171，河北省保定市高碑店市崇德实验中学2023-2024学年高一下学期3月考试英语试题

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听力（30分）1~5 BCBCB 6~10 ACBAC 11~15 CBBCA 16~20 ABCAA
阅读理解：(50分）
21-23 ACC 24-27 CDAB 28-31 DDCA 32-35 CCBB 36-40 CDBFG
A篇【文章大意】文章主要介绍了中国人在小寒时的一些饮食文化。
21.【解析】选A。细节理解题。根据第一段中的“‘Sanjiu perid’, which is in Minr Cld, refers t the third nine-day perid (the 19th t the 27th day) after the day f the Winter Slstice. ”可知, 三九在小寒节气内。故选A。
22.【解析】选C。细节理解题。根据“Eating huangyacai”部分中的“In Tianjin, there is a custm t have huangyacai, a kind f Chinese cabbage, during Minr Cld. ”可知, 天津人在小寒的时候会吃黄芽菜。故选C。
23.【解析】选C。文章出处推断题。根据第一段中的“There are many different custms related t Minr Cld in China. ”可知, 文章可能选自报纸的文化栏目。故选C。
B篇【文章大意】本文讲述了一位出身牧师家庭的美国黑人女性, 凭着自己对正义公平的信仰, 依靠自身所受的良好教育, 投身民权和社会公益事业的故事。
24.【解析】选C。推理判断题。根据第一段最后一句In his last wrds t her, he advised her nt t “let anything get in the way f yur educatin. ”(父亲在给她的临终遗言中, 建议她不要“让任何事情妨碍你的教育”。)可推知Edelman的家庭对教育认真严肃。
25.【解析】选D。细节理解题。据第二段中When she returned t Spelman in 1959, Edelman became invlved in the civil rights mvement. This wrk inspired her t drp her plans t enter the Freign Service and study law instead. 可知Edelman对民权很感兴趣, 让她放弃了进入外交部门的计划。
26.【解析】选A。细节理解题。根据第三段中During a tur, Marian met Peter Edelman, an assistant t Kennedy, and the next year she mved t Washingtn, D. C. t marry him and t wrk fr scial justice in the center f America’s plitical scene. (在一次旅行中, Marian遇到了肯尼迪的助手Peter Edelman。第二年, 她搬到了华盛顿特区, 嫁给了他, 并在美国政治舞台的中心为社会正义工作。)可知Edelman是在华盛顿特区结婚的。
27.【解析】选B。细节理解题。根据第三段中The cuple had three sns: Jshua, Jnah and Ezra. Jnah is the funder f Stand fr Children, a grup that prmtes children’s educatin, and Ezra is a dcumentary filmmaker wh wn an Emmy fr his film “O. J. : Made in America. ”(这对夫妇有三个儿子: 约书亚、约拿和以斯拉。约拿是促进儿童教育的组织Stand fr Children的创始人, 以斯拉是一位纪录片导演, 他的电影《O. J. : Made in America. 》获得了艾美奖。”)可知Edelman的孩子在事业上有所成就。
C篇【文章大意】 本文是一篇夹叙夹议文。虽然太空探索迄今为止主要由男性主导,但是女性过去也一直在默默地发挥着重要作用。NASA也准备让女性在太空探索中走向台前,女性甚至可能成为登陆火星的第一人。
28.D 细节理解题。根据第一段“Ever since astrnaut Yuri Gagarin became the first persn t be sent int the rbit arund the mn in 1961…”可知,1961年,尤里·加加林成为第一个完成太空旅行的人。故选D。
29.D 推理判断题。根据第二段“In fact, many f NASA's key wrks wuld never have been pssible withut them. Recently Hllywd prduced a mvie called Hidden Figures t fcus n a grup f American female mathematicians, especially the black wmen,wh helped NASA send the first American int space.”可知,作者提到《隐藏人物》这部电影是为了举例说明在太空探索这一领域,女性曾做出重大贡献。故选D。
30.C 推理判断题。根据最后一段“…‘My directr is a wman. We have female astrnauts. We haven't put a wman n the mn yet. And I think that perhaps the first persn t step n Mars shuld be a wman.’”可知, Alisn McIntyre不但认可自己的女性上司,也支持女性成为第一个登上火星的人。故选C。
31.A 主旨大意题。根据全文,尤其是最后一段“But attitudes have changed and leading fficials at NASA say that the first persn t set ft n Mars shuld be a wman.”可知,A项符合最佳标题。
D篇【文章大意】本文属于说明文, 作者通过这篇文章主要向我们描述了一种新的飞机宿舍, 能够带给人比较舒适的休息环境, 使旅行者得到一种拥有宁静夜晚的新方法。
32.【解析】选C。细节理解题。根据文章第一段Many peple hate the idea f having t sleep n a plane. But Swedish entrepreneur Oscar Dis thinks they can be persuaded therwise and he has created a new kind f hstel t prve it. “很多人不喜欢必须在飞机上睡觉的想法。但瑞典企业家Oscar Dis认为他们会被说服, 因此, 他创造了一种新的宿舍去证明它。”可知, C选项是正确的。
33.【解析】选C。细节理解题。根据文章第三段I learned abut this plane that was standing abandned at Arlanda airprt and I’ve been trying the cncept f hstels in many different huses and buildings“我知道这架飞机在阿兰达机场废弃, 并且我一直在尝试在许多不同的房屋和建筑物中建立宿舍的概念。”可知喷气式飞机宿舍是在机场的, 所以C选项是正确的。
34.【解析】选B。细节理解题。根据文章第六段The jet, which was riginally prduced fr Singapre Airlines“这架喷气式飞机最初是为新加坡航空公司生产的”可知这架废弃的飞机是新加坡航空公司的, 所以B选项是正确的。
35.【解析】选B。主旨大意题。通读全文可知, 文章主要讲了一种新的飞机宿舍, 能够带给人比较舒适的休息环境, 使旅行者得到一种拥有宁静夜晚的新方法, 所以B选项是正确的。
七选五【文章大意】本文是一篇说明文, 作者通过这篇文章向我们介绍了获得快乐的几种方法。
36. 【解析】选C。根据前文Happiness is what we need mst with the increase f pressure in mdern life. 可知随着现代生活中压力的增加, 我们需要快乐, 然而, 有时它似乎离我们很远, 故选C。
37. 【解析】选D。根据后文Keeping in tuch with nature can help yu reduce stress, make yu mre creative, imprve yur memry and may even make yu a better persn. 可知与自然保持联系可以帮助你减轻压力, 使你更有创造力, 提高你的记忆力。即如果你在大自然中锻炼会更好, 故选D。
38.【解析】选B。根据后文Relatinships are wrth mre than yu think. Nt feeling scially cnnected can make yu stupider and kill yu. 人际关系比你想象的要更有价值。没有社交联系会使你变得更笨拙并使你痛苦, 因此我们要花时间和朋友家人在一起, 故选B。
39.【解析】选F。根据后文Challenging yur beliefs strengthens yur mind. Increasing willpwer just takes a little effrt each day and it’s mre respnsible fr yur success than IQ. 可知挑战你的信念会增强你的心智。提高意志力只需要每天付出一点点努力, 因此此处应为学习另一种语言可以使你的头脑敏锐, 故选F。
40.【解析】选G。根据前文Humr is a gd way t cause laughter. 可知幽默是一种很有效的方法, 只考虑有趣的时刻或事情会有很大帮助, 故选G。
完形填空(15分）41-45 ACDAC 46-50 BACBA 51-55 DCDBD
41.答案：A解析：由第二段的“the beautiful flwers”可以推出该空应填flwers。
42.答案：C解析：本文以老人花园里的花为题材，因此该空应填garden。
43.答案：D解析：该空表示“如果”，因此应填if。
44.答案：A解析：由下文“Yu can't see these flwers.”可以推出该空表示“失明的”，因此填blind。
45.答案：C解析：由“Yu can't see these flwers.”可以推出该空表示“为什么”，因此应填Why。
46.答案：B解析：下文介绍老人每天照料花的原因，因此该空应填reasns。
47.答案：A解析：该空表示“尽管”，因此应填althugh引导让步状语从句。
48.答案：C解析：由上文的First, Secnd可以推出该空表示“第三”，因此应填Third。
49.答案：B解析：由下文“Me？”可以推出该空应填yu。
50.答案：A解析：由语境逻辑可知，老人不认识年轻人是一个事实，因此该空应填true。
51.答案：D解析：花是天使是人人都知道的事实，因此该空应填knws。
52.答案：C解析：老人精心护理花的工作开阔了我们的眼界，愉悦了我们的心。
53.答案：D解析：老人的工作也使自己的生活更愉快。
54.答案：B解析：由下文的deaf可以推出该空表示“听”，因此应填hear。
55.答案：D解析：但是他的音乐已经鼓励了数百万人勇敢地面对困难。
语填:（15分）答案:56.travel(l)ing 57.with 58.t explre 59.was launched 60.Althugh/ Thugh 61.disappinted 62.carrying 63.independently 64.a 65.discveries
解析：56.travel(l)ing 考查非谓语v-ing作主语。设空在felt宾语从句主语位置，故填traveling。
57.with 考查介词固定短语“with the help f sb.”, “在……帮助下”，故填with。
58.t explre 考查非谓语t d作定语。根据句意：人们成功实现了探索太空的梦想，故填t explre。
59.was launched 考查时态语态。设空处在谓语位置，提示词动作和主语之间是被动关系，故填was launched。
60.Althugh/ Thugh 考查状语从句。根据句意：尽管科学家努力确保不会出问题，但事故仍有时会发生。
61.disappinted 考查词性转换。设空处在宾语补足语位置，根据句意：这些灾难使得人们失望，故填提示词的形容词disappinted。
62.carrying 考查非谓语v-ing。设空在介词后，故填carrying。
63.independently 考查词性转换。设空处在send前状语位置，故填提示词副词形式independently。
64.a 考查冠词。根据句意：然后神州6号和7号完成又一次载人的轨道运行和第一次太空行走。故填a。
65.discveries 考查名词变复数，故填discveries 。
应用文写作（满分15分）
Dear David,
Hw’s it ging with yu? Thank yu fr yur help and kindness while we were travelling in Singapre. It was very kind f yu t treat us t gd meals and shw us arund .
Singapre is really a very gd place t visit and I like it very much. What impressed us greatly were its beautiful scenery and delicius fd. I had a great time there and learnt a lt abut Singapre. I fund Singapre is very different frm China in climate and culture.
And I wuld like t invite yu t visit China. I'll shw yu arund the places f interest, such as the summer Palace in Beijing.Lking frward t yur early reply .Best wishes !
Yurs,
Li Hua
1.文体：感谢信
2.时态：一般现在时态为主，一般过去时为辅。
3.三段式：
para. 1---问候及感谢他的热情款待。（饭和四处转）
para.2----对新加坡的总体评价；
新加坡的风景和美食令人印象深刻;
在新加坡玩得很开心;
两国的差异之处（气候&文化）。
para .3-----欢迎他来中国,带他到处转转参观名胜古迹。并期待回复。
4. 翻译 ：
1)当的时候 while 2)用某物招待某人 treat sb. t sth.
3)带某人四处转转shw sb. arund . 4)给我印象最深的事情What impressed us
5)玩得愉快have a great time 6)不同于be different frm
7)邀请某人做某事invite sb. t d sth. 8)名胜古迹the places f interest
9)例如such as+ 短语 fr example + 句子
读后续写（25分）
Paragraph 1:
The wman tld him there were tw mre. Mary grasped his arm and screamed, "Jhn! Dn't g back in! It's dangerus. The huse culd fall dwn at a secnd!" He didn't listen t her and went back int the burning huse. He went back t the basement by feeling his way dwn the smke and int the rm. It seemed like a century befre he fund the tw children. They were all cughing. S he tried t walk clser t the grund t get the cleaner air there.
Paragraph 2:
As he tk them ut, he felt smething strangely familiar abut the little bdies. As he climbed up the endless steps, the feeling became much strnger. Cnsidering the emergency, he set aside his thughts. Frtunately, they finally came ut int the fresh air. T his great surprise, the children he had just rescued were his wn kids. Knwing what had happened, Mary ran t them in tears and the whle family hugged tgether. It turned ut later that the baby-sitter had left them at this huse while she was shpping. Frtunately, when Jhn saved thers, he als saved his wn children .
【分析】本文以火中救人为线索展开，讲述了男主人翁约翰从火中救出了四个孩子的经过。当约翰和妻子玛丽旅游回来的路上发现邻居乔丹家的房子失火，约翰要去救火，妻子玛丽害怕危险不让约翰去救，约翰没有听她的话。约翰幸亏这样做了，因为最后救上来的两个孩子竟是约翰和玛丽自己的孩子。
【详解】1.段落续写：
①由第一段首句内容“那位女士告诉他还有两个。”可知，第一段可描写玛丽坚决不让约翰再去冒险救人，而约翰义无反顾的去救了以及救人的艰难过程。
②由第二段首句内容“当他把他们带出来的时候，他对这些小身体有一种奇怪的熟感。”可知，第二段可描写约翰救出孩子后竟然发现救出的竟然是他们自己的孩子以及了解了孩子在这所房子里的原因。
2.续写线索：阻止救人——回到地下室——找到孩子——带出地下室——发现是自己的孩子——了解原因——感悟
3.词汇激活
行为类
①.走进：g back in / g back int
②.救：rescue/save
③.感觉：seem like/feel
情绪类
①.幸运地：frtunately/ luckily
【点睛】[高分句型1]. It seemed like a century befre he fund the tw children. （由连接词befre引导的时间状语从句）
[高分句型2]. As he climbed up the endless steps, the feeling became much strnger. （由连接词as引导的时间状语从句）
[高分句型3]. Cnsidering the emergency, he set aside his thughts.（现在分词短语在句中作状语）
[高分句型4]. It turned ut later that the baby-sitter had left them at this huse while she was shppin g. (运用了连接词while引导的时间状语从句）
听力原文：
Text 1
W: Hw much d yu think I shuld give Mary as a graduatin gift?
M: I think yu shuld give her $100. That’s hw much everyne else is giving.
Text 2
M: Jenny, Merry Christmas. Here is a little gift fr yu.
W: Oh, thank yu. Ww, yu are s thughtful! I like pink, and I like silk, s this scarf is perfect fr me.
Text 3
M: These cakes are delicius, Mrs. Smith. I wish my mther culd ck like this.
W: I’m glad yu like it. I’ll be happy t give yu the recipe if yu want.
M: Oh, that wuld be great!
Text 4
W: Yu’re nt finished with yur paper yet? What are yu ging t d?
M: I’ll g t see the prfessr and ask if I can get permissin t hand it in later. That’s the nly thing I can d right nw.
Text 5
M: I dn’t think I did well n that test.
W: Me neither. It was s hard!
M: Well, at least we aren’t the nly nes. I saw peple turning it in early because they didn’t knw what t answer.
Text 6
M: ⑥Please hurry up and d sme cleaning arund here.
W: Why me? I clean as much as yu d.
M: N, yu dn’t!
W: Kevin, calm dwn please. Let’s talk abut this.
M: N, I wn’t calm dwn.
W: Cme n. I’ll help yu clean.
M:⑦Fine. I’m srry I gt angry. Yu knw my mum is cming sn and I dn’t want this place t lk like a mess.
Text 7（第九题为推断题）
M: ⑧Nw, Lily. Yu’ve had a few minutes t rest. Can yu tell us smething abut yurself? Hw ld are yu and what d yu d?
W: I’m 23 and I’m a bank clerk.
M: A bank clerk! S yu’re used t cllecting mney. Wh taught yu t cycle?
W: Nbdy. I taught myself. I’ve been cycling since I was 5.
M: And wh bught yu that beautiful racing cycle fr yu?
W: I bught it myself. I wrked vertime.
M: Gd fr yu! And what are yu ging t d nw?
W: Nw? If yu mean this minute, I’m ging t have a lng ht bath.
M: ⑧Yu must need sme relaxing. Again, cngratulatins. That was Lily James, winner f this year’s Lndn t Brightn cycle race.
Text 8
M: Hell, Adams speaking. Wh is calling?
W: Gd mrning, Mr, Adams. This is Alice.
M: Alice?
W: Yes.⑩We met at Mr. Green’s ffice tw mnths ag. D yu remember?
M: Oh, yes. I remember nw. What can I d fr yu?
W: Well, Mr. Adams, I’d like t d sme business with yur cmpany. S I was wndering if I culd cme and meet yu at 10: 00 a. m. tmrrw.
M: I’m afraid I have anther appintment at ten.
W: Well then, hw abut 3: 00 p. m. tmrrw?
M: I dn’t think s.⑪Why dn’t I call yu back?
W: Oh, that’s very kind f yu.⑪When can I expect yur call?
M: ⑪Maybe in a week r s.⑫I have a meeting right nw. Thank yu fr calling. Gdbye.
Text 9
M: Hw did yu enjy the mvie?
W: I thught it was interesting. Smetimes a bit vilent. Hw abut yu?
M: I fell asleep!
W: Oh. S yu didn’t like it?
M: ⑬I dn’t really understand why films have t be s lng these days. It was just a film abut prisns, and it was tw and a half hurs lng!
W: Yes, I see yur pint.
M: I lst interest abut halfway thrugh.
W: Well, next time we’ll have t g and see a shrter mvie!
M: Next time? Great. I lve ging t the mvies. When?
W: Let’s see what’s n. On,⑭there’s a rmantic cmedy n.
M: That’s a gd mvie fr a date!
W: ⑯Alright, why dn’t we see it n Friday night?
M: ⑮Where d yu want t sit?
W: ⑮Near the back. Nt in the center.
M: ⑯OK, dne. I’ll pick yu up at 6:00 p. m. The mvie starts at 8:00 p. m. We shuld have plenty f time t have dinner.
Text 10
W: ⑰⑱My husband and I spent a few weeks in Lndn last year.⑱We went there in autumn.⑰We thught it was the best seasn t visit England. The weather was usually quite gd and there were nt t many turists in Octber.
We stayed in a small htel in the West End. We did mst f ur sightseeing n ft. We went shpping and spent a lt f mney.⑲What we liked mst was ging t the theater. We dn’t have a lt f chances t see such wnderful plays at hme. A lt f peple said English fd was very bad, but we didn’t think s. It was true that mst f the restaurants were French, Italian r Chinese, but we had sme very gd meals.
In fact, we enjyed ur hliday s much that we have already decided t g there again next year.⑳We are ging t take ur umbrellas, thugh. I’m sure we will need them sner r later.
英语试题书面表达评分参考细则
第四部分 写作（共两节，满分40分）
第一节：应用文写作（满分15分）
一、评分原则
1. 本题总分为15分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据文章的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于60的和多于100的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应注意的主要内容为：内容要点、应用词汇和语法结构的丰富性和准确性及上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。
6. 如书写较差，以至影响交际，将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
第二节：读后续写（满分25分）
一、评分原则
1. 本题总分为25分，按5个档次给分。
2. 评分时，先根据所续写短文的内容和语言初步确定其所属档次，然后以该档次的要求来衡量、确定或调整档次，最后给分。
3. 词数少于130的，从总分中减去2分。
4. 评分时，应主要从以下四个方面考虑：
(1) 与所给短文及段落开头语的衔接程度；
(2) 内容的丰富性和对所给短文及段落开头语关键信息的应用情况；
(3) 应用语法结构和词汇的丰富性和准确性；
(4) 上下文的连贯性。
5. 拼写与标点符号是语言准确性的一个重要方面，评分时，应视其对交际的影响程度予以考虑。
6. 如书写较差以致影响交际，可将分数降低一个档次。
二、各档次的给分范围和要求
档次
描述
第五档
(13 — 15)
完全完成了试题规定的任务。
— 覆盖所有内容要点。
— 应用了较多的语法结构和词汇。
— 语法结构或词汇方面有些许错误，但为尽力使用较复杂结构或较高级词汇所致；具备较强的语言运用能力。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使全文结构紧凑。
完全达到了预期的写作目的。
第四档
(10 — 12)
完全完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉1、2个次重点，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 语法结构或词汇方面应用基本准确，些许错误主要是因尝试较复杂语法结构或词汇所致。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文结构紧凑。
达到了预期的写作目的。
第三档
(7 — 9)
基本完成了试题规定的任务。
— 虽漏掉一些内容，但覆盖所有主要内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，但不影响理解。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
整体而言，基本达到了预期的写作目的。
第二档
(4 — 6)
未适当完成试题规定的任务。
— 漏掉或未描述清楚一些主要内容，写了一些无关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 有一些语法结构或词汇方面的错误，影响了对写作内容的理解。
— 较少使用语句间的连接成分，内容缺少连贯性。
信息未能清楚地传达给读者。
第一档
(1— 3)
未完成试题规定的任务。
— 明显遗漏主要内容，写了一些无关内容，原因可能是未理解试题要求。
— 语法结构单调，词汇项目有限。
— 较多语法结构或词汇方面的错误，影响对写作内容的理解。
— 缺乏语句间的连接成分，内容不连贯。
信息未能传达给读者。
0
未能传达给读者任何信息：内容太少，无法评判；写的内容均与所要求内容无关或所写内容无法看清。
档次
描述
第五档
(21 —25)
— 与所给短文融洽度高，与所提供各段落开头语衔接合理。
— 所使用语法结构和词汇丰富、准确，可能有些许错误，但完全不影响意义表达。
— 内容丰富。
— 有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第四档
(16—20)
— 与所给短文融洽度较高，与所提供各段落开头语衔接较为合理。
— 内容比较丰富。
— 所使用语法结构和词汇较为丰富、准确，可能有些许错误，但不影响意义表达。
— 比较有效地使用了语句间的连接成分，使所续写短文结构紧凑。
第三档
(11—15)
— 与所给短文关系较为密切，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了若干有关内容。
— 应用的语法结构和词汇能满足任务的要求，虽有一些错误，但不影响意义表达。
— 应用简单的语句间连接成分，使全文内容连贯。
第二档
(6—10)
— 与所给短文有一定的关系，与所提供各段落开头语有一定程度的衔接。
— 写出了一些有关内容。
— 语法结构单调，词汇项目有限，有些语法结构和词汇方面的错误，影响了意义的表达。
— 较少使用语句间的连接成分，全文内容缺少连贯性。
第一档
(1—5)
— 与所提供短文和开头语的衔接较差。
— 产出内容较少。
— 语法结构单调，词汇项目很有限，有较多语法结构和词汇方面的错误，严重影响了意义的表达。
— 缺乏语句间的连接成分，全文内容不连贯。
0
白卷、内容太少无法评判或所写内容与所提供内容无关。