17，河南省开封市金明中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题

这是一份17，河南省开封市金明中学2023-2024学年八年级下学期期中语文试题，共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读与鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。

满分：100分时间：120分钟
一、积累与运用（共22分）
金明中学召开“启卷闻书香，落笔书真情”活动，请你参加，完成下面的任务。
活动一：好书分享漫谈
1．某同学阅读《神奇的汉字》这本书后，做出了以下归纳，请你帮他找出错误的一项（ ）（2分）
A．应注意汉字中的一字多音现象，例如：腿肚（dù）子、白羊肚（dǔ）；乌龟（guī）、龟（jūn）裂。
B．大部分的形声字可以根据声旁定读音：缄（jiān）默、狩（shǒu）猎。
C．应注意区别形近字，例如：“帷暮”应写为“帷幕”，“枯躁”应写为“枯燥”。
D．要注意成语中的一些字形，例如：“天衣无缝”不要写成“天衣无逢”、“销声匿迹”不要写成“消声匿迹”。
2．某同学阅读《神奇的成语》这本书后，写了下面语段，请你帮他选出空缺处成语使用恰当的一项（ ）（2分）
成语是我国特有的一种文化，其内容 ① ，丰富多彩。无论对历史的广泛采撷，还是对语言的高度概括，都让人 ② 。穿过风云变幻的岁月，我们与美好的文字 ③ ，感悟其中的生活智慧，思索其中的人生哲理，我们在赞叹它多姿多彩的同时，也领悟到人生的千姿百态。
A．①包罗万象②眼花缭乱③不期而至
B．①轻描淡写②叹为观止③不期而至
C．①轻描淡写②眼花缭乱③不期而遇
D．①包罗万象②叹为观止③不期而遇
3．某同学阅读《我们的低碳生活》这本书后，与同学分享了下边的材料，请你参与。（6分）
材料一

（备注：该标志主色为绿色，中间三个手拉手的小人分别为红、黄、蓝三色。）
材料二 低碳指较低或更低的温室气体（以二氧化碳为主）排放。“低碳生活”已成为一种生活方式，它减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担忧。全球变暖等气候问题使得人们不得不考虑目前的生产和生活方式，优化和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量的目标。“低碳生活”的提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。
（1）请你解说材料一标志的内容及寓意。（5分）
（2）根据材料二给“低碳生活”下定义。（1分）
活动二：诗文诵读比赛该试卷源自 每日更新，提供24小时找卷服务，全网性价比高。 4．某同学在诗文诵读赛中做如下发言，请你帮他填写完整。（8分）
读诗文，就是读人间美景。“ ① ，并怡然自乐。”（《桃花源记》）读出了天伦之乐的图景。“关关雎鸠， ② ”（《关雎》）读出了和谐美好的氛围。
读诗文，就是读人生情愫。在“ ③ ，胡为乎泥中？”（《式微》）的反问中读出了劳役者的质问悲歌；在“一日不见， ④ ”（《子衿》）的感叹中读出了恋人间的缠绵悱恻；在“ ⑤ ， ⑥ ”（《送杜少府之任蜀州》）的哲理中读出了王勃的乐观豁达；在“ ⑦ ， ⑧ ”（《望洞庭湖赠张丞相》）的比喻中读出了孟浩然的从政心愿。
活动三：经典赓续文明
5．世界读书日即将到来，年级组织了“品读《经典常谈》，赓续中华文明”的整本书阅读活动。请你按照要求，完成以下任务。（共4分）
（1）读经典，有收获：根据选择性阅读的方法，同学们从自己最感兴趣的部分作为切入点，展开阅读。汇总成表格。请你将表格补充完整。（2分）
（2）读经典，有感悟：阅读完《经典常谈》，同学们对“读经典的意义”有了更深层次的理解，纷纷写下自己的感想。请你结合对本书的阅读体验，说说中学生阅读中国古代经典的意义。（2分）
小文这样说：读经典，不但可以学习语文知识，比如可以从《说文解字》中了解汉字的造字法和每个字的造字本义；还可以了解当时社会现状，比如可以从《战国策》中了解战国时期盛行策士游说等历史事实。
小语这样说：读经典，让我充分梳理了中国古典文学的文脉发展。我在读《诗经》《辞赋》《诗》这三篇时，既明白了《诗经》是中国诗歌的源头，也知道了各位大诗人对诗歌发展的推动作用。自古至今，中国人对诗歌的热爱是融于血脉中的。
我这样说：_____________________________
二、阅读与鉴赏（共38分）
（一）文学性文本阅读
阅读下面两个文本，完成6—9题。（共12分）
【文本一】
①看！——
②一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！百十个斜背响鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步：火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
③这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
④使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
⑤使人想起：千里的雷声万里的闪！
⑥使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后最终永远明晰了的大彻大悟！
⑦容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
⑧好一个安塞腰鼓！
⑨百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在四野长着酸枣树的山崖上，山崖蓦然变成牛皮鼓面了，只听见隆隆，隆隆，隆隆。
⑩百十个腰鼓发出的沉重响声，碰撞在遗落了一切冗杂的观众的心上，观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。
⑪隆隆隆隆的豪壮的抒情，隆隆隆隆的严峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的杂着草根的土浪，隆隆隆隆的阵痛的发生和排解……
⑫好一个安塞腰鼓！
⑬后生们的胳膊、腿、全身，有力地搏击着，急速地搏击着，大起大落地搏击着。它震撼着你，烧灼着你，威逼着你。它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的存在、活跃和强盛。它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体，那消化着红豆角角老南瓜的躯体，居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量！
⑭黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生；也只有你，才能承受如此惊心动魄的搏击！
⑮多水的江南是易碎的玻璃，在那儿，打不得这样的腰鼓。
⑯除了黄土高原，哪里再有这么厚这么厚的土层啊！
⑰好一个黄土高原！好一个安塞腰鼓！
⑱每一个舞姿都充满了力量。每一个舞姿都呼呼作响。每一个舞姿都是光与影的匆匆变幻。每一个舞姿都使人战栗在浓烈的艺术享受中，使人叹为观止。
⑲好一个痛快了山河、蓬勃了想象力的安塞腰鼓！
⑳愈捶愈烈！形体成了沉重而又纷飞的思绪！
㉑愈捶愈烈！思绪中不存任何隐秘！
㉒愈捶愈烈！痛苦和欢乐，生活和梦幻，摆脱和追求，都在这舞姿和鼓点中，交织！旋转！凝聚！奔突！辐射！翻飞！升华！人，成了茫茫一片；声，成了茫茫一片……
㉓当它戛然而止的时候，世界出奇的寂静，以至使人感到对她十分陌生了。
㉔简直像来到另一个星球。
㉕耳畔是一声渺远的鸡啼。
（节选自刘成章《安塞腰鼓》。）
【文本二】
①现在的安塞，已是延安的一个区，高楼鳞次栉比，一派现代城市气象。市中心矗着一座金色雕塑，造型是鼓手在捶击腰鼓，充满动感。他的双脚飞舞的场地，是一面大鼓的造型，鼓面光亮，鼓身鲜红。安塞人，已经用腰鼓做了城市的招牌和名片。
②而我的注意力，已经落在一些斜背腰鼓的小朋友身上了。他们在语文课上学过我的《安塞腰鼓》，听说我来了，呼啦啦地跑到我的面前，要给我表演打腰鼓。他们的眼神，明亮而炽烈。他们那些好看的小脸蛋上，不知吸收过多少阳光，甜美亮丽。和他们在一起，就像和袅袅上升的地气在一起。他们身上腰鼓的红、背带的红、流苏的红，以及情绪的红，包裹着我，我成了喜庆的中心。
③打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。霎时间，我仿佛看见真武洞里飘出漫天的桃花瓣！人道是“杏花春雨江南”，但这儿不属于江南，而属于北国，这儿是“桃花鼓声安塞”。这北国的安塞、粗犷的安塞、强悍的安塞、谷子南瓜苹果飘香的安塞、“走头头骡子三盏盏灯”的安塞……在安塞，在日头映红的安塞，孩子们忘情地歌舞。
……
④早在古代，安塞就有“上郡咽喉”之称，常有重兵把守，山山岭岭都回荡过战鼓助阵的声音。唐朝“安史之乱”期间，伟大的诗人杜甫，望着安塞的芦子关，写下了感时忧国的诗篇。在解放战争中，安塞出过一支英勇善战的游击队——塞西支队，它的队长安塞人田启元更是威名远扬。1947年，西北野战军三战三捷，正是在真武洞，彭德怀将军召开了五万军民参加的祝捷大会，留下了一帧英姿勃发的照片。有人说，冲着安塞一眼望不到头的高山大峁一声喊，随时都会出现九路烟尘、八百悍将、三千五百雷霆。这片土地孕育出的腰鼓艺术，哪能不高迈劲健、威震八方？
⑤眼前是桃花鼓声安塞，是打腰鼓的安塞。这腰鼓的磅礴气势，来自唐宋元明，来自长河落日，来自“天苍苍，野茫茫”，来自中华古老的优秀传统，也寄托着我们新的希冀。想起老人们说的，娃娃们若成了优秀的腰鼓手，一辈子都会蓬勃向上，永不沉沦。
（节选自刘成章《桃花鼓声安塞》，有删改）
6．请概括文本一第①到第㉒段的内容，填写在横线上。（2分）
宏伟的场面——雄壮的鼓声—— ① —— ② ——激昂的鼓点
7．小语把“好一个安塞腰鼓”读成了“安塞腰鼓好啊！”请你跟他交流不能改的理由。（2分）
8．文本一、二都有对击鼓场面的描写，请从修辞、句式的角度赏析两处画线句的相同之处。（4分）
9．请分析两个文本结尾的表达效果。（4分）
（二）实用性文本阅读
阅读下面文本，完成10—12题。（共12分）
“脑补”是如何实现的？
王欣
①人类通过感觉认识世界，绝大多数时候感觉会忠实地传递信息，告诉我们世界上存在着什么、发生着什么。可是有时候，感觉也会失常，出现各种奇怪的错觉。
②埃舍尔是著名的错觉图形大师，在他的画作中，明明是向二楼上去的楼梯不知为什么却返回一楼，鸟儿在不断的变化中成了鱼儿，栩栩如生的两只手在纸上相互勾勒……他的画风在很长时间被美术界视为异端，却受到年轻人的欢迎。
③有这样一幅动态视错觉图。舞女旋转的方向会随着观者的视角发生变化：从左边看会觉得是顺时针旋转，从右边看又觉得是逆时针旋转。画家巧妙利用了视觉暂留、明暗对比、姿势与影子的细节，制作出“随心所欲”的动画。
④错觉的存在并非脑的缺陷，相反，大脑太“聪明”了，总想在现有的资料上做出分析判断。我们看到一盏台灯，并没有看清它的每一个细节，但是大脑却已经勾勒出台灯的整体印象，没有看清、没有看见的部分都被大脑用推测“填补”上了。大脑总是根据以往经验快速做出填补，这种填补大多时候是正确的，但有时也会出错。
⑤大脑在判断物体大小的时候具有“恒常性”。远处的物体虽然看起来小，但是大脑会判断它是比较大的，周边参照物也起到协助判断的作用。“恒常性”在很多时候管用：一个人从远处走来，在视网膜上的成像越来越大，但是我们知道他的身高并未改变。但埃姆斯房间破坏了这种“恒常性”：身高相同的两个人，A站在距离观察者较远的房间一角，B站在距离观察者较近的一角，看上去B比A高出很多。为什么会产生这样的效果呢？这是由于在我们的认知中，房间总是上下、左右各自平行的，所以，当我们把一个经过改造的不平行的房间当作参照物时，在视觉上我们就会认为远处的人变小了，而近处的人变高了。
⑥日常生活中也会遇见错觉。众所周知，月亮在地平线上升起的时候看起来比它高挂在天空时大。月亮的大小以及它到地球的距离并没有改变，地平线上的月亮和高挂天空的月亮看起来应该一样大。为什么地平线上的月亮看起来更大呢？很重要的一个原因就是，月亮高挂天空时，广袤的天空环绕着它，使它看上去更小；月亮在地平线上时，环绕它的天空面积相对较小，使它看上去更大。
⑦错觉令人困惑，但也有其特殊的用处。诸葛亮“草船借箭”利用了大雾天和曹操多疑的性格，使船上的稻草人变成了敌人眼中的精兵强将。二战期间，英国魔术师贾斯帕在很短的时间里把亚历山大港从德军眼皮底下“搬走”，让大轰炸的计划落空。商业社会中利用错觉的例子就更多了：小房子里多装几面镜子和灯，会有扩大空间的错觉；格子纹的衣服或蓬松的发型，会给体态丰满者制造出苗条的错觉；戴上3D眼镜会产生子弹呼啸而来的错觉。
⑧错觉不仅由视觉引起，还可以来自听觉、嗅觉、味觉、触觉等。将食指和中指交叉起来触摸一粒晒干的豌豆，就会感觉自己好像触摸到两颗豌豆。这是因为食指中指交叉时，平时不接触的两个手指侧面便“相会”了，触觉从这两个侧面分别传向了大脑；由于正常状况下这两个手指侧面几乎不会同时接触同一个物体，所以大脑“想当然”地以为是两颗豌豆。
⑨广义的错觉还包括错误的推理和判断，如商品价格定在99元而不是100元，消费者就会产生价格低的错觉；在旅程中播放电影，旅客会产生时间过得比较快的错觉；辛苦赚来的钱和买彩票赢来的钱相比，后者往往给人“低价值”的错觉，造成很多中彩票的“幸运儿”大肆挥霍。
⑩世界真奇妙，对错怎知道？让我们多一些觉察和思考，离真相更近一点。
（选自《科普时报》，有删改）
10．本文是怎样逐层深入地说明“错觉”的？请结合文章内容，完成下表。（4分）
11．请举出生活中的一种错觉，利用文本中的知识，解释其产生的原因（文中的例子除外）。（4分）
12．本文使用了大量事例来解说错觉的有关知识，请说说作者这样使用说明方法的原因。（4分）
（三）古诗文阅读（共14分）
阅读《小石潭记》，完成13—16题（共10分）
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。
【甲】骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。
【乙】打起腰鼓的孩子们，腿脚欢蹦，精气神四射，鼓槌上的流苏蝴蝶似的飞舞，用语言极难形容。
13．下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项（ ）（2分）
A．水尤清冽以其境过清B．皆若空游无所依似与游者相乐
C．四面竹树环合如鸣珮环D．不可知其源不可久居
14．把下列句子翻译成现代汉语。（2分）
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
15．语段（一）是怎样从侧面写出小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。（3分）
16．阅读语段（一）和材料内容，分条概括语段（一）中作者感到“凄神寒骨”的原因。（3分）
【链接材料】顺宗即位，王叔文、韦执谊用事①，尤奇待②宗元，与监察吕温密引禁③中，与之图事。转尚书礼部员外郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马，即罹窜逐④，涉履蛮瘴⑤，崎岖堙厄⑥，蕴⑦骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
【注】①用事：执掌政权。②奇特：器重礼遇。③禁：宫禁，帝王的住处。④罹窜逐：遣遇放逐。⑤涉覆蛮瘴：精力蛮地瘴疠之苦。⑥堙厄：指道路艰难。⑦蕴：积聚。
阅读《蒹葭》，完成17—18题。（共4分）
蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17．小语不理解《蒹葭》三个小节为什么基本相同，只改了几个字，感觉很容易背错。请你为他分析这样写的好处。（2分）
18．教材虽把《蒹葭》和《关雎》合为一课，但二者在情感上却有所不同，试进行比较。（2分）
三、作文（40分）
阅读下面材料，任选一题作文。
有人说，读书使人充实，读书使人进步。也有人说，读万卷书不如行万里路，行万里路不如阅人无数，阅人无数不如名师指路，名师指路不如自己感悟……读书、旅行、名师指路、阅历、感悟，都能促进人的成长。
（1）请结合自己的经历，以“在________中成长”为题目，写一篇不少于600字的作文。
要求：①请将题目补充完整，自选文体；②不得出现个人真实信息（人名、校名等）；
（2）上面的材料引发了你哪些感受和思考，请自拟题目写一篇议论文。
要求：①不要出现人名、地名、校名；②不少于600字。
八年级下期中 语文答案
一、积累与运用（共22分）
1．（2分）B
2．（2分）D
3．（共6分）（1）（5分）大家请看，①该标志外轮廓为大写英文字母“C”，是英文碳的缩写（碳元素的化学符号）；（1分）②内圈用低碳两个字的汉语拼音首个字母“D”和“T”作为设计元素，组成三人手拉手的图案，象征着政府、企业和民众携手参与低碳行动；（2分）③下半部分设计成地球的形状、同时看着又像一艘船，代表万众一心、同舟共济，推动低碳发展，保护全球气候；（2分）④整个标识以绿色为主色调，代表着绿色低碳环保，船上三个“低碳”人搭配红、黄、蓝三原色，象征着原生与变化。（2分）（①必答，②③④答出任意两点即可，共5分）
（2）（1分）低碳生活就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式。
4．（8分）①黄发垂髫②在河之洲③微君之躬④如三月兮⑤海内存知己⑥天涯若比邻⑦欲济无舟楫⑧端居耻圣明。
5．（共4分）（1）（2分）①李白 ②纪传体
（2）（2分）示例一：读经典，可以充实精神内涵。比如读《史记》，我们可以通过其中古人的故事，感受古人的精神品质。丰富自己的精神世界。司马迁发愤著书，不但有着严谨的治史精神，更有着持之以恒的初心。
示例二：读经典，可以让我明晓事理，提升个人修养。比如从儒家经典“四书”中我们可以汲取有关学习、做人等多方面的道理，“学而时习之”“温故而知新”指导了我要及时复习的学习方法：“居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道”让我明白了大丈夫就要坚守心中正道，不屈不挠。
二、阅读与鉴赏（共38分）
（一）文学性文本阅读（共12分）
6．（2分）①击鼓的后生 ②绮丽的舞姿
7．（2分）因为把“好”写在前面，感情表达更强烈，更能突出安塞腰鼓奔放的特点。
8．（4分）都使用整齐的短句，（1分）生动的比喻，（1分）渲染击鼓场面欢快激动的氛围，（1分）简洁有力地写出了安塞人民昂扬的气势和蓬勃的生命力。（1分）
9．（4分）文本一：以动衬静，突出腰鼓停止后的寂静，给人留下无穷回味的余地。
文本二：运用排比（卒章显志），突显文章的主题：高迈劲健的安塞腰鼓能为娃娃们的一生奠定下积极昂扬的生命底色。
（二）实用性文本阅读（共12分）
10．（4分）A：举视错觉动画的两个例子说明“错觉”在艺术创作中的神奇应用（说明错觉的神奇效果）。B：④⑤⑥。 C： ⑦。 D：视觉错觉的（特殊）用处。E：由其他感觉引起的错觉和广义上的错觉。
【评分标准：段落层次划分，即B和C回答正确得1分，内容概括每空1分，E处如果只概括第⑧段或第⑨段不给分。意思对即可。共4分。】
11．（4分）【开放性试题，评分标准：如果抄文中错觉得例子，不给分。能正确举例2分，若明显套用本文中的例子，可酌情扣1分；举例看不出与“错觉”有关，可不给分，或根据后面的分析酌情处理。能利用文中的相关知识简要分析原因2分，言之成理即可，若解释不清楚，或不合理，酌情扣1-2分；共4分。】
示例一：掂量一公斤棉花和一公斤铁块时，会感到铁块更重一些。因为棉花柔软，铁块坚硬，而柔软蓬松的物体给人的感觉是轻盈的，坚硬的物体给人的感觉是沉重的。大脑根据这种经验做出推理，产生铁块比棉花重的错觉。
示例二：坐在行驶的火车上看车窗外的树木，会以为树木在向后移动。因为人坐在火车上看不到火车在向前运动，却能看到窗外的树木向火车后面“远去”，大脑会根据火车（本身）与树木的位置变化进行推理，产生了树木在运动的错觉。
示例三：考试考砸了，课堂上老师多看了自己一眼，就感觉老师的目光中好像含着责备。这是因为通常情况下成绩考差了很可能会被老师批评，所以当自己考砸了时，就会根据以往的经验，对老师的目光做出错误的推理和判断。
示例四：同样是一个小时，在考场上专注于做习题时，就会觉得时间过得特别快；等公交车时，就会觉得时间过得特别慢。考试时思想专注，争分夺秒，所以觉得时间过得快；等公交车时，心情焦急，所以觉得时间慢，这是因为在不同的情境下心态不同，对时间的流逝产生了错觉。
12．（4分）①本文说明有关错觉的科学知识，专业性强，用大量生活事例来说明，深入浅出（通俗易懂），容易被读者理解和接受；②这些错觉是人们生活中常见的现象，易激发读者的阅读兴趣（调动读者的生活经验），引起共鸣；③错觉现象较为普遍，但其原理、作用、利弊等却不一定为人们所了解，大量使用生活中的例子，有助于引起人们对错觉的察觉和思考，能收到较好的科普效果。
【评分标准：每点2分，答出任意两点，意思对即可；若有其他答案，能够突出“使用大量事例的”原因，言之成理亦可。共4分】。
（三）古诗文阅读（共14分）
13．（2分）D
14．（2分）向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
15．（3分）（1）可以看到小石潭的整块石头，写出了水的清澈。（2）水中鱼儿像在空中游动，写出了水的清澈。（3）日光照到潭底，石上有鱼的影子，写出了水的清澈。（引用原文分析亦可）
16．（3分）（1）参与王叔文政治改革失败后被贬。（2）被贬之地荒远。（3）小石潭的环境凄清。
17．（2分）增强诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美；（1分）深化意境，渲染气氛，强化感情，突出主题，带给人一种或委婉深长或激越澎湃的表达效果。（1分）（共2分）
18．（2分）《关雎》是一首热情的恋歌，表现了对爱情和婚姻大胆执着的追求，感情坦率朴素、健康明朗、热烈浓郁（1分）；《蒹葭》 一诗则含蓄委婉地抒发了对“伊人”可望而不可即的无限情意，全诗充满难言的惆怅和伤感。（1分）（共2分）
三、作文（40分）兴趣点
所读篇目
阅读收获
古代文化
《诗第十二》《文第十三》
① （填入名）的乐府很多，取材很广，他的生活态度是出世的；他作诗也全任自然。人家称他为“天上谪仙人”．他的歌行增进了七言诗的价值，但他的绝句更代表这新制。
古代历史
《〈史记〉〈汉书〉第九》
《左传》是说明《春秋》的，是中国第一部编年史。它最长于战争的记载，能够将千头万绪的战事叙得层析分明。《史记》开创了“ ② ”（填史书体例），叙事自黄帝以来到汉武帝的时候。《汉书》采用了《史记》的体制，却以汉事为断。后来的史书全用《汉书》的体制。
段落
内容
①
介绍人们认识世界的方式，提出“错觉”这一概念。
②③
A
B
解释错觉出现的原因，并举实验室及生活中的现象加以说明。
C
D
⑧⑨
E
⑩
如何避免误判，接近真相