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2024年安徽省合肥市高新区中考二模语文试卷
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这是一份2024年安徽省合肥市高新区中考二模语文试卷，共6页。
1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）“思念”是诗歌中永恒的主题。它是李白寄托给明月的牵挂：“ ，
”，（李白《王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；它是王维客居他乡的孤独：“ ，
”，王维《九月九日忆山东兄弟》）；它是马致远日暮途远的忧伤：“______ _，
”，（马致远《天净沙秋思》）。
（2）古诗文中的物象常常蕴含着深刻的内涵。“ ， ”力大无穷、善借长风的大鹏是高远志向的象征（庄子《北冥有鱼》）；“ ， ”，身陷污淖仍清洁质朴的莲花也成了高洁品质的代言（周敦颐《爱莲说》）
2.请运用所积累的知识，完成（1）～（5）题。（13分）
A忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，zhàn得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！”宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海设谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
zhàn得（ ） 遂（ ） 爪（ ）牙
（2）选段中有错别字的词语是_____，正确的写法是_______。（2分）
（3）上述文字出自______（作者）的《水浒传》中的一个重要情节________，文中的A是________（填入名），其绰号是________。（4分）
（4）金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”选段中A的“声口”表现出他 、 的心理状态。（2分）
（5）文段中A因为什么事“不幸刺文双颊，那堪配在江州”?（2分）
3.九（1）班开展“龙年说龙”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。（12分）
（1）主题班会上，为了帮助同学们更好地了解龙文化，小语同学准备了一段介绍文字，请你帮他修改。
在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。【甲】早在距今8000多年的新石器时代开始，先民们就对原始龙产生了图腾崇拜。今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物如“望子成龙”“龙凤呈祥” 乙 等等。【丙】在这些成语中，龙不仅意味着高贵和尊荣，幸运和成功，同时也成了中华民族的象征，因而现在人们多自称“龙的子孙”“龙的传人”。未来，龙文化也将生生不息地流传下去
①【甲】向有语病，请提出修改意见。（2分）
②【乙】处增加一个与“龙”有关的成语，符合语境的一项是（ ）。（3分）
A.画龙点睛B.鱼跃龙门
C.叶公好龙D.笔走龙蛇
③【丙】处有标点使用不当，请提出修改意见。（2分）
（2）活动中，同学们对是否应该将“龙”翻译成“dragn”产生分歧，请你结合“dragn”的释义和配图提出自己的观点，并简要分析。（5分）
二、阅读（56分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
雷雨田
①五爷说，他当过侦察兵，曾只身深入敌后，抓住过“舌头。”
②嘁，谁信呢，就凭五爷那矮小的身材，还抓舌头，抓个鸡感觉都很困难。有时村里的孩子，会跟在他的身后喊：五爷五爷卖烧土，裤子烂了没人补，补一补，五块五，气得五爷直跳舞……五爷猛回身，将手中的赶羊鞭甩得脆响，娃们四散而去。五爷却温和地笑了。五爷轻声地哼了几句：道拉基道拉基道拉基……没人知道他唱的什么。
③五爷是村里的羊倌，为村里放着一群羊，平时并不与人过多来往，性情有点古怪，五爷一年四季都穿着一套绿色的旧军装，衣服已经油光锃亮了，补了多处补丁却从不换。有人给他送过新的外衣，将他那件旧军装丢了，五爷很生气，又到垃圾堆里将那套旧军装拾回来了。
④五爷在山上放羊，寂寞的时候，他会将赶羊鞭以枪的姿势端在手里，做出些刺杀的动作，那条残疾的腿尽管不给力，但气势这块却还不能输，于是喊杀声回响很大。
⑤那次看露天电影，放的是战争片，枪炮齐鸣，仗打得激烈而残酷，首长在防空洞里焦急地踱着步子，陡然停下脚步，大声呼喊道：侦察兵，侦察兵……但并不见侦察兵的出现……这时，在观看电影的人群中突然有个人站起身，大声喊着，到——喊到的不是别人，正是五爷……很唐突，大家都为他的行为感到了震惊，人们都很奇怪，目光都望向了他，不知五爷为何会如此激动。在荧幕聚焦的光感下，五爷被烘染的脸膛是那样的严峻，人们可以看到，五爷那刚毅的带有怒火的目光，那佝偻的微微颤抖的身体竟显出一些倔强，这与以往的那个虚弱而谨小慎微的五爷截然不同……五爷好像是感觉到了大家异样的目光，他望了一眼荧幕，声音一下子弱了下去，说，首长我在，我一直都在……五爷眼中的紧迫和怒火，也渐次熄灭，紧接着泪水夺眶而出，随之身子也瞬间委顿了下去……人们不知道五爷因何要这样做，没有理由，是什么触动了他的神经？对自己的冲动五爷并未做过多的解释。
⑥五爷没有子女，一个人过日子。五爷说自己早年当过兵，没人相信，邋里邋遢的，领着一群羊游牧生活，哪像当过兵的。
⑦五爷的腿有些跛，走路一癫一癫的，尽管腿有残疾，但并不影响他放羊。五爷将羊赶上山，看着羊在山坡上吃草，看着蓝天白云，凝视着远处的山峦……
⑧那年，村里丢了一头牛。人们分头去找，在村口的小路上，人们看到了五爷，也看到了那头牛，以及偷牛贼。偷牛贼被绑了双手，不知他是被怎么绑的双手。五爷已经一把年纪了，让人很难相信那个身强力壮的偷牛贼会束手就擒。五爷并未做解释，五爷蹲在路边吸着旱烟锅说，村里的牛我是认得的，将牛额头上的一片黄毛剪了，粘上一层白毛，就认为可以掩人耳目?老子搞过侦查，哄得了我……五爷磕掉烟灰起身走了。人们有些想不通，五爷是怎么将偷牛贼绑住的?
⑨五爷在山上放羊，他的日光会望向东北方向，有时会望一整天。
⑩五爷真的老了，在床上的那几日，嘴里叽里咕噜哼唱着什么，仔细听仍是道拉基……五爷目光一直望着炕角边的一尺陈旧的木匣子。将木匣子打开之时，所有的人都惊呆了，木匣里有许多军功章和证书，另外还有一张发黄的报纸，是《志愿军》报，头条的一篇报道“孤胆英雄”说的不是别人，就是五爷……人们愕然。五爷居然参加过抗美援朝，还真当过侦察兵，是孤胆英雄，可怎么就又回到村里来了，如此低调。五爷是伤残军人，可这么多年，从未向政府提出过任何要求……五爷啊五爷！村人唏嘘不已。
⑪弥留之际的五爷已经说不出话来了，很多人都喊五爷……但没有反应，不知谁叫了一声，侦察兵……五爷竟睁开了眼睛，他示意人将自己扶坐起身，他好像听到了来自远方的那首熟悉乐曲——雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江……那旋律在他的脑海中存留了一辈子，是如此的刻骨铭心……向着那歌声响起的方向，五爷慢慢抬起手，展开手掌，端端正正，行了个军礼……
（选《文学月报》有删改）
4.下列两项中，你认为哪一项更适合做文章的标题，请说明理由。（3分）
A.我们村里的侦察兵B.孤胆英雄
5.文章结尾交代了五爷当兵的身份，在文中很多细节处都有暗示，请你找出两处加以分析。（4分）
6.结合文本简要分析文章开头引用孩子们话的作用。（6分）
7.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
这时，在观看电影的人群中突然有个人站起身，大声喊着，到——喊到的不是别人，正是五爷……很唐突，大家都为他的行为感到了震惊。
8.故事中放电影的片段，首长在防空洞中焦急的情态，不禁让我们想起《谁是最可爱的人》中志愿军战士蹲防空洞的故事，你觉得五爷是最可爱的人吗?结合材料并联系实际谈谈五爷这样的人对你的启发。（6分）
【二】（16分）
材料一：
各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。
校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。
盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。
（《中国教育报》2020年12月23日有删改）
材料二：
长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，育人功能非常重要、不容忽视。正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育。”因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
体育的育人功能内涵丰富.关键是培养学生的体育精神。体育精冲包括的内容很多，但主要内容有三条，分别是坚韧不拔的意志，团结协作的精神、遵守规则的意识。
从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。可以说，学校体育是落实立德树人根本任务.提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质具有独特功能，有助于实现以体育智、以体育心。因此，我们应在加强体育上下大力气，并基于育人功能设计和实施体育课的教学目标、教学内容和教学方法。只有这样，我们才能培养出担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
（《人民日报》2021年4月10日有删改）
材料三：
促进学生身心健康、体魄强健，需要开齐开足上好体育课，确保学生的体育锻炼时间。去年10月，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出严格落实学校体育课程建设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容；今年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也提出，要引导学生“开展适宜的体育锻炼”。相关政策举措，为开齐开足开好体育课提供了遵循和保障。
加强学生体育是一项系统工程。对教育部门而言，需要为体育教师配备、体育场馆建设等提供支持，为体育教学提供科学引导和政策支撑。对家长而言，需要重视孩子的体质健康，花时间陪伴孩子共同参与体育锻炼，营造快乐运动、健康成长的家庭氛围，让体育运动成为核子的终身爱好和习惯。唯有各方携手，秉持健康第一的教育理念，共同行动起来，才能让广大青少年保持身心健康，在人生道路上快乐成长、实现更好发展。
（《人民日报》2021年12月10日有删改）
9.根据以上材料内容，下列选项不正确的一项是（ ）（3分）
A.为孩子体育培优，家长该有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争。
B.盲目开展体育培优对孩子的成长不一定有好处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利。
C.体育的育人功能关键是培养学生的体育精神。体育精神分别是坚韧不拔的意志，团结协作的精神，遵守规则的意识。
D.只有各方秉持健康第一的教育理念，携手行动起来加强学生体育，才能实现广大青少年身心健康，快乐成长。
10.小林一家就是否去培训机构参加体育考试培优开展讨论。小林认为没有必要参加，请结合材料一补全他的发言，劝说他爸爸妈妈改变主意。（4分）
妈妈：儿子，听说今年中考体育分值要提高到100分了，我去培训机构给你报个项目培优吧。
爸爸：当然要报，而且这次考试项目没有乒乓球，你平时的乒乓球训练暂时就不用去了。小林：
11.材料二第一段采用了什么论证方法，说说它有什么作用。（3分）
12.根据上述三则材料，请从国家、学校、家庭等角度谈谈如何落实健康第一的教育理念。（6分）
【三】（16分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
夜缒①而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事②。越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪③邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主④，行李⑤之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙⑥秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）
注：①缒（zhuì）：用绳子拴着人（或物）从上往下送。②敢以烦执事：怎敢拿这件事来麻烦您。这是客气的说法。执事，办事的官吏，这里是对对方的蔑称。③陪：增加。④东道主：东方道路上（招待过客）的主人。⑤行李：出使的人。⑥阙，侵损，削减。
13.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）臣诚知不如徐公美 （2）臣之妻私臣
（3）若使烛之武见秦君 （4）若亡郑而有益于君
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
越 国 以 鄙 远 君 知 其 难 也 焉 用 亡 郑 以 陪 邻?
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）夫晋，何厌之有?
16.甲乙两文都有劝说，但是劝说的艺术不同，请结合文本简要分析。（4分）
三、写作（55分）
17.请阅读下面文字，按要求作文。
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
——马克思
以上材料引发你怎样的思考?请从下面两个任务中，任选一个，写一篇不少于600字的文章，不得抄袭，不要透露个人的身份信息。
任务一：学校举行“我们正青春”的演讲比赛，有人认为青春是用来奋斗的，有人认为今朝有酒今朝醉。对此你有什么看法和思考?请自拟题目，围绕观点写一篇演讲稿。
任务二：青春正当时，奋斗当有为。你的青春有过怎样精彩的经历呢?请结合自己的切身体验，自拟题目，写一篇记叙文。
1.注意你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟；
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分；
3.请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的；
4.考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。
一、语文积累与综合运用（35分）
1.默写。（10分）
（1）“思念”是诗歌中永恒的主题。它是李白寄托给明月的牵挂：“ ，
”，（李白《王昌龄左迁龙标遥有此寄》）；它是王维客居他乡的孤独：“ ，
”，王维《九月九日忆山东兄弟》）；它是马致远日暮途远的忧伤：“______ _，
”，（马致远《天净沙秋思》）。
（2）古诗文中的物象常常蕴含着深刻的内涵。“ ， ”力大无穷、善借长风的大鹏是高远志向的象征（庄子《北冥有鱼》）；“ ， ”，身陷污淖仍清洁质朴的莲花也成了高洁品质的代言（周敦颐《爱莲说》）
2.请运用所积累的知识，完成（1）～（5）题。（13分）
A忽然做了一首《西江月》词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，宋江寻思道：“何不就书于此?倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，zhàn得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口！”宋江写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那《西江月》后再写下四句诗，道是：“心在山东身在吴，飘蓬江海设谩嗟吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！”
（1）给加点的字注音，根据拼音写汉字。（3分）
zhàn得（ ） 遂（ ） 爪（ ）牙
（2）选段中有错别字的词语是_____，正确的写法是_______。（2分）
（3）上述文字出自______（作者）的《水浒传》中的一个重要情节________，文中的A是________（填入名），其绰号是________。（4分）
（4）金圣叹评：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口。”选段中A的“声口”表现出他 、 的心理状态。（2分）
（5）文段中A因为什么事“不幸刺文双颊，那堪配在江州”?（2分）
3.九（1）班开展“龙年说龙”综合实践活动，请你参与并完成下列任务。（12分）
（1）主题班会上，为了帮助同学们更好地了解龙文化，小语同学准备了一段介绍文字，请你帮他修改。
在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。【甲】早在距今8000多年的新石器时代开始，先民们就对原始龙产生了图腾崇拜。今天人们仍然多以带有“龙”字的成语或典故来形容生活中的美好事物如“望子成龙”“龙凤呈祥” 乙 等等。【丙】在这些成语中，龙不仅意味着高贵和尊荣，幸运和成功，同时也成了中华民族的象征，因而现在人们多自称“龙的子孙”“龙的传人”。未来，龙文化也将生生不息地流传下去
①【甲】向有语病，请提出修改意见。（2分）
②【乙】处增加一个与“龙”有关的成语，符合语境的一项是（ ）。（3分）
A.画龙点睛B.鱼跃龙门
C.叶公好龙D.笔走龙蛇
③【丙】处有标点使用不当，请提出修改意见。（2分）
（2）活动中，同学们对是否应该将“龙”翻译成“dragn”产生分歧，请你结合“dragn”的释义和配图提出自己的观点，并简要分析。（5分）
二、阅读（56分）
请阅读下面的文字，回答问题。
【一】（23分）
雷雨田
①五爷说，他当过侦察兵，曾只身深入敌后，抓住过“舌头。”
②嘁，谁信呢，就凭五爷那矮小的身材，还抓舌头，抓个鸡感觉都很困难。有时村里的孩子，会跟在他的身后喊：五爷五爷卖烧土，裤子烂了没人补，补一补，五块五，气得五爷直跳舞……五爷猛回身，将手中的赶羊鞭甩得脆响，娃们四散而去。五爷却温和地笑了。五爷轻声地哼了几句：道拉基道拉基道拉基……没人知道他唱的什么。
③五爷是村里的羊倌，为村里放着一群羊，平时并不与人过多来往，性情有点古怪，五爷一年四季都穿着一套绿色的旧军装，衣服已经油光锃亮了，补了多处补丁却从不换。有人给他送过新的外衣，将他那件旧军装丢了，五爷很生气，又到垃圾堆里将那套旧军装拾回来了。
④五爷在山上放羊，寂寞的时候，他会将赶羊鞭以枪的姿势端在手里，做出些刺杀的动作，那条残疾的腿尽管不给力，但气势这块却还不能输，于是喊杀声回响很大。
⑤那次看露天电影，放的是战争片，枪炮齐鸣，仗打得激烈而残酷，首长在防空洞里焦急地踱着步子，陡然停下脚步，大声呼喊道：侦察兵，侦察兵……但并不见侦察兵的出现……这时，在观看电影的人群中突然有个人站起身，大声喊着，到——喊到的不是别人，正是五爷……很唐突，大家都为他的行为感到了震惊，人们都很奇怪，目光都望向了他，不知五爷为何会如此激动。在荧幕聚焦的光感下，五爷被烘染的脸膛是那样的严峻，人们可以看到，五爷那刚毅的带有怒火的目光，那佝偻的微微颤抖的身体竟显出一些倔强，这与以往的那个虚弱而谨小慎微的五爷截然不同……五爷好像是感觉到了大家异样的目光，他望了一眼荧幕，声音一下子弱了下去，说，首长我在，我一直都在……五爷眼中的紧迫和怒火，也渐次熄灭，紧接着泪水夺眶而出，随之身子也瞬间委顿了下去……人们不知道五爷因何要这样做，没有理由，是什么触动了他的神经？对自己的冲动五爷并未做过多的解释。
⑥五爷没有子女，一个人过日子。五爷说自己早年当过兵，没人相信，邋里邋遢的，领着一群羊游牧生活，哪像当过兵的。
⑦五爷的腿有些跛，走路一癫一癫的，尽管腿有残疾，但并不影响他放羊。五爷将羊赶上山，看着羊在山坡上吃草，看着蓝天白云，凝视着远处的山峦……
⑧那年，村里丢了一头牛。人们分头去找，在村口的小路上，人们看到了五爷，也看到了那头牛，以及偷牛贼。偷牛贼被绑了双手，不知他是被怎么绑的双手。五爷已经一把年纪了，让人很难相信那个身强力壮的偷牛贼会束手就擒。五爷并未做解释，五爷蹲在路边吸着旱烟锅说，村里的牛我是认得的，将牛额头上的一片黄毛剪了，粘上一层白毛，就认为可以掩人耳目?老子搞过侦查，哄得了我……五爷磕掉烟灰起身走了。人们有些想不通，五爷是怎么将偷牛贼绑住的?
⑨五爷在山上放羊，他的日光会望向东北方向，有时会望一整天。
⑩五爷真的老了，在床上的那几日，嘴里叽里咕噜哼唱着什么，仔细听仍是道拉基……五爷目光一直望着炕角边的一尺陈旧的木匣子。将木匣子打开之时，所有的人都惊呆了，木匣里有许多军功章和证书，另外还有一张发黄的报纸，是《志愿军》报，头条的一篇报道“孤胆英雄”说的不是别人，就是五爷……人们愕然。五爷居然参加过抗美援朝，还真当过侦察兵，是孤胆英雄，可怎么就又回到村里来了，如此低调。五爷是伤残军人，可这么多年，从未向政府提出过任何要求……五爷啊五爷！村人唏嘘不已。
⑪弥留之际的五爷已经说不出话来了，很多人都喊五爷……但没有反应，不知谁叫了一声，侦察兵……五爷竟睁开了眼睛，他示意人将自己扶坐起身，他好像听到了来自远方的那首熟悉乐曲——雄赳赳气昂昂跨过鸭绿江……那旋律在他的脑海中存留了一辈子，是如此的刻骨铭心……向着那歌声响起的方向，五爷慢慢抬起手，展开手掌，端端正正，行了个军礼……
（选《文学月报》有删改）
4.下列两项中，你认为哪一项更适合做文章的标题，请说明理由。（3分）
A.我们村里的侦察兵B.孤胆英雄
5.文章结尾交代了五爷当兵的身份，在文中很多细节处都有暗示，请你找出两处加以分析。（4分）
6.结合文本简要分析文章开头引用孩子们话的作用。（6分）
7.请赏析下列句子中加点词语的表达效果。（4分）
这时，在观看电影的人群中突然有个人站起身，大声喊着，到——喊到的不是别人，正是五爷……很唐突，大家都为他的行为感到了震惊。
8.故事中放电影的片段，首长在防空洞中焦急的情态，不禁让我们想起《谁是最可爱的人》中志愿军战士蹲防空洞的故事，你觉得五爷是最可爱的人吗?结合材料并联系实际谈谈五爷这样的人对你的启发。（6分）
【二】（16分）
材料一：
各地纷纷出台体育考试改革政策，尤其是云南，体育分值增加到100分，媲美语数外等主课，对此，家长们有喜有忧。欢喜之处在于，孩子的身体素质会因锻炼时间增多而有所提高；忧虑之处在于，孩子升学压力可能会因体育分值增加而加大，尤其是平常锻炼较少的孩子，更让家长心里发愁，眼看寒假即将到来，不少家长便打起了体育培优的主意。
校外的体育培训机构也瞅准商机，推出各种速成班，迎合家长心态。但体育科目不同于文化科目，教师对于运动技巧的指导固然重要，但最重要的是学生培养运动习惯，勤加锻炼。其实，家长对孩子体育考试不必过度忧虑，改革后的体育考试依然聚焦基础体能和专项技能测试，长跑、跳远、引体向上等传统测试项目依然会是考试重点，体育分值不会有很大的区分度。对于考试政策的风吹草动，学校和老师同样敏感，他们一定会科学安排，把体育教学和学生日常锻炼的质量提上去。增加体育课的节数，加大师资力量投入，完善基本运动设施并确保学生每天有足够运动量。学生按照学校和老师的安排，体育成绩应能逐步提高。
盲目开展体育培优对孩子的成长未必没有坏处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利，有些运动项目也不是对各个年龄段的孩子都合适。校外培优机构资质如何，教学老师水平如何，家长也不易验证。家长为孩子体育培优，不应只关注到眼前的体育考试，更要有理性长远心态，做两手规划：当下目标是提高孩子身体素质，顺利通过体测；长远目标应是激发孩子运动兴趣，提升孩子运动技能，使运动成为他们自己的终身习惯。
（《中国教育报》2020年12月23日有删改）
材料二：
长期以来，很多人只是将体育作为锻炼身体的一种手段。实际上，体育的育人功能才是最本质的功能，育人功能非常重要、不容忽视。正如教育家蔡元培所说，“夫完全人格，首在体育。”因此，我们不仅要重视体育强身健体的作用，更要发掘和弘扬体育的育人功能。
体育的育人功能内涵丰富.关键是培养学生的体育精神。体育精冲包括的内容很多，但主要内容有三条，分别是坚韧不拔的意志，团结协作的精神、遵守规则的意识。
从体育中获得的这些品质和精神将使学生受用终身。可以说，学校体育是落实立德树人根本任务.提升学生综合素质的基础性工程，对于培养学生奋发向上、顽强拼搏的意志品质具有独特功能，有助于实现以体育智、以体育心。因此，我们应在加强体育上下大力气，并基于育人功能设计和实施体育课的教学目标、教学内容和教学方法。只有这样，我们才能培养出担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人。
（《人民日报》2021年4月10日有删改）
材料三：
促进学生身心健康、体魄强健，需要开齐开足上好体育课，确保学生的体育锻炼时间。去年10月，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》，提出严格落实学校体育课程建设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容；今年7月印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》也提出，要引导学生“开展适宜的体育锻炼”。相关政策举措，为开齐开足开好体育课提供了遵循和保障。
加强学生体育是一项系统工程。对教育部门而言，需要为体育教师配备、体育场馆建设等提供支持，为体育教学提供科学引导和政策支撑。对家长而言，需要重视孩子的体质健康，花时间陪伴孩子共同参与体育锻炼，营造快乐运动、健康成长的家庭氛围，让体育运动成为核子的终身爱好和习惯。唯有各方携手，秉持健康第一的教育理念，共同行动起来，才能让广大青少年保持身心健康，在人生道路上快乐成长、实现更好发展。
（《人民日报》2021年12月10日有删改）
9.根据以上材料内容，下列选项不正确的一项是（ ）（3分）
A.为孩子体育培优，家长该有长远眼光，培育孩子的体育特长不应被视作另一场“不能输在起跑线上”的恶性竞争。
B.盲目开展体育培优对孩子的成长不一定有好处，孩子身体正处在发育阶段，运动强度过高对孩子成长弊大于利。
C.体育的育人功能关键是培养学生的体育精神。体育精神分别是坚韧不拔的意志，团结协作的精神，遵守规则的意识。
D.只有各方秉持健康第一的教育理念，携手行动起来加强学生体育，才能实现广大青少年身心健康，快乐成长。
10.小林一家就是否去培训机构参加体育考试培优开展讨论。小林认为没有必要参加，请结合材料一补全他的发言，劝说他爸爸妈妈改变主意。（4分）
妈妈：儿子，听说今年中考体育分值要提高到100分了，我去培训机构给你报个项目培优吧。
爸爸：当然要报，而且这次考试项目没有乒乓球，你平时的乒乓球训练暂时就不用去了。小林：
11.材料二第一段采用了什么论证方法，说说它有什么作用。（3分）
12.根据上述三则材料，请从国家、学校、家庭等角度谈谈如何落实健康第一的教育理念。（6分）
【三】（16分）
【甲】于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
【乙】晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
夜缒①而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事②。越国以鄙远君知其难也焉用亡郑以陪③邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主④，行李⑤之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙⑥秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
（节选自《烛之武退秦师》）
注：①缒（zhuì）：用绳子拴着人（或物）从上往下送。②敢以烦执事：怎敢拿这件事来麻烦您。这是客气的说法。执事，办事的官吏，这里是对对方的蔑称。③陪：增加。④东道主：东方道路上（招待过客）的主人。⑤行李：出使的人。⑥阙，侵损，削减。
13.解释下列加点词的意思。（4分）
（1）臣诚知不如徐公美 （2）臣之妻私臣
（3）若使烛之武见秦君 （4）若亡郑而有益于君
14.请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。（2分）
越 国 以 鄙 远 君 知 其 难 也 焉 用 亡 郑 以 陪 邻?
15.请把下面的句子翻译成现代汉语。（6分）
（1）期年之后，虽欲言，无可进者。
（2）夫晋，何厌之有?
16.甲乙两文都有劝说，但是劝说的艺术不同，请结合文本简要分析。（4分）
三、写作（55分）
17.请阅读下面文字，按要求作文。
青春的光辉，理想的钥匙，生命的意义，乃至人类的生存、发展全包含在这两个字之中，奋斗！只有奋斗，才能治愈过去的创伤；只有奋斗，才是我们民族的希望和光明所在。
——马克思
以上材料引发你怎样的思考?请从下面两个任务中，任选一个，写一篇不少于600字的文章，不得抄袭，不要透露个人的身份信息。
任务一：学校举行“我们正青春”的演讲比赛，有人认为青春是用来奋斗的，有人认为今朝有酒今朝醉。对此你有什么看法和思考?请自拟题目，围绕观点写一篇演讲稿。
任务二：青春正当时，奋斗当有为。你的青春有过怎样精彩的经历呢?请结合自己的切身体验，自拟题目，写一篇记叙文。
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