10，河北省沧州市泊头市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

这是一份10，河北省沧州市泊头市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题，共20页。试卷主要包含了 阅读语段，按要求完成下面题目， 解释文中加点词的含义等内容，欢迎下载使用。

语文试卷（BT）
第一部分（1–2题14分）
1. 阅读语段，按要求完成下面题目。
成千上万的汉字中，有些汉字随缘、合群，组词造句的能力特别强。就说这“吃”字吧，它穿越舌尖而来，却又超越了舌尖，其对象不再限于食物，而是来者不拒，百无禁忌。譬如能下口的东西说吃，不能下口的东西也能说吃，如，吃力；咽得下去的东西说吃，咽不下去的东西也能说吃，如，吃墨；吃得了的东西说吃，吃不了的东西也能说吃，如，吃耳光。“吃”字biàn析多歧义，有赖语境和语气，听话听音两心知。汉字兼具音形义，融通精气神，就像一幅幅写意画，【甲】有线条和动感，【乙】有韵律和意境。
风云吐于行间，珠玉生于字里。每个字词都有渊源、有故事、有情感、有理念、有智慧。我们熟练掌握汉字的精髓，也会创作出kuài炙人口的诗文来。
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。
譬（ ）如 biàn（ ）析 精髓（ ） kuài（ ）炙人口
（2）“这种纸不吃墨”中“吃”的意思是（ ）
A. 饮，喝B. 吸收C. 领会D. 遭受
（3）选择恰当的关联词填在【甲】【乙】两处，最恰当的一项是（ ）
A. 不是……就是……B. 只要……就……
C. 即使……也……D. 既……又……
【答案】（1） ① pì ②. 辨 ③. suǐ ④. 脍 （2）B （3）D
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
譬如（pì rú）：比如，与其；
辨析（biàn xī）：辨别，分析；
精髓（jīng suǐ）：精气真髓，比喻事物的精华，也比喻事物的精要部分；
脍炙人口（kuài zhì rén kǒu）：美味人人爱吃，比喻好的诗文受到人们的称赞和传颂。
【小问2详解】
本题考查理解字义。
“这种纸不吃墨”的意思是：这种纸不吸收墨汁。“吃”是“吸收”的意思；试卷源自 来这里 全站资源一元不到！ 每日更新，汇集全国各地小初高最新试卷。故选B。
【小问3详解】
本题考查关联词的选用。
汉字“有线条和动感”“有韵律和意境”是并列关系，两者也并没有强调其中之一的意思，因此用表并列关系的关联词语来联结最恰当；
A.表示选择关系；
B.表示条件关系；
C.表示假设关系；
D.表示并列关系。
故选D。
2. 阅读语段，按要求完成下面的题目。
①自强不息的精神内涵有许多种。②首先强调的是______________，孔子口中的“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”便是这种精神的写照。③其次，努力提高创新思维能力，并树立创新意识，亦是自强不息精神的应有之义。④最后，自强不息的精神也是与______________联系在一起的。⑤《周易集注》中就有云：“自强不息，犹云至公无私”。⑥纵观中国历史，无数仁人志士为了国家、民族前仆后继，同样诠释着他们对自强不息的理解。
（1）请将下面的词语分别填在第②句和第④句的横线上。（只填序号）
A公而忘私 B．积极进取
（2）第③句有一处有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。
（3）第⑤句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。
【答案】（1）B A
（2）其次，树立创新意识，并努力提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。
（3）《周易集注》中就有云：“自强不息，犹云至公无私。”
【解析】
【小问1详解】
本题考查词义辨析。答题时应结合上下文，分析是否符合语境。
A.公而忘私：为了公事忘掉了私事。形容一心为公，不考虑个人得失。根据第⑤处“《周易集注》中就有云：‘自强不息，犹云至公无私’”可知，这是对上一句话的解释，所以第④处横线应填A；
B.积极进取：形容一个人努力上进，立志有所作为。②句中孔子的话意为：用功读书便忘记了吃饭，陶醉在学问里便忘记了忧愁，不知道衰老即将到来。这正是积极进取精神，所以②处横线应填B；
故答案为BA。【小问2详解】
本题考查病句辨析。
第③句语序不当，根据人的认知逻辑，树立意识应在前，提高能力再后。
所以正确的语序应该为：其次，树立创新意识，并努力提高创新思维能力，亦是自强不息精神的应有之义。
【小问3详解】
本题考查标点符号的使用。
第⑤句“《周易集注》中就有云：‘自强不息，犹云至公无私’。”中，“自强不息，犹云至公无私”是引文的句子，是完整且独立使用的，句号表示引号内引文句子的结束，因此句号应当放在引号内。
故正确的应为：《周易集注》中就有云：“自强不息，犹云至公无私。”
第二部分（3–19题56分）
一、古诗文阅读
（一）古诗文默写。（9分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应句子。
阅读，让我们品尝人生百味：徘徊城头，默品穿越两千多年的“一日不见，____________”的思念；深陷泥中，倾听“____________，胡为乎泥中？”的愤懑；在《蒹葭》的秋水盈盈里，我们体会到“蒹葭苍苍，____________。____________，在水一方”的几度求索；读《关雎》“求之不得，____________。”我们看到了爱而不得，日思夜想的执着与深情；偶遇桃源，惊叹村人“____________，并怡然自乐”的岁月静好；初见石潭，聆听“闻水声，____________”的清越；遥望洞庭，欣赏“____________，____________”的浩渺与汹涌。阅读，能让我们获得知识，收获希望，更从中学会成长和面对，找寻到成长路上的信仰和坚强。
【答案】 ①. 如三月兮 ②. 微君之躬 ③. 白露为霜 ④. 所谓伊人 ⑤. 寤寐思服 ⑥. 黄发垂髫 ⑦. 如鸣珮环 ⑧. 气蒸云梦泽 ⑨. 波撼岳阳城
【解析】
【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“兮、微、躬、露、霜、伊、寤、寐、垂、髫、珮、蒸、撼”等字要正确书写。
（二）（7分）
阅读下面两首诗歌，完成各题。
【甲】
送杜少府之任蜀州[唐]王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
峡口①送友人
[唐]司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注释】①峡口：两山夹水的地方，这里指西陵峡口，长江出蜀的险隘处。②去住：指走的人和留的人。
4. 下列有关诗歌内容和情感的表述，不正确的一项是（ ）
A. 甲诗首联属“工对”中的“地名对”，极壮阔，极精整，诗人自长安遥望蜀川，视线为迷蒙的风烟所遮，微露伤别之意，已摄下文“离别”“天涯”之魂。
B. 甲诗颈联两句境界从狭小转为宏大，情调从平和转为沉重，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。
C. 乙诗通过首句中“花飞尽春”场景，暗含“飞花”意象，描写了暮春时节花随风降，春将离逝的场景。
D. 乙诗选材一般，写法却匠心独运，作者身为客人却反客为主，客中送客，自难为情，淋漓尽致地表露了自己送客的惆怅心情。
5. “峡口花飞欲尽春”交代了送别地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
6. “天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么异同？
【答案】4. B 5. 用暮春时节的意象，渲染了凄凉忧伤的氛围，烘托了诗人的惆怅之情。
6. 王勃和司空曙都是面临着与朋友离别的情境，都有着对朋友的依依惜别之情，但司空曙更显惆怅伤感，而王勃面对友人离去，更多的是表现自己乐观旷达之态。
【解析】
【4题详解】
本题考查对诗歌内容的理解和辨析。B.“情调从平和转为沉重”表述错误，“海内存知己，天涯若比邻”意思是：只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。境界又狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的；
故选B。
【5题详解】
本题考查对诗句内容的理解和赏析。
“峡口花飞欲尽春”意思是：峡口的花随风降落，春天快要过去了。首句写眼前景物，点明时间、地点。“峡口”表示地点，“欲尽春”则直接表明季节是暮春；该诗使用“花飞欲尽春”的景象来描摹景物特征，峡口花已飞落，知道春将逝去。渲染了哀伤氛围，营造出凄凉的意境，并蕴含作者的惆怅寂寥思想感情。惜春之情奠定了全文悲的情调。
【6题详解】
本题考查对诗歌内容的理解和情感分析。解答时，抓住中重点诗句进行分析即可。
“天涯去住泪沾巾”意思是：想到彼此将要分手万里，不禁泪水沾湿了巾帕。“天涯”二字让人自然而然的想到了思念或是生离，“泪沾巾”将更多的可能留给了生离。淋漓尽致地表露了作者送客的惆怅心情；
“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的青年男女那样悲伤得泪湿衣巾。此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态，体现出诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀；
据此总结作答即可。
（三）（14分）
阅读下面文言语段，完成各题。
九月二十三日，晨钟初歇，披衣启户，薄云飘忽，细雨溟蒙①，湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣。茂之方浓睡，余抚其背曰：“黄粱②熟矣，何尚蘧蘧然③耶？”茂之摩挲双眼一笑而起不暇束带倚户延望，曰：“此真米家④泼墨法也。”既而叔父至，仲兄⑤以告，叔父亦云然。相与读画久之。童子汲清泉，品龙井明前茶，又试武夷，余终推龙井第一。弈棋四局，击箸曼歌，后凭栏纵目，云开雨止，夕阳在山，湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇。俄，灯火已上，若流萤风中不定。
（选自浦祊《游明圣湖日记》，有删改）
【注】①溟蒙：形容下小雨的样子。②黄粱：黄粱一梦，比喻虚幻不能实现的梦想。此处喻指梦醒之时。③蘧（qú）蘧然：用庄周典故，指梦境。④米家：指宋代画家米芾，其山水画自成一家，号泼墨法。⑤仲兄：次兄、二哥。
7. 解释文中加点词的含义。
（1）倚_________________ （2）相与_________________
（3）汲_________________ （4）歇_________________
8. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）晨钟初歇，披衣启户。
（2）既而叔父至，仲兄以告，叔父亦云然。
9. 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限三处）
茂之摩挲双眼一笑而起不暇束带倚户延望
10. 作者用细腻的笔触描绘了西湖不同时段的景致，请用简洁的语言概括。
【答案】7. ①. 靠着 ②. 共同，一起 ③. （从井、泉、河里）引水或取水 ④. 消散
8. （1）清晨的钟声刚刚停止，（我）披着衣服打开门。
（2）不久叔父到了，二哥把（这些）告诉（他），叔父也这样说。
9. 茂之摩挲双眼/一笑而起/不暇束带/倚户延望
10. 示例：清晨，小雨中的西湖山光水色朦胧，似米家泼墨画；黄昏，夕阳下的西湖上画船笙歌，热闹非凡；夜晚，西湖上的灯光像流萤舞空。
【解析】
【7题详解】
本题考查理解文言字词。
（1）“倚户延望”句意：靠着门向外张望。倚：靠着；
（2）“倚户延望”句意：我们一起观赏了这如画的风景很久。相与：共同，一起；
（3）“童子汲清泉”句意：童子打了水煮茶。汲：（从井、泉、河里）引水或取水；
（4）“断续未歇”句意：断断续续还没有消散。歇：消散。
【8题详解】
本题考查翻译文言语句。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。直译为主，意译为辅。
（1）句中注意重点字词“初（刚），歇（停止），启户（开门）”要理解正确；
（2）句中注意重点字词“既而（不久），至（到），仲兄（二哥），以（把），云（说），然（这样）”要理解正确。
【9题详解】
本题考查文言断句。
结合“茂之摩挲双眼一笑而起不暇束带倚户延望”分析，“茂之摩挲双眼”中“茂之”是主语，“摩挲”是谓语，“双眼”是宾语，故在“眼”后断句；“一笑而起”是谓语，故在“起”后断句；“不暇束带”省略了主语，“不暇”是状语，“束”是谓语，“带”是宾语，故在“带”后断句；再结合句意“茂之轻轻揉揉眼睛，笑了笑起身了，来不及系上衣带，靠着门向外张望”可断句为：茂之摩挲双眼/一笑而起/不暇束带/倚户延望。【10题详解】
本题考查理解概括文章内容。
结合“薄云飘忽，细雨溟蒙，湖光山色，不甚分明，模糊之中别有妙趣”可知，作者描绘了西湖清晨时，雨中的西湖是一幅泼墨画，“模糊中别有妙趣”；
结合“夕阳在山，湖中歌舫纵横，急弦繁管，断续未歇”可知，作者描绘了西湖黄昏时，夕阳中的西湖因有了画船笙歌而显得热闹非凡；
结合“灯火已上，若流萤风中不定”可知，作者描绘了西湖夜晚时，灯光中的西湖又像流萤舞空，美不胜收。
【点睛】参考译文：
九月二十三日，清晨的钟声刚刚停，我披着衣服打开门，看见门外薄云飘浮，细雨蒙蒙，湖光山色，不是很分明，在这模糊之中别有一番趣味。茂之正在沉睡，我拍拍他的肩，说：“早该醒了，怎么还是惊疑不定的样子？”茂之轻轻揉揉眼睛，笑了笑起身了，来不及系上衣带，靠着门向外张望，说：“这真像是米氏的破墨技法啊。”过了一会儿，我叔父来了，我二哥把茂之的话告诉他，他也说是这样的。我们一起观赏了这如画的风景很久。童子打了水煮茶，我们品尝了龙井明前茶，又尝试了武夷山的茶，我始终认为龙井是最好的。我们又下了四局棋，敲打着筷子，放声唱歌。依靠着栏杆，放眼望去，乌云已经消散了，雨也停了，夕阳落山了，湖中的歌舫纵横来往，管弦之乐断断续续还没有停息。过了一会儿，灯火初上，像飞舞的萤火虫儿在风中一闪一烁。
二、现代文阅读
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成各题。
【材料一】
每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓。
（节选自刘成章《安塞腰鼓》）
【材料二】
博大精深的鼓文化
李学朴
①鼓是中国传统乐器中一种极古老的打击乐器，在远古时期，鼓被尊奉为通天的神器，主要是作为祭祀的器具。关于鼓的起源，可以追溯到原始渔猎时代。那时，人们在劳动之余，敲击着石头制作的工具，歌舞欢娱，“击石拊石，百兽率舞”。他们偶尔敲击空心的树干，发出洪亮的声音，由于种种的启发，进而制作了空腔蒙皮的鼓。
②相传古代的颛顼（zhuān xū）登上帝位之后，就命令“鼍（tuó）”种爬行动物先来奏乐。鼍就仰面躺下，用尾巴敲着肚皮，发出“嘭、嘭”的声音。帝尧继位后，命人制音乐，就把麋鹿的皮蒙在瓦缶的口上，敲击作乐。
③在古代，鼓的用途较广。“击鼓其镗，踊跃用兵”（《诗经·邶风·击鼓》），说明鼓在军事行动中或发号施令或鼓舞士气。逄有日食、大水等自然灾异，举行祭祀时也要用鼓。《春秋》《左传》中多次记载：“大水，鼓，用牲于社。”“日有食之，天子不举，伐鼓于社。诸侯用币于社，伐鼓于朝，以昭事神，训民事君。”古文中还有“鼓之舞之”的记载，可知还可以歌舞欢娱。
④汉唐以后，从少数民族、西域、天竺等地区先后传入多种形制不同的鼓类，其中盛极一时的要推羯鼓，是唐代“大曲”演奏中的主要乐器之一。唐代大曲“入破”之后以舞为主，羯鼓似乎起着指挥的作用。
⑤其后，外来鼓类尚有多种，如有挂在腰间用双手击打的腰鼓；有用手指指摩、弹敲的答腊鼓；有单人与鼗同奏的鸡娄鼓；以及花腔鼓、达卜、那葛喇、达布拉等。
⑥今天，有不少种类的鼓失传了，但也有不少沿袭下来，并有了很大的变异和发展。比如伴奏东北大秧歌的大堂鼓，就是从古代的“足鼓”“悬鼓”沿袭发展而来；朝鲜族和瑶族的“长鼓”，壮族的“蜂腰鼓”均源于古代的“细腰鼓”；3000年前的青铜器时代，中国西南、中南少数民族创制的铜鼓，一直传到今天，不仅如此，还被匠人们沿用到了音乐舞蹈之中；鼓在发展中也演化出一些新的品种，如排鼓单鼓渔鼓、八角鼓等。
⑦鼓是群音的首领。鼓的文化内涵博大精深，雄壮的鼓声紧紧伴随着人类从远古的蛮荒一步步走向文明，也将在一代代匠人们的手中不断走向未来。
（摘自《齐鲁晚报》2022年3月18日，有删改）
11. 材料一语言形象而有力，请从修辞角度赏析选文是如何展现安塞腰鼓的魅力的。
12. 说说下面句子中“相传”二字的表达效果。
相传古代的颛顼登上帝位之后，就命令“鼍”种爬行动物先来奏乐。
13. 下列三个句子与材料二的第③段哪些内容相对应，结合具体内容分析。
①一鼓作气，再而衰，三而竭，（《曹刿论战》）【译文：第一次击鼓可以鼓舞士气，第二次击鼓，士气就衰弱了，第三次击鼓，士气就竭尽了。】
②窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·关雎》）
③箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。（《游山西村》）
【答案】11. 示例：运用排比，写出了年轻的后生们诠释的舞姿令人震撼，具有着无尽的艺术感染力，迸发着旺盛的生命力，语言汪洋恣肆，情感的喷发达到高潮。
12. “相传”表明这种说法是一种无依据的传说，没有文献记载，体现了说明文语言的科学性、严密性。 13. 材料中第一句的“鼓”，在作战中用来鼓舞士兵作战的士气，说明“鼓”在军事行动中有鼓舞士气的作用；第二句中的“鼓”，是主人公想象婚礼上奏乐的热闹愉悦的场景，说明“鼓”有歌舞欢娱的作用；第三句中的“鼓”，写了山西村民在祭祀祈求丰收时，吹箫打鼓，说明“鼓”可以用于祭祀，这些都与文章第③段中鼓的用途是一一对应的。
【解析】
【11题详解】
本题考查句子赏析。
根据材料一“每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光和影的匆匆变幻”可知，运用排比的修辞手法，从力量、声响、光影变幻和艺术享受四个方面描绘了安塞腰鼓的舞姿，赞美了安塞腰鼓的舞姿极具魅力。
【12题详解】
本题考查字词表达效果先解释词义，再结合句子说明作用。
“相传”的意思是长期以来相互传说，这里表示这种说法是一种无依据的传说，没有文献记载，如果删去就变成了真实存在的，与事实不符，体现了说明文语言的科学性、严密性。
【13题详解】
本题考查句段作用。
第一句，鼓用在战场上，作用是鼓舞士气；
第二句，鼓用在“君子”对“淑女”的追求，作用是娱乐；
第三句，鼓用在迎接春社，是民俗中的祭祀活动。根据材料三第③段“‘击鼓其镗，踊跃用兵’（《诗经·邶风·击鼓》），说明鼓在军事行动中或发号施令或鼓舞士气”可知，第一句可以用在这里；根据材料三第③段“逄有日食、大水等自然灾异，举行祭祀时也要用鼓”可知，第三句可以用在这里；根据材料三第③段“《春秋》《左传》中多次记载：‘大水，鼓，用牲于社。’‘日有食之，天子不举，伐鼓于社。诸侯用币于社，伐鼓于朝，以昭事神，训民事君。’古文中还有‘鼓之舞之’的记载，可知还可以歌舞欢娱”可知，第二句可以用在这里。
（二）（12分）
阅读《长城秋雨夕》，完成各题。
长城秋雨夕
贾宝泉
①雨中登长城，秋风萧瑟无限意。
②雨是今天的雨，长城是昨日的长城。③北国深秋的雨，点点滴滴，点点滴滴，温柔缠绵亦如南国梅子黄时雨。雨催开伞的花，红的，绿的，黄的，叫不上颜色的，八达岭的长城之上、长城之下，便蔚成伞的花圃；伞下面是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的，都来了，都来到这长城之上、长城之下一起笑着，嚷着，用手指点者，谁也不肯让心神稍歇。十月的潇潇雨不曾邀来雷声，人们的笑语便是轻奏的雷鸣。
④长城又称紫塞，长城外又称塞外。幼时夜读古典诗词，“塞外”的字眼时常让我触目惊心，拖两行细长的清泪，点点滴滴，点点滴滴，落在线装书上，浸湿一片宣纸的黄土地，为筑长城的流民，为哭倒长城的孟姜，更为去国怀乡的戍边将士。
⑤不再是“风萧萧兮易水寒”，不再是“将军白发征夫泪”，不再是“胡儿眼泪双双落”。远近的烽火台还在，东一座西一座结成抗风林。长城上依然有汉家兵将，头戴金盔身着铠甲不过并不出征，而是笑容可掬地为中外游客导游。
⑥秋雨越来越浓，转眼间就密似珠帘了，而游人反倒越来越多了。
⑦一朵又一朵的浓云依恋在长城垛口上，随着长城飘游到目力不到的远处。雨中看不远，但我推断得出，浓云下而一定是人；而云朵外，依旧足长城。
⑧长城外，高挑的白桦挺起胸脯做着雨中浴，绰约的美人松虽然给秋雨淋湿了头发，依旧练着舞功。柿树和枫分别着一身淡黄、轻红。特别是枫，岁月年年云鬓样，秋雨不改旧时妆，云雾重了它是轻红，云消雾散它是深红，自甘寂寞地守在立者长城的山上，年年的云雾没有漂白了它，倒是它把云雾染红了。
⑨树间安谧的饮食的牛羊，有牧童吹着竹笛来往。他不用鞭，笛声依约是他流动的鞭。牛蹄下的草，绿得深，绿得重，发射翡翠的冷光，俯俯仰仰迎送旅人；草间的野花，虞美人们，波斯菊们，蓝鸽子花们，静静地编织一片云，翌晨挂在天上就是朝霞了：花下的蘑菇一柄柄都是白绸伞，我想，伞下一定有许多小甲虫躲雨，那些年长的甲虫们，一定会展开薄翼遮在小儿女们头上的。
⑩往往，举世瞩目的古迹，就是在深重的苦难中建造的。它要求建造者准备几百吨的血，几千吨的泪，几万吨的汗，不计其数的生命。它的挺立，意味着一些人要倒下。往往，古迹的设计者和建造者只是出于一个并不繁复的设想，却在无意间为后世留下珍宝，进而为一个民族制作了图腾。
⑪秋雨渐渐停了，云隙间透出蔚蓝的天光，湿重的云团躲进山谷里养神，轻纱似的云缕还留在长城上擦拭游人的履痕。夕阳已走到山村，它的光芒并不离开，依旧穿过云阵照着八达岭的群山，以及我足下、头上的长城。长城两侧的山峦上，最美的是枫，是柿树，一株枫树就是一个红火把，一株柿树就是一个黄火把，这千千万万的火把，把八达岭内外的长城烧得黄中透紫，有如一簇簇温度不等的火焰。长城是伸向云天的旗，枫是它的红缨；长城是万里关山上的万里路，云是它的驿站。
⑫游人前方是云朵，云朵下面是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的；而云朵外，依旧是长城；长城的前方，还是云；云下，又是人……
⑬长城望不断，长城的前方是长城。⑭长城赖以存身的，是我的——我们的黄土地。
14. 阅读文本，完成下面的表格。
15. 文章景物描写生动传神，请自选角度赏析划线句子的妙处。
16. 文章第④段写到与长城有关的历史，有何作用？
17. 文章第一段写到，“雨中登长城，秋风萧瑟无限意”。请你结合文章内容谈谈“无限意”包含了作者哪些情意？
【答案】14. ①. 看到了长城上下雨中伞、伞下游人，联想到自己幼时夜读古典诗词（或长城相关的故事、或长城相关的人物或长城相关的诗词等）。 ②. 看到雨中长城外边的景色，想到筑长城的人（或筑长城的苦难或到长城游览的人等）。
15. 作者运用拟人的手法，“挺起胸脯”“雨中浴”“湿头发”“练舞功”，生动形象地写出了雨中白桦的挺拔高耸，美人松的姿态优美，表达了作者登长城的喜悦及对自然景物赞美与热爱之情。
16. 说明长城是中国悠久历史的象征，长城在古代常与痛苦、悲伤、离情相联系，与下文写今天长城给人们带来的是快乐、幸福形成对比，突出了对今日幸福生活的赞美。
17. ①雨中登临长城，引发对了长城有关历史的感怀，抒发了对修筑长城而失去生命百姓和戍守长城将士的同情；②感悟到长城是中华民族不朽的图腾，抒发了对长城设计者，建造者的崇敬之情；③欣赏到长城内外的美景，抒发了对美丽景色的喜爱和赞美之情；④作者把长城作为历史的象征民族精神的象征，表现了作为中国人的民族自豪感和爱国热情。
【解析】
【14题详解】
本题考查筛选信息与理解概括文章内容。秋雨变化
看到的景象和想到的人或事
秋雨点点滴滴
①__________________________________________
秋雨越来越浓
②___________________________________________
秋雨渐渐停了
看到雨后长城上的游人和景色，想到长城赖以存身的黄土地
第一空：结合第③段“雨催开伞的花，红的，绿的，黄的，叫不上颜色的，八达岭的长城之上、长城之下，便蔚成伞的花圃；伞下面是人，黄皮肤的，白皮肤的，黑皮肤的，棕色皮肤的，都来了，都来到这长城之上、长城之下一起笑着，嚷着，用手指点者，谁也不肯让心神稍歇”可知，本段写的是作者看到了长城上雨中的一朵朵伞以及各国的游人；结合第④段“时夜读古典诗词，‘塞外’的字眼时常让我触目惊心，拖两行细长的清泪”，第⑤段“不再是‘风萧萧兮易水寒’，不再是‘将军白发征夫泪’，不再是‘胡儿眼泪双双落’”可知，这两段写的是由眼前的景象联想到的是自己幼时夜读古典诗词，想到与长城相关的人物，与长城相关的诗词；
第二空：结合第⑦段“一朵又一朵的浓云依恋在长城垛口上，随着长城飘游到目力不到的远处”，第⑧段“长城外，高挑的白桦挺起胸脯做着雨中浴，绰约的美人松虽然给秋雨淋湿了头发，依旧练着舞功。柿树和枫分别着一身淡黄、轻红”，第⑨段“树间安谧的饮食的牛羊，有牧童吹着竹笛来往。他不用鞭，笛声依约是他流动的鞭。牛蹄下的草，绿得深，绿得重，发射翡翠的冷光，俯俯仰仰迎送旅人；草间的野花，虞美人们，波斯菊们，蓝鸽子花们，静静地编织一片云，翌晨挂在天上就是朝霞了”，第⑪段“秋雨渐渐停了，云隙间透出蔚蓝的天光，湿重的云团躲进山谷里养神，轻纱似的云缕还留在长城上擦拭游人的履痕。夕阳已走到山村，它的光芒并不离开，依旧穿过云阵照着八达岭的群山”可知，这里写的是作者看到的雨中长城外的美丽景色；结合第⑩段“它要求建造者准备几百吨的血，几千吨的泪，几万吨的汗，不计其数的生命。它的挺立，意味着一些人要倒下。往往，古迹的设计者和建造者只是出于一个并不繁复的设想，却在无意间为后世留下珍宝”，第⑫段“长城的前方，还是云；云下，又是人……”可知，这里写的是作者由眼前的景象联想到的是建造长城的人，筑长城的苦难和到长城游览的人。
【15题详解】
本题考查赏析语句。
结合画线句子“高挑的白桦挺起胸脯做着雨中浴，绰约的美人松虽然给秋雨淋湿了头发，依旧练着舞功”分析，本句所描写的对象是“白桦”“美人松”，通过运用“挺起胸脯”“练着舞功”等词语，赋予白桦及美人松以人的动作情态，这是运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了它们美丽挺拔的姿态，写出了长城的美丽，体现了作者对美景的赞美、喜爱之情。
【16题详解】
本题考查理解句段作用。
结合第④段“幼时夜读古典诗词，‘塞外’的字眼时常让我触目惊心，拖两行细长的清泪，点点滴滴，点点滴滴，落在线装书上，浸湿一片宣纸的黄土地，为筑长城的流民，为哭倒长城的孟姜，更为去国怀乡的戍边将士”可知，本段通过列举与长城相关的历史事件证明了长城的存在是由来已久的，从侧面体现了我国的历史久远；同时根据本段列举的事例：筑长城的流民、哭倒长城的孟姜、戍边将士，可以看出长城的建造充满了血泪痛苦与生离死别；结合第⑤段“长城上依然有汉家兵将，头戴金盔身着铠甲不过并不出征，而是笑容可掬地为中外游客导游”可知，正是历史上用血和泪建造的长城守护了我们现在幸福的生活，两处对比鲜明的描写，体现了作者对历史先辈的崇敬及对今天美好生活的热爱赞美之情。
【17题详解】
本题考查理解文章主旨与作者情感。结合第⑦段“一朵又一朵的浓云依恋在长城垛口上，随着长城飘游到目力不到的远处”，第⑧段“长城外，高挑的白桦挺起胸脯做着雨中浴，绰约的美人松虽然给秋雨淋湿了头发，依旧练着舞功。柿树和枫分别着一身淡黄、轻红”，第⑨段“树间安谧的饮食的牛羊，有牧童吹着竹笛来往。他不用鞭，笛声依约是他流动的鞭。牛蹄下的草，绿得深，绿得重，发射翡翠的冷光，俯俯仰仰迎送旅人；草间的野花，虞美人们，波斯菊们，蓝鸽子花们，静静地编织一片云，翌晨挂在天上就是朝霞了”，第⑪段“秋雨渐渐停了，云隙间透出蔚蓝的天光，湿重的云团躲进山谷里养神，轻纱似的云缕还留在长城上擦拭游人的履痕。夕阳已走到山村，它的光芒并不离开，依旧穿过云阵照着八达岭的群山”可知，本文以“雨中登长城，秋风萧瑟无限意”这句总领全文内容：写出了雨天时，长城内外的美丽景色，抒发了作者对美丽壮观景色的喜爱和赞美之情，这是作者雨中登长城的第一种意趣；
结合第④段“时夜读古典诗词，‘塞外’的字眼时常让我触目惊心，拖两行细长的清泪”及第⑤段“不再是‘风萧萧兮易水寒’，不再是‘将军白发征夫泪’，不再是‘胡儿眼泪双双落’”可知，这两段写出了作者通过看到的美景而生出的感慨：想到了长城悲惨的历史，表达了对修筑长城的百姓和戍守长城的将士的同情，是雨中登长城的第二种意趣；
结合第⑩段“往往，古迹的设计者和建造者只是出于一个并不繁复的设想，却在无意间为后世留下珍宝，进而为一个民族制作了图腾”可知，作者通过眼前的长城联想到了长城的设计者及建造者，进而联想到长城是代表着中华民族的图腾，由此表达了对长城的赞美以及对长城设计者、建造者的崇拜，这是第三种意趣；
结合第⑭段“长城赖以存身的，是我的——我们的黄土地”可知，结尾段落意味深长，对主题升华深化，写出了这伟大的长城是中华民族缔造的，体现了作者对祖国的热爱及对中华民族的自豪之感，这是第四种意趣。
（三）（5分）
整本书阅读，完成各题。
18. 请仿照示例，结合《经典常谈》中《<诗经>第四》一章的内容以及语文素养积累，体会“诗言志”的育人作用。
原句
释义
教育意义
如切如磋，如琢如磨
指治玉好像切制、锉平、雕琢、磨光，将玉比人。
做学问要精益求精。
投我以木桃，报之以琼瑶
你送我木桃，我就用美玉回报你。
①_________________
它山之石，可以攻玉
别的山上的石头坚硬，可用来琢磨玉器。
②
19. 有人认为喜欢诗词歌赋的同学，阅读《经典常谈》时，可以运用选择性阅读方法，将《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读。你同意吗？说说你的看法。
【答案】18. ①. 友谊的特质是平等的、双向的。 ②. 要善于听取别人的意见，改正自己的缺点。
19. 示例：同意。这种阅读方法属于选择性阅读，读整本书，特别是读《经典常谈》这种内容涉及面较广的作品时，可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《<诗经>第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》，它是中国诗歌现实主义的源头；《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程，屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头；《诗第十二》从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介绍中国古代诗歌的发展脉络，同时也介绍楚辞对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读，可以让我们对中国古代诗歌有一个完整的了解。
【解析】
【18题详解】
本题考查词句的理解和分析。
（1）由“投我以木桃，报之以琼瑶”可知，这里描述了古代礼仪中的一种相互赠予的行为。木桃作为较为平凡之物，而琼瑶则是美玉，价值更高。但这里的重点在于，接受了他人的礼物后，要用更高价值的东西来回报，这体现了古代社会对于友谊的珍视和尊重。这种回赠不仅仅是物质的交换，更是情感、尊重和友谊的体现。因此，这一空可填写：友谊是平等的、双向的。
（2）由“它山之石，可以攻玉”可知，这句话原意是指利用他山上的石头来雕琢玉石，使其更加精美。但在教育意义上，这句话常被引申为要善于从外界获取信息、意见或批评，以此来改进自己、完善自己。也就是说，不要固步自封，要开放心态，接受他人的意见和建议，从而不断完善自己。因此，这一空可填写：要善于听取别人的意见并改正自己的缺点。
【19题详解】
本题考查观点表达、对比阅读。题干解析本题考查的是对《经典常谈》中特定篇章的理解与组合阅读的能力。题目建议喜欢诗词歌赋的同学，在阅读《经典常谈》时，可以选择性地将《<诗经>第四》《辞赋第十一》《诗第十二》这三个篇章进行组合阅读。
《<诗经>第四》：这一篇章主要介绍了中国最早的一部诗歌总集《诗经》的内容、特点、历史地位和影响等。它反映了周代社会的风貌和人民的情感，是中国古代诗歌现实主义的源头。
《辞赋第十一》：这一篇章重点介绍了屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程。屈原的《楚辞》以其深沉的情感和瑰丽的想象，为中国诗歌注入了新的活力，是中国古代诗歌浪漫主义的源头。_________________
《诗第十二》：这一篇章从汉乐府诗开始至宋代诗歌，系统梳理了中国古代诗歌的发展脉络。它介绍了各个时期诗歌的特点、代表人物和作品，以及楚辞对后代诗歌的影响等。
示例：同意。这种阅读策略正体现了选择性阅读的精髓。在阅读《经典常谈》这类内容广泛的作品时，我们可以根据自己的兴趣点选择特定的篇章进行深入阅读。《<诗经>第四》篇章为我们揭示了《诗经》作为中国古代第一部诗歌总集的独特地位，它是中国诗歌现实主义风格的滥觞；《辞赋第十一》则聚焦屈原的《楚辞》及辞赋的演变，展现了《楚辞》在中国诗歌中浪漫主义风格的开端；而《诗第十二》则横跨汉乐府诗至宋代诗歌，勾画了中国古代诗歌的发展轨迹，并探讨了楚辞对后世诗歌的深远影响。将这三部分结合起来阅读，我们能够更全面地领略中国古代诗歌的丰富多样和深厚底蕴，对中国古代诗歌的发展有一个整体而深入的了解。
第三部分（20题50分）
20. 文题一：亲情是什么？是温暖的关怀，是永久的怀念，是离去的背影，是难忘的争吵……请选取典型事件传达真挚的情感，题目自拟。要求不少于600字，诗歌除外。
【答案】例文：
刻在心灵深处的温暖
大街上的小商店里总能看到的鲁班锁，看似简单，却有人研究了一整天都没有抽出一块。一句听起来普通的话语，其中却可能包含着一个人的全部深情，为他人带去温暖。
还记得小时候，晚上害怕时总会缩在妈妈的怀里，妈妈总是会说：“别害怕，我一直在。”比赛紧张的时候，妈妈会说：“加油，我一直在。”许多年过去了，这句话早已不在新奇，好似家常便饭一般索然无味，我却未曾发现其中饱含的深情早已刻在我心灵的深处。
天，阴沉沉，乌云浓重得要压到楼顶，我的心情也跟天气一样差到了极点，因为不知怎么搞的，原本很简单的题让我给做错了，完了，考砸了，鲜红的数字在试卷明晃晃的刺着我的眼睛。原本还不错的心情一落千丈。果不其然，在午休时，老师找到了我，说着那些我早已经预料的语言，班里的同学似乎也没有那么友好，虽然只是玩笑，但在当时我的耳中听来句句扎心。
放学后，独自走在街上，雨滴接连不断地打在雨伞上，仿佛就像敲在我的心上，我的心情又是一阵烦躁，暗暗在心里诅咒着这个坏天气，但这一切都是无用功。过来一阵，我的心沉静下来，拖着沉重的步子，仿佛全世界都已经抛弃了我，周围的世界一片灰暗。
推开家门，妈妈出来迎接我，我仿佛找到了支柱，一下子扑倒了妈妈怀里，强忍的泪水决堤而出，妈妈抱着我说：“没事、没事，妈妈一直在”。那一刹那，我哭得更凶了，原来妈妈一直是这样深情，妈妈对我的陪伴早已刻在我的心灵深处。一句简单的“我一直在”，是无论何时何地，任何情况母亲对我的爱意和支持。
“一直在”一句每天都能听到的家常话，原来早已在不经意间深深镌刻在我心灵的深处，当我困顿、无助、彷徨时，妈妈深沉的爱意会喷涌而出，带给我无尽的温暖。【解析】
【详解】本题考查材料作文。
第一：审题立意。亲情，顾名思义是“亲人情义”，是以血缘关系维系，父母、长辈、兄弟间对你不图回报，不计成本的爱意，是亲人之间的浓重感情。根据题干要求“题目自拟”，可根据自己挑选的作文素材进行设计。在立意上,可以写褒扬亲情，因为拥有亲情，便拥有了快乐；可以写渴望亲情，因为失去亲情，便失去了港湾；可以写呼唤亲情，因为亲情被遗忘就会痛苦而无助；可以写正视亲情，因为亲情被践踏忽视就会让生活无趣；当然，如果有较深的文学功底，较强的文字驾驭能力的话，还可以另辟蹊径，颂扬不是亲情却胜似亲情的人间真情，但在写作过程中必须始终注意提配自己不能远离或偏离“亲情”这个主题。我懂得了要感受家人的爱意和温暖。立意应积极向上，催人奋进。
第二：选材构思。“亲情”是一个抽象的概念，针对这一话题，在文体上我们可尽量注意选择记叙文、散文、随笔等文体来写。写作时，我们可以选择日常生活中对自己触动较大的事件进行落笔。在写法上要注意化虛为实，使之具体化，形象化。可写自己与父母、兄弟、姐妹、爷爷、奶奶、外公、外婆及亲戚之间的或亲人之间的生活经历，情感波折，动人故事，感人真情。但无论写什么，都要有真情实感，都要对自己的经历进行深刻的反思总结，从而明确前进的方向，感悟出人生的真谛。总之，要将自己对家人的感受与情感，形象生动地写出来。只有这样，主题才会深刻鲜明，情感才会真挚感人。