2024年浙江省宁波市海曙区中考模拟语文试题

这是一份2024年浙江省宁波市海曙区中考模拟语文试题，共29页。试卷主要包含了 交流是思辨的火花， 请帮助一起完成表格梳理等内容，欢迎下载使用。

1.全卷共8页，有四个板块，12道题。满分120分（含书写3分）。考试时间120分钟。
2.请将姓名、准考证号分别填写在答题卷的规定位置上。
3.答题必须使用黑色字迹钢笔或签字笔书写，答案必须写在答题纸相应位置上，写在试题卷或草稿纸上均无效。
祝你成功！
学校举办以“沟通”为主题的语文研学活动，共有“认识主题”“思接千载”“视通无垠”“心游万仞”四个板块，邀请你和同学们共赴文化之旅，并协助完成相关任务。
一、认识主题（6分）
1. 沟通是什么？
是晨曦中的第一缕光，
是夜mù①______下那不灭的灯，
是万水千山间的桥梁，
是______。
沟通，
是无声胜有声的默契，
它轻拂心头的尘埃，
在xuān②______嚣的世界里，
让孤独的心灵找到慰藉（ ）。
思接千载，jí③______取前人的智慧；
视通无垠，拓宽认知的边界；
心游万仞，让心灵得以游弋和成长。
（1）根据拼音写汉字。
①______ ②______ ③______
（2）请为加点字选择正确的读音（ ）
A. jièB. jí
（3）请根据上下文在横线处填上合适的句子。
【答案】（1） ①. 幕 ②. 喧 ③. 汲 （2）A 试卷源自 每日来这里 全站资源一元不到！更新，汇集全国各地小初高最新试卷。（3）示例：时光长河上的轻舟（形式接近、语意连贯即可）
【解析】
【小问1详解】
本题考查字形。
夜幕（mù）：夜间，景色迷茫像被一幅幕布罩住一样。
喧嚣（xuān）：声音大而嘈杂。
汲取（jí）：吸取；吸收。
【小问2详解】
本题考查字音。
慰藉（jiè）：安慰。故选A。
【小问3详解】
本题考查补写句子。
根据“是晨曦中的第一缕光”“是万水千山间的桥梁”进行仿写，格式为“是……的……”，答案不唯一。
示例：是心灵之间的纽带
二、思接千载（45分）
【山水之行】
2. 山水是地上的诗文。请你参与收集工作。
山水是诗人与自我的身心联结。“采菊东篱下，（1）______”是陶渊明的超然洒脱；“深林人不知，（2）______”，是王维的宁静淡泊；“野芳发而幽香，（3）______”，是欧阳修与民同乐的自得；“雾凇沆砀，（4）______，上下一白”是张岱在西湖雪夜的一场孤独梦寻。
山水是传递友人间情谊的媒介。“庭下如积水空明，（5）______，盖竹柏影也”，是苏轼与张怀民相约月下漫步的同病相怜；“（6）______，（7）______”，是岑参伫立雪地目送的怅惘与深情。
山水还是诗人心系家国的白。“国破山河在，（8）______”，是杜甫身处乱世的沉郁；“（9）______，（10）______”，是文天祥被俘后目睹凄凉之景、深感国事衰微的哀恸。
【答案】 ①. 悠然见南山 ②. 明月来相照 ③. 佳木秀而繁阴 ④. 天与云与山与水 ⑤. 水中藻荇交横 ⑥. 山回路转不见君 ⑦. 雪上空留马行处 ⑧. 城春草木深 ⑨. 山河破碎风飘絮 ⑩. 身世浮沉雨打萍
【解析】
【详解】本题考查诗词名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
注意“悠然、相、佳木秀、繁阴、与、藻荇、交横、、君、城春、深、破碎、飘絮、浮沉、萍”等字词的正确书写。
3. 诗词是案上的山水。请你完成下面的解说任务。
同水部张员外籍①曲江②春游寄白二十二舍人③
唐·韩愈
漠漠轻阴晚自开，
青天白日映楼台。
曲江水满花千树，
有底忙时不肯来？
酬韩侍郎张博士雨后游曲江见寄
唐·白居易
小园新种红樱树，
闲绕花行便当游。
何必更随鞍马队，
冲泥蹋雨曲江头？
【注释】①水部张员外籍：唐代诗人张籍，曾任水部员外郎。②曲江：唐代京城东南角，为游览胜地。③白二十二舍人：白居易，排行二十二，曾任中书舍人。
小智：两位诗人为了什么事互相写诗酬答？
小慧：（1）_____________________________。
小智：哦，原来如此。我可以通过联想与想象，为你描绘韩愈诗中所写的美景：（2）___________。
小慧：我还读出了韩愈在诗中的情绪，在最后的轻轻一问中，表达了他对白居易的（3）_____________，写得非常含蓄巧妙。
小智：我发现白居易的最后两句，采用了（4）______应对技巧。
A自我解嘲 B.针锋相对 C.巧换概念
【答案】 ①. 韩愈邀请白居易去踏春，白居易未赴约，一个写诗问缘由，一个写诗说原因。（意近即可） ②. 示例1：雨后轻阴转晴，天空如洗，与亭台楼阁相互映衬，曲江涨起新碧，繁花临风吐艳。示例2：天空阴霾消散，碧空如洗，同楼台相映成画，曲江边春花灿烂。 ③. 不满（或埋怨、遗憾、责怪） ④. B
【解析】
【详解】（1）本小题考查内容理解。根据“有底忙时不肯来？何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，一个久雨之后轻阴转晴的傍晚，曲江涨起了新碧，绿树如洗，万紫千红，临风吐艳。兴致勃勃的韩愈，邀约张籍、白居易同游曲江。可惜白居易因雨后泥泞未去。游罢归来，韩愈写了这首诗，寄给白居易。即一个写诗问缘由，一个写诗说原因。
（2）本小题考查想象画面。
示例一：久雨乍晴，蓝蓝的天，明晃晃的太阳，千门万户的楼台，姹紫嫣红的花树，统统倒映在“曲江水满”之中。花树和楼台的倒影斑驳地叠映在水里。
示例二：红花绿树倒映在江水之中，水中之月，镜中之花，花从翠楼顶上长出来，鱼从绿树中间穿过去，傍晚天空还飘浮着淡淡的阴霾，但很快就消散了，偶然，微风乍起，吹皱一池春水，楼台花树，摇晃生姿。
（3）本题考查内容理解。
根据“有底忙时不肯来”可知，表达了韩愈对白居易不能按时赴约的不满，在质问他爽约的原因。
根据“何必更随鞍马队，冲泥蹋雨曲江头”可知，白居易直言不讳地说出了爽约的原因，并未存歉意，可谓“针锋相对”。
【文学之旅】
4. 交流是思辨的火花。
（甲）
①舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
②人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（乙）
①万章问曰：“或曰，‘百里奚①自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公’。信乎？”
②孟子曰：“否，不然；好事者为之也。百里奚，虞人也。晋人以垂棘之璧②与屈产之乘，假道于虞以伐虢③。宫之奇④谏，百里奚不谏。知虞公之不可谏而去之秦，年已七十矣；曾不知以食牛干⑤秦穆公之为污也，可谓智乎？不可谏而不谏，可谓不智乎？知虞公之将亡而先去之，不可谓不智也。时举于秦，知穆公之可与有行也而相之，可谓不智乎？相秦而显其君于天下，可传于后世，不贤而能之乎？自鬻以成其君乡党自好者不为而谓贤者为之乎？”
（选自《孟子译注》）【注释】①百里奚：原为虞国大夫，虞亡后辗转而成秦国大夫，辅助秦穆公建立霸业。②垂棘之璧：朱熹《集注》：“垂棘之地所出之璧也。”③虢：国名，在今山西平陆。④宫之奇：虞国大臣，著名贤人。⑤干：接近。
（1）参考提示方法，解释原文中加点词的意思。
（2）用“/”给下面的句子划分节奏（限划两处）
自 鬻 以 成 其 君 乡 党 自 好 者 不 为 而 谓 贤 者 为 之 乎
（3）结合下面的句子，品悟孟子的论辩艺术。
品悟锦囊：从句式运用、字词表达等角度思考
……苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为……
（4）用现代汉语翻译下面的句子。
知虞公之将亡而先去之，不可谓不智也。
（5）甲文是孟子通过摆事实讲道理，表达自己的观点：①______（用自己的话回答），乙文孟子是针对②“______”的错误观点加以批驳，在对话中为贤者正名，同时申述士人的进退处世之道。
【答案】（1） ①. 卖 ②. C ③. 借 ④. 辅佐、做宰相
（2）自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎
（3）示例：短句短促整齐有力， 读起来朗朗上口，排比句汪洋恣肆增强气势，词类活用尽显语言简洁犀利的力度。表现了孟子以不容置疑的气势压倒对方的论辩特点。
（4）知道虞公将要亡国就先行离开，这不能说是不明智啊。
（5） ①. 常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中往往导致灭亡。 ②. 百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公。原文
方法
示例
加点词释义
自鬻于秦养牲者五羊之皮
联系成语
卖官鬻爵
①______
以要秦穆公
查阅字典
A.邀请；B。半路拦截；C。求取，设法取得信任与重用；D。需要，想要。
②______（填序号）
假道于虞以伐虢
联系旧知
以是人多以书假余
③______
相秦而显其君于天下
词类活用
人恒过
④______
【解析】
【小问1详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：自己卖身到秦国去牧羊，用五张羊皮赎回了百里奚。鬻：卖。卖官鬻爵：指当权者出卖官职和爵位来聚敛财富。根据“联系成语法”可知，这两个“鬻”意思一样，故①处填写：卖；
②句意：以此来取得秦穆公信任。要：求取，设法取得信任与重用。根据“方法”提示，把每个翻译代入句子，发现C最贴合句意。故选C；
③句意：向虞国借路去攻打虢国。假：借。以是人多以书假余（句意）：因此人们大多愿意把书借给我。此处“假”译为“借”。根据“联系旧知”法可知，第一个“假”也译为“借”；
④句意：（他）在秦国做丞相而使他的国君在天下显耀。相：辅佐、做宰相。人恒过（句意）：人常常犯错误。过：名词做动词，犯错误。根据“词类活用”法可知，“相”也属于名词做动词，译为“辅佐、做宰相”。
【小问2详解】
本题考查文言文的断句。
句意：卖掉自己来成全君主，乡村中洁身自爱的人尚且不肯，反而说贤者愿意干吗？
“自鬻以成其君”是一个完整的结构，表示“自我出卖以成就他的君主”，所以这部分不应被打断。“乡党自好者不为”是一个完整的主谓结构，意思是“乡里洁身自好的人不会去做”；“而谓贤者为之乎”也是一个完整的主谓结构，意思是“却让贤者去做”。
据此断句为：自鬻以成其君/乡党自好者不为/而谓贤者为之乎
【小问3详解】
本题考查关键句子的赏析。
从句式运用的角度来看，孟子采用了排比的手法，通过“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为”这样并列结构的短句，使得整个句子节奏明快，富有韵律感，读起来朗朗上口。这种句式不仅增强了句子的气势，也使得孟子的观点更加鲜明、有力。同时，排比句式的运用也使得读者或听众在听或读的过程中，能够更深刻地理解并记住孟子的思想。
从字词表达的角度来看，孟子在这里使用了大量的动词和形容词，如“苦”“劳”“饿”“空乏”“拂乱”等，这些词语都生动地描绘了人在遭受困难和挫折时的各种状态。通过这些词语的运用，孟子不仅传达了自己的思想，也引发了读者或听众的共鸣，使得他们更容易接受并认同孟子的观点。
此外，孟子在表达上还具有强烈对比性。他通过“心志”与“筋骨”，“体肤”与“其身”的对比，强调了人在面对困难和挫折时，不仅要经受身体上的磨难，更要经受精神上的考验。这种对比不仅使得孟子的观点更加深刻，也使得读者或听众在理解时更加直观、形象。
【小问4详解】
本题考查文言文翻译。注意：
去：离开。谓：说。智：明智。
【小问5详解】
本题考查文章内容的理解和概括。
甲文中，孟子通过列举舜、傅说、胶鬲、管夷吾、孙叔敖、百里奚等人的例子，说明了这些人都是在经历了种种困难和挑战之后才得以成就大事的，从而强调了“生于忧患而死于安乐”的道理，强调了一个人要成就大事，一定要经历许多艰难困苦的磨炼。
乙文中，根据第①段“万章问曰：‘或曰，‘百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公’。信乎”，第②段“孟子曰：‘否，不然’”可知，孟子针对“百里奚自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公”这一错误观点进行了批驳。他认为这种说法是那些好事者为了迎合世俗的口味而编造的，并不符合事实。孟子通过阐述百里奚的生平事迹，说明了百里奚是一个有智慧、有远见的人，他之所以能够在秦国得到重用，并不是因为他自鬻于秦养牲者五羊之皮，食牛，以要秦穆公，而是因为他有真才实学，能够为国家做出贡献。同时，孟子也强调了士人的进退处世之道，即应该根据时势和国家的需要来选择自己的道路，而不是盲目地追求个人的名利。
【点睛】参考译文：
【甲】舜从田野之中被任用，傅说从筑墙工作中被举用，胶鬲从贩卖鱼盐的工作中被举用，管夷吾从狱官手里释放后被举用为相，孙叔敖从海边被举用进了朝廷，百里奚从市井中被举用登上了相位。所以上天将要降落重大责任在这样的人身上，一定要先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿，以致肌肤消瘦，使他受贫困之苦，使他做的事颠倒错乱，总不如意，通过那些来使他的内心警觉，使他的性格坚定，增加他不具备的才能。
人经常犯错误，然后才能改正；内心困苦，思虑阻塞，然后才能有所作为；这一切表现到脸色上，抒发到言语中，然后才被人了解。在一个国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君主的贤士，在国外如果没有敌对国家和外患，便经常导致灭亡。由此可以知道，忧患使人生存，安逸享乐却足以使人败亡。
【乙】万章问道：“有人说：‘百里奚以五张羊皮的价钱把自己卖给秦国养牲畜的人，替人家饲养牛，以此来取得秦穆公信任。’是真的吗？”孟子答道：“不，不是这样的。这是好事之徒编造的。百里奚是虞国人。晋人用垂棘产的璧和屈地所产的马向虞国借路，来攻打虢国。宫之奇加以劝阻，百里奚却不加劝阻。他知道虞公是劝不动的，因而离开故土，搬到秦国，这时已经七十岁了。他竟不知道用饲养牛的方法来干求秦穆公是一种龌龊行为，可以说是聪明吗？但是，他预见到虞公不可能纳谏，便不加劝阻，谁又能说这人不聪明呢？他又预见到虞公将被灭亡，因而早早离开，又不能说他不聪明。他在秦国被推举出来，恰逢其时，更知道秦穆公是一位可以有所作为的君主，因而辅佐他，谁又能说这人不聪明呢？当上秦国的卿相，使穆公声名赫赫于天下，而且流芳后世，不是贤者，能够做到这些吗？卖掉自己来成全君主，乡村中洁身自爱的人尚且不肯，反而说贤者愿意干吗？”
名著是思想的精粹。（14分）
任务一
5. 请帮助一起完成表格梳理。
【答案】 ①. 称职的家庭教师 ②. 独立自强（有自尊心、追求平等\爱情）的女性 ③. 坚强的病人 ④. 顽强的作家 ⑤. 示例：简·爱的表兄约翰·里德因为简·爱读书而谩骂并殴打她，简·爱奋起反抗，怒斥约翰·里德并与之扭打。（其余如：在洛伍德学校面对歧视和虐待，维护自己的尊严；鼓励好友海伦反抗不公正的待遇；在意识到自己与罗切斯特之间的社会地位差异后，依然勇敢地表达自己的感情，显示了她对爱情的追求和对社会地位差距的反抗；发现罗切斯特有一个疯妻子时，为了维护自己的尊严和道德原则，她毅然决定离开桑菲尔德庄园。） ⑥. 示例：少年保尔撒烟灰在神父的面团上，反抗他对穷孩子的歧视。（其余如：保尔质疑神父关于地球年龄的说法，并因此被打，展示了他对知识和真理的追求，以及不畏权威的勇气。） ⑦. 示例A对比内容
简·爱
保尔
策略
“我俩”不一样（身份经历）
简·爱在盖茨海德府是一个受气包，是洛伍德学校忍饥挨饿的穷学生，在桑菲尔德庄园是（1）______，成长为（2）______。
保尔在车站食堂是忙碌的打工人，在战场上是英勇的骑兵，（3）______，（4）______，最后成长为钢铁英雄。
同中求异
“我俩”都一样（反抗精神）
（5）______
（6）______
异中求同
“我们”都一样（转变、磨难、理想、导师……）
经过梳理，同学们在不同名著中发现了许多有共性的人物形象，比如（ ）（序号），理由：（7）______。
A.《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子
B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生
C.《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平
：都体现在“变化”上。匡超人从一开始时的心地善良，事亲孝顺，变为投机取巧、薄情寡义、毫无廉耻、虚伪透顶的小人；祥子由一开始时吃苦耐劳、脚踏实地，变成一个无耻、麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、自暴自弃的行尸走肉。 ⑧. 示例B：都是主人公的人生导师。朱赫来以他坚定的革命信仰、丰富的斗争经验和卓越的领导才能，深深地影响了保尔，使他从一个懵懂的少年逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。藤野先生不仅传授鲁迅医学知识，更以他伟大的人格魅力深深影响了鲁迅，让鲁迅在艰难的时期有了继续斗争的力量和勇气。。
示例C：都拥有坚定的信念和不屈的精神，愿意为了自己的理想付出努力和代价。尼摩船长痛恨民族压迫和殖民主义，反抗失败后，他搜集海底金银财宝支援被压迫民族的正义斗争，他的理想充满了反叛和抗争的色彩。孙少平是一个坚忍的奋斗者，精神家园的守卫者。他不怕艰难的社会现实，从不向困难低头，迎难而上，追求一种更加充实和有意义的生活，凭借自己的劳动去奋斗，以实现自己崇高的人生价值。
【解析】
【详解】本题考查对名著内容的理解和分析。
简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。后来她被送进了洛伍德孤儿院，在那里度过了八年的时光。成年后，简·爱离开孤儿院，前往桑菲尔德庄园担任家庭教师。在那里，她与男主人罗切斯特相爱并准备结婚。然而，在婚礼上，她发现罗切斯特已有妻子，于是毅然离开。随后，简·爱得到了一笔遗产，并回到桑菲尔德庄园，却发现庄园已被罗切斯特的妻子烧毁，而罗切斯特也在火灾中失明。最终，简·爱选择与罗切斯特结婚，两人过上了幸福的生活。在这个过程中，简·爱的身份从一个孤女、家庭教师逐渐转变为独立自主的女性，并最终获得了幸福的爱情和生活。
最初，保尔是一个在车站食堂忙碌的打工人，他的生活平凡且充满艰辛。然而，随着故事的发展，保尔的生活轨迹发生了巨大的转变。他参加了红军，成为了一名英勇的骑兵，投身于革命的浪潮之中。然而，战争的残酷也给保尔带来了沉重的打击。他身负重伤，经历了病痛的折磨，甚至一度陷入了生命的危机。但是，保尔并没有屈服于命运，他以顽强的意志力和坚定的信念战胜了病魔，重新站了起来。最后以笔为戎，投入文学创作的革命中。
简·爱的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗舅妈和表兄的虐待：简·爱自幼父母双亡，寄养在舅妈家，受尽舅妈和表兄的虐待。但她并没有逆来顺受，而是奋起反抗，保护自己。②反抗学校的体罚和不公正待遇：简·爱被送进洛伍德孤儿院后，那里的生活条件非常艰苦，还经常受到体罚。但她并没有屈服，而是通过努力学习和与其他学生的团结，来反抗这种不公正的待遇。③反抗罗切斯特的试探和控制：简·爱与罗切斯特相爱后，发现他已经有了妻子。尽管罗切斯特试图控制她，但她还是毅然离开了他，追求自己的独立和尊严。④反抗圣约翰的求婚：简·爱离开罗切斯特后，遇到了圣约翰。圣约翰向她求婚，但她发现自己并不爱他，于是拒绝了他，继续追求自己的真爱。保尔的反抗主要体现在以下几个方面：①反抗社会不公，保尔出生于贫困的工人家庭，从小就饱受社会的剥削和压迫。他在车站食堂当杂工时，受尽了老板和工头的欺压，这使他对社会的不公产生了强烈的不满，开始反抗这种不公的制度；②反抗敌军，他在战场上与敌军奋勇作战，多次负伤，但始终坚持战斗，为保卫祖国和人民做出了巨大贡献；③反抗命运，保尔在战争中受了重伤，导致他双目失明、全身瘫痪，这使他的生活陷入了困境。但他并没有向命运低头，而是凭借着顽强的毅力和坚定的信念，开始了文学创作，最终成功地写出了《暴风雨所诞生的》这部小说；④反抗旧思想，保尔在成长过程中，不断地接受新思想、新文化的熏陶，逐渐形成了自己的人生观和价值观。他反对旧思想、旧传统，主张自由、平等、博爱的社会理念，积极参与社会变革和进步运动。
人物形象地分析这个题，可任选一组，结合内容去谈。
示例一：A.《儒林外史》匡超人——《骆驼祥子》祥子，理由：匡超人和祥子都出身贫寒，都经历了生活的磨难，都有过向上的梦想，但最终都在社会的压迫下堕落了。
示例二：B.《钢铁是怎样炼成的》朱赫来——《朝花夕拾》藤野先生，理由：朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的人物，他是一位坚强的共产主义战士，对保尔·柯察金的思想和成长起到了重要的引导作用。藤野先生是《朝花夕拾》中的人物，他是一位正直、善良的日本医学教授，对鲁迅的学业和思想也产生了深远的影响。两位人物都在主人公的成长过程中扮演了重要的导师角色，他们的教诲和引导对主人公的人生道路产生了积极的推动作用。
示例三：C.《海底两万里》尼摩船长——《平凡的世界》孙少平，理由：尼摩船长和孙少平都是有理想、有追求的人。尼摩船长驾驶着自己设计制造的“鹦鹉螺”号潜水艇，在海底进行了大规模的科学研究，他的理想是探索海洋的奥秘，为人类的进步做出贡献。孙少平是一个贫苦的农家子弟，但他不屈服于命运的安排，通过自己的努力，成为了一名优秀的煤矿工人，他的理想是通过自己的劳动，改变家庭的贫困状况，实现自己的人生价值。
任务二
6. 下列描写吃喝的文字，看似漫不经心，实则独具匠心。请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用。
A.吃晚饭的时候，有方老太太亲手做的煎鳝鱼丝、酱鸡翅、西瓜煨鸡、酒煮虾，都是大儿子爱吃的乡味。方老太太挑好的送到他饭碗上，说：“我想你在外国四年真可怜，什么都没得吃！”大家都笑说她又来了，在外国不吃东西，岂不饿死。
（《围城》）
B.约有三百名厨师给我做饭，每位厨师给我做两种菜。我一手拿起二十名服务员把他们放到桌上，另外的一百名在地面上侍候，有的端着一盘盘的肉，有的肩上扛着一桶桶的葡萄。酒和其他酒类。我说要吃，在上面的服务员就用绳索以一种很巧妙的方法将这些食物往上吊，就像我们欧洲人从井里往上拉水一样。他们的一盘肉够我吃一大口，一桶酒也够我喝一口的。
（《格列佛游记》）C.那一天，迷亭先生照例乘着春风从后门飘然而至。“啊，稀客！像我这样的熟客，苦沙弥总是要慢待的，不像话！看样子，苦沙弥家只能十年登一次门。这份点心倒是比往日的上等得多啊。”迷亭一边说着，一边将主人刚从藤村点心铺买来的羊羹大把大把地往嘴里塞。
（《我是猫》）
D.这时候，农妇小心翼翼地捧着一盆菜汤给他送来，奥莉加·伊凡诺夫娜看到，她的两个大拇指都泡在汤里了。勒紧肚子的农妇，里亚博夫斯基吃得津津有味的菜汤，小屋以及这整个生活，此刻都让她感到十分可怕，虽说刚来的时候她很喜欢这种生活的简朴和颇有艺术趣味的杂乱。
（《契诃夫短篇小说集·跳来跳去女人》）
我选（ ）（序号），__________________________________。
【答案】 ①. 示例1：方鸿渐回国返乡的第一顿饭由方老太太亲自动手，言语间充满对儿子的无限宠爱。暗示着方鸿渐优柔寡断、软弱退缩的个性形成基础，是当时旧中国都市知识分子在中西文化碰撞中形成的“畸形儿”代表。 ②. 示例2：这是格列佛帮助小人国打败了不来夫斯古帝国后，受到了小人国国王的赏识，因此得到了款待。推动情节发展，为财政大臣（佛林奈浦）设谋陷害、大加污蔑做铺垫。
示例3：这段文字写了美学专家迷亭造访苦沙弥家时随意吃喝，反客为主的表现。表现了迷亭玩世不恭、以戏弄别人为乐、喜欢到处吹牛的形象。
示例4：奥莉加·伊凡诺夫娜为了追求所谓的“英雄”，跟随画家们住在乡间但很快厌倦了杂乱简朴的农舍生活。人物形象刻画了一个爱慕虚荣、追求表面艺术实则内心无聊的女人。或：体现作者对蔑视劳动、欺名盗世、心灵空虚的这类人物的鞭挞。
【解析】
【详解】本题考查对词句及段落作用的赏析。
根据题干“请选择一段，从表现作品主题、塑造人物形象、推动情节发展等方面任选角度，探究其作用”可知，题干给出了赏析角度，回答时应结合具体语句去谈，言之有理即可。
示例一：我选 A。通过描写方老太太为儿子准备他爱吃的乡味，表现了浓浓的母爱，也表现了方老太太对儿子的宠溺。儿子留学海外，她便觉得儿子什么都没得吃，可怜无比，儿子回国后又对儿子百般照顾，这些都为后文方鸿渐性格的形成做了铺垫。
示例二：我选 B。这段文字看似在描述一场简单的用餐场景，但实则通过夸张和想象的手法，巧妙地推动了情节发展，并展现了作品的主题。首先，从三百名厨师和二十名服务员这样的夸张数字中，读者可以感受到格列佛在小人国中的特殊地位和尊贵待遇，这为后文格列佛与小人国之间的矛盾和冲突埋下了伏笔。
示例三：我选 C。这段文字主要描写了迷亭先生的语言和动作，表现了迷亭先生的幽默、机智和洒脱。他一边自诩为“稀客”，一边却毫不客气地将主人刚买的上等羊羹大把大把地往嘴里塞，这种言行不一、自命不凡又略带狡黠的性格特点跃然纸上。同时，他对食物的毫不吝啬的享用也反映出他率真、不拘小节的性格。
示例四：我选 D。这段文字主要描写了农妇给里亚博夫斯基送菜汤的情景，通过对农妇动作的描写，表现了她的小心翼翼和对里亚博夫斯基的敬畏。而里亚博夫斯基却吃得津津有味，这与农妇的态度形成了鲜明的对比，突出了里亚博夫斯基的冷漠和自私。同时，这段文字也为后文奥莉加·伊凡诺夫娜对这种生活的恐惧和厌恶做了铺垫。
三、视通无垠（26分）
【文化传韵】
材料一
宋朝人的吃喝
汪曾祺
①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝。杜甫的《丽人行》里列叙了一些珍馐，但多系夸张想象之辞。五代顾闳中所绘《韩熙载夜宴图》主人客人面前案上所列的食物不过八品，四个高足的浅碗，四个小碟子。有一碗是白色的圆球形的东西，有点像外面滚了米粒的蓑衣丸子。有一碗颜色是鲜红的，很惹眼，用放大镜细看，不过是几个带蒂的柿子！其余的看不清是什么。苏东坡是个有名的馋人，但他爱吃的好像只是猪肉。他称赞“黄州好猪肉”，但还是“富者不解吃，贫者不解煮”。他爱吃猪头，也不过是煮得稀烂，最后浇一勺杏酪。——杏酪想必是酸里咕叽的，可以解腻。有人“忽出新意”以山羊肉为玉糁羹，他觉得好吃得不得了。这是一种什么东西？大概只是山羊肉加碎米煮成的糊糊罢了。当然，想象起来也不难吃。
②宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的，吃喝在其次。幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》，使臣诸卿只是“每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。又生葱韭蒜醋各一碟。三五人共列浆水一桶，立杓数枚”。“看盘”只是摆样子的，不能吃的。“凡御宴至第三盏，方有下酒肉、咸豉、爆肉、双下鸵峰角子。”第四盏下酒是子骨头、索粉、白肉胡饼；第五盏是群仙、天花饼、太平毕罗、干饭、缕肉羹、莲花肉饼；第六盏假圆鱼、密浮酥捺花；第七盏排炊羊、胡饼、炙金肠；第八盏假沙鱼、独下馒头、肚羹；第九盏水饭、簇下饭。如此而已。
③宋朝市面上的吃食似乎很便宜。《东京梦华录》云：“吾辈入店，则用一等玻璃浅碗，谓之‘碧碗’，亦谓之‘造羹’，菜蔬精细，谓之‘造’，每碗十文。”《会仙楼》条载：“止两人对坐饮酒……即银近百两矣。”初看吓人一跳。细看，这是指餐具的价值——宋人餐具多用银。
④几乎所有记两宋风俗的书无不记“市食”。钱塘吴自牧《梦粱录》《分茶酒店》最为详备。宋朝的肴馔好像多是“快餐”，是现成的。中国古代人流行吃羹。“三日入厨下，洗手作羹汤”，不说是洗手炒肉丝。《水浒传》林冲的徒弟说自己“安排得好菜蔬，端整得好汁水”，“汁水”也就是羹。《东京梦华录》云“旧只用匙今皆用筋矣”，可见本都是可喝的汤水。其次是各种菜，鸡、鸭、鹅。再次是半干的肉脯和全干的肉。几本书里都提到“影戏”，我觉得这就是四川的灯影牛肉一类的东西。炒菜也有，如炒蟹，但极少。
⑤宋朝人饮酒和后来有些不同的，是总要有些鲜果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新银杏，以及莴苣、“姜油多”之类的菜蔬和玛瑙饧、泽州饧之类的糖稀。《水浒传》所谓“铺下果子按酒”，即指此类东西。
⑥宋朝的面食品类甚多。我们现在叫做主食，宋人却叫“从食”。面食主要是饼。《水浒》动辄说“回些面来打饼”。饼有门油、菊花、宽焦、侧厚、油锅、新样满麻……《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！
⑦遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦粱录》《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。吃这种滋补性的高蛋白的海味，大概从明朝才开始。这大概和明朝人的纵欲有关系，记得鲁迅好像曾经说过。
⑧宋朝人好像实行的是“分食制”。《东京梦华录》云“用一等玻璃浅碗……每碗十文”，可证。《韩熙载夜宴图》上画的也是各人一份，不像后来大家合坐一桌，大盘大碗，筷子勺子一起来。这一点是颇合卫生的，因不易传染肝炎。
一九六七年一月十八日
（选自汪曾祺散文集《人间滋味》）
材料二
2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿宫，宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。
活动通过斗茶赛事的展现，进一步宣传和弘扬宋韵文化，提高保护和传承宋代点茶非遗项目的水平。比赛分专业型和普及型。48名来自海内外不同年龄段的选手参加了当天的斗茶决赛。专业型赛项中，有的对茶、器、音乐、插花、挂画等元素进行组合演绎；有的用自制的末茶，从点出的色、香、味、形、持久度决出茶品高低；有的需使用统一的茶具、茶粉、热水，在90秒内完成一盏茶的全部流程，以快、好决胜。普及型赛项的“美丽小茶人”的选手们来自省内各学校，他们在15分钟内点出一盏茶汤，并于沫饽上完成一幅绘画作品。经过激烈的竞争，最终决出了金奖8名、银奖16名、铜奖16名。
（上城新闻网）材料三
宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化
材料四
古人诗文画里的“茶”
王安石在文章《议茶法》里写的“夫茶之为民用，等于米盐，不可一日以无。”是宋朝人嗜茶如命的真实写照。
苏轼的《浣溪沙·细雨斜风作晓寒》里的“雪沫乳花浮午盏，萝茸蒿笋试春盘”一句便是他对清欢人生的茶味表达。
黄庭坚的《西江月·龙焙头纲春早》“兔褐金丝宝碗，松风蟹眼新汤”一语更是道出点茶、斗茶的魅力。
宋徽宗的《文会图》（见右图）是描绘茶宴的杰作。在幽静雅致的宫廷庭园中，正进行着一场茶会雅集。画中宋徽宗着一身素衣，与文人雅士围坐案边，吟诗答对，挥毫泼墨，闲然自得。
【梳理思路】
7. 阅读材料一，梳理汪曾祺《宋朝人的吃喝》的写作思路，并进行问题探究。
写作思路
问题探究
①唐宋人似乎不怎么讲究大吃大喝
小文：第二段中，作者不厌其烦地罗列御宴的菜品，除了说明宋人吃喝简单，还有什么作用？小雅：C。
【品析语言】
8. 体会汪曾祺的语言特点及表达效果。
《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！
【拟写标题】
9. 为材料二的新闻拟写一个恰当的标题。
【采访人物】
10. 斗茶会后，小文代表全组同学采访了两位“美丽小茶人”选手。请你结合下面的对话内容，补全小文的提问和选手2的回答。
小文：请问你创作的是哪一幅作品？（1）______？
选手1：我的作品是C荷花。因为我想到了周敦颐的《爱莲说》，“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的名句给我留下了深刻的印象，让我想到君子的形象，所以我就创作了这幅点茶作品。
选手2：我的作品是B梅花。因为（2）______。
【解答咨询】
11. 一位外国友人希望了解宋代的点茶文化，请你依据材料三的内容进行介绍。
要求：①有读者意识，能抓住特征，突出独特之处；②条理清晰，语意连贯，语句通顺，120字左右。
【探究原因】②宋朝人吃喝简单清淡
③吃食似乎很便宜
④肴馔多是现成的，流行吃羹
⑤A
⑥面食种类甚多
⑦B
⑧实行分食制
12. 有网友戏称，最想穿越到宋朝。经过“文化传韵”活动，结合上述材料，你认为当下掀起“宋朝热”的原因是什么？
【答案】7. （1）果子下酒 （2）不讲究滋补（3）了解御宴重娱乐、淡吃喝的特点；使文章富有历史文化底蕴；使行文从容淡雅，摇曳多姿，增加文学色彩
8. 前面是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝面食主要是饼的事实依据；后面以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大白话幽默生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。
9. 示例1：标题：在茶汤里作画！南宋斗茶会精彩纷呈 示例2：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行
10. ①. 示例：请问你的灵感来自哪里？（你为什么想到创作这幅作品？） ②. 示例：因为我想到了陆游的《卜算子·咏梅》，“零落成泥碾作尘，只有香如故”的名句，让我感受到了梅的精神与陆游的铮铮风骨，所以我创作了这个作品。
11. 示例：您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶（读者意识1分）。它是中国古代茶艺代表之一，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。最高超的点茶形式是茶百戏，“茶中有画，画中有茶”。喝茶备茶点，体现待客礼仪、防止茶醉和增添茶味。体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化
12. 示例：（1）宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣的生活景象），（2）表现了宋人高雅的生活情趣，（3）唤醒我们的文化自信，（4）激发对传统高雅生活的向往。
【解析】
【7题详解】
本题考查梳理和概括文章内容。
（1）结合第⑤段“宋朝人饮酒和后来有些不同的，是总要有些鲜果干果，如柑、梨、蔗、柿，炒栗子、新银杏，以及莴苣、‘姜油多’之类的菜蔬和玛瑙饧、泽州饧之类的糖稀。《水浒传》所谓‘铺下果子按酒’，即指此类东西”可得：果子下酒。
（2）结合第⑦段“遍检《东京梦华录》《都城纪胜》《西湖老人繁胜录》《梦粱录》《武林旧事》，都没有发现宋朝人吃海参、鱼翅、燕窝的记载。吃这种滋补性的高蛋白的海味，大概从明朝才开始”可得：不讲究滋补。
（3）结合第②段“宋朝人的吃喝好像比较简单而清淡。连有皇帝参加的御宴也并不丰盛。御宴有定制，每一盏酒都要有歌舞杂技，似乎这是主要的，吃喝在其次”可得：了解御宴重娱乐、淡吃喝的特点；结合“幽兰居士《东京梦华录》载《宰执亲王宗室百官入内上寿》，使臣诸卿只是‘每分列环饼、油饼、枣塔为看盘，次列果子。惟大辽加之猪羊鸡鹅兔连骨熟肉为看盘，皆以小绳束之。又生葱韭蒜醋各一碟。三五人共列浆水一桶，立杓数枚’”可知，使文章富有历史文化底蕴；结合“‘凡御宴至第三盏，方有下酒肉、咸豉、爆肉、双下鸵峰角子。’第四盏……；第五盏……；第六盏……；第七盏……；第八盏……；第九盏……”可知，使行文从容淡雅，摇曳多姿，增加文学色彩。【8题详解】
本题考查赏析句子。
前面“《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉”是郑重其事的引用，显得庄重典雅，说明宋朝面食主要是饼的事实依据；后面“五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！”以口语来表达对烙饼盛况的惊叹，大白话幽默生动情味独特。总体呈现出文白夹杂摇曳多姿的美感。
【9题详解】
本题考查拟写新闻标题的能力。
拟写新闻标题，要知道新闻标题是对内容的概括，应根据对新闻内容的感知与理解，抓住关键词，结合着新闻导语。答题模式可采用“人物（或对象）+事件+原因或结果”（有的要标明地点）。本新闻导语为：2023年11月26日，秋高气爽，风和日丽，以“御见德寿宫，宋韵最上城”为主题的第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。可拟标题：第十一届南宋斗茶会在德寿宫隆重举行。
【10题详解】
一空，本题考查句子的衔接。
结合“我的作品是C荷花。因为我想到了周敦颐的《爱莲说》”可知，问题应是创作的作品的原因。示例：请问你创作这幅作品的原因是什么？
二空，本题考查仿写句子
示例：因为我想到了王安石的《梅》，“墙角数枝梅，凌寒独自开”的名句，让我感受到了梅的精神与王安石的顽强毅力，所以我创作了这个作品。
【11题详解】
本题考查表达能力。严格扣住题干要求表述。要有问候语，要点明介绍对象，要结合材料。
示例：您好，我来为您介绍非遗项目宋代点茶。宋代是中国茶文化的鼎盛时期，饮茶之法以点茶为主，分为碾茶、罗茶、调膏、粥面四道工序。在宋人看来，最高超的点茶形式是茶百戏，又称“分茶、茶戏、水丹青”，体现了宋代风雅精致又丰富的茶艺生活文化。
【12题详解】
本题考查理解材料内容。
结合材料一第⑥段“宋朝的面食品类甚多。我们现在叫做主食，宋人却叫‘从食’。面食主要是饼。《水浒》动辄说‘回些面来打饼’。饼有门油、菊花、宽焦、侧厚、油锅、新样满麻……《东京梦华录》载武成王庙海州张家、皇建院前郑家最盛，每家有五十余炉。五十几个炉子一起烙饼，真是好家伙！”可知，宋代有着浓厚的市井气息（丰富的生活细节和繁荣的生活景象）。
结合材料三“宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化”可知，表现了宋人高雅的生活情趣。结合材料二“活动通过斗茶赛事的展现，进一步宣传和弘扬宋韵文化，提高保护和传承宋代点茶非遗项目的水平”可知，唤醒我们的文化自信。
结合材料三“宋代风雅精致且丰富的茶艺生活文化”、材料四“古人诗文画里的‘茶’”可知，激发对传统高雅生活的向往。
四、心游万仞（40分）
13. “框”是规则，让我们懂得自律；“框”是取舍，让我们看到更美的风景；“框”是一个人的现状与困境，“破框”是突破之后的成长……面对这幅图片，相信你有更丰富的思考。请任选一个任务，完成写作。
[任务一]根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
[任务二]为迎接即将到来的“五四”青年节主题活动写一篇演讲稿，激励同学；
[任务三]小雅想报考心仪的职高烹饪专业，与一心想让她考普高的父母起了冲突，请你写一封信给她一些建议。
要求：（1）标题自拟；（2）不少于500字；（3）不得套作、抄袭；（4）不要出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
【答案】例文1：
破框而出，遇见成长的风景
小时候，我总喜欢趴在窗边，看着窗外的世界。那时的我，仿佛被一层无形的“框”束缚，那是父母为我设定的安全区域，是学校里固定的课程和规则，是社会上默认的种种规范和期望。我以为，这就是我所要遵循的轨迹，是我人生的全部。
然而，随着时间的推移，我渐渐意识到，这个“框”并非我所想象的那样坚固。它并不是一道无法逾越的障碍，而是一个等待我去突破、去超越的界限。我开始尝试打破这个“框”，去探索更广阔的世界。
我记得那是我第一次独自去旅行的经历。我背着行囊，踏上了前往未知城市的列车。那一刻，我感受到了前所未有的自由。我摆脱了父母的叮咛，学校的束缚，社会的期望，我成为了我自己。我自由地行走在城市的大街小巷，欣赏着不同的风景，品尝着不同的美食，体验着不同的文化。我感受到了前所未有的快乐和满足。然而，旅行并不总是一帆风顺的。我也遇到了许多困难和挑战。我迷路了，我生病了，我遇到了坏人。但是，这些困难并没有击倒我，反而让我更加坚强。我学会了独立思考，学会了解决问题，学会了保护自己。这些经历让我更加成熟，更加自信。
当我回到家中，我发现自己已经不再是从前的那个我。我变得更加勇敢、更加坚强、更加自信。我明白了，破框而出并不意味着放弃规则和纪律，而是要在遵守规则的前提下，勇于探索、勇于尝试、勇于突破。
从那以后，我开始更加积极地面对生活中的各种挑战。我不再害怕失败，因为我知道失败是成长的必经之路。我不再畏惧困难，因为我知道困难是锻炼意志的磨石。我开始追求自己的梦想，开始尝试不同的事物，开始挑战自己的极限。
如今回想起来，我深深感谢那个“框”。它让我懂得了自律和规矩，让我拥有了坚实的基础和稳定的内心。同时，我也感谢自己敢于破框而出，去追寻更广阔的天空和更美好的风景。我相信只要我们勇于突破自己、超越自己就能够不断成长、不断进步最终实现自己的梦想和目标。
例文2：
破框成长，绽放青春
亲爱的同学们：
大家好！
在即将迎来“五四”青年节这个特殊的时刻，我站在这里，想和大家探讨一个深刻的话题——“框”。
“框”是什么？它可以是规则，让我们懂得自律。规则固然重要，但我们不能被其束缚，而应在自律中找到突破的力量。
“框”也是取舍，让我们在面临抉择时，懂得舍去一些，才能看到更美的风景。青春的道路上，我们要勇敢地做出选择，不贪恋眼前的安逸，去追寻属于自己的那片绚烂天地。
而更重要的是，“框”还是我们每个人的现状与困境。可能是学习上的瓶颈，可能是对未来的迷茫，可能是现实的种种压力。但同学们，我们正处于最具活力与创造力的青春时期，我们有足够的勇气和力量去“破框”！
想想百年前“五四”先驱们，他们在那个动荡的年代，毅然冲破旧有观念的框框，为国家的独立、民族的觉醒而奋斗。他们用热血和青春书写了壮丽的篇章，成为我们永远的榜样。
今天的我们，也许面临着不同的挑战，但“破框”的精神始终不变。当我们遇到学习的困难时，不要退缩，要努力突破自己的局限；当我们面对未来的不确定时，不要畏惧，要勇敢地踏出每一步；当我们陷入困境时，不要沮丧，要坚信自己能够突破重围，获得成长。
让我们在青春的征程中，不断打破各种“框”，释放出我们的无限潜力。让我们以坚定的信念、顽强的毅力、无畏的勇气，去突破现状，迎接成长。同学们，“五四”的火炬传递到了我们手中，让我们高擎火炬，在“破框”中不断前行，让青春绽放出最耀眼的光芒！
谢谢大家！
例文3：
真诚沟通，用心“破框”
亲爱的小雅：
你好！
我知道你现在因为想报考职高烹饪专业而与父母起了冲突，我想和你聊聊。
首先，我想说你有自己明确的目标和爱好是非常棒的。烹饪专业是你的心仪选择，这说明你对它有着特别的热情和向往。
关于你和父母的冲突，我觉得“框”这个概念或许能给我们一些启示。父母希望你考普高，他们有他们的考量，这可能是他们认知里的一个“框”，他们觉得这是为你好的路。而你对烹饪专业的执着，也是你心中的一个“框”。
但你要明白，父母的出发点一定是爱你。试着多和他们沟通，告诉他们你对烹饪专业的热爱并非一时兴起，而是经过深思熟虑的。向他们展示你对这个专业的了解，包括未来的职业发展、就业前景等等，让他们看到你眼中更美的“风景”。
同时，你也可以倾听父母的想法，理解他们的担忧和期望，也许从中你能找到一些共同点，更好地去说服他们。
而对于你自己，要坚定你的信念，“破框”需要勇气和努力。你要让父母看到你有突破现状与困境的决心和能力。并且要做好充分的准备，一旦选择了职高烹饪专业，就要全力以赴，用实际行动和成绩来证明你的选择是正确的。
无论如何，不要因为冲突而和父母关系僵化，毕竟他们是最爱你的人。相信只要你真诚地去沟通、去努力，一定能够找到一个好的解决办法。
祝你能实现自己的梦想，踏上你期望的道路！
你的朋友
x年x月x日
【解析】
【详解】（一）本题考查材料作文。
第一，审题立意。材料围绕“框”展开，指出“框”有规则、取舍、现状困境等含义，而“破框”意味着突破与成长。立意可以是强调打破规则的束缚去追求自由与创新；可以是论述懂得取舍，突破眼前狭隘之“框”去领略更美的风景；也可以是表达勇于突破现状与困境，实现自我提升与蜕变等。第二，选材构思。我们以打破规则之“框”为例。可以讲述一个人在面对不合理的规则时，勇敢地站出来质疑并努力推动规则的改变，最终在打破框框后取得成就或为社会带来积极影响的故事，比如一些敢于创新的科学家、艺术家等。也可以从取舍方面选材。可以写一个人在面对多种选择时，如何舍弃一些眼前的利益或安逸，勇敢地跳出舒适圈，从而收获更广阔的发展空间和更美的人生风景，比如放弃稳定工作去追求梦想的例子。还可以围绕突破现状与困境。选取一个人在面临艰难处境时，不气馁、不妥协，通过不懈努力和智慧突破困境，实现自我成长的经历，如某人从失败中崛起，战胜自我等。在结构上，可以先引出主题，然后通过具体事例展开论述，分析“框”的存在以及“破框”的意义和价值，最后总结升华，强调“破框”对个人和社会的重要性。
（二）本题考查演讲稿。
第一，审题立意。本次演讲稿的审题关键在于理解和运用“框”与“破框”的隐喻，并将其与“五四”青年节的主题相结合。在“五四”青年节这个特殊的日子里，我们不仅要回顾历史，更要展望未来，激励青年一代勇于担当、敢于创新。因此，本次演讲稿的立意可以确定为：以“框”与“破框”为隐喻，探讨青年人在规则与束缚中如何寻找自我、实现突破，以积极的态度和创新的精神迎接未来的挑战。
第二，选材构思。可以选取历史上青年勇于打破传统、突破现状的事例，如五四运动中进步青年的行动。也可以写当代一些青年突破规则束缚，在创新、创业等方面取得成就的例子。或者讲述身边同学或自己在面对取舍或困境时，如何勇敢抉择、努力突破的经历。开头可简短介绍“五四”青年节的历史背景和意义，强调其对于青年人成长和发展的重要性。接着引入“框”的隐喻，阐述“框”在青年人成长过程中的作用，既是一种规则与束缚，也是一种保护与引导。分别阐述“框”在规则、取舍、困境方面的体现，同时强调“破框”的含义，即突破规则与束缚、实现自我超越和创新。可举例说明青年人在科技、文化、艺术等领域如何通过创新实践来突破传统框架、推动社会进步。强调“破框”的重要性，呼吁青年人以更加开放的心态和创新的思维来面对未来的挑战和机遇。结合具体事例进行论证，展现不同层面的“破框”行动和成果。强调“五四”精神与“破框”成长的关联，鼓励青年们在当下积极行动。结尾以激昂有力的话语激励青年们勇敢地去打破框限，绽放青春光彩。
（三）本题考查信件的写作。
第一，审题立意。本题目的核心在于理解和应用“框”的隐喻，并将其与小雅面临的教育选择冲突相结合。题目中的“框”可以有多重解读，既可以是外界给予的约束和规则，也可以是个人内心的限制和困境。而“破框”则意味着打破这些限制，寻找新的可能性和成长。
针对小雅的情况，审题立意可以确定为：鼓励小雅在理解和尊重父母意愿的同时，也要勇于追求自己的梦想，突破外界和自己的限制，找到真正属于自己的道路。第二，选材构思。我们在信的开头先表达对小雅情况的理解和关心，引出关于“框”的思考。接着解释“框”作为规则的含义，以及它如何帮助小雅理解自律的重要性。也可举例说明在烹饪学习中，规则和自律对于技能提升的重要性。接着分析父母的“框”（希望她考普高）以及小雅的“框”（心仪职高烹饪），探讨两者背后的原因和合理性。结合材料中对“框”和“破框”的阐述，给小雅提出具体建议。建议小雅与父母进行深入的沟通，理解彼此的想法和担忧。强调沟通在解决冲突中的重要作用，以及如何通过沟通达到共识。鼓励小雅向父母展示自己的烹饪梦想和未来的职业规划。强调突破困境后成长的重要性，鼓励小雅勇敢面对和解决冲突。结尾总结全文，强调“破框”的重要性以及小雅在追求梦想过程中需要保持的积极态度。给予小雅鼓励和祝福，希望她能够勇敢地走出自己的道路，实现自己的梦想。