江苏省连云港市灌南县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（含解析）

这是一份江苏省连云港市灌南县2023-2024学年七年级下学期期中道德与法治试题（含解析），共13页。试卷主要包含了单项选择，非选择题等内容，欢迎下载使用。

一、单项选择：以下各题都有四个选项，其中只有一个是正确的，每小题1分，共16分。
1．小明说：“我今年身体长高很快，长高了6厘米。”
小红说：“我的体重增加很快，今年增重了2公斤。
上述对话体现了（ ）
A．青春期的心理变化B．青春期的情绪变化
C．青春期的生理变化D．青春期的性格变化
2．学而不思则罔，思而不学则殆，这句古诗启迪我们（ ）
A．要自尊自信B．要独立思考C．要学会交往D．人云我亦云
3．小华从小学习击剑，并在市小学生击剑比赛中获得过奖牌。进入初中后，老师让他在班会上给大家表演，他却不敢“亮剑”,这体现青春期的矛盾心理是（ ）
A．反抗与依赖B．闭锁与开放C．爱玩与爱学D．勇敢与怯懦
4．漫画启迪我们（ ）
A．男女生不应交往
B．女生比男生强大
C．男女生只能在学习上交往
D．男女生要欣赏对方的优势，相互学习共同提高
5．妈妈发现小刚的穿着有些另类，便对他说，“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”对此，以下理解正确的是（ ）
①批判性思维就是敢于向权威挑战，不听取任何意见
②独立思考不是人云亦云，而是有自己的见解
③独立思考要能接纳他人合理的、正确的意见
④“酷”就要穿奇装异服，追求与众不同
A．①④B．①③C．②③D．②④
6．某校对男女生交往发出以下倡议，请你续写，（ ）
①自尊自爱、举止文明②有礼有节、言行得当③____
A．互相帮助、互相学习B．无视性别，东拉西扯
C．称兄道弟，亲密无间D．脸红心跳，不敢直视
7．相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，下列说法正确的是（ ）
①是青春期成长中的正常现象
②这不是真正的爱情
③我们要慎重对待，理智处理这些朦胧情感
④这种朦胧情感就是爱情，不需要责任和能力。
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
8．下图做法有利于打开漫画中心锁的是（ ）
《心锁》
①参加集体活动，在集体的温暖中放松自己
②学会自我逃避，把自己关在家里
③通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理
④学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
9．从下图两位同学的对话中，我们体会到（ ）
①要合理调节情绪②任何时候都要压抑情绪
③面对负面情绪，我们应该听之任之④我们要正确面对负面情绪。
A．①②B．①③C．②④D．①④
10．道德与法治课上，老师在组织《揭开情绪的面纱》一课的探讨，下列理解正确的是（ ）
①人的情绪受多方面因素的影响②影响人情绪的因素只有生理周期和心理预期这两种
③人的情绪由外部因素决定，无法进行调控④人的情绪会相互感染，要学会调节情绪
A．①②B．①④C．②③D．③④
11．2023年4月5日下午4时许，南岗镇陡沟街东头、杨陡线南侧100多米处，一位八旬老人为了捡拾滚落河中的苹果不慎滑落水沟中，南岗镇陡沟中心小学四年级学生刘安和五年级学生颜子冉、乔梦彤、孙梦廷相约一起去孙梦廷家中做作业正巧路过。四名学生合力，把老奶奶救上了岸，这几名学生传递的正能量是（ ）
①助人为乐，彰显文明②帮助他人，与人为善
③尊重生命，关爱他人④孝老爱亲，追求名利
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
12．七年级学生丽丽收集了以下资料，她研究的主题是（ ）
①基础性情感，如安全感②高级情感，如道德感
③正面的体验，如爱的情感④负面的体验，如恐惧感
⑤两方面混杂的体验，如敬畏感
A．情感的作用B．情感的分类C．情感的获得D．情感的危害
13．江苏姑娘张雨霏在杭州亚运会上勇夺六枚金牌，这改变了人们长期以来认为女性体力差的认识，展现“巾帼不让须眉”的风采。这主要告诉我们（ ）
A．男生女生各有优势，应取长补短，让自己变得更优秀
B．到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显
C．在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响
D．男生女生的生理性别特征是与生俱来的，我们应平静而欣然地接受
14．下列名言佳句反映的情绪分别是（ ）
①白发三千丈，缘愁似个长②更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜
A．①哀②喜B．①惧②喜C．①喜②怒D．①喜②怒
15．小明在探究异性相处的意义，下列不符合探讨主题的是（ ）
A．有助于我们了解异性的思维方式、情感特征。
B．与异性交往有利于我们优势互补，共同进步。
C．我们与异性交往，会浪费时间，影响学习，不应该交往。
D．我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质。
16．东东喜欢看侦探小说，常常一看几个小时，有时，他根据情节就能准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验，这告诉我们（ ）
A．只有读侦探小说才能体现美好情感B．我们要强迫他人给我们美好的情感
C．美好情感让我们不开心、身心疲惫D．我们可以通过阅读获得美好的情感
二、非选择题（24分）
17．某校七年级学生开展“做情绪情感的主人”的主题学习，请你和他们一起学习。
【青春情绪我调节】
(1)上述图片中的人物运用了哪种调节情绪的方法?运用这一方法要注意些什么?
【青春特点我来填】
(2)请你根据特点解读把青春期的情绪特点A、B、C选填在①②③句后面的横线上，只填字母
A.情绪反应强烈B.情绪波动与固执·C.情绪的细腻性
在答题纸上这样填写① ② ③ （横线上选填字母）
【青春情感我辨析】
(3)请你对小丽的观点加以评析。
18．榜样的力量是无穷的，某校七年级学生开展“学习榜样，争做新时代好少年”活动，
请你运用所学知识和实践技能，和他们一起完成下列活动。
【青春的奉献】徐艺溪，女，2009年10.月生，灌云县实验中学八（11）班学生。她品学兼优，是老师的好帮手，多次获评“三好学生”“优秀班干部”。她爱好广泛，多次在校级以上钢琴和作文比赛中获奖。她传承美德、奉献爱心，积极参加志愿服务活动。徐艺溪被评为连云港新时代好少年。
(1)徐艺溪追求真善美，请你根据名言将止于至善的做法填在①②处
(2)创造的源泉是什么?请列举你在生活中、学习中运用创造力的事例.
【青春的自强】季茹，女，16岁，先天听力、语言能力缺失，尽管家庭贫困、生活艰辛，始终积极乐观、奋发向上。热爱阅读、画画，7岁时偶然看到舞蹈《千手观音》,第一次了解到聋哑人也可以在舞台绽放，便在心里种下一颗梦的种子。进入特殊教育学校后主动加入学校舞蹈队刻苦练习。2020年，带领校舞蹈队荣获江苏省残疾人排舞公开赛一等奖，2022年荣获第五届全国残疾人排舞公开赛特等奖。心地善良，乐于助人，经常参加学校组织的孝老爱老志愿服务，纯真的笑容被老人们亲切地称为“微笑女孩”。获评2023年“新时代江苏好少年”。
(3)季茹展现了自信自强的魅力，我们如何向季茹学习，展示自信自强的魅力，让青春飞翔?
青春期情绪特点解读①一方面情绪体验常常不稳定；另一方面情绪体验又有一种顽固性②欣赏某部作品时，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考与遐想中
③富有激情和热情、急风暴雨
某校七年级学生小丽说“美好情感对我们成长很有意义，负面情感对我们成长没有意义。”
名言
止于至善的做法
日省其身，有则改之
①
勿以恶小而为之，勿以善小而不为
②
见贤思齐焉
③在生活中寻找贤，将他们作为榜样
1．C
【详解】本题考查青春期的生理变化知识。
C：题文中，“我今年身体长高很快，长高了6厘米。” “我的体亚增加很快，今年增重了2公斤。上述对话体现了青春期的生理变化，故C符合题意；
ABD：与题意不符，故ABD不符合题意；
故本题选C。
2．B
【详解】本题考查独立思考的知识。
AC:题文与自尊自信、学会交往无关；故AC说法不符合题意；
B:“学而不思则罔，思而不学则殆。”意思是只是学习却不思考就会迷惑而无所得，只是思考却不学习就会精神疲倦而无所得，启示我们要独立思考，要掌握科学的学习方法；故B说法符合题意；
D:人云我亦云是缺乏独立思维的表现；故D说法错误；
故本题选B。
3．D
【详解】本题考查青春期的矛盾心理的表现。
D：小明全区中小学击剑比赛中获得奖牌，班主任让小明在班会上给大家表演时小明却不敢“亮剑”，体现了青春期的勇敢与怯懦，故D符合题意；
AB：闭锁与开放、反抗与依赖也是青春期矛盾心理的表现，但题文中没有体现，故AB不符合题意；
C：不是青春期矛盾心理的表现，故C说法错误；
故本题选D。
4．D
【详解】本题考查男生女生优势互补知识。
D：漫画启迪我们男女生要欣赏对方的优势，相互学习共同提高，故D符合题意；
A：男女生可以正常交往，故A说法错误；
B：“女生比男生强大”说法不符合实际，故B说法错误；
C：“只能”说法过于绝对，故C说法错误；
故本题选D。
5．C
【详解】本题考查批判性思维、学会独立思考。
②③：依据教材知识，独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，有自己独到的见解，同时能接纳他人合理、正确的意见。小刚的穿着有些另类，妈妈提醒他“你是一个学生，这样穿可不太好。”小刚不以为然地说，“你知道什么！好些同学都这么穿，这才叫‘酷’，我已经长大了，不要你管。”说明小刚只是一味追求标新立异没有接受妈妈合理的意见，这并不是真正的独立思考，故②③正确；
①：依据教材知识，批判性思维是对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。批判性思维并不是不听取任何意见，小刚没有听取妈妈合理的意见，并不是真正具有批判性思维，故①错误；
④：独立思考并不等同于一味追求独特，而是表现为不人云亦云，“酷”并不等于穿奇装异服，追求与众不同，故④错误；
故本题选C。
6．A
【详解】本题考查异性交往。
A：男女同学交往要自然、适度，尊重、真诚，还要广泛交往，我们与异性同学交往时，应互相帮助、互相学习，故A说法正确；
B：要注意性别差异，故B说法错误；
C：男女有别不能亲密无间，故C说法错误；
D：要与异性正常交往，不能脸红心跳，不敢直视，故D说法错误；
故本题选A。
7．A
【详解】本题考查正确看待异性情感知识。
①②③：结合所学知识，相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，是青春期成长中的正常现象，这不是真正的爱情，我们要慎重对待，理智处理这些朦胧情感，故①②③符合题意；
④：“这种朦胧情感就是爱情，不需要贵任和能力”。这是错误的。如上所述，这种朦胧情感并不等同于真正的爱情，它更多地是基于好奇和兴趣。而且，无论是何种形式的情感关系，都需要承担相应的责任，并具备一定的能力去维持这种关系，故④说法错误；
故本题选A。
8．C
【详解】本题考查正确对待青春期的矛盾心理。
①③④：调节青春期的矛盾心理，我们要积极参加集体活动，在集体的温暖中放松自己，通过培养兴趣爱好转移注意，接纳和调适青春期的矛盾心理，学习自我调节，成为自己的“心理保健医生”，故①③④说法正确；
②：这是消极的做法，不利于自己的健康成长，②说法错误；
故本题选C。
9．D
【详解】本题考查情绪的管理。
①④：题文中同学受到老师批评后产生了消极情绪，同学的劝说让我们体会到要合理调节情绪；我们要正确面对负面情绪，故①④说法正确；
②：我们要合理的调控情绪，而不能压抑情绪，故②说法错误；
③：要合理的调节负面情绪，不能听之任之，故③说法错误；
故本题选D。
10．B
【详解】本题考查影响情绪的因素、情绪的表达、调控情绪。
①④：依据教材知识可知，人的情绪受多方面因素的影响，人的情绪会相互感染，要学会调节情绪，故①④说法正确；
②：影响情绪的因素包括个人的生理周期、对某件事情的预期、周围的舆论氛围、自然环境等，故②说法错误；
③：人的情绪可以调控，故③说法错误；
故本题选B。
11．A
【详解】本题考查传递情感正能量知识。
①②③：根据题文中的描述可知，学生将不慎在街头摔伤八旬老人安全背回家，并不留姓名；结合所学知识可知，这两名学生传递的正能量是助人为乐，彰显文明；扶危济困，与人为善；尊重生命，关爱他人，故①②③符合题意；
④：两名学生不愿意透露姓名，说明他们不言代价与回报，并不是追求名利，故④说法错误；
故本题选A。
12．B
【详解】本题考查情感的类型知识。
A：资料中并未提及情感在何种情况下起何种作用，而是主要列举了不同类型的情感，故A不符合题意；
B：资料中列举了多种不同类型的情感，如基础性情感、高级情感、正面体验、负面体验和两方面混杂的体验。这些都属于对情感的分类，故B符合题意；
C：资料中没有提及如何获得这些情感，而是描述了它们的种类，故C不符合题意；
D：资料中没有涉及情感的危害或负面影响，而是专注于情感的分类，故D不符合题意
故本题选B。
13．C
【详解】本题考查性别刻板印象。
C：张雨霏在杭州亚运会上展现“巾帼不让须眉”的风采，告诉我们在社会中，我们对性别的认识不要太受刻板印象的影响，故C说法正确；
ABD：说法正确但与题干主旨不符，故ABD不符合题意；
故本题选C。
14．A
【详解】本题考查情绪的类型的知识。
A：①缘愁似个长体现出“哀”的情绪；②更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜体现出“喜”的情绪；故A说法符合题意；
BCD:①缘愁似个长体现出“哀”的情绪；②更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜体现出“喜”的情绪；故BCD说法错误；
故本题选A。
15．C
【详解】本题考查异性交往的好处。
ABD：依据教材内容，异性交往有助于我们了解异性的思维方式、情感特征，有利于我们优势互补，共同进步，我们与异性交往，成为好朋友，能从对方身上看到某些优秀品质，故ABD说法正确；
C：异性同学正常交往可以增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展，可以扩大交往范围,锻炼交往能力，故C说法错误；
本题为逆向选择题，故本题选C。
16．D
【详解】本题考查美好情感知识。
D：根据题文中的描述可知，他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验，这告诉我们我们可以通过阅读获得美好的情感，故D符合题意；
A：“只有……才能”说法过于绝对，故A说法错误；
B：我们不能强迫他人给我们美好的情感，故B说法错误；
C：美好情感让我们开心、身心愉悦，故C说法错误；
故本题选D。
17．(1)合理宣泄注意什么：如宣泄要合理、不触犯法律、不违背道德，注意时间，地点，场合等。
(2) B C A
(3)①这个观点是片面的。②美好情感对我们成长很有意义是正确的①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。②美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。③“负面情感对我们成长没有意义”是错误的，因为：①生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义；②它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
【分析】考点考查：调节情绪的方法、青春期的情绪特点、
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：政治认同、法治观念、道德修养、健全人格、责任意识
【详解】（1）第一小问：
第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为国家。需要运用坚持绿色发展的有关知识，从采取的措施类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词：宣泄室→可链接合理宣泄；
第三步：整合信息，组织答案。
第二小问：
本题考查合理宣泄要注意的问题。开放性试题，言之有理即可。
（2）第一步：审设问，明确主体，作答范围及作答角度。
本题的设问主体为中学生。需要运用青春期的情绪特点的有关知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：一方面情绪体验常常不稳定；另一方面情绪体验又有一种顽固性→可链接情绪波动与固执；
关键词②：欣赏某部作品时，会长时间沉浸于某种情绪中，陶醉于自己的思考与遐想中→可链接情绪的细腻性；
关键词③：富有激情和热情、急风暴雨→可链接情绪反应强烈；
第三步：整合信息，组织答案。
（3）第一步：读题，提炼辩题。
观点：美好情感对我们成长很有意义，负面情感对我们成长没有意义。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：观点片面。
论据①：生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感；
论据②：美好情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展；
论据③：生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长也有意义；
论据④：它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈；
论据⑤：学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
第三步：整合信息，组织答案。
18．(1)①养成自我省察的习惯②从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
(2)①创造的源泉：社会实践（或实践）②事例：①写一篇有创意的作文②想出多种方法解决数学题③搞一些小发明④校艺术节上，自编新颖的舞蹈⑤在家里，做一些创新菜⑥画一幅有创意的画
(3)①自强可以让我们更自信②克服惰性、抵制不良诱惑③相信自己，勇敢尝试，④不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己⑤自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持
【分析】考点考查：止于至善、开发创造潜力、自信自强。
能力考查：运用所学知识分析问题、解决问题的能力
核心素养：健全人格、道德修养。
【详解】（1）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为青少年，需要运用止于至善的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词①：日省其身，有则改之→可链接养成自我省察的习惯。
关键词②：勿以恶小而为之，勿以善小而不为→可链接从点滴小事做起，积少成多，积善成德。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）小问1：本题考查创造的源泉，可结合教材知识作答。
小问2：本题考查生活中、学习中运用创造力的事例,属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。
（3）第一步：审设问，明确主体、作答范围及作答角度
本题的设问主体为青少年，需要运用自信自强的有关知识，从做法类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识
关键词：16岁少女季茹身残志坚，积极乐观、奋发向上，树立舞台梦，坚持不懈，追逐梦想的事迹→可链接增强自信的做法+自强不息的做法
第三步：整合信息，组织答案。