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初中语文人教部编版七年级下册邓稼先随堂练习题
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这是一份初中语文人教部编版七年级下册邓稼先随堂练习题，共10页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，阅读理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。
一、单选题
1．下列词语书写全部正确的一项是( )
A.暑名诞生锋芒必露蓬断草枯
B.元勋仰慕截然不同燕然勒功
C.孕育日熏兽挺亡群家喻户晓
D.擎友昆仑可歌可泣当之无傀
2．下列句子中加粗字注音有误的一项是( )
A.立足峰巅，极目西望，雾霭沉沉，殷（yīn）红的夕阳在暝色中起起浮浮。
B.中国近代史既是国人蒙受凌辱、任人宰（zǎi）割的历史，也是国人觉醒后奋力进取的历史。
C.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈（xiè），对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
D.茫茫人海中，做个妇孺（rú）皆知的伟人不易，而做个不为声名所累的凡人却更难。
3．下列句子中加粗的词语使用不当的一项是( )
A.从此，邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合却销声匿迹了。
B.漫步徽州四大古村，泛舟如画的新安江，俯瞰鲜为人知的花海梯田，感受桃花潭的晨雾梦幻。
C.焦裕禄为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神万古流芳。
D.面对中华复兴梦，我们要不负人民重托，即使马革裹尸，也在所不惜。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A.神舟十六号航天员乘组由指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员。
B.东航使用C919大型客机执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载客飞行。
C.推动文化和旅游深度融合，积极提高人们喜闻乐见的新产品，给文旅市场带来新气象。
D.“两弹一星”精神不仅为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑，而且为增强国家科技实力提供思想力量。
5．下列对课文中引用《吊古战场文》的作用的理解，不正确的一项是( )
A.把读者引入中国历史深处，增加文章的厚重感。
B.暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。
C.正面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。
D.引用此文有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。
6．下列各句中加粗的成语使用不正确的一项是( )
A.大家都只知道林则徐虎门销烟的壮举，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩却鲜为人知。
B.随着电视剧《人世间》的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。
C.神舟十三号航天员乘组牢记使命、不负重托，是新时代当之无愧的中国航天英雄。
D.电影《北京2022》主创团队锋芒毕露，将镜头对准紧张刺激赛事的幕后，唤起观众对北京冬奥会的美好记忆。
7．有关下面文段的说法，不正确的一项是( )
①卓越的科学家们肩挑重任，“要将只手撑天空”；为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。②他们是国家的栋梁，他们低头热爱广袤土地，抬头热爱宇宙璀璨。③他们追求真理、坚韧不拔的精神正像夜空中的星辰，闪烁着耀眼的光芒。④广大青年都将科学家作为偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。
A.①句中的分号应改为逗号。
B.②句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“广袤土地”对应。
C.③句使用了比喻的修辞手法。
D.④句中加粗的“都”“更”“就”“能”都是副词。
8．在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是( )。
①对这一转变作出了巨大贡献的，有位长期以来的_______科学家：邓稼先。
②那是中华民族_______的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为两弹元勋”，他是_______的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是大家努力的结果，是许许多多_______的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国_______的人物。
A.①鲜为人知；②任人宰割；③当之无愧；④家喻户晓；⑤可歌可泣。
B.①当之无愧；②任人宰割；③家喻户晓；④鲜为人知；⑤可歌可泣。
C.①鲜为人知；②任人宰割；③当之无愧；④可歌可泣；⑤家喻户晓。
D.④可歌可泣；②家喻户晓；③任人宰割；④鲜为人知；⑤当之无愧。
二、综合性学习
学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。
9．请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，___________。
10．假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。
问题一：___________
问题二：___________
11．请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：(科学泰斗)钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：(中国人民的好儿子)邓稼先：【颁奖词】___________
三、阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，回答问题。
抹不去的记忆
夏树
①袁隆平先生离开我们已经快两年了。在这段时间里，一直有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。
②我一直记得第一次采访袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724千克，比上年增长230千克，顺利实现了“种三产四”的目标。不仅在安徽，在湖南、海南，袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息：800千克、900千克……
③赵炳然研究员三十多年来一直跟随袁老师育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”
④赵炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’。”
⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，在袁老师73岁那一年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一次，记者采访袁老师，他得意地说：‘我就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！”
⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。”
⑦在生命最后的日子里，他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》：“浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……”
⑧送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两千米，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。”
⑨他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。
（选自《光明日报》，有删改）
12．阅读全文，完成下表。（提示：读事例，拟定小标题；圈词句，提取感人细节；品文字，概括人物性格特征。）
13．精读文章，学会批注。
临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”（请从人物描写的角度对这句话进行赏析批注。）
14．阅读文章第⑧段，想一想这部分引用臧克家的诗有什么作用？
阅读下文，回答问题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕好学(节选)
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊(xī)：踩踏，践踏。②挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静、平静。
15．下列加粗词解释有误的一项是( )。
A.但当涉猎，见往事耳(而已，罢了)
B.安阳韩性闻而异之(不同)
C.父怒，挞之，已而复如初(又)
D.冕小儿，恬若不见(好像)
16．请把下列句子翻译成现代汉语。
①孤常读书，自以为大有所益。
②儿痴如此，曷不听其所为？
17．下列对选文的理解有误的一项是( )。
A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种精神造就了他的成功。
D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
参考答案
1．答案：B
解析：A.暑名—署名，锋芒必露—锋芒毕露。C.日熏—日曛，兽挺亡群—兽铤亡群。D.擎友—挚友，当之无傀—当之无愧。
2．答案：A
解析：“殷红”中的“殷”应读yān。
3．答案：D
解析：“马革裹尸”是用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。此处用来指实现中华复兴梦的过程，不符合语境。
4．答案：B
解析：A项，成分残缺，在“3名航天员”后加“组成”；C项，搭配不当，将“提高”改为“培育”；D项，语序不当，将“为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑”与“为增强国家科技实力提供思想力量”互换位置。故选B。
5．答案：C
解析：本题考查理解文章内容。C项，“正面描写”有误，应是侧面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。故选C。
6．答案：D
解析：A项，鲜为人知：很少有人知道。使用正确。B项，家喻户晓：每家每户都知道。使用正确。C项，当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确。D项，锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。多用作贬义，用在此处褒贬不当。故选D。
7．答案：D
解析：D项，“能”不是副词。故选D。
8．答案：C
解析：此题考查学生辨析运用词语的能力。回答这类题需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别。本题“鲜为人知”指很少有人知道，符合①句语境；“任人宰割”指任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力，符合②句语境；“当之无愧”指担得起某种荣誉，无须感到惭愧，符合③句语境；“可歌可泣 ”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，符合④句语境；“家喻户晓”指家家户户都知道，符合⑤句语境。故选C。
9．答案：示例：让中国变强盛奉献毕生。
解析：本题考查补写句子。
结合题目要求可知，补写的内容就应是对邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
结合“‘两弹元勋’邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可补写句子为：让中国变强盛奉献毕生。
10．答案：示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话。
解析：本题考查采访问题的设计。采访问题的设计：注意采访用语首先要注意彼此的身份地位，问题的设计要有针对性，要有目的性，要符合实际。答案不唯一，符合要求即可。
示例1：请问在科研事业中，您遇到了哪些困难？您是如何解决的？
示例2：请问是什么让您选择了我国的国防科研事业？您对年轻时的选择感到后悔吗？
11．答案：示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
解析：本题考查颁奖词的拟写。颁奖词的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出对人物的高度赞美，语言要优美、形象。
示例：他是新中国核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新中国成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环肆周边，蠢蠢欲动，为了新中国的和平与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新中国研制出了自己的“两弹一星”，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为名利，坚持不懈，他是新中国真正的“国之重器，中国脊梁”！
12．答案：（1）临行前的拥抱；（2）每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗；（3）坚守原则、实事求是；（4）弥留之际的牵挂
解析：本题考查情节梳理、内容概括。第（1）空，根据感人细节“紧紧地抱，亲了又亲”的提示，可定位到第③段，小标题可拟写为：临行前的拥抱。第（2）空，根据小标题“电脑里长不出水稻”的提示，可定位到第④段，根据“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的”可以概括为：每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗。第（3）空，根据前面小标题和细节内容的提示，可定位到第⑥段，根据“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头”可知袁老师对高产项目指标要求严格，他坚守原则、实事求是。第（4）空，根据感人细节“用尽生命最后的一丝力气点了点头”的提示，可定位到第⑦段，根据段落内容可以概括为：弥留之际的牵挂。
13．答案：该句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍，对妻子的愧疚，对事业的热爱，突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
解析：本题考查句子赏析。根据提示，从人物描写的角度进行赏析。“紧紧地抱在怀里”“亲了又亲”是动作描写，写出了袁隆平对孩子的不舍；“深情”是神态描写，“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”是语言描写，表现了袁隆平对妻子的愧疚和对事业的热爱，突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
14．答案：①引用臧克家的诗，高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质，丰富了人物形象，升华了文章主题，使文章更具文采；②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰，就在于他的一生都心系百姓，在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗；③诗句中“群众把他抬举得很高，很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
解析：本题考查引用的作用。首先，分析引用的诗句。臧克家的这句诗高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质，丰富了人物形象，升华了文章主题，还使文章更富有文采。然后，结合文章，从内容和结构两方面进行分析。内容上，根据文章第⑨段可知，袁隆平一生都心系百姓，在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗，引用臧克家的诗，交代了这一内容；结构上，诗句中“群众把他抬举得很高，很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
15．答案：B
解析：本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。ACD.正确;B.有误，句意为:安阳的韩性听说后感到奇怪。异:感到奇怪。故选:B。
16．答案：①我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。
②儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
解析：本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅"，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词有:以为，认为。益，好处。句意为:我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。②句中重点词有:如此，像这样。曷，同“何”，为什么。句意:儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢?
17．答案：D
解析：本题考查对文章内容的理解分析。ABC.正确;D.有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的神像，王冕神色坦然，好像没有看见似的。故选:D。
小标题
感人细节
人物性格特征
丰收的喜悦
直接往稻田中间走，兴奋得像个孩子
对事业热爱、投入
（1）____________
紧紧地抱，亲了又亲
舍小家为大家
“电脑里长不出水稻”
（2）____________
注重实践
“特别驾照”
得意地说：“我就是喜欢飙车。”
开朗幽默
88岁老人的“发火”
把本子往桌上一摔，非常严肃
（3）____________
（4）____________
用尽生命最后的一丝力气点了点头
对事业爱得赤诚
一、单选题
1．下列词语书写全部正确的一项是( )
A.暑名诞生锋芒必露蓬断草枯
B.元勋仰慕截然不同燕然勒功
C.孕育日熏兽挺亡群家喻户晓
D.擎友昆仑可歌可泣当之无傀
2．下列句子中加粗字注音有误的一项是( )
A.立足峰巅，极目西望，雾霭沉沉，殷（yīn）红的夕阳在暝色中起起浮浮。
B.中国近代史既是国人蒙受凌辱、任人宰（zǎi）割的历史，也是国人觉醒后奋力进取的历史。
C.1967年以后邓稼先继续他的工作，至死不懈（xiè），对国防武器做出了许多新的巨大贡献。
D.茫茫人海中，做个妇孺（rú）皆知的伟人不易，而做个不为声名所累的凡人却更难。
3．下列句子中加粗的词语使用不当的一项是( )
A.从此，邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合却销声匿迹了。
B.漫步徽州四大古村，泛舟如画的新安江，俯瞰鲜为人知的花海梯田，感受桃花潭的晨雾梦幻。
C.焦裕禄为人民“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神万古流芳。
D.面对中华复兴梦，我们要不负人民重托，即使马革裹尸，也在所不惜。
4．下列句子中没有语病的一项是( )
A.神舟十六号航天员乘组由指令长景海鹏、航天飞行工程师朱杨柱、载荷专家桂海潮3名航天员。
B.东航使用C919大型客机执行MU9191航班，从上海虹桥机场飞往北京首都机场，开启这一机型全球首次商业载客飞行。
C.推动文化和旅游深度融合，积极提高人们喜闻乐见的新产品，给文旅市场带来新气象。
D.“两弹一星”精神不仅为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑，而且为增强国家科技实力提供思想力量。
5．下列对课文中引用《吊古战场文》的作用的理解，不正确的一项是( )
A.把读者引入中国历史深处，增加文章的厚重感。
B.暗示科研工作者工作的地方就是不见硝烟的战场。
C.正面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。
D.引用此文有寄托哀思的作用——诵文思人，恍若眼前。
6．下列各句中加粗的成语使用不正确的一项是( )
A.大家都只知道林则徐虎门销烟的壮举，但他在治理水患、兴修水利方面的功绩却鲜为人知。
B.随着电视剧《人世间》的播映，作家梁晓声也倍受关注，因而家喻户晓。
C.神舟十三号航天员乘组牢记使命、不负重托，是新时代当之无愧的中国航天英雄。
D.电影《北京2022》主创团队锋芒毕露，将镜头对准紧张刺激赛事的幕后，唤起观众对北京冬奥会的美好记忆。
7．有关下面文段的说法，不正确的一项是( )
①卓越的科学家们肩挑重任，“要将只手撑天空”；为民族的复兴奉献着他们的智慧和力量。②他们是国家的栋梁，他们低头热爱广袤土地，抬头热爱宇宙璀璨。③他们追求真理、坚韧不拔的精神正像夜空中的星辰，闪烁着耀眼的光芒。④广大青年都将科学家作为偶像，追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能让青春成为中华民族生气勃发、高歌猛进的持久风景。
A.①句中的分号应改为逗号。
B.②句中的“宇宙璀璨”改为“璀璨宇宙”更好，刚好与“广袤土地”对应。
C.③句使用了比喻的修辞手法。
D.④句中加粗的“都”“更”“就”“能”都是副词。
8．在下列句子的横线处填入的词语最恰当的一项是( )。
①对这一转变作出了巨大贡献的，有位长期以来的_______科学家：邓稼先。
②那是中华民族_______的时代，是有亡国灭种危险的时代。
③邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为两弹元勋”，他是_______的。
④今天，一个世纪以后，中国人站起来了。这是大家努力的结果，是许许多多_______的英雄人物创造出来的伟大胜利。
⑤1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学家奥本海默。当时他是美国_______的人物。
A.①鲜为人知；②任人宰割；③当之无愧；④家喻户晓；⑤可歌可泣。
B.①当之无愧；②任人宰割；③家喻户晓；④鲜为人知；⑤可歌可泣。
C.①鲜为人知；②任人宰割；③当之无愧；④可歌可泣；⑤家喻户晓。
D.④可歌可泣；②家喻户晓；③任人宰割；④鲜为人知；⑤当之无愧。
二、综合性学习
学习本文之后，某班开展了以“走近邓稼先”为主题的实践活动。请完成下列任务。
9．请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。
“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。青春座右铭：以天下为己任发奋苦读，___________。
10．假如时光倒流，你去采访邓稼先，请你在广泛搜集资料的基础上设计两个问题。
问题一：___________
问题二：___________
11．请仿照下面的写法，为邓稼先写几句颁奖词。
示例：(科学泰斗)钱伟长：【颁奖词】从义理到物理，从固体到流体，顺逆交替，委屈不曲，荣辱数变，老而弥坚，这就是他人生的完美力学，无名无利无悔，有情有意有祖国。
仿写：(中国人民的好儿子)邓稼先：【颁奖词】___________
三、阅读理解与欣赏
阅读下面的文字，回答问题。
抹不去的记忆
夏树
①袁隆平先生离开我们已经快两年了。在这段时间里，一直有人将金黄的稻穗摆在他的墓前，这是绵延无尽的追忆和思念。
②我一直记得第一次采访袁隆平的情景，那是2007年9月，在安徽芜湖。那天，袁老师一下中巴车，没有客套寒暄，顺着田埂直接往稻田中间走。他已经77岁了，看到沉甸甸的稻穗，兴奋得像个孩子，走路的速度年轻人都跟不上。此后经过现场收割测产，单产724千克，比上年增长230千克，顺利实现了“种三产四”的目标。不仅在安徽，在湖南、海南，袁老师也不断给人们送去增产增收的好消息：800千克、900千克……
③赵炳然研究员三十多年来一直跟随袁老师育种。他说，袁老师有三个孩子，因为科研工作太忙了，一直顾不上，在第二个孩子出生的第三天，就急匆匆地去了海南，临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”
④赵炳然说：“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的。但是，大家可能不知道，他从骑自行车下田、骑摩托车下田、自己开小轿车下田，一直到我们开车搀扶着他老人家下田。在他一生的科学实践中，始终要求自己亲自下田，掌握翔实准确的第一手资料。他也要求我们所有科研人员必须下田，他常说的一句话就是‘电脑里长不出水稻’。”
⑤杂交水稻中心的吴俊研究员说，在袁老师73岁那一年，大家无论如何也不同意他再骑摩托车下田了，于是，他得到了一本由交管部门颁发的小汽车“特别驾照”，这个“特别”在于只能从院内开到试验田。“有一次，记者采访袁老师，他得意地说：‘我就是喜欢飙车。’我们在一旁就想笑，心想，您那算什么飙车啊！”
⑥吴俊也曾见过袁老师开会时发火。那是2018年，在讨论一个粮食高产项目指标时，有人提出种植经济效益好的优质稻，有人提出稻田养虾等混养模式，只要收入能折合1200千克稻谷就算达标。那年已经88岁的袁老师，一听这话就生气了，把本子往桌上一摔，非常严肃地说：“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头。”
⑦在生命最后的日子里，他仍记挂着第三代杂交水稻，希望推广的步伐快一些，再快一些。弥留之际，守在身边的工作人员告诉他，新品种的耐盐浓度达到0.9%，提前两年达标，袁老师听后，用尽生命最后的一丝力气点了点头，然后闭上了眼睛。站在病床前的家人和学生，轻轻地唱起了他一生最喜爱的歌曲《浏阳河》：“浏阳河，弯过了几道弯，几十里水路到湘江……”
⑧送别的那一天，长沙花店里的菊花售罄，明阳山殡仪馆外排起了长队，足有两千米，三十万人冒雨送先生最后一程。我想起诗人臧克家的那句诗：“他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高。”
⑨他一生守望稻田，把稻香送给全世界。他憧憬着禾下乘凉的美梦，希望杂交水稻覆盖全球，希望全人类都吃饱、吃好。他以他的科学精神、科学态度和家国情怀，给我们留下了宝贵的精神财富和永远抹不去的记忆。
（选自《光明日报》，有删改）
12．阅读全文，完成下表。（提示：读事例，拟定小标题；圈词句，提取感人细节；品文字，概括人物性格特征。）
13．精读文章，学会批注。
临行前他把孩子紧紧地抱在怀里，亲了又亲，深情地对妻子说：“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”（请从人物描写的角度对这句话进行赏析批注。）
14．阅读文章第⑧段，想一想这部分引用臧克家的诗有什么作用？
阅读下文，回答问题。
【甲】孙权劝学
初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
【乙】王冕好学(节选)
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊①田者。父怒，挞②之，已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷③不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬④若不见。安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。
【注】①蹊(xī)：踩踏，践踏。②挞(tà)：用鞭子或棍子打。③曷(hé)：为什么。④恬：安静、平静。
15．下列加粗词解释有误的一项是( )。
A.但当涉猎，见往事耳(而已，罢了)
B.安阳韩性闻而异之(不同)
C.父怒，挞之，已而复如初(又)
D.冕小儿，恬若不见(好像)
16．请把下列句子翻译成现代汉语。
①孤常读书，自以为大有所益。
②儿痴如此，曷不听其所为？
17．下列对选文的理解有误的一项是( )。
A.【甲】文中孙权善劝，向吕蒙指出学习的必要性，并且现身说法，使吕蒙无可推辞。
B.【甲】文中鲁肃与吕蒙的对话，既从侧面表现出孙权劝学的显著效果，又进一步告诉人们读书、学习的重要性。
C.【乙】文中王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到痴迷的程度。这种精神造就了他的成功。
D.【乙】文中年幼的王冕，面对狰狞凶恶的神像，也会改变神色，内心惊惶。但他在这种情况下继续发奋读书。
参考答案
1．答案：B
解析：A.暑名—署名，锋芒必露—锋芒毕露。C.日熏—日曛，兽挺亡群—兽铤亡群。D.擎友—挚友，当之无傀—当之无愧。
2．答案：A
解析：“殷红”中的“殷”应读yān。
3．答案：D
解析：“马革裹尸”是用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。此处用来指实现中华复兴梦的过程，不符合语境。
4．答案：B
解析：A项，成分残缺，在“3名航天员”后加“组成”；C项，搭配不当，将“提高”改为“培育”；D项，语序不当，将“为实现中华民族伟大复兴提供精神支撑”与“为增强国家科技实力提供思想力量”互换位置。故选B。
5．答案：C
解析：本题考查理解文章内容。C项，“正面描写”有误，应是侧面描写邓稼先工作的艰辛，烘托他为国献身的品质。故选C。
6．答案：D
解析：A项，鲜为人知：很少有人知道。使用正确。B项，家喻户晓：每家每户都知道。使用正确。C项，当之无愧：担得起某种荣誉或某个职务，无须感到惭愧。使用正确。D项，锋芒毕露：指锐气和才干全都表现出来，多形容人气盛逞强。多用作贬义，用在此处褒贬不当。故选D。
7．答案：D
解析：D项，“能”不是副词。故选D。
8．答案：C
解析：此题考查学生辨析运用词语的能力。回答这类题需结合语境，从对象、范围、色彩等方面加以比较辨别，仔细分析几个词语间的区别。本题“鲜为人知”指很少有人知道，符合①句语境；“任人宰割”指任凭别人宰杀与欺辱，没有反抗的能力，符合②句语境；“当之无愧”指担得起某种荣誉，无须感到惭愧，符合③句语境；“可歌可泣 ”指值得歌颂、赞美，使人感动流泪，用于形容英勇悲壮的感人事迹，符合④句语境；“家喻户晓”指家家户户都知道，符合⑤句语境。故选C。
9．答案：示例：让中国变强盛奉献毕生。
解析：本题考查补写句子。
结合题目要求可知，补写的内容就应是对邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。
结合“‘两弹元勋’邓稼先年轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业”可补写句子为：让中国变强盛奉献毕生。
10．答案：示例：①请问在科研方面给您印象最深的事情是什么？②请您对我们中学生说几句激励的话。
解析：本题考查采访问题的设计。采访问题的设计：注意采访用语首先要注意彼此的身份地位，问题的设计要有针对性，要有目的性，要符合实际。答案不唯一，符合要求即可。
示例1：请问在科研事业中，您遇到了哪些困难？您是如何解决的？
示例2：请问是什么让您选择了我国的国防科研事业？您对年轻时的选择感到后悔吗？
11．答案：示例：当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。是他，长空铸剑，吼出雄狮的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。殷红热血，精忠报国，他是共和国忠诚的奠基人；鞠躬尽瘁，死而后已，他是中华民族不倒的脊梁。
解析：本题考查颁奖词的拟写。颁奖词的内容要突出人物所做出的贡献，并表达出对人物的高度赞美，语言要优美、形象。
示例：他是新中国核武的开拓者，他是国之重器的奠基者。新中国成立之初，边境磨擦不断，帝国列强环肆周边，蠢蠢欲动，为了新中国的和平与安宁，他隐姓埋名在荒无人迹的戈壁滩上埋头一扎就是整整28年。终于为新中国研制出了自己的“两弹一星”，从而震惊世界，从此列强不敢轻言挑衅，国家得以长治久安，这28年里，他和许许多多默默无闻的科学家们一样，不为名利，坚持不懈，他是新中国真正的“国之重器，中国脊梁”！
12．答案：（1）临行前的拥抱；（2）每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗；（3）坚守原则、实事求是；（4）弥留之际的牵挂
解析：本题考查情节梳理、内容概括。第（1）空，根据感人细节“紧紧地抱，亲了又亲”的提示，可定位到第③段，小标题可拟写为：临行前的拥抱。第（2）空，根据小标题“电脑里长不出水稻”的提示，可定位到第④段，根据“袁老师每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗，这是大家都知道的”可以概括为：每天都要到田里去看看，摸一摸他心爱的稻穗。第（3）空，根据前面小标题和细节内容的提示，可定位到第⑥段，根据“我不同意！到了缺粮的时候，钱管什么用？两个金元宝也换不来一个大馒头”可知袁老师对高产项目指标要求严格，他坚守原则、实事求是。第（4）空，根据感人细节“用尽生命最后的一丝力气点了点头”的提示，可定位到第⑦段，根据段落内容可以概括为：弥留之际的牵挂。
13．答案：该句运用动作、神态、语言描写，生动形象地写出了袁隆平对孩子、家庭的不舍，对妻子的愧疚，对事业的热爱，突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
解析：本题考查句子赏析。根据提示，从人物描写的角度进行赏析。“紧紧地抱在怀里”“亲了又亲”是动作描写，写出了袁隆平对孩子的不舍；“深情”是神态描写，“我要去找我科研上的孩子了，你就支持我吧，谅解我吧！”是语言描写，表现了袁隆平对妻子的愧疚和对事业的热爱，突出了他舍小家为大家的无私奉献精神。
14．答案：①引用臧克家的诗，高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质，丰富了人物形象，升华了文章主题，使文章更具文采；②交代袁隆平之所以受到人们的尊重和敬仰，就在于他的一生都心系百姓，在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗；③诗句中“群众把他抬举得很高，很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
解析：本题考查引用的作用。首先，分析引用的诗句。臧克家的这句诗高度评价了袁隆平一心为民、无私奉献的崇高精神品质，丰富了人物形象，升华了文章主题，还使文章更富有文采。然后，结合文章，从内容和结构两方面进行分析。内容上，根据文章第⑨段可知，袁隆平一生都心系百姓，在为让全人类远离饥饿这个目标而奋斗，引用臧克家的诗，交代了这一内容；结构上，诗句中“群众把他抬举得很高，很高”照应文章第⑧段以及文章第①段中的内容。
15．答案：B
解析：本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。ACD.正确;B.有误，句意为:安阳的韩性听说后感到奇怪。异:感到奇怪。故选:B。
16．答案：①我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。
②儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢？
解析：本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅"，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。①句中重点词有:以为，认为。益，好处。句意为:我经常读书，(我)自认为(读书对我)有很大的好处。②句中重点词有:如此，像这样。曷，同“何”，为什么。句意:儿子读书像这样入迷，为什么不由着他呢?
17．答案：D
解析：本题考查对文章内容的理解分析。ABC.正确;D.有误，根据“佛像多土偶，狞恶可怖;冕小儿，恬若不见”可知，面对狰狞凶恶的神像，王冕神色坦然，好像没有看见似的。故选:D。
小标题
感人细节
人物性格特征
丰收的喜悦
直接往稻田中间走，兴奋得像个孩子
对事业热爱、投入
（1）____________
紧紧地抱，亲了又亲
舍小家为大家
“电脑里长不出水稻”
（2）____________
注重实践
“特别驾照”
得意地说：“我就是喜欢飙车。”
开朗幽默
88岁老人的“发火”
把本子往桌上一摔，非常严肃
（3）____________
（4）____________
用尽生命最后的一丝力气点了点头
对事业爱得赤诚
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