一步推测细胞衰老与年龄和性别有关。
要探究以上推测是否正确，需要如何设计实验？
①同年龄的男性细胞和女性细胞混合培养，观察实验结果，以探究性别对细胞衰老的影响。
②同性别的不同年龄的细胞混合培养，观察实验结果，以探究年龄对细胞衰老的影响。
例2.探究实验：细胞衰老是细胞的重要生命现象之一。巴氏小体是雌性哺乳动物的细胞在分裂间期细胞核中呈凝缩状态的不活动的X染色体，雄性个体的细胞在分裂间期无巴氏小体。科学家为了探究影响细胞衰老的因素，分别选取年轻女性体细胞和老年男性体细胞进行了两组实验，其方法和结果如下：
实验Ⅱ.在相同并且都能充分满足细胞增殖需要的条件下：①将去核的年轻女性体细胞与完整的老年男性体细胞融合后的细胞进行培养，结果细胞不能增殖；②将去核的老年男性体细胞与完整的年轻女性体细胞融合后的细胞进行培养，结果细胞旺盛增殖。
细胞核是决定细胞衰老的重要因素。
在神经系统发育过程中，通过细胞凋亡使神经细胞的数目与靶细胞数目相匹配。
a.靶细胞分泌神经存活因子b.没有获得足够多的神经存活因子的神经细胞将会凋亡
3.细胞凋亡机理：结合图解理解凋亡机理
教材隐性知识：(1)源于必修1 P126：请结合资料比较细胞自噬和细胞凋亡资料一：DNase酶和Caspase酶是细胞凋亡的两种关键酶，在凋亡诱导因
子与细胞膜受体结合后，通过细胞内信号转导激活凋亡相关基因。这两种酶一旦被激活，DNase酶能将DNA切割形成DNA片段，Caspase酶能将细胞内蛋白降解成多肽，导致细胞裂解形成凋亡小体，进而被吞噬细胞吞噬清除。
资料二：通俗地说，细胞自噬就是细胞“吃掉”自身的结构和物质。在一定条件下，细胞可通过溶酶体的作用，分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并杀死侵入细胞的病毒或细菌，其局部过程如下图所示。
请比较二者的区别与联系：区别：①形态学上的区别：凋亡会使细胞膜内陷形成凋亡小体，最后细胞解体；自噬是形成双层膜的自噬泡，包裹细胞质内的物质，然后与 融合消化掉内容物。②生理意义上的区别：凋亡 (填“一定”或“不一定”)引起细胞死亡；自噬 (填“一定”或“不一定”)引起细胞死亡。联系：有些激烈的细胞自噬，可能诱导细胞凋亡。
(2)源于必修1 P127“练习与应用·拓展应用”：同样是血细胞，白细胞和红细胞的功能不同，凋亡的速率也不一样，白细胞凋亡的速率比红细胞 ，原因是_____________________________。
白细胞的主要功能是吞噬病菌等
例3.科学家对于衰老起因的研究仍在摸索前行，《衰老生物学》中将衰老的定义修正为“衰老是由时间推移，以及与环境相互作用而引起的分子、细胞和机体结构与功能的随机改变，衰老增加死亡的可能性”。下列说法正确的是( )A.衰老细胞的细胞膜通透性降低，物质运输能力也减弱B.细胞的死亡不利于机体更好地实现自我更新C.胚胎发育过程中，细胞会衰老，但不会凋亡D.细胞衰老后可通过细胞自噬将其清除，这与细胞内溶酶体有关
例4.(2021·广东，4)研究表明，激活某种蛋白激酶PKR，可诱导被病毒感染的细胞发生凋亡。下列叙述正确的是( )A.上述病毒感染的细胞凋亡后其功能可恢复B.上述病毒感染细胞的凋亡不是程序性死亡C.上述病毒感染细胞的凋亡过程不受基因控制D.PKR激活剂可作为潜在的抗病毒药物加以研究
例5.(2021·山东，3)细胞内分子伴侣可识别并结合含有短肽序列KFERQ的目标蛋白形成复合体，该复合体与溶酶体膜上的受体L结合后，目标蛋白进入溶酶体被降解。该过程可通过降解α-酮戊二酸合成酶，调控细胞内α-酮戊二酸的含量，从而促进胚胎干细胞分化。下列说法错误的是( )A.α-酮戊二酸合成酶的降解产物可被细胞再利用B.α-酮戊二酸含量升高不利于胚胎干细胞的分化C.抑制L基因表达可降低细胞内α-酮戊二酸的含量D.目标蛋白进入溶酶体的过程体现了生物膜具有物质运输的功能