浙教版（2023）三年级上册第14课 在线协作学习教学设计

这是一份浙教版（2023）三年级上册第14课 在线协作学习教学设计，共3页。教案主要包含了教学内容分析，学习对象分析，学习目标，方法策略，教学流程等内容，欢迎下载使用。
一、教学内容分析
《在线协作学习 》是浙江影视出版社出版的小学信息技术三年级上册第四单元《开展在线学习》的第2课，随着时代的发展，人们的学习方式在不断地发生变化，在线学习已经成为重要的学习方式，在网上能随时收看名篇，有机会与名师答疑解惑，与科学家直接对话，自主控制学习进度，能更好地促进学习者自主发展。本课内容分为分析与确定解决方案和协作分工、合作编辑成果三大块。帮助学生根据需求选用合适的数字设备解决问题、利用在线平台开展协作学习活动。
二、学习对象分析
本课的授课对象为三年级学生，三年级学生是数字时代的原住民，生活中时时刻刻有在线的活动。在前面几个单元的学习中，学生已经能够能打开在线平台，并且下载资源，能够结合图标或文件信息了解文件的类型，会分类整理资源，在线分享资源，在线查询信息和收集信息，为本课学习打下了基础。
三、学习目标
1.根据需求选用合适的数字设备解决问题。
2.利用在线平台开展协作学习活动。
3.体验协作学习的效率与便利。
素养指向：能根据需求使用在线协作进行学习。
教学重点：根据需求选用合适的数字设备解决问题；利用在线平台开展协作学习活动。
教学难点：根据需求选用合适的数字设备解决问题。
四、方法策略
以学生实践为基础，采取任务驱动式教学，以学为本有效地落实教学目标。辅以案例分析法、归纳总结法、小组合作法，在解决问题的过程中，体验学习过程，发展计算思维。
五、教学流程
（一）生活场景，导入新知
（二）案例学习，学习新知
（三）课堂小结，巩固延伸
教学内容与活动
设计意图
1.联系生活，引出课题
活动一：讨论交流
如果在小长假和父母、好友一起短途旅行，需要做哪些准备?
建构：在线协作学习已经成为一种重要的学习方式。遇到问题，可以通过学习平台开展在线协作，确定解决方案，合理分工，共同解决。

从学生日常生活引入，激发同学们的兴趣，引出主题。
教学内容与活动
设计意图
确定解决方案
活动二：确定解决方案
根据问题的特点，开展前期调查并进行细致分析，用文字或图示的方式列出解决方案，合理分工，协作完成。
想一想：外出旅行要考虑交通工具、景点安排、餐饮住宿等事项，可以上网查询信息并进行比较。从哪些在线平台或者APP程序中能获得列车、航班信息，最新的景点资讯，出行建议、穿衣指数等?
试一试：
选择合适的数字设备和学习平台，所展学习并协作确定解决方案。
2.协作分工
活动三：协作分工
利用在线学习平台，可以组建学习共同体，并根据共同的学习目标和任务，在线分派任务、交流观点。
试一试
根据组内讨论确定的出行计划，借助在线学习平台的互动功能，开展在线讨论，列出各自的任务分工。
3.合作编辑成果
通过在线协作编辑可以共同完成方案设计、执行计划等内容，在合作学习过程中也需要注意组内其他成员已编辑的内容。
试一试：根据分工，获取交通、景点、食宿等信息，与同学采用在线协作编辑的方式，共同完成一份旅行计划书。
通过常见的班级大扫除，尝试分析与分解问题。
尝试用在线学习平台协作分工。
通过在线编辑，合成编辑成果。
教学内容与活动
设计意图
1.总结所学，拓展提升
总结本课所学
练一练
以小组为单位，通过在线平台共亭资源，协作完成一份2天的研学计划。
当堂练习，巩固加深。拓展延伸。
板书设计
《在线协作学习》
确定解决方案——协作分工——合成编辑成果