数学一年级下册数的顺序 大小比较免费教案

这是一份数学一年级下册数的顺序 大小比较免费教案，共3页。教案主要包含了情境导入，探索新知，巩固练习，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

仁寿县汪洋镇涂家九年制学校 罗钒
核心素养目标：
1.掌握100以内数的顺序，知道表中后面的数比前面的数大的规律。
2.会用大一些，大得多，小一些，小得多等词语来描述数字之间的关系。
教学重难点：
1.掌握数的顺序。
2.发现表格中的数的规律。
教学过程：
一、情境导入
1.请学生说一个自己最喜欢的数，并说一说喜欢它的原因（学生自由发言）
2.师：对了，只要找到数的顺序，我们就容易找出一个数字前面的数和后面的数，这节课我们就来研究数的顺序。（板书课题）
二、探索新知
（一）填表
请同学们独立完成教材第9页，并发现规律。
师小结：同学们都有一双善于发现的眼睛，可以横着看，竖着看，还可以斜着看。
（二）教学例2
（1）一（1）班有38个同学，一（2）班有41个同学。
（2）比比看，谁多谁少，一边比较一边说你是怎样比的。
1.小组交流汇报。
组1：用小棒直接比：38根小棒中有3捆，41根小棒里面只有4捆，所以我们比较出41棒要多一些。所以38小，41大。
组2：我们在直尺上找长度来比较大小，先在直尺上找到从0到41长度，在找到0到38的长度，0到41要长一些，0到38要短一些，所以38小，41大。
师小结：通过用小棒和直尺上的长短，知道了38比41小，我们就用“<”号把这两个数连起来（板书：38<41），读作38小于41。
（三）教学例3
请同学们用刚才所学的比较两个数大小的方法，试着完成例3。
23O32 45O43
师小结：两数比较大小时，从高位比起。十位上的数字大的就大，十位相同就比个位，个位上的数字大的就大。
三、巩固练习
完成教材“试一试”
四、课堂小结
1.谁能来总结一下怎样来比较两个数的大小？
先比十位，十位上的数大的就大，如果十位相同再比个位，个位上的数大的就大。
反思：
1.教学中应强调比较大小方法的多样化（如利用小棒、直尺来比较）
2、认识过程中完整地掌握比较两个两位数大小的方法。