陕西省渭南市韩城市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（含解析）

这是一份陕西省渭南市韩城市2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（含解析），共19页。试卷主要包含了答卷前将装订线内的项目填写清楚等内容，欢迎下载使用。

注意事项：
1．本试卷共10页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷；
2．答卷前将装订线内的项目填写清楚。
一、积累和运用（24分）
语文与生活同在，多姿多彩的生活与语文息息相关。为了让学生在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶，学校开展了“汲取语文知识，享受文化生活”综合实践活动，请你积极参与。
【课文中的感悟】八年级下册前两个单元的课文或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗，或揭示自然规律，或阐释科学道理，为我们展示了多幅美丽的画卷。通过学习课文，你一定收获了许多。
1．学习完前两个单元的课文后，小佳同学写下了一段感悟，请你帮她解决遇到的文字问题。
翻开语文课本，我发现，八年级下册的课文带给我太多的感悟和体验。在鲁迅的《社戏》里，从不怠慢客人的小伙伴们，让我感受到了纯洁的友情；读贺敬之的《回延安》，我感受到“眼泪在眼眶里打转”的爱国情怀；读竺可桢的《大自然的语言》，我学到了丰富的农yàn和专业的物候学知识；读奥利波德的《大雁归来》，我了解了大雁迁xǐ的坚韧，倾听了大雁沼泽集会的喧嚷。
(1)请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）
①在鲁迅的《社戏》里，从不怠（A.tái B.dài）慢客人的小伙伴们，让我感受到了纯洁的友情。( )
②读贺敬之的《回延安》，我感受到“眼泪在眼眶（A.kuàng B.kuāng）里打转”的爱国情怀。( )
(2)请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
①农yàn ②迁xǐ
【经典中的名句】《诗经》是中国古代诗歌的开端，是我国最早的一部诗歌总集。《诗经》关注现实、抒发现实生活触发的真情实感，这种创作态度，是中国现实主义诗歌的源头，使其具有强烈深厚的艺术魅力，是中国现实主义文学的第一座里程碑。
2．班级开展了《诗经》阅读会，请你根据语境，将下面的诗句补充完整。
《诗经·关雎》中“（1） ， ”反映了主人公辗转难眠以及对意中人强烈的思念；《诗经·蒹葭》中“（2） ， ”描写了男子于秋天露水凝结成霜之时，逆流而上艰难找寻心上人的情景；《诗经·子衿》中“（3） ， ”以夸张的修辞巧妙造成了主观时间与客观时间的反差。
【名著中的精髓】《经典常谈》是着重介绍中国古代文化的经典作品，从《说文解字》到《诗经》《论语》，从诸子百家到李白、苏轼，系统总结了中国传统文化的精髓。
3．朱自清在《经典常谈》序言里说，他写这本书，是为了给希望读些经典的中学生做个向导，指点阅读门径，让他们面对浩如烟海的古代典籍不至于茫然无措。请从下面的三部经典中任选一部，谈谈你的阅读收获。
《说文解字》 《周易》 《尚书》
【阅读中的智慧】阅读能让我们遨游于知识的海洋，增长见识，了解真相；阅读能让我们绽放智慧之花，参透人生真谛，结出精神硕果。阅读中藏着许多的智慧，等着我们去探索。
4．有同学写了一段有关阅读的随笔，请你帮他解决以下文字问题。
①阅读______可以对抗枯燥的生活，______可以治愈浮躁的心灵。②阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。③中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。④我们要养成阅读习惯，快乐阅读，健康成长。⑤大家都要踊跃参与到阅读中来，创建爱读书、读好书、善读书的浓厚氛围。
(1)请在第①句中的横线上填写一组恰当的关联词语。
(2)请提取第②句的宾语中心语，并写在下面的横线上。
(3)第⑤句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。
【诗词中的乐趣】中国是一个诗的国度，中国古典诗歌源远流长，在中华文明史上蔚为壮观。漫步古诗苑，诵古典诗词，相信你会感受到它的魅力。
5．小语想从课本入手走近诗词，请你协助她完成下面的任务。
(1)请你制作诗词书签，将“桃之夭夭，灼灼其华”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。
(2)古典诗词中有不少诗句逐渐演化为成语，请你根据给出的成语，填写相关的诗句。
成语：柳暗花明 诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
成语：剪烛西窗 诗句：
6．古典诗词的魅力深深地吸引着我们，老师借此机会组织了两项活动，请你积极参加并完成相关任务。
(1)活动中，小语同学搜集了下面的材料，请你概括古典诗词在当代的价值体现。（答出两点即可）
古典诗词具有非常高的当代价值，作为历史的精华，它不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，概括了人民生活的细枝末节，它也是民族崛起的精神支柱。无论科学技术如何发展，国际情势如何复杂，那些绚丽的诗篇都将为中华民族的崛起提供强有力的精神支柱。
(2)小文被古典诗词之美深深折服，想写一段诗词文案发在微信朋友圈。请你帮他将下面的文案补充完整。（要求：引用诗句，语意连贯）
如果以古诗词来对应四季，春天是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”的绚烂；____________；秋天是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的疏朗；冬天是“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的孤寂。
二、阅读（46分）
（一）（9分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】中国北斗卫星导航系统是中国自行研制的全球卫星导航系统，是继美国全球定位系统（GPS）、俄罗斯格洛纳斯卫星导航系统（GLONASS）之后第三个成熟的卫星导航系统。
与目前应用广泛的GPS相比，我国的北斗系统起步晚了整整20年，但在技术上并没有落后很多。北京大学地球与空间科学学院教授焦维新说，北斗系统的定位精度10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒，并且还有提高的空间。在亚太地区，北斗系统的定位精度不输于GPS。
（摘编自《大众数字报》）
【材料二】在系统顶层设计中，采用星间链路进行星间测距、授时和数据传输，并采用最为先进的Ka频段相控阵天线技术，在提高传输速率的同时，确保测距精度优于1厘米，使卫星和卫星之间、卫星和地面站之间成为互相连通的网络，实现一星通全网通——这是目前世界上在轨卫星系统最先进的星间链路技术。
同时，要服务全球，就要和其它卫星导航系统同台竞技，我们必须在性能和服务水平上做到世界一流。因此，我们在信号体制上进行创新性设计，同时对影响信号质量性能的设备进行攻关，攻克了卫星使用的高精度铷钟、氢钟、铯钟等时频技术，信号生成和播发设备性能已达到国际同类产品的先进水平，增加星钟自主平稳切换和信号完好性监测等功能，保证信号连续性，极大地提高了导航服务可靠性，在局部上处于领先水平。此外，为确保我国卫星上使用的产品都是自主可控的，通过发动国内元器件、单机产品研制单位攻坚克难，使卫星上产品全部由中国制造。
（摘编自陈忠贵《北斗导航：安全稳定高精度》）
【材料三】北斗应用正走进大众生活的方方面面。搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车投放已突破500万辆并覆盖全国450余座城市。以北斗高精度定位技术为基础的电子围栏、入栏结算、停车指引、禁停区划设、定点停放等功能的实现，对于共享单车行业良性有序发展，城市管理效能提升以及改善城市环境、提升居民生活品质等方面都具有重要意义。此外，集成华大北斗高精度芯片的多家共享电动自行车已经持续投产，在监督车辆速度、监测锂电状态、安全防盗等场景下，推动契合新国标标准的共享电单车产业规范。北斗芯片级高精度定位将更快速、更广泛地应用于以共享出行为代表的大众消费领域。
【材料四】

7．【材料一】运用多种说明方法，请你任举一例，简要分析。
8．假如材料四的图二是某市的共享单车现状，你会向政府相关部门提出怎样的建议？为什么？
9．下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．我国北斗系统的起步较晚，和目前应用广泛的GPS相比有整整20年的差距，但在技术上并没有落后很多。
B．增加星钟自主平稳切换和信号完好性监测等功能，保证信号连续性，极大地提高了导航服务可靠性，也让我国位居世界第一。
C．实现卫星上的产品全部由中国制造的目标，需要国内元器件、单机产品研制单位攻坚克难。
D．共享单车是北斗大众化应用的典型领域，北斗芯片级高精度定位将更快速、更广泛地运用于大众消费领域。
（二）（21分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
蚕豆
曾必荣
①北京我没去过。
②汪曾祺在《食豆饮水斋闲笔》之《蚕豆》中道：“北京人是不大懂吃新鲜蚕豆的。北京人爱吃扁豆、豇豆，而对蚕豆不赏识。”单从这一点上，我就不羡慕北京人。
③我生在江北边，现居江南岸。江南江北蚕豆好，叫我如何不爱它？我爱吃新鲜蚕豆，尤其是现在。而在小时候，我却偏爱吃老蚕豆。
④小时家贫，零食稀有。逢上年节日，若能装上半裤袋的蚕豆，我就什么都不去想了。这种把晒干的蚕豆，和着“油沙”炒熟，当零食吃的蚕豆，在我的故乡，并没有特别的称谓。蚕豆就叫蚕豆，“站不更名，坐不改姓”，像铁打的汉子，其硬无比。——牙齿不好的人，是难享这口福的。
⑤边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：“吃么东西，把点我吃吃？”
⑥“没吃呀。”
⑦“没吃——？你把嘴张开给我看看。”
⑧连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：“给，剩的不多了。”
⑨“把这一点点？”
⑩“嫌少，有本事你就不要。”等我要缩回手时，伙伴就一把把蚕豆抓走，自言自语地说：“少吃多有味，多吃味不高。”
⑪还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住。输的一方，进贡蚕豆。这可是我的拿手好戏。弟弟输急了，拔腿就跑，我紧追不舍。捉住了，就从弟弟的口袋里狠狠地抓上一把，旋即逃之夭夭了。
⑫童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美丽。可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝。
⑬到了上中学，有相当长的一段时间里，“我格外钟情于蚕豆”，这一类的话，我只能放在心里，绝不会让同学们知道了。其时，学习到鲁迅先生的《社戏》，班里有位女同学长得小巧，眸子仿佛两粒“乌油油的罗汉豆”。于是，有好事的同学戏称她“蚕豆”。不久，就在班上传开了。她是讨厌同学叫她“蚕豆”的。甚至，吃蚕豆都犯了她的忌讳。
⑭而今忆及，我不禁哑然一笑。
⑮这“一笑”，笑得我少年不在了，青年也不在了。人到中年，牙齿不再所向披靡，无所顾忌——怕冷怕热，欺软怕硬。幸好，蚕豆的吃法良多：焖炒、油炸、水煮、烧汤……都很好吃。
⑯立夏时节，刚上市的蚕豆，嫩、糯、香、鲜。清人袁枚在《随园食单》中说：“新蚕豆之嫩者，以腌芥菜炒之甚妙，随采随吃方佳。”这种吃法，我没吃过。但对“随采随吃方佳”，倒是感同身受。
⑰鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃。做法也很简单，蚕豆去皮，怕一不小心老去，不洗，立即倒锅里。用大火再度烧开，把搅好的蛋液均匀地淋上，放盐，添油，撒少许葱花，即可食用。这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。遗憾的是，吃这道汤的时令太短暂了。故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的。不过，蚕豆易老的确是事实。
⑱是不是，有点奇怪蚕豆为何易老呢？想一想，也不难理解。先抄录一段竹峰君在《葫芦》里说的话：
⑲相对其他果蔬，葫芦营养价值较低。给了好看的外表，哪能再给丰富的内涵，天下好事，岂能让葫芦占尽了？
⑳借用上面的文字，稍加改变，给蚕豆易老找个理由吧：
㉑相对其他果蔬，蚕豆营养价值较高。给了丰富的内涵，哪能再给太多的青春，天下好事，岂能让蚕豆占尽了？
10．文章以时间为序，请联系第④～⑰段，分点概括作者与蚕豆之间的故事。
11．请结合语境，按要求赏析下面的句子。
（1）连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：“给，剩的不多了。”（赏析加点词的表达效果）
（2）这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙。（从修辞手法的角度赏析）
12．文章第⑫段有什么作用？请从内容和结构两方面简要分析。
13．文章以“蚕豆”为题，有什么好处？
14．小小蚕豆寄托浓浓感情，请结合【链接材料】，对比蚕豆在不同文章中传递的情感的异同。
【链接材料】
真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。
——鲁迅《社戏》
（三）（12分）
阅读下面的文言文，完成下面小题。
【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自柳宗元《小石潭记》）
【乙】从香山俯石磴行柳路，不里许，碧云①在焉。刹后有泉，从山根石罅②中出，喷吐冰雪，幽韵涵澹③。有老树，中空火出④，导泉于寺，周于廊下，激聒石渠⑤，下见文砾金沙。引入殿前为池，界以石梁，下深丈许，了若径寸。朱鱼万尾，匝池红酣⑥，烁人目睛，日射清流，写影潭底，清慧⑦可怜。或投饼于左，群赴于左，右亦如之，咀呷有声。然其跳达⑧刺泼⑨，游戏水上者，皆数寸鱼。其长尺许者，潜泳潭下，见食不赴，安闲宁寂。毋乃静躁关其老少耶？
（节选自袁中道《西山十记》）
【注】①碧云：碧云寺，在北京西山。②罅：裂缝。③涵澹：水波激荡的样子。④有老树，中空火出：泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出。⑤激聒石渠：在石渠中激荡起哗啦啦的水声。⑥匝池红酣：满池的鱼欢快地游动。⑦清慧：清秀灵动。⑧跳达：同“佻达”，此处指鱼儿欢快游动的样子。⑨刺泼：鱼击水声。
15．解释下列句子中加点词的含义。
（1）佁然不动( ) （2）斗折蛇行( )
（3）不里许( ) （4）清慧可怜( )
16．下列各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）
A．乃记之而去 中峨冠而多髯者为东坡
B．右亦如之 已而之细柳军
C．界以石梁 能以径寸之木
D．其长尺许者 其如土石何
17．请将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
（2）日射清流，写影潭底。
18．【甲】【乙】两文分别表达了作者怎样的情感？
（四）（4分）
阅读下面诗歌，完成下面小题。
式微
式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？
式微式微，胡不归？微君之躬，胡为乎泥中？
19．下列对《式微》诗句理解分析不正确的一项是（ ）
A．这是一首劳役者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，借事抒情，堪称“饥者歌其食，芳者歌其事”的经典之作。
B．全诗重章换字，押韵和谐。体现了一唱三叹、余味无穷的特色。
C．全诗在反复中强化，在叠加中升华，表情达意，痛快淋漓。
D．全诗虽短，却包含了三言、四言和五言等多种变化，参差错落，能极力地表达主人公思想感情的起伏。
20．结合诗意，简要分析“式微式微，胡不归？”
三、作文（50分）
21．阅读下面的文字，按要求作文。
我们每天走出家门，走进校门，还会从各式各样的门前经过，你是否曾发现不一样的风景和别样的美？
请你以“门里门外”为题，写一篇文章。
要求：①文体自选；②不少于500字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、班名、校名。
1．(1) B A
(2) 谚 徙
【详解】（1）本题考查字音。
①怠慢 ：dài màn，冷淡；招待不周到；表示招待不周，对对方不尊敬。故选B。
②眼眶：yǎn kuàng，意思是眼皮的边缘所构成的框儿；眼睛周围的部位。故选A。
（2）本题考查字形。
①农谚：nóng yàn，指有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践里总结出来的经验。
②迁徙：qiān xǐ，迁移；搬家；变易；更改；为了觅食或繁殖周期性地从一地区或气候区迁移到另一地区或气候区。
2． 悠哉悠哉 辗转反侧 溯洄从之 道阻且长 一日不见 如三月兮
【详解】本题考查古诗文名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中“悠哉、辗转、溯洄、兮”等字词易写错。
3．[示例一]我阅读《说文解字》后，了解了文字的起源、汉字造字和用字的“六书”条例、汉字书体的演变过程等。了解汉字的造字方法，就会根据造字规律判断字形，避免写错别字，了解汉字书体的演变可以积累欣赏书法艺术的经验。
[示例二]我阅读《周易》后，可以了解八卦的名称及含义、八卦在民间有何神通之处，以及《易》的演变过程。这样我们就知道民间流传的《周易》有巫术的成分，而作为儒家的经典，却体现了儒家的伦理思想和政治哲学。
[示例三]我阅读《尚书》后，了解了《尚书》的发展历程、关于《尚书》的“今古文之争”等。《尚书》是中国最古的记言的历史，大部分是号令，就是向大众宣布的话；小部分是君臣相告的话。儒家用它来宣扬的是“德治主义”，强调道德人性的重要性。
【详解】本题考查名著阅读收获。可以从主要内容、写作目的、艺术特色，理解名著的主题和意义来写。《经典常谈》是朱自清先生对中国一些主要的传统文化经典的梳理和讲解，介绍中国古代文学、历史、哲学经典的启蒙读物，内容包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》、三礼、《春秋》三传、四书、《战国策》《史记》《汉书》、诸子、辞赋、诗、文，共十三个专题。
示例一：读完《经典常谈》中《说文解字》，让我明白了古文的精髓所在。从每一个字的构成到每一个字的含义，都能够清晰可见，更能深入了解古文的历史价值，重新赋予古文文化新的意义，让我们能够以古者的眼光去看今天的世界。
示例二：读完《经典常谈》中《周易》，让我明白了《周易》的基本原理和哲学思想，以及它在中国文化中的地位和影响。
示例三：读完《经典常谈》中《尚书》，让我明白了《尚书》的历史和地位，以及它所包含的哲学思想。
4．(1)示例：不仅……而且……
(2)途径
(3)将“创建”改为“营造”。
【详解】（1）本题考查关联词。
“可以对抗枯燥的生活”与“可以治愈浮躁的心灵”是对阅读作用的表述，二者是递进关系，用“不但/不仅……而且……”衔接。
（2）本题考查句子成分。
第②句“阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径”中的主语是“阅读”，谓语“是”，“人类获取知识、启智增慧、培养道德的”为定语，宾语“重要途径”，其中宾语中心语为“途径”，可据此作答。
（3）本题考查病句辨析及修改。
第⑤句“创建……氛围”搭配不当，将“创建”改为“营造”。
5．(1)桃之夭夭，灼灼其华
(2)何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
【详解】（1）本题考查汉字临摹。
注意“夭”“灼”的规范书写。
（2）本题考查对名篇名句和古诗文的识记理解。
“剪烛西窗”，出自晚唐李商隐的《夜雨寄北》中“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”，注意“剪”“窗”“烛”的规范正确书写。
6．(1)[示例]①古典诗词是历史的精华；②古典诗词是民族崛起的精神支柱。
(2)[示例]夏天是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的热烈
【详解】（1）本题考查内容理解和概括。
根据材料“作为历史的精华，它不仅浓缩了国家民族发展的方方面面，概括了人民生活的细枝末节”可知，古典诗词是历史的精华，它记录了国家民族发展的历程，也反映了人民生活的方方面面。再根据材料“无论科学技术如何发展，国际情势如何复杂，那些绚丽的诗篇都将为中华民族的崛起提供强有力的精神支柱”可知，古典诗词是民族崛起的精神支柱，它能够激励人们的爱国热情和民族精神，为中华民族的崛起提供精神动力。
（2）本题考查古典诗词的积累和运用能力。解答时，首先理解语境。文案以四季为主题，将每个季节的特点与相应的诗句联系起来。然后，选择能够体现夏天特点的诗句，并且与其他诗句的风格相协调。最后，确保补充的诗句与文案的整体结构和语意连贯。
示例：夏天是“山光忽西落，池月渐东上”的明朗；
7．示例一：列数字，用具体的数据说明了北斗系统的定位、测速、授时精度之高，使说明更准确，更有说服力。
示例二：作比较，将北斗系统与GPS作比较，突出强调了北斗系统虽然起步晚，但技术上并不落后很多的特点，增强文章说服力。 8．建议：用搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车替换原来的普通共享单车。
理由：目前，该市的共享单车存在乱停乱放的现象，有损城市容貌，而北斗高精度共享单车具有电子围栏、停车指引等功能，能促使人们规范使用共享单车，改善城市面貌，而且这类共享单车具有监测锂电状态、安全防盗等功能，更有利于人车安全。 9．B
【解析】7．本题考查说明方法及作用。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、敏状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
材料一中，“与目前应用广泛的GPS相比，我国的北斗系统起步晚了整整20年，但在技术上并没有落后很多”一句中，运用了作比较的说明方法，将北斗系统与广泛的GPS进行比较，突出强调了北斗系统虽然起步晚，但技术上并不落后很多的特点，增强文章说服力。
“北京大学地球与空间科学学院教授焦维新说，北斗系统的定位精度10米，测速精度0.2米/秒，授时精度10纳秒，并且还有提高的空间”一句中，运用了列数字的说明方法，列举了“10米”、“0.2米/秒”、“10纳秒”等数据，具体准确地说明了北斗系统的定位、测速、授时精度之高，增强文章更有说服力。
8．本题考查图文转换及语言表达能力。
由图片二看出，图中的共享单车随地乱放，无人管理。占用公共空间，影响秩序。可以结合材料三“北斗应用正走进大众生活的方方面面。搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车投放已突破500万辆并覆盖全国450余座城市。以北斗高精度定位技术为基础的电子围栏、入栏结算、停车指引、禁停区划设、定点停放等功能的实现，对于共享单车行业良性有序发展，城市管理效能提升以及改善城市环境、提升居民生活品质等方面都具有重要意义。此外，集成华大北斗高精度芯片的多家共享电动自行车已经持续投产，在监督车辆速度、监测锂电状态、安全防盗等场景下，推动契合新国标标准的共享电单车产业规范。北斗芯片级高精度定位将更快速、更广泛地应用于以共享出行为代表的大众消费领域”建议城市可以用搭载国产北斗高精度定位芯片的共享单车替换原来的普通共享单车，这样就可以精准对共享单车进行定位，以北斗高精度定位技术来实现“电子围栏、入栏结算、停车指引、禁停区划设、定点停放等功能”，使共享单车有序停放。
9．本题考查文章内容理解与分析。
B.材料二第二段“同时，要服务全球，就要和其它卫星导航系统同台竞技，我们必须在性能和服务水平上做到世界一流。因此，我们在信号体制上进行创新性设计，同时对影响信号质量性能的设备进行攻关，攻克了卫星使用的高精度铷钟、氢钟、铯钟等时频技术，信号生成和播发设备性能已达到国际同类产品的先进水平，增加星钟自主平稳切换和信号完好性监测等功能，保证信号连续性，极大地提高了导航服务可靠性，在局部上处于领先水平”，可知，增加星钟自主平稳切换和信号完好性监测等功能，保证信号连续性，极大地提高了导航服务可靠性，让我国在局部上处于领先水平，而并非是“位居世界第一”，因此，表述有误。
故选B。
10．①小伙伴向“我”索要蚕豆；②“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；③中学时默默钟情于蚕豆；④立夏时节爱吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。 11．（1）“摸索”“撮出”两个动作描写，生动形象地表现出“我”勉强掏出蚕豆，不想和小伙伴分食的样子，表现了“我”对蚕豆的珍惜、喜爱之情，体现儿童的可爱天真。
（2）运用比喻的修辞手法，将“蚕豆蛋汤”比作“黄云”和“碧玉”，生动形象地表现出蚕豆蛋汤色味俱全（好吃好看）的特点，抒发了“我”对蚕豆蛋汤的喜爱之情。 12．内容上：将“童年时光”比作“美丽可爱的蚕豆花”，形象地表现了童年的美好、纯洁，留给作者许多甜蜜的回忆，表达了作者对童年生活的留恋、喜爱之情。结构上：承上启下，对上文回忆的两件事进行简洁的总结，引出下文少年时期关于蚕豆的趣事。 13．①简洁明了，点明文章的写作对象，暗示文章的主要内容；②是贯穿全文的线索，是那个贫穷时期的缩影，是作者抒情的载体。 14．相同点：都抒发了对童年生活、青春岁月的留恋、怀念之情。不同点：《蚕豆》还抒发了对时光流逝的伤感，对人生易老的遗憾；《社戏》还表达了对平桥村村民的朴实、真挚，人与人和谐亲密关系的怀念，以及对美好生活的向往。
【解析】10．本题考查情节梳理与概括。
根据第⑤段“边吃蚕豆边玩，最是有趣。显富，让伙伴瞧见，必定引来眼巴巴地问：吃什么东西，把点我吃吃”，可以提炼出：小伙伴向“我”索要蚕豆；
根据第⑪段“还和弟弟比赛，看谁把蚕豆抛得高，并用嘴巴接住”，可以提炼出：“我”和弟弟比赛抛吃蚕豆；
根据第⑬段“到了上中学，有相当长的一段时间里，‘我格外钟情于蚕豆’”可以提炼出：中学时默默钟情于蚕豆；
根据第⑰段“鲜嫩的蚕豆，我还是最喜欢烧汤吃”可以提炼出：立夏时节爱吃蚕豆汤；从第⑰段“故有蚕豆谣云：蚕豆青，蚕豆黄，青的嫩，老的黄，由青转黄太匆忙。其实，这是我一时兴起瞎编的”可以提炼出：立夏时节爱吃蚕豆汤、给蚕豆编歌谣。
11．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。
（1）根据第⑧段“连咽几口口水，还是留下了蛛丝马迹，无话可说了，只得把手伸进口袋，摸索好一阵子，撮出几粒蚕豆，说：‘给，剩的不多了’”可知，“摸索”和“撮出”这两个动作描写，生动形象地表现出“我”极不情愿地从口袋里掏出几粒蚕豆，与小伙伴分享的场景。“摸索”一词，突显出“我”的动作迟缓，暗示了“我”内心的犹豫和不舍。“撮出”一词，则强调了蚕豆数量之少，体现了“我”对蚕豆的珍视和想要独享的心理。这两个词语的运用，生动地刻画了孩童的心理，也体现了“我”对蚕豆的喜爱之情。
（2）根据第⑰段“这道蚕豆蛋汤，好吃又好看。看在眼里，仿佛黄云朵朵，碧玉点点。吃在嘴里，爽滑柔软，口味甚妙”可知，这句话运用了比喻的修辞手法。将蛋花比作“黄云朵朵”，将蚕豆比作“碧玉点点”，生动形象地描绘出蚕豆蛋汤的色泽鲜亮，令人垂涎欲滴。“爽滑柔软”“口味甚妙”则从味觉角度描写了蚕豆蛋汤的美味。通过比喻和味觉描写，作者将蚕豆蛋汤的色香味俱全的特点展现得淋漓尽致，表达了“我”对蚕豆的喜爱和对这道菜的赞美之情。
12．本题考查段落作用。要求从内容和结构两个方面分析。
从内容上来看，第⑫段“童年，多像那田间地头的蚕豆花呀，花蝴蝶似的，那么的可爱，那么的美好”运用比喻的修辞，把童年比作“田间地头的蚕豆花”，生动形象地表现了童年的可爱与美好，留给作者很多珍贵的记忆，表现了作者对童年生活的喜爱和怀念之情，“可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝”则表现了对美好时光转瞬即逝的遗憾与惋惜之情；
从结构上来看，这段话起到了承上启下的过渡作用，上文写了小伙伴向“我”索要蚕豆和“我”与弟弟比赛抛吃蚕豆两件事，“那么的可爱，那么的美好”是对这两件童年往事的概括总结，“童年也转瞬即逝”则引起了下文，下文写的是少年时期“我”默默钟情于蚕豆，立夏时节爱吃蚕豆汤，给蚕豆编歌谣等趣事。
13．本题考查标题作用分析。把握标题的含义，从文章内容和结构方面进行思考分析。
内容上：标题简洁明了，直接点明了文章的写作对象——蚕豆，暗示了文章的主要内容与蚕豆有关，引发读者阅读兴趣。“蚕豆”不仅仅是一种食物，更是作者情感的寄托。文中“蚕豆”是贫穷时期的一种念想，是童年快乐的象征，也是作者人生经历的见证，承载着作者丰富的情感。
结构上：“蚕豆”是贯穿全文的线索，从童年时期对蚕豆的珍爱，到少年时期对蚕豆的“避讳”，再到中年时期对蚕豆的怀念，层层递进，结构紧凑，主题突出。因此，以“蚕豆”为题，既简洁明了地概括了文章内容，又使文章结构更加紧凑，同时还赋予了“蚕豆”更深层的含义，使其成为作者抒发情感的载体，增强了文章的感染力。
14．本题考查内容理解和情感主旨比较阅读。
相同点：本文的作者通过写与蚕豆相关的几件事，表达了对蚕豆的喜爱之情，同时也抒发了对童年生活、美好青春的怀念；鲁迅的《社戏》中说“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，也不再看到那夜似的好戏了”，并非那夜的豆最好吃，也并非那夜的戏最好看，原因在于“我”在以后的生活中再也没有感受到朋友那么淳朴、真诚的友情了，也表达了对童年生活的怀念之情。
不同点：根据《蚕豆》第⑫段“可惜，花开不多时，童年也转瞬即逝”可知，作者表达了对时光流逝的伤感，以及对青春不再的无奈。根据第⑮段“人到中年，牙齿不再所向披靡”的描写，可知流露出作者对人生易老的遗憾，以及对年华不再的感慨。《社戏》“那夜似的好戏”也包含了对平桥村村民的朴实、真挚，人与人和谐亲密关系的怀念，表达了对美好人际关系的向往。文章结尾表达了“我”对再也看不到“那夜似的好戏”的遗憾，也暗示了对美好生活的向往，以及对现实生活的一丝无奈。
15． 静止不动的样子 像北斗星那样 表示约数 可爱，惹人喜爱 16．C 17．（1）青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
（2）阳光照射清澈的池水，（将鱼儿的）影子映照在潭底。 18．甲文表达出作者难以排遣的凄凉与被贬后的孤寂忧伤之情；乙文表达了作者游玩西山的欢愉、喜悦之情。（意近即可）
【解析】15．本题考查文言实词。
（1）句意：呆呆地（停在那里）一动不动。佁然：静止不动的样子。
（2）句意：（溪水）像北斗星那样曲折。斗：像北斗星那样。
（3）句意：大约不到一里路。许：表示约数。
（4）句意：清秀灵动，惹人喜爱。可怜：可爱，惹人喜爱。
16．本题考查文言文虚词。
A.连词，表顺承/连词，表并列；
B.代词，指鱼群蜂拥而至/动词，到；
C.都是介词，用；
D.代词，代指游鱼/副词，在“如……何”前面加强反问语气，可译为“又”；
故选C。
17．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）翠蔓：翠绿的藤蔓；蒙络摇缀：蒙盖缠绕，摇曳牵连；参差披拂：参差不齐，随风飘拂；
（2）清流：清澈的池水。
18．本题考查作者情感表达。
甲文作者描写这远离尘世的小石潭充满了生机，却无人赏识。而其幽清无闻与自己的遭遇相同，此刻过于清冷的环境更容易激起作者“凄神寒骨，悄怆幽邃”的情感。小石潭景物的幽清美与作者心境的凄清美形成了强烈的比衬，有力地反衬出作者那种无法摆脱的压抑心情，表达出作者难以排遣的凄凉与被贬后的孤寂忧伤之情；
乙文描写了作者游完从香山寺，然后碧云寺，在碧云寺的所见所闻。从文中不断变化的行踪和作者笔下的美景，特别是描写游鱼的句子，可以看出作者游兴极浓，所以情感是“欢愉”“喜爱”的。表达了作者游玩西山的欢愉，表达对幽静快乐的山水田园生活的喜爱和赞美之情。
【点睛】译文：
【甲】我从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光直照（到水底），（鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，凄凉深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【乙】从香山寺沿着石磴俯阶而下，行走在柳林路中，大约不到一里路，便到了碧云寺。寺后有泉，泉水从山脚下的石缝中喷涌而出，如冰似雪，水波荡漾。泉水从一棵空心老树中如喷火般激溅而出，将泉水导入寺中，泉水绕寺廊周围流淌，喧闹着流进石渠，水下但见有彩纹的碎石和金黄色的细沙。石渠通到殿前成为方池，周围以石块砌成，水深大约有一丈，好像只有一寸深。池中有金鱼万尾，满池的鱼欢快地游动，一池的鱼红得耀人眼目。阳光照射着清清的池水，将鱼儿的影子清晰地映在潭底，清秀灵动，惹人喜爱。有人把饼子投在池子的左边，鱼群便蜂拥向左边；把饼投向池子的右边，鱼群便争先向右也像那样，一片吞服之声。然而在水中欢快游动发出刺泼声响的鱼儿，都是身长只有几寸的鱼儿。那些一尺来长的大鱼，则潜泳在潭底，见到食物也不去争抢，十分安闲宁寂。难道鱼儿的安静与急躁还同它们的年纪大小有关吗？
19．D 20．设问的修辞手法，从全诗看，“式微式微，胡不归”不是有疑而问，而是故意设问，采用这种虽无疑而故作有疑的设问方式，使诗篇显得宛转而有情致，同时也引人注意，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
【解析】19．本题考查诗文鉴赏。
D.“式微式微，胡不归？微君之故，胡为乎中露？式微式微，胡不归？微君之躬，胡为平泥中？”，运用设问的修辞手法，采用重章叠句的手法，是苦于劳役的人发出的怨词，表达了服役之人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能归的怨愤，对统治者的不满，并没有思想感情的起伏；
故选D。
20．本题考查诗句赏析。
“式微式微，胡不归？”意思是：天黑了，天黑了，为什么还不回家？提出疑问，引发读者的思考，激发读者的阅读兴趣。“微君之故，胡为乎中露”“微君之躬，胡为平泥中”做出回答。运用了设问的修辞手法。天黑了依旧在劳作的原因在于养活统治者，在“问”的过程中，满含怨愤，达到了“不言怨而怨自深”的效果。
21．例文：
门里门外
门，打开；门，关上。门里门外掩藏不住的，是爱。
——题记
“妈，我回来了！”我一边低声说着，一边走向餐桌。
“你怎么这么晚才回来，全家就等着你吃饭了，你再不回家，我就打算打电话问你班主任了。”妈妈一边端着菜一边说着。
“老是拖堂了，关我什么事啊，烦死了，要唠叨找老师唠叨去。”我不耐烦地说着。
“我又没说什么，就问了几句，发那么大火给谁看啊？自己回来晚了还理直气壮了！”妈妈生气地说。
“我发给自己看总行了吧，饿了就吃饭啊，我又没让你们等我。真是的，吃饭嘴都闭不上，不吃了，烦都烦饱了。”我背着书包跑回卧室，“啪”的一声，门关上了，不管爸爸怎么劝，我都装作没听见，不给予任何理会。
我在门的这边，而妈妈却在门的那边，遮挡不住的却是妈妈对我那浓浓的爱。
晚上我睡得并不好，所以早上妈妈去看我的时候，我就醒了，只是一直在装睡而已。妈妈以为我还在睡觉，就帮我盖了盖被子，然后蹑手蹑脚的走了出去，关门的时候尤其小心翼翼，尽量把声音降到最小，生怕我被“吱呀”的关门声给吵醒。
一会儿，我就听见乒乒乓乓的声音了。我偷偷把门打开一条缝，只见到爸爸睡眼朦胧的走到厨房，问妈妈：“你一大早在干什么呢？早饭不都是她自己做的吗？”妈妈说：“他昨晚睡得晚，就让她再多睡一会吧，她昨晚就没吃，如果让她自己做的话，她肯定简单做一点就走了，那么在学校她肯定会饿的。”爸爸说：“你们昨天不是吵架了吗？这么快就和好了？”
虽然隔着一道门，但还是能看见妈妈忙碌的背影。冬天的早晨总是那么冷，我看到妈妈不时的打个冷战，身子也一直抖。
我装作刚睡醒的样子走出去，妈妈见了，连忙端过盘子来，盘子应该很热，还在冒着热气，妈妈用手端着，应该是感到了那炽热的温度，双手一颤，然后放下盘子，双手不停地摸耳朵，不知为何，我的眼眶湿湿的，心里所有的倔强都在眼角的湿润中瓦解了！
“妈，你快去睡吧，冬天这么凉，穿这么少容易感冒。”妈妈高兴地“嗯”了一声，然后说：“不急，等你上学之后再睡。”然后坐在了我的对面。
灯光下的妈妈，显得格外苍老，时间是个抓不住的罪人，青春是分值不够的邮票，年轻是来不及投递的信件，时光摧毁了你娇美的容颜，皱纹在不知不觉中已爬上了你的脸，头发上的白色以代替了黑色。
母亲，你给我的爱如此深沉。岁月如刀，在你如花的笑脸上刻下了沧桑；流年无痕，使你轻灵的脚步变得蹒跚。
母亲，你是一场春雨，滋润了幼小的我；你是细腻而又柔软的绸缎，交织出绮丽的图案，如同美妙的音符交错成跳动的乐章。
一扇门，挡在了你我之间，让我们分隔两地，但挡不住的是妈妈对我那浓浓的爱。
你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃，你是爱、是暖、是希望，你是人间四月天。
【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目中的关键词是“门”，是生活中平凡而常见的事物。但这里的“门”可以实指，比如某个具体处所的可以拉开和关上的门；可以虚指，比如心灵之门，智慧之门，亲情之门等等。写作时，要集中笔墨突出门里门外发生了什么，有何感悟和收获。可以从自己升入初中后的生活里截取几个门里门外有代表性的画面或典型事件，采用几个并列段的形式，采用以小见大的写法，写出真情实感；也可以把门看成一种选择或追求，采用对比的方法，写选择前后或确定追求目标前后的不同心态和做法，突出选择或有追求的重要。
第二，选材构思。文体上，可以写记叙文，写一个与“门”有关的事件，表达自己的某种情感或感悟；也可以写成议论文，摆事实，讲道理，表达自己对“门”的某种看法和观点，以理服人。建议创作记叙文，写人记事，围绕一件或几件与“门”有关的小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。细节描写，可以是一句简短的话语，可以是一个细微的动作，可以是一个微妙的表情，细节描写是为了刻画人物形象，表现人物心理情感，目的要突出，不能为了细节而细节。写作时，叙事条理，情节曲折起伏，人物形象突出，情感真挚。可以先记叙描写，后议论抒情。引起读者的阅读兴趣，彰显文章的主题。