山东省滨州市无棣县2023-2024学年七年级下学期期中语文试题（原卷版+解析版）

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1.本试卷8页。满分120分。考试用时120分钟。考试结束后，将试题卷和答题卡一并交回。
2.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题卡规定的位置上。
3.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。答案不能答在试题卷上。
4.其他试题必须用0.5毫米黑色签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应的位置，不能写在试题卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。
一、积累运用（共30分）
1. 下列各项中加点字注音完全正确的一项（ ）
A. 嗥鸣（há） 祈祷（dǎ） 亘古（ɡènɡ） 锲而不舍（qiè）
B. 校对（jià） 默契（qì） 晌午（shǎnɡ） 气冲斗牛（dòu）
C. 侮辱（wú） 哺育（bǔ） 挚友（zhì） 锋芒毕露（lù）
D. 愧怍（zuò） 骨碌（ɡū） 殷红（yān） 扑朔迷离（shuò）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查字音。
A.亘古（ɡènɡ）——ɡèn；
B.气冲斗牛（dòu）——dǒu；
C.侮辱（wú）——wǔ；
故选D。
2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）
A. 选聘 烦琐 鞠躬尽瘁 妇儒皆知
B. 宛转 暄闹 浩浩荡荡 微不足道
C. 高粱 斑斓 至死不懈 沥尽心血
D. 烦躁 取缔 不以为然 深恶痛决
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查汉字的正确书写。
A.妇儒皆知——妇孺皆知；
B暄闹——喧闹；
D. 深恶痛决——深恶痛绝；
故选C。
3. 有关下面文段，说法正确的一项是（ ）
家国情怀，亘古不变。风沙呼啸的戈壁滩见证了邓稼先献身科学的岁月；灯火漂白的四壁映照了闻一多锲而不舍的身影；印刻粗拙的“三哼经”凝聚了长妈妈朴实无华的情意；艰难危险的处境考验了红军翻越老山界的斗志；历史的星空，因为有杰出人物而璀璨夺目，也因为有平凡人物而熠熠生辉。星火燎原，照亮远方的同时，他们亦被这个世界照得锋芒毕露。
A. “粗拙”的“拙”是左右结构，第六笔是竖折。
B. 文段中“三哼经”的引号应改为书名号。
C. 文段中划横线的成语“熠熠生辉”使用不恰当。
D. “因为”是连词，常见的连词有“而、虽然、但是、如果”等。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查语法知识。
A.“拙”共八划，分别是：横、竖钩、提、竖折/竖弯、竖、竖、竖折/竖弯、竖。第六笔是竖，不是竖折；
B.文段中“三哼经”的引号表示特殊称谓，是阿长对《山海经》的错误称法，不应改为书名号；
C.熠熠生辉，形容光彩闪耀的样子。句中形容平凡的人也有闪光的一面，恰当；
故选D。
4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ）
A. 屋子里放着各式各样的鲁迅过去所使用过的东西和书籍。
B. 央视《中国诗词大会》节目播出后，在社会上引起了极大的反响。
C. 拓展性课程从培养孩子兴趣与特长作为出发点，为学生创造个性发展的平台。
D. 由于县团委的一系列关爱活动，使特殊儿童感受到了大家庭的温暖。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查病句修改。
A.语序不当，改为：屋子里放着鲁迅过去所使用过的各式各样的东西和书籍；
C.“创造个性发展的平台”搭配不当，改“创造”为“搭建”；
D.成分残缺，去掉“由于”或“使”；
故选B。
5. 依次填入下面横线处的语句，最恰当的一项是（ ）
①青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在。
②观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢。
③时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续。
④民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起。
⑤回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌。
A. ①④⑤②③B. ①⑤④②③C. ④②①⑤③D. ④③②①⑤
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查衔接、排序。
根据①“青春理想，青春活力，青春奋斗，是中国精神和中国力量的生命力所在”可知，这是总起句，应为首句；
根据④“民族复兴的使命要靠奋斗来实现，人生理想的风帆要靠奋斗来扬起”可知，可知，④紧承①句，④应为第二句；
根据⑤“回望过去，一代代中国青年把青春奋斗融入党和人民事业，谱写了一曲又一曲壮丽的青春之歌”可知，写过去青年的奋斗，应为第三句；
根据②“观察现在，我们的生活条件好了，但奋斗精神一点都不能少，中国青年永久奋斗的好传统一点都不能丢”可知，写现在青年的做法，应为第四句；
根据③“时代各有不同，青春一脉相承，奋斗前后相续”可知，③是总结句，应为最后一句；
所以，正确的语序为：①④⑤②③；
故选A。
6. 下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 《阿长与〈山海经〉》是《朝花夕拾》中的名篇。《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部小说集。
B. “孤岂欲卿治经为博士邪”一句中，“孤”是古代王侯的自称，“卿”是古代君对臣的爱称，朋友、夫妇间也可以“卿”为爱称。
C. 《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部纪传体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事，它与《史记》合称中国的“史学双璧”。
D. 《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，选自《乐府诗集》。《乐府诗集》是北朝郭茂倩组织编写的。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查文学文化常识。
A.“小说集”有误，应为：散文集；
C.“纪传体”有误，应为：编年体；
D.“北朝”有误，应为：北宋；
故选B。
7. 名句默写
（1）________________，弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）
（2）此夜曲中闻折柳，________________。（李白《春夜洛城闻笛》）
（3）马上相逢无纸笔，________________（岑参《逢入京使》）
（4）________________，一山放出一山拦。（杨万里《过松源晨炊漆公店》）
（5）草木知春不久归，________________。（韩愈《晚春》）
（6）黄梅时节家家雨，________________。（赵师秀《约客》）
（7）《木兰诗》中以声入情，写出战场环境恶劣的句子是：____________，_____________。
（8）《泊秦淮》中描写朦胧水色夜景的句子是：________________，________________。
【答案】 ①. 独坐幽篁里 ②. 何人不起故园情 ③. 凭君传语报平安 ④. 政入万山围子里 ⑤. 百般红紫斗芳菲 ⑥. 青草池塘处处蛙 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 寒光照铁衣 ⑨. 烟笼寒水月笼沙 ⑩. 夜泊秦淮近酒家
【解析】
【详解】本题考查名篇背诵，注意：幽篁、政、芳菲、朔、柝、秦淮。
名著阅读。（4分）
8. 根据阅读的名著完成下列小题。
（1）读下面一段文字节选自《骆驼祥子》，指出A、B两处的人物是谁。
A 心里有数儿。他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里。有祥子在这儿，先不提别的，院子与门口永远扫得干干净净。 B 更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩；别的车夫，因为受尽苦楚，说话总是横着来；她一点不怕他们，可是也不愿多搭理他们；她的话，所以，都留给祥子听。
A. ________________ B. ________________
（2）诺贝尔文学奖获得者勒·克莱齐奥曾说：“老舍的作品，真实地写出了人性的美与丑。”请仿照示例，从《骆驼祥子》一书中再选择一位人物作介绍。
示例：小福子牺牲自己，承担养活全家的重任——她很无私。
【答案】（1） ①. 刘四爷 ②. 虎妞
（2）示例：①孙侦探敲诈祥子积攒已久准备买车的钱——他阴险狡诈。
②祥子在烈日下辛苦拉车，用自己的劳动挣取三年的钱买车——他勤劳朴实。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对名著人物形象和故事情节的积累。
“他晓得祥子是把好手，即使不拉他的车，他也还愿意祥子在厂子里”，这是刘四爷的想法，刘四爷是小说的女主人公虎妞的父亲，人和车厂的老板，他爱钱如命，祥子在他的车场拉车，给他交份儿钱还能帮他干活，所以他才愿意让祥子在厂子里。故A为刘四爷。“更喜欢这个傻大个儿，她说什么，祥子老用心听着，不和她争辩”，这是虎妞对祥子的态度，虎妞非常喜欢祥子，后来更是不顾一切的嫁给了祥子。故B为虎妞。
【小问2详解】
本题考查名著人物。从名著中选择一个人物，结合其事迹和性格拟写即可。结合示例可知，介绍的格式要符合“人物＋事件——她（他）＋性格特点”。
示例：曹先生在祥子危难之时施以援手——他很善良。
9. 七年级（1）班准备开展以“天下国家”为主题的系列活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请你从下面给出的三个爱国人物中任选一个，仿照例句再写一句话。
杜甫 闻一多 邓稼先
例句：“土地的歌者”艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱。
仿句：___________________________________________________________
（2）在“深情颂祖国”诗文朗诵会上，一位同学刚朗诵完《黄河颂》，另一位同学接着要朗诵《土地的誓言》。如果你是主持人，请你拟写一段串词。（50字左右）
（3）活动结束后，班委会决定编辑活动专刊，特向同学们征集文稿。下面是班长以班委会的名义拟写的一则征文启事，请仔细阅读，按要求答题。
这则征文启事内容不完整，请将横线处的内容补充完整。
【答案】（1）示例一：“现实主义诗人”杜甫，在破败的茅屋前为天下寒士疾呼。
示例二：“大勇的革命者”闻一多，在特务的枪口下为民族命运呐喊。
示例三：“‘两弹’元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩上为核武器研究坚守。
（2）示例：一首《黄河颂》写尽了诗人对黄河、对祖国的挚爱，接下来要朗诵的《土地的誓言》同样是脍炙人口的爱国主义名篇，我们将跟随端木蕻良去感受他对故土的深深眷恋之情。让我们重新回到那个战火纷飞的年代，一起倾听铮铮男儿对沦陷故乡、对苦难祖国的爱的誓言。
（3）示例：征文截止日期为4月12日
【解析】
【小问1详解】
本题考查仿写。
根据题干，要从杜甫、闻一多、邓稼先三位爱国人物中选择一位，有根据所给例句“‘土地的歌者’艾青，在他深爱着的土地上用嘶哑的喉咙歌唱”的句式，先要给人物选定一个修饰限定的词语，这个词语要和人物的经历或作品有关，然后根据前面所选定的限定词，依据例句的句式进行仿写即可。
示例：“两弹元勋”邓稼先，在荒凉的戈壁滩上实践着人生的誓言。
【小问2详解】
本题考查串联词。串词主要起承上启下的过渡作用，内容突出两篇作品的特点和情感，使二者建立联系即可。注意语言的流畅、自然。
示例：《黄河颂》中怒吼咆哮的黄河，是我们对祖国最深沉的爱。接下来，我们再来聆听端木蕻良的《土地的誓言》去感受作家对故土那深深眷恋之情，战火纷飞的年代，他用自己的生命吟唱对祖国爱的诗篇。
【小问3详解】
本题考查应用文写作。
正文处缺少征文截止日期。可知，正文末尾加“征文截止日期为4月12日”。
二、阅读（共40分）
（一）（44分）
阅读下面这首诗，完成各题。
北陂①杏花②
王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。
纵被春风吹作雪，绝剩南陌碾作尘。
【注释】①陂（bēi）：池塘。这里指的是池边或池中小洲。②这首诗是王安石晚年所作。王安石曾积极推行新法，晚年被迫闲居江宁，眼看着自己亲手制定的新法被一一废止。
10. 下列选项中对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A. 诗歌中北陂杏花是诗人刚强耿介、孤芳自赏的自我人格的象征。
B. 诗歌前两句描绘出了杏花花影相映、鲜艳绚丽的形象。
C. 诗歌表达了诗人虽被排挤，仍一无所玷，不失高远之志。
D. 诗人以杏花类比，借杏花抒情言志。
11. 请你说一说“一陂春水绕花身”中的“绕”字有何妙处？
【答案】10. D 11. 绕”既写出了春水曲折蜿蜒之流势，又生动形象的写出了春水与杏花相依相亲之态，同时赋予春水爱花、惜花和着意护卫、滋润“花身”的人格力量，暗示花的可爱。
【解析】
【10题详解】
本题考查诗歌内容理解辨析。
D.有误，诗人以杏花自比，借杏花抒情言志。诗人寄情于物，体现出王安石刚强耿介的个性和孤芳自赏的人生追求。
故选D。
【11题详解】
本题考查诗歌炼字赏析。
“绕”有“围绕”的意思，“一陂春水绕花身”的意思是：围绕着杏花的是满塘的春水，“绕”字写出春水围绕杏花转，运用拟人的修辞手法，赋予春水以人的情态，生动形象写出了陂水曲折蜿蜒的流势，把水写活了，又写出了水与花的相依相亲的情态。
（二）（12分）
阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成下面小题
【甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
（选自欧阳修《卖油翁》）
【乙】南阳县有杨二相公者，精于拳勇。能以两肩负两船而起，旗丁数百以篙刺之，篙所触处，寸寸折裂。以此名重一时，率其徒行教常州。每至演武场传授枪棒，观者如堵。忽一日，有卖蒜叟，龙钟伛偻，咳嗽不绝声，旁睨而揶揄之。众大骇，走告杨。杨大怒，招叟至前，以拳打砖墙，陷入尺许，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墙，不能打人。”杨愈怒骂曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃广约众人，写立誓券。
令杨养息三日，老人自缚于树，解衣露腹。杨故取势于十步外，奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地，叩头曰：“晚生知罪了。”拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出，哀求良久老人鼓腹纵之已跌出一石桥外矣。
老人徐徐负蒜而归，卒不肯告人姓氏。
（节选自《子不语》）
12. 解释下面句中加点字的意思。
①尝射于家圃 ②睨之久不去
③负蒜而归 ④卒不肯告人姓氏
13. 下列句子中加点词意思相同的一项是（ ）
A. 有卖油翁释担而立 自钱孔入，而钱不湿
B. 以拳打砖墙 公亦以此自无
C. 见其发矢十中八九 以攻其后入
D. 以我酌油知之 能以一死成君之名
14. 根据所学知识给下列句子划分节奏。（只划两处）
哀求良久老人鼓腹纵之已跌出一石桥外矣
15. 翻译下列句子。
（1）见其发矢十中八九，但微颔之。
（2）杨故取势于十步外，奋拳击之。
16. 甲乙两文通过讲故事阐明道理，说说你从这两个故事中分别得到什么启示？
【答案】12. 曾经 斜着眼看，形容不在意的样子 背着 最终 13. C
14. 哀求良久/老人鼓腹纵之/已跌出一石桥外矣。
15. （1）（卖油翁）看到他射十箭能中八九箭，只是微微地点点头。
（2）杨二特意（故意）在十步外摆好姿势，举起拳头用力打向老人。
16. 甲文告诉我们“熟能生巧”的道理，人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。乙文告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会吃亏。
【解析】
【12题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：曾在自家的园圃里射箭。尝：曾经。
②句意：斜着眼看他，久久地不离去。睨：斜着眼看，形容不在意的样子。
③句意：背着他的蒜回去了。负：背着。
④句意：始终也不肯告诉大家他的名字。卒：最终。
【13题详解】
本题考查文言词语的一词多义。
A.表修饰\转接关系，然而；
B.介词，用\介词，凭借；
C.代词，他\代词，他；
D介词，凭借\介词，用；
故选C。
【14题详解】
本题考查学生划分文言句子节奏的能力。
划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。对于单句：句首关联词和语气词（如：夫、盖、若、而等）之后要作停顿；几个特殊的古今异义词朗读时必须分开；主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间一般要作停顿，谓语中心语和介宾短语之间要停顿；需要着重强调的地方，一般要停顿；“也”用在句中时表停顿语气，朗读时应作停顿；省略句中句内省略的地方一般要作停顿；并列短语间要略作停顿；总领性词语后面要停顿。如果是几个句子的组合，则要在句与句间要停顿。
“哀求良久老人鼓腹纵之已跌出一石桥外矣”的意思是“杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了”可知，“哀求良久老人鼓腹纵之”与“已跌出一石桥外矣”是承接关系，要停顿；“哀求良久”与“老人鼓腹纵之”是因果关系，也要停顿。
所以，可停顿为：哀求良久/老人鼓腹纵之/已跌出一石桥外矣。
【15题详解】
本题主要考查点是对句子翻译。注意下列重点词语的意思：
（1）发矢：射箭；但：只是；微颔：微微点点头。
（2）故：特意；于：在；奋拳：举起拳头。
【16题详解】
本题考查理解分析能力。
从“无他，但手熟尔。”和“以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿”可知，甲文，通过略写陈尧咨射箭、详写卖油翁酌油这两件事，形象地说明了“熟能生巧”“实践出真知”的道理。我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的。人各有所长，即使自己有什么长处也不能骄傲自大。
乙文从“奋拳击之。老人寂然无声。但见杨双膝跪地……拔其拳，已夹入老人腹中，坚不可出”可知，当杨二举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，杨二却突然跪倒在地，当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。这一事实告诉我们强中自有强中手，不要骄傲自大，否则就会像杨二一样吃亏、丢人。
【点睛】参考译文：
甲：陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子，站在一旁，不在意地斜着眼看他，久久地不离去。老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道：“你也会射箭吗？我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说：“没有什么别的奥秘，只不过是手熟罢了。”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。”陈尧咨见此，只好笑着将老翁打发走了。
乙：南阳县有个叫杨二的，精通拳术，他可以用两个肩膀扛起两艘船站起来，几百个船工用蒿刺他，蒿碰到他的地方，就一寸一寸地断裂。凭借这一点名声显赫一时。杨二带着他的学生在常州地区习武弄棒，每当他在演武场传授枪棒时，观看的人像一堵墙一样多。有一天，有一个卖蒜的老人，不停地咳嗽，斜着眼睛看，还出言嘲笑他。众人很惊骇，跑去告诉杨二。杨二听说后大怒，把老人叫过来，在他面前用拳头打砖墙，拳头陷入砖墙一尺多，然后轻视地对老人说：“老头你能够像我这样吗？”老人说：“你（这样也就）能打墙壁，却不能打人。”杨二更加生气了，怒喝道：“老家伙你能让我打上一拳吗？被打死了不要怨恨我。”老人笑着说：“我一个老头都快要死了，能够用我的死成全你的名声，死又有什么可怨恨的呢？”于是两人就叫了很多人，当众立了字据。
老人让杨二歇息三天，三天后，老人把自己捆在树上，脱掉衣服露出肚皮，杨二于是特意在十步外摆好姿势，举起拳头奋力向老人打去。老人一点声音也没有发出，只看到杨二突然跪倒在地，向老人磕着头说：“晚辈知道错了。”当杨二想拔出拳头，却发现已经被夹在老人的肚子里，动弹不得。杨二向老人哀求了很久之后，老人才把肚子一挺放开杨二，只见杨二已经摔得翻过一座桥了。
老人慢慢地背着他的蒜回去了，始终也不肯告诉大家他的名字。
（三）（12分）
阅读下面的文章，回答问题。
滚烫的冰雕
王筠
①在部队当兵的小儿子又快半年没有消息了。这天晚上，母亲做了一个奇怪的梦，梦里有一片白雪皑皑的山坡，她的小儿子和战友们在山坡上睡着了，怎么也喊不醒。山上山下一片冰雪的世界，而他们所躺的这一片山坡却开满了五颜六色的花朵。这个白雪皑皑的山坡在地图上被标定为1071.1高地，位于朝鲜半岛长津湖地区的最南端。
②这一天正是农历大雪。受到重创的美陆战1师终于等到了南撤命令，高地成为陆战1师南撤的最后一道屏障。
③志愿军只能向1071.1高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人。命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进。
④寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲。军、师首长的命令非常明确，尽全力以最快速度抢占目标高地，绝不放美国人逃过去。此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆。这些土豆都是煮熟了的，可在眼下早已冻成了冰疙瘩。整整一个白天过去了，不多的食物也已全部吃光。暮霭渐起的时候，欧阳云逸带领部队占领了阵地。
⑤刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬。部队都蹲在堑壕里，没有一个人要去躲避冰雪寒风，他们都在等待着敌人的到来。
⑥“都找……找吃的东……西，看看还……有没……有。”欧阳云逸僵硬的喊声在凄厉的风雪中回荡着，一瞬间就飘散而去，消失得无影无踪。战士们抓起身边的积雪往嘴里送，吞咽积雪能让他们饥饿的神经得到暂时的满足。
⑦雪下得好像小了些，但是刺骨的寒风却更加猛烈。欧阳云逸害怕部队睡着了，他知道在这样严寒的夜晚，一旦睡着就再也起不来了。他喊叫着：“坚持……同志们，我们要像钢钉一样钉在这个阵地上”他声嘶力竭的声音响在每一个战士的耳边，伴随着一阵阵猛烈的寒风传到了很远很远的地方。
⑧一个战士挤在欧阳云逸的身旁，暗夜中他的脸上是一片神往的表情：“还是我们江南好，没有这么……冷。”他的目光极力望向前方的黑暗，透过寒风呼啸雪花飞舞的黑漆漆的夜幕，仿佛看到了自己的江南，大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。他张大了鼻孔和嘴巴，贪婪地呼吸着……
⑨没有枪声，没有喊声，也没有黄蜂般飞舞的手榴弹弹雨，这种安静过于反常，让美军将军史密斯有点莫名其妙。当史密斯的部队终于小心翼翼爬上了山头，他们被眼前的景象惊呆了。
⑩积雪覆盖的堑壕之中是一具具中国军人僵硬的身体，百十号人一个挨着一个趴在自己的战斗位置上，枪口全都指向下面的道路，那是陆战1师将要经过的地方。这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详。
⑪史密斯也被这一幕景象震撼了。这就是一直与他们鏖战的中国军队？就是层层包围着他们、一波又一波不断向他们进攻的中国人？他们为什么如此顽强，为什么具备着如此非同寻常的意志力？他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫。
⑫“让他们待在这里吧，不要打扰他们。”史密斯将军对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼。
（摘自《海外文摘》2022年第3期，有删改）
17. 志愿军战士在完成阻击任务过程中遇到了哪些困难？请简要概括
18. 请自选角度赏析文中划线的句子。
大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁。
19. 请结合文章具体内容，简要分析本文的抒情方式。
20. 文章标题《滚烫的冰雕》用得好，好在哪里？请简要分析。
【答案】17. ①阻击部队人数少；②道路积雪深且崎岖，行走难；③时间紧，任务重；④食物极度匮乏；⑤天气严寒，战士们衣着单薄。
18. 运用景物描写，写出了江南的美好景象，将这些想象中的美好景象与眼前真实的恶劣环境作对比，营造了悲壮氛围；表现了战士们对家乡的思念，对祖国大好河山的热爱以及保家卫国的决心，多角度展示志愿军战士的形象，也表达了作者对志愿军战士的赞美与崇敬之情。
19. 本文主要采用间接抒情的方式。例如第10段细致地描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和神态，在描写中间接抒发了对志愿军战士的敬佩之意，使细节得到点化，深化了主旨。
20. ①“滚烫”指顽强的战斗意志和炽热的爱国情怀；“冰雕”是志愿军战士的遗体群象，是冰天雪地的恶劣环境下战士们用精神树立的丰碑；②“滚烫”与“冰雕”构成强烈对比，撞击读者的心灵，“滚烫的冰雕”是残酷的现实，也是坚定的信念；③设置悬念，引发读者阅读兴趣。
【解析】
【17题详解】
本题考查文章内容概括。
结合第③段“志愿军只能向1071.1高地派出了一个营的阻击部队，而这个营留给教导员欧阳云逸的满打满算也只有百十号人”，可以概括出遇到的困难：狙击部队人员少。
结合第④段“寒风吹拂着大地上的积雪，道路上雪深及膝、崎岖难行，走起来非常费劲”，这里描写了艰苦的条件，可以概括出遇到的困难：风寒、雪大、路滑。
结合第④段“此时食物极度匮乏，饿了的时候，战士们就从怀里掏出几个土豆”，可以概括出遇到的困难：食物极度匮乏。
结合第⑤段“刀削斧砍般的寒风刺穿了战士们单薄的衣裤，使他们饥寒交迫的身体变得麻木，变得僵硬”，可以概括出遇到的困难：天气严寒，战士们衣着单薄。
根据第③段中的“命令下来后，欧阳云逸立即带领队伍向目标高地穿插前进”可以概括出遇到的困难：时间紧，任务重。
【18题详解】
本题考查句子赏析。
“大片大片的油菜花黄得耀眼，沉甸甸的稻谷压弯了枝头，桂花的芬芳漫天弥漫着飘到了他们的身旁”是战士们的想象，想象我国江南地区油菜花盛开、稻谷压弯了枝头及桂花芬芳的场景，描绘了祖国江南美好风景、丰收在望的情景。“油菜花黄得耀眼”“桂花的芬芳”等，这些景物的颜色都属于暖色调，给人温暖的感觉，而现实是战士们在长津湖畔忍受着不可想象的寒冷，二者起到了对比作用，展现志愿军战士不畏惧严寒的精神；从“从他们山清水秀的江南一直飘散到脚下的长津湖畔，飘到了他们的身旁”的信息可以分析出，战士们思念家乡，为了保卫祖国来到朝鲜，体现了志愿军战士忍受极寒天气、牺牲自我的思想根源，这也体现了小说的主题。
【19题详解】
本题考查抒情方式。抒情方式有直接抒情和间接抒情。本文主要采用了间接抒情的抒情方式。如，第⑩段中的“这些中国人的衣着都非常单薄，没有大衣，多数人还戴着单帽、穿着单鞋。冰雪在他们的脸上凝结成了寒霜，每个人的眉毛胡子上都挂着密集的细小的冰凌，微风拂过，铮铮有声。他们就那样趴卧着，每个人的武器都已冻结在自己的手中，而每个人脸上又是那样的神态端详”，这段话运用了描写的表达方式，生动细致地描写了史密斯部队眼中的中国军人作战时的衣着和神态。联系后段中的“史密斯也被这一幕景象震撼了”和末段中“史密斯将军对着静静趴卧在阵地上的中国人行了个庄重的军礼”可知，此处描写间接表现了对志愿军战士们的敬佩之情，深化了文章主旨。
【20题详解】
本题考查标题作用分析。标题“滚烫的冰雕”新颖，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。同时，标题交代了文章写作对象，“滚烫”修饰“冰雕”，体现了主体是被冻僵的志愿军战士的遗体。但他们又是“滚烫”的，结合第⑪段“他们的身体虽然被冻成了冰雕，可他们的战斗意志却像连续击发后的枪管，炽热、滚烫”分析，“滚烫”是指他们的“战斗意志”“爱国热情”，标题赞扬了志愿军战士不畏严寒的牺牲精神。“滚烫”和“冰雕”在温度上截然相反，形成了强烈的对比，触动人心，揭示了文章的主旨。
（四）（12分）
阅读下面的文章，完成问题。
父亲和那棵树
寇建斌
①父亲把香椿树锯倒了。
②先剃去枝杈，再锯断树干。女儿云到家时，树已躺在地上。院子空出一片，枝叶散落一地。云大喊：“爸，你怎么把树锯了？”父亲笑笑，不语，兀自打理着那已然不是树的木头。
③树是父亲小时候栽的，与父亲的年龄相仿。一开春，就会冒出一树嫩芽，散发出醇厚浓郁的香气，灌满院子，灌满屋子，溢到村里村外。
④到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽。云想爬到树杈上摘，父亲说树还小呢，撑不住。云想拿竹竿自己摘，父亲说小孩子手上没准呢，会把树弄疼的。云只能巴巴地抬着下巴看父亲摘。
⑤阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着。父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来。云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮。云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了箩筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里。
⑥这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋。金黄色的鸡蛋，翠绿色的香椿，杂糅在一起，很好看，也很好吃。云便把这一天当作一年中最重要的日子。
⑦香椿树很奇特，被剃光了头，就像理了发，很快又长出一茬嫩芽，接着又被剃一次。之后的叶子不香不嫩了，才属于它。也许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢。不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽。
⑧父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语。
⑨父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜，农活耽误得多，庄稼收成也不好，不待别人奚落，他就羞愧不已。只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容。长期劳累加上营养不良，使他很早就患上了肺病，人佝偻成大虾，嗓子咳到嘶哑。云劝父亲去看病，好多人也劝，父亲只笑笑，说没事，依旧坚持上课，他一刻也放不下他的学生。
⑩父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力。谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹。那天，父亲笑了，也永远地止住了咳嗽，笑容凝固在了他的脸上。
⑪又是谷雨，云坐在方桌前，看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟。
21. 阅读全文，根据提示，填写下表。
22. 第⑦段写臭椿树有何作用？
23. 请从词语运用的角度赏析第⑤段中画线的句子。
云将嫩芽擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻，感觉那香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里。
24. 结尾写云坐在方桌前“想父亲的一生，想那棵香椿树，若有所悟”，它感悟到了什么？请写出两点，并结合选文简要分析。
【答案】21. ①. 父亲小心翼翼地摘香椿芽，为云做香椿炒鸡蛋 ②. 手巧能干、热心助人 ③. 甘愿受贫，热爱学生 ④. 父亲用香椿木吃力地为家里做了一张方桌
22. 对比，将“趾高气扬”的臭椿与香椿做对比，突出了香椿的无私、朴实、默默奉献的精神品质，表达了作者对香椿树的喜爱和赞美之情；为下文以香椿树象征父亲做铺垫。
23. “擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”这些动词，生动形象地写出云细嗅香椿香味的醉人情景，侧面表现了香椿树香味的怡人，表达出云此时此刻内心的喜悦和对香椿树的喜爱和赞美之情。
24. ①要像香椿树那样为后人留下芬芳。香椿树一年献出两茬嫩芽，树干最后即使被做成桌子，仍有“繁复细密的花纹”“渗出的香气”，由此感悟到做人要奉献，要为后人留下芬芳；②要像父亲那样活得有意义、有价值，有“香气”。父亲虽然是一个手巧的木匠，但因为放不下他的学生，他放弃了自己的职业，甘愿受贫，使自己的人生有价值、有意义。
【解析】
【21题详解】
本题考查文章内容的理解与及人物形象分析。
一空，根据题干提示“爱护小树，慈爱无比”找到第④段“到了谷雨这天，父亲就用绑了铁钩的竹竿摘香椿芽”，第⑤段“父亲很小心，扳住芽头，手腕轻轻一抖，一苗嫩芽就飘落下来”“父亲摘，云捡，待那洒满金色阳光的嫩芽都到了梦筐里，云便把一箩筐阳光抱进屋里”，第⑥段“这天的饭食里便有了云最爱吃的菜——香椿炒鸡蛋”，概括为：父亲摘香椿芽很小心，为云做香椿炒鸡蛋；
二空，结合⑧段”父亲剥去树皮，解了板，码好放起。次年开春，把锛、凿、刨、斧、锯全套把式搬出来，开始在木板上打墨线，他在做一件家具。云问做什么，父亲仍笑笑，不语”、⑨段“父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具”可知，父亲当木匠，为村里人打了很多家具。表现出父亲手巧能干、热心助人的品质；
三空，根据题干提示“父亲当民办教师，劳累成疾还坚持上课”找到第⑨段“父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜”“只有在面对学生的毕业成绩单时，父亲才会露出开心的笑容”可知，父亲甘守清贫，热爱学生；
四空，根据题干提示“默默奉献，热爱家人”找到第⑩段“父亲像雕琢工艺品一样，用他的香椿木做那件家具。按传统工艺，全部榫卯，不用一颗螺丝、铁钉。他做得很痴迷，也很吃力”“谷雨这一天，家具终于做成了，是一张方桌，香椿木繁复细密的花纹清晰可见，那桌面美得像一幅画。家里人，邻居，还有村里的许多人都来看，无不赞叹、”可概括为：父亲用香椿木吃力地为家里做了一张方桌。
【22题详解】
本题考查句段作用的分析。理解句段作用时，应从内容，事物特点，作用，情感或寄寓的道理方面入手分析。注意句段对表现人物形象或表达主题思想所起的作用，可根据句段位置总结概述作用。
第⑦段“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢。臭椿的叶子闻着臭，连猪羊都不吃，树干却光滑，不像香椿满身伤疤般干裂，而且高大挺拔，站在香椿身旁，有种趾高气扬的傲慢”，写臭椿树虽然生长的快、高大挺拔，但是臭椿的叶子闻着臭，树干满身伤疤般干裂，有趾高气扬的傲慢；
作用：联系第⑦段“不过，论木质，臭椿松脆，不及香椿细密结实，难以派上用场。香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命嫩芽”可知，将臭椿树的气味、树干、木质与香椿树进行对比，衬托（反衬）出香椿树的美好；
联系第⑨段“云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业。父亲的辛劳并未给家里的生活带来多少变化，工资少得可怜”可知，香椿树生长得慢、木质好，叶子供人们食用，是无私奉献精神的象征，而文中的父亲也是如此，第⑦段写臭椿树的内容有为下文做铺垫的作用；情感：表现了作者对香椿树的喜爱和赞美之情。
【23题详解】
本题考查品味语言。
要求从词语运用角度，可抓住动词，如“擎”“眯”“闻”“钻”“充盈”，结合“擎到鼻尖，眯起眼睛，细闻”“香气立时钻进了自己的身体，充盈在心里，肺里，脑袋里”来分析。这些动词，生动形象地写出香椿香味带给云的美好享受，她陶醉在香椿的香味中，侧面衬托出香椿树的美好，香味的清香怡人；结合“阳光均匀地洒满枝头，香椿树顶着一头灿烂，随风在春日里摇着……云举着两只小手赶紧去接，嫩芽浮在手掌里，晶莹透亮，比花儿还漂亮”可知，表达了云此时此刻内心的喜悦和对香椿树的喜爱赞美。
【24题详解】
本题考查学生对语句的理解能力。理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
根据第⑦段“许是因为每年要贡献两茬叶子，香椿远比臭椿树长得慢”“香椿站在矮处，并不仰视它，只安静地待在一隅，每年春天都奉献出新生命的嫩芽”可知，香椿树低调朴实每年都奉献出新生命的嫩芽，供人们食用；联系第⑪段“看着那繁复细密的花纹，闻着从木纹里渗出的香气，想父亲的一生”可知，最后香椿树被制成桌子展现出繁复细密的花纹，散发香气，香椿树是无私奉献、默默无闻精神的象征；根据第⑪段“父亲早年当木匠，手很巧，帮人打过许多家具。后来村里需要，当了民办教师，就没有时间了，家里至今连一件像样的家具也没有。他把全副心思都用在学生身上。云半夜醒来，常看到父亲如雕像般坐在桌前，整理教案，批改作业”可知，父亲是心灵手巧木匠但是因为村里需要便放弃木匠的工作，把全副精力放在学生身上，甘守清贫；父亲像香椿树一样是有价值、有意义的存在。
三、写作（50分）
25. 阅读下面文字，按要求作文。
因为梦想，所以选择远方。前行路上，哪能没有荆棘和挫折，哪能没有委屈和难过的泪水，哪能没有过犹豫和徘徊，甚至退缩，但还是走向远方。很多时候，我们都会为自己竖起大拇指，比如战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理，等等。当蓦然回首走过的路时，却发现一路洒满阳光。
请以“为自己 ”为题，写一篇作文。
要求：①请将题目补充完整并抄写在答题纸上；②文体自选（诗歌除外）；③表达真情实感，不得套作、抄袭，不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文：
为自己赋能
一个人的成长不仅意味着体格强健，也包括心灵的成熟、思想认识的提高、个人能力的增强……一个人要更好地成长，就必须经过挫折的磨炼。
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”挫折能够磨炼人的意志，激发人的潜力。我国伟大的思想家孟子曾经说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”这段话形象的说明了只有经受过挫折的人才能够更好地成长。著名喜剧大师巴尔扎克原来的写作水平并不高，但是因为经商失败而欠下了巨额债务之后，迫使他不得不靠写小说来维持生活。他在30岁之后的生活几乎都是为着债务而发疯似的写作的。在后来的20年里，他创作了100多部小说，总称为《人间喜剧》，成为全世界的传世佳作。是挫折带给了他坚强的意志，激发了他写作的动力与毅力。经历了挫折，人才会激昂斗志，发奋进取，努力拼搏，自强不息。因而，人的成长也需要挫折。
“挫折可以增长经验，经验能够丰富智慧。”“挫折是通向真理的桥梁。”这两句谚语说明，挫折能够给人带来巨大的精神财富，使人受益终身。正所谓“吃一堑，长一智”嘛。俄国著名作家高尔基，苦难的生活给予了他宝贵的精神财富。他自传性的三部曲《童年》、《在人间》《我的大学》，把他经受的挫折描写得淋漓尽致。正是挫折赋予了他写作的灵感与动力。挫折也许会给人带来种种不幸，但是它也给人带来了精神财富，对人的成长起到了至关重要的作用。因而，人的健康成长需要挫折的磨炼。都说，苦难是一所磨炼人意志的最好的学校，此话一点也不夸张。
“困难像弹簧，看你强不强。你强它就弱，你弱它就强。”挫折其实并不可怕，但是如果你不打倒它，它就会打倒你。挫折既是懦弱者的绊脚石，也是勇敢者的奠基石。高尔基说：“让暴风雨来得更猛烈一些吧！”只有拥有这种不畏挫折的勇气的人，才能够经受得了挫折的考验，更好更快的成长。成长需要挫折，更需要战胜挫折的勇气。有勇气的人，才能守得云开见明月啊！
蝴蝶冲破茧的束缚与羁绊才能自由飞翔，人只有经受挫折后才会更好的成长。成长需要挫折，让我们勇敢地面对挫折吧。风雨过后，便是彩虹。只有经受挫折，人类才会迎来真正意义上的成长。
【解析】
【详解】本题考查半命题作文写作。
一、审题立意。请以“为自己________”为题，写一篇作文。根据“很多时候，我们都会为自己竖起大拇指”可以补充题目“为自己点赞”“为自己竖起大拇指”等。“点赞”即对生活中的人或事表示肯定、支持、喜爱、赞美之情。战胜了自我，克服了自卑，成为某方面的主角，掌握了一门技能，明白了一个道理等等都是值得点赞的地方，“为自己点赞”暗含应该写自己所做的积极向上的事件，不能写负能量的事情。在成长的过程中的生活是丰富多彩的，选取有典型性的事件来写，最好选取生活中最熟悉的人和事，用心感受，用心体会，才能写出真情实意。
二、思路点拨。如写自己战胜了遇到的困难，为自己的迎难而上、无所畏惧的精神而点赞，就是给读者一种精神的榜样，具有一定的示范引领作用。我们在围绕本次考题进行选材时，要做到既符合本次考题的主题思想，又能从生活中而来，做到两者有效的结合为好。如可以选择生活中自己学会了某项本领，为自己取得了成功而点赞的事例；可以写自己取得了优异的成绩，为自己的艰辛付出、坚持不懈而点赞的事件；可以写自己在比赛中战胜心理障碍，成功跨越，笑到最后的事例……凡此总总，只要能够在主题的引领下与之匹配的，都可以大胆运用，生动描写。本文适合使用记叙表达方式，加以少量抒情议论文字，记叙部分应详细描写，否则就有文不对题之感。
征文启事
为了弘扬爱国主义精神，本班特举行主题为“祖国在我心中”的征文活动，欢迎同学们踊跃投稿。征文以回顾革命历史、讲述烈士事迹、表达体验感受为主要内容。体裁不限，500字左右。___________________________。稿件投至班级信箱，请注明“征文”字样。
七年级（1）班班委会
2024年3月25日
情节
形象特点
①__________________________
爱护小树，慈爱无比
父亲当木匠，为村里人打了很多家具
②_________________
父亲当民办教师，劳累成疾还坚持上课
③_________________
④__________________________
默默奉献，热爱家人