2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导 课件

这是一份2024届高考语文复习：漫画作文审题立意指导 课件，共32页。PPT课件主要包含了壹概念阐述，和主题作文的区别，贰审题立意，叁真题体验，年卷Ⅰ，这些年考过的漫画作文，年卷Ⅲ，年新Ⅱ，肆课堂练习等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标： 1、了解漫画特点，熟悉命题方式； 2、读懂漫画内容，加强审题立意； 3、提高思辨能力，挖掘写作深度。
1.漫画的定义：漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。其通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启示人们领悟深奥的道理（寓意） 。2.漫画的构成：①标题（可以没有），即题目，往往告知或暗示漫画的主体思想；②主题，是画面各“因素”构成的情景；③注释（可以没有）是对画面情景的提示与注释。3.漫画的手法：夸张、比喻、比拟、变形、象征、以小见大、以虚带实、荒诞中见真实
高考的漫画作文审题立意是一个需要细心观察和深入思考的过程。它的审题立意的步骤和策略如下：（一）审题 观察漫画内容：首先，你需要仔细观察漫画中的每一个元素，包括人物、物品、文字、符号等，以及它们之间的关系。注意漫画的标题或副标题，它们往往能揭示漫画的主题。 解读漫画寓意：漫画往往通过夸张、变形、讽刺等手法来揭示某种社会现象或问题。你需要尝试理解漫画作者想要传达的寓意或观点。 捕捉关键信息：在观察漫画的过程中，注意捕捉那些能反映漫画主题或寓意的关键信息。这些信息可能是一个动作、一个表情、一句话或一个符号。
二、立意明确中心思想：在理解漫画寓意的基础上，你需要明确你的作文的中心思想。这个中心思想应该与漫画的主题或寓意密切相关。选择合适的角度：你可以从多个角度来阐述你的中心思想。选择一个你认为最有说服力、最能引起读者共鸣的角度。展开论述：在论述过程中，你可以引用漫画中的元素或情节来支持你的观点。同时，你也可以结合现实生活中的例子或现象来加深论述的深度和广度。强调现实意义：漫画作文往往具有一定的现实意义。在论述过程中，你需要强调你的观点对于现实生活的启示或意义。
三、思维的策略： 逆向思维：尝试从与漫画寓意相反的角度来思考问题，这可能会让你发现一些新的、独特的观点。联想思维：将漫画中的元素或情节与现实生活中的事物进行联想，寻找它们之间的共同点或联系。 批判性思维：对漫画中的现象或问题进行批判性思考，分析它们的成因、影响以及可能的解决方案。 总之，高考的漫画作文审题立意需要细心观察、深入思考并选择合适的角度进行论述。通过不断练习和积累经验，你可以逐渐提高你的审题立意能力。
读懂一幅漫画的步骤小结 1.画面要素：构成一幅漫画的要素（内容），常以图片配文字形式出现。读画原则：①按顺序，从左到右，从上到下（空间顺序）有主有次，厘清人与人、人与物、物与物的关系。②把握要素间关系。分析每个要素的特征及它们之间的关系。要全面，不可遗漏。 2.读准寓意：透过画面内容揭示出漫画背后的本质内涵（联系现实生活）。揭示要领：①找讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）；②抓住夸张处和画面各要素之间的关系，由物及人，由人及一类人，领会它的现实意义，多个角度想，创作动机是什么。 3.步骤小结：画面内容→内容间关系→画面含义→现实内涵。
一例详解：（2021新高考卷Ⅱ） 阅读下面的材料，根据要求写作。 （唐光雨漫画作品，有改动）[注]描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
【解析】材料以漫画的形式呈现出“描红”这一艺术形式的内涵，揭示了丰富的人生哲理。世间万事万物同理，写人与做人亦不例外。材料中的三幅画面，表现出写人的过程，同时也反映出做人的道理，清楚地提示了写作的方向。考生要认真分析漫画，特别是漫画中的文字，从中挖掘出深刻的内涵，深入体会每一个笔划中所承载的为人处事之。第1幅图“撇”书写说明是“逆风起笔，藏而不露”，结合“起”字，“藏”可理解为贮藏、隐藏之意，可意指：人生之始应敢于因难而上，适时积累并隐藏自己能力、实力，不外露张扬虚浮。图2的书写说明是“中锋用笔，不偏不倚”，蕴含的道理是人生应该在有为的过程中不偏不倚，不偏私，不取巧，踏实勤恳，做事为人适宜得体，端方正直。
图3的书写说明是“停滞迂回，缓缓出头”，其意为“人”字的那一捺在收笔时要顿一顿，实则是说，人之行事和为人做事讲求方式方略，即使胜利在望，在收官阶段，也要行稳，不要轻率冒进仓促而为。这样最后才能形成图4的一个完美的端方的“人”字，如此也就可能让他人去描红，去模仿，成为别人的榜样。考生只有真正理解了这几幅漫画的寓意，才有可能形成一个正确的立意，再结合作文的其他要求选择材料，布局谋篇，书写成文。【参考立意】①写“人”，学做人。②写好“人”字的“撇捺”，争做新时代的有为青年。③在最美的年纪，书写最精彩的人生。
【范文】一撇一捺，书写青春的精彩我们的青春有如书法描红里的“人”字，一撇一捺看似简单，但若想写得强韧有力，顶天立地，也需得掌握其中的“玄机”逆笔藏锋，中锋顺势，末笔迂回，这何尝不是我们拼搏的青春中不同境遇下的心态与追求?细研这其中的笔法，我明白了精彩青春的奋斗真谛:逆境中善藏锋，顺境中重持守，至境中懂沉淀。世上难有一帆风顺的奋斗之旅，正如冯定所言：“逆境总是有的，人生就是进击。”身处逆境时，善藏自身锋芒，保存实力，蓄势待发，才是成就大我的必要前提，昔日越王勾践沦为吴国阶下时，他藏锋隐忍，保存实力，终成大业，烛之武三朝为官，满腹经纶却不得重用，他藏锋等待，终在国家生死存亡之际凭一己之力解除了危难。“善藏锋者成大器”，正如书法中“人”字的起笔，逆锋，藏而不露，韬光养晦。逆境之中适时掩自已的锋芒，培养一种沉稳内敛心态，给自己营造一个有利于自身发展的外部环境，更有利于做成大事。
相比于迸境，顺境所提供的种种便利条件有利于我们成长，也能使人成才，身处顺境之时，能够不忘初心，稳重特守，才能处得长久。曾仕强说过:“处逆境容易，因为小心；处顺境很难，因为大意。”的确，处顺境难得，但若不能够保持一份始终如一的小心与持守，终将败绩。从“开元盛世”到“安史之乱”，是顺境中的选择改写了唐玄宗的人生结局；从建立大顺政权到被吴三桂联合清军击败，是胜利之后不重初心与持守使闻王遭受了失败。无独有偶，后唐庄宗李存勖短短三年便“身死国灭”，何尝不是顺境时没能做到不忘初心，稳重持守。身处顺境，有如“人”字一撇，中锋用笔，不偏不倚，善始善终，方成大器。至境中懂沉淀，攀登顶峰，这种奋斗的本身就足以充实奋斗者的心，作为新时代的青年，我们必须相信，“垒山不止就是幸福”。进入收获的至境时，懂得谦虚，懂得沉淀，懂得适时内做的人往往能够成就更高的境界。因为成熟的稻谷总是弯着腰的。正如“人”字一捺，停滞迂回，缓缓出头，不事张扬却依然能显出厚积薄发之势。
奋斗的青春，一撇一捺立天地。这两笔，无论哪一笔没有写好，都不能称之为真正意义上的完整的青春。这两笔，一笔写顺境，一笔写逆境，一笔写付出，一笔写收获，一撇一捺都是心灵的修炼，青春的我们奋斗其中，也许会历尽挫折，尝遍辛酸，但无论如何请坚定地走下去，人生没有白走的路，每一步都算数。描红的笔尖在纸上划过，逆笔藏锋，中锋顺势，末笔迂回，撇捺间尽显青春的精彩。【点评】文章由前三幅漫画出发，深研漫画中包含的人生哲理，将之分为“逆境”“顺境”“至境”加以阐释，思路清晰。文章采用总分总的结构，严谨而富有逻辑；文章材料丰富，多处使用名言，增强了说服力。
有四幅关于教育的漫画，第一幅为“教育就是把她当做你的榜样”，第二幅为“教育就是玩具也需要一点秩序”，第三幅为“教育就是关注你但不关住你”，第四幅为“教育就是让每个孩子，都用他自己的方式发光。”好的家教往往能助力孩子成为更优秀的新时代青年。看了四幅漫画，作为新时代青年的你有怎样的感触和思考？请结合现实，以其中两三幅为基础确定立意，写一篇文章。要求：自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
1、阅读下面的材料，根据要求写出参考立意
具体审题立意：这是一道图画式+任务驱动型作文题。需要读懂漫画的内容：第一幅，做孩子的榜样，不仅表现在外在或行为，更应该表现在思想和品德上。第二幅，让孩子学习整理，体现劳动教育、好习惯培养，从小事做起，“秩序”一词也可以不局限于玩具或家务，引申为社会秩序、规则。第三幅，给孩子爱与空间，可进一步思考可以“关注”些什么，比如生命安全、优点缺点等，“关注”的背后是爱。思考不能“关住”些什么，比如自由、梦想、未来的可能性，以及什么“关住”了孩子，过高的期待？过重的学业负担？可以联系“双减”有所阐释，“不关住”的背后是放手。第四幅，尊重每个孩子的独特性，并因材施教，引导他们成为更好的自己。由此可见，作文主题为“家庭教育”。要求看懂漫画，选择其中2～3幅组合立意，同样需要寻找漫画间的关系，注重对逻辑的考查。学生的选择是自由多样的，可以找到图片共有的特点立意，提炼关键词后按照一定逻辑组合，不鼓励不经概括地对材料语句进行平行组接。
由“好的家教往往能助力孩子成为更优秀的新时代青年”一句，可以确定，题目的核心是“家教”，文章需要依据漫画理清“好的家教”是怎样的，思考“更优秀”具有怎样的内涵（可以从立德树人、五育并举的角度思考），好的家教如何助力新时代青年更优秀。写作者应当站在新时代青年的角度，结合现实，进行思考和立意。不能空谈古代，要有对当下现实的思考，可以表达出你的建议。文体必须明确。
【参考立意】1.身教胜于言教。（结合图1、图2，提取共性，行文中需强调榜样作用，提及劳动或秩序） 2.寻精神榜样，释前路羁绊。（结合图1、图3，体现新时代青年教育的期待）3.正身以为范，因材以施教。（结合图1、图4要关注教育者和孩子双方特点）4.关注习惯，不束发展。（结合图2、图3）5.习惯为基，绽放个性。（结合图2、图4，鼓励孩子在尊重一般秩序的基础上，发展个性）6.不束缚，自发光。（结合图3、图4）
这幅图画对我们的心理健康和心灵成长有启示意义。请就此写一篇文章，表达你的观点和思考。要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。
2、阅读下面的材料，根据要求写出参考立意
成熟的表现是什么，就是自己‘想开了’！
具体审题立意：材料以石榴结果为喻，展开了关于“成熟”的讨论。对于材料中的石榴来说，结出累累硕果，是成熟的标志。而想要结出硕果，却也需要其经历一段艰苦的成长历程。因此，经历奋斗获得令人快慰的成功，或许是一种成熟的标志。而从下面文字内容中“想开了”的比喻意义来说，能笑口常开，拥有一颗开放乐观，豁达释然的心灵，活得通透，面对困难仍不妥协不放弃，或许也是一种成熟的标志。 因此，写作时，应当围绕写作导引中“心理健康和心灵成长”的具体思考方向，思考怎样才是“成熟的标志”。当然写作重点还是应该围绕积极乐观的心理以及经过艰苦奋斗结出人生硕果的价值观等角度思考“成熟”。对此，可以从反向突破，首先对不成熟的现象进行反思。对此可以结合自身经历，反思自己曾经的幼稚、单纯，糊涂、任性，莽撞、不通情理、无视别人感受等行为；也可联想古今中外一些不成熟的人和事，谈不成熟的影响、危害。
然后借此恰当地运用对比，展现成熟与不成熟的区别，从而强调“成熟”对于自身成长的意义。也可结合上述分析指出何为成熟（包括身体、思想心灵、社会关系等的“想开了”等），是否成熟可以怎样去辨别。最后，还可适当探讨实现“想开了”这一成熟的途径。
【参考立意】1.乐观对待一切事情。2.成熟的人，能笑着闯过困境。3.懂得付出才有收获才算成熟。
仔细观察这幅漫画《赞》体会其寓意和内涵，结合现实，写一篇发言稿，谈一谈这幅漫画给你的启示与思考，在班级生活会上与同学们进行交流。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
3、阅读下面的材料，根据要求写出参考立意
具体审题立意：漫画展现了一株被点赞之手包围的幼苗。从图片中可以看出，无数的手以“赞美”的手势围绕着幼苗，使幼苗虽然中间有点歪斜，但最终也不断向上。同时，也应该注意到，幼苗虽然很高，却一直非常细弱，其高度与腰围明显不成正比。而漫画题目为“赞”，由此不难看出，本次写作的主题就是要思考对“赞美/表扬/肯定”的思考和认识，围绕“赞美”与“成长”的关系，谈赞美对人成长的影响。 对此，首先可了解“赞”的本质：有时候做事情最大的目的不是完成某件事，而是得到赞美。赞美是一个人获得自我价值认同的重要来源之一，也是人与人之间增进感情的重要手段。但过度的赞美，却会使人过于自信，最终走向自矜自傲。
写作时，可以有不同角度的立意。其一，“点赞”对人的成长益处多多。画面中的幼苗在点赞中迅速生长；在幼苗长歪的时候，“点赞”纠正了它的生长方向，使它重新长正，最终绽放，可见，一个人成长过程中误入歧途时，肯定其优点并为之“点赞”，可以助其改正错误，走入正途。其二，过度“点赞”不利于人的成长。画面中的这株幼苗被大量点赞的手势包围，渐渐地，原本挺直的茎变得弯曲，最终植株纤细，花朵弱小。可见，赞美对一个人的成长固然有好处，但过多、过度地赞美无疑是一种“捧杀”，所以，无论是面对别人的赞美，还是赞美别人，我们都要保持理性，要适度。其三，可以综合分析“点赞”对人成长的利弊影响，指出正确的做法。另外，写作中还要注意“班级生活会”的情境，用发言稿的格式进行写作。
【参考立意】1.理性看待赞美。2.勿让赞美变成捧杀。3.适度赞美可帮助我们成长。