英语Section A导学案及答案

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2准确用英语表达身体的种种不适，讨论健康问题，并用shuld提出合理的建议。
学习重难点：准确用英语表达身体的种种不适，讨论健康问题，并用shuld提出合理的建议。
学法指导：合作探究法 导学法。
评价设计：1、通过单词默写完成目标1.达成率百分之八十五。
2、通过反馈训练完成目标2，达成率百分之八十。
知识链接：What’s the matter?
学习内容：
课前预习
一默写下列单词
表示身体部位的：1.头 2.头发 3.眼睛 4.耳 5.鼻
6.嘴 （pl ）7.牙 （pl ）8.脖子 9.喉咙 10脸
11.手 12. 胳膊 13.腿 14.脚 （pl ）15.身体 （pl ）
16.背 17。胃，肚子 （pl ）
6个表示病状的名词：1感冒（2） 2发烧 3胃疼
4.牙疼 5.头疼 6.咳嗽 一个名词短语：喉咙疼
3个动词（写出原形，ing，--ed）：
1.休息 2.躺 3.受伤
二自主预习课本1a—2c.会默写下列词组。
1.感冒 2发烧 3咳嗽 4头疼 5牙疼 6胃疼 7喉咙疼 8躺下 9量体温 10休息（3） 11说得太多 12喝足够的水 13.躺下休息 14喝热蜂蜜茶
15.看牙医 16.割伤自己
17.照X光 18.句子： 怎么了？
自主学习
Task1.完成1a
Task2 Listening.
1.1b根据听力材料，标序号并小组展示。
2.看图片，仿1c写句子描述图片内容，编对话并展示。
A：What’s the matterwith B?B:He r she has a ------.
3完成2a 根据听力标序号。
4完成2d。先根据生活经验，预设下列毛病相对应的建议。然后听听力检验正误。
Task3 Pairwrk. 用2a,2b中的信息仿照2c完成对话。
Example:A: What’s the matter? B: My head (feel) ht.
A: (Maybe/ May be) yu have a fever.B: What shuld I d?
A: Yu shuld take yur temperature and g t the dctr.B: Thank yu.
Task 4 合作学习
1关于health prblems和advice
.询问身体不适状况的词句： ，后跟人则加介词
表达health prblems 的句子 。
咨询建议的句子： 。提供建议的句子 。
注：shuld是一个 词，后跟 。 （有/没有）人称和数的变化，疑问句 ，否定句 。
2.sre与 ache的用法
ache名词，与身体名词构成合成名词，放在身体名词后。
S+have/has+a/an+身体名词+ache。常用例词：________________
sre形容词，放在身体名词前，构成名词短语。
S+have/has+a+sre+身体名词。例词：______________________
知识网络构建
课堂达标：1 I ________ (have) a fever yesterday.
2. ________he ________(have) a sre back tday?
3.Her father shuld______ (lie) dwn and ______ (rest) .
4 .He shuldn’t eat ________(smething) .
5 .Tm has a ________(stmach) walk with ur .
翻译句子
1 怎么了？___________________________________
2 或许你应该看牙医。_____________________________
3 我应该怎么办？________________________________
4 昨天他没有足够的钱。___________________________
5 你应该量一下体温。_____________________________
6 南希今天胃疼。________________________________
学教反思年级
八
学科
英语
课题
Unit 1 sectin A 1a-2c
课型
新授
主备人
审核人
八英
时间
班级
姓名