人教部编版七年级下册老王课后练习题

这是一份人教部编版七年级下册老王课后练习题，共10页。试卷主要包含了单选题，综合性学习，阅读理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。


一、单选题
1．下列词语书写无误的一项是( )
A.领受侮辱解放落五
B.电杆闲聊糊图载客
C.傍晚减半塌败凑和
D.枯黄担心琢磨熟识
2．下列句子中没有语病的一项是( )
A.每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋的原因？
B.通过学习《老王》这一课，使我感受到了善良与真诚的魅力。
C.我们身边有许多像老王这样生活艰难但心地善良的人，我们应该尊敬他们、关爱他们。
D.能否珍惜水资源，是人类实现可持续发展的关键。
3．选出对下面语段各句子修改有误的一项( )
①五一假期，上海街头巷尾的一家家特色小店引领了众多游客和市民的目光。②据报道，今年一季度，上海新开的特色小店数量已超过3万家左右。③这些各美其美的小店，不仅悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间，还彰显了独特风格和鲜明个性。④通过举办“上海逛马路节”等活动，让“无小店，不上海”的理念深入人心。
A.将①句中的“引领”改为“吸引”。
B.将②句中的“左右”删去。
C.将③句中的“孵化”与“营造”调换位置。
D.将④句中的“让”删去。
4．下列句子中对引号用法的解释不恰当的一项是( )
A.老王只有一只眼，另一只是“田螺眼”，瞎的。（表示特定称谓）
B.幸亏有一位老先生愿把自己降格为“货”，让老王运送。（表示特殊含义）
C.那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚步”，就“进不去了”。（表示直接引用）
D.他感叹自己“人老了，没用了”。（表示否定）
5．下列加粗字注音完全正确的一项是( )
A.伛偻（qū）欣然（xīn）惶恐（huáng）肿胀（zhǒng）
B.取缔（dì）骷髅（lóu）荒僻（pì）绷带（bēng）
C.摔倒（dǎ）抱歉（qiàn）愧怍（zhà）边缘（yuán）
D.荫翳（yì）镶嵌（qiān）滞笨（zhì）蹬车（dēng）
6．下列语句中，有语病的一项是( )
A.唯有身处卑微处的人，最有机缘看到世态人情的真相。
B.在经历过时代和命运的剧烈起伏后，杨绛对人性的认识更加深刻。
C.她非常感动那些在自己一家落难时，释放善意，甚至施以援手的普通人。
D.著名翻译家、作家杨绛先生的散文《老王》是备受广大文学爱好者欢迎的。
7．下列句子语言表达得体的一项是( )
A.同学们给住院的环卫工人送来水果，环卫工人感动地说：“谢谢同学们，你们的礼物我笑纳了。”
B.我对阿姨说：“对不起，我把向您借的书弄破了。”阿姨笑道：“没事儿，‘读书破万卷’嘛。”
C.西瓜滞销，小京替卖瓜的叔叔写了张促销广告：“西瓜性凉可消暑，多食无益须谨慎。”
D.“小岩，你怎么能给同桌抄你的作业？”“我在帮助同学，有什么错呢？”小岩很不服气。
8．下列句子没有语病的一项是( )
A.杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。
B.随着新媒体发展和信息化提速，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化。
C.面对校园欺凌，相关专家呼吁尽快建立防控机制，以便及早干预、发现和制止。
D.互文是古诗文中常采用的一种修辞方法，它能起到使文句更加整齐和谐、更加精练的表达效果。
二、综合性学习
班级举办“与善相拥”综合性学习活动，请你完成下面内容。
9．[知善]
百善孝为先。——《围炉夜话》
人谁无过？过而能改，善莫大焉。——《晋灵公不君》
上面的名言告诉我们，“善”是_________________________________。
10．[行善]
据清朝《德育古鉴》一书中记载，“日行一善”这个成语出自北宋年间曾任镇江太守的葛繁，葛繁坚持每天做好事。有人请教他如何“日行一善”，他说：“比如这里有条板凳，倒了碍人走路，我就弯腰把它扶正放好，便是一善。”请你写出日常生活中的“善举”。
善在学校：____________________________
善在家庭：____________________________
善在社会：____________________________
11．[扬善]
《班级周报》有个栏目叫《凡人善举》，请为此栏目写一篇小随笔，介绍你身边平凡但却善良的“小人物”。（150字以内）
三、阅读理解与欣赏
摆摊的老朋友
①一九三四年我到青岛山东大学读书，一直到一九三七年十月学校被迫迁离青岛。三年间我同宿舍旁边一个摆摊的老张始终有很亲切的感情，直到现在还很想念他。
②我只知道他姓张，山东人，黑黑胖胖，眉毛很粗。他终日摆个水果兼烟糖等小杂品摊子，几乎全靠附近两个宿舍的大学生做他的主顾。那时全校学生不过四百左右，住在这两个宿舍的不超过一半，何况有些还是从不买零食吃的。所以，他的生意其实很少很小，大概只能勉强维持他和老婆两个人的起码生活吧。
③那时我还是一个刚从小县城来到洋化海滨城市读书的土学生。只因我喜欢吃点水果，而他就设摊在宿舍旁边，常常向他去买，所以很快就熟起来了。那时他对每一个大学生都称“先生”。而我们知道他姓张以后，也就一律叫他老张。说是设摊，其实不过一副停下来的挑子，下面是箩筐，里面储放货物，上面各有一只木盘，一只放香烟、火柴、花生、装着普通糖果的玻璃瓶或匣，另一只便放水果。水果倒是一年四季不断的，从梨、桃、橘、香蕉、柿、葡萄到甜瓜都有。因为熟了，有时他远远就会招呼我：“先生，今天有很好的梨呢！”倒不为拉生意，是唯恐我这个老主顾错过了这种好机会。有时打球或下课回来，身上没带钱，却想吃点什么，他便主动让我拿走，满口的“没关系，没关系”。发展到后来，由于并非拿了立刻来还钱，或者拿了两三次都没有立刻去清账，就索性要他用小本本记个数罢，还账时也是说多少便还多少。有时一面吃，一面还坐在他的摊边闲聊。他经常带有两三张可以折叠起来的小矮凳供人随便坐。有次告诉我，他老婆快要生孩子了，很高兴的样子。当时他总有四十岁了罢，大概是很晚才娶到老婆的。我问他生活得怎么样，他说：“还凑合，还凑合。”看来，他对即将成为一个三ロ之家，并不怎样忧愁，而是充满着天真和高兴。可是想不到这时却有一个人要来争夺他这个小买卖了。
④有天我忽然发现宿舍前面多了一个摊子，摊旁站着一个陌生主人。摊上卖的货物，同老张的差不多，只是摆的摊离宿舍出入要道却更近些。先还以为是老张临时找人代卖，朝稍远一看，分明老张的摊子仍在，就知老张遇上个抢生意的对手了。只有这么些主顾，这么些小生意，竟然来了个面对面争夺的人。而且一来就占上了一个更好的地点，老张会怎么想，怎么生气，我以为是可想而知的。
⑤老张的摊子仍设在远处一动不动。我很同情他，仍只去他那里买。同他相熟的也都这样做，他对我们感谢极了。但没听他骂过那个新来的争夺者一句话。
⑥那个新来者能说会道，很狡猾。大概看出不过这么些生意，又竞争不过老张。不知是否两人之间经过协商，以后新来者改为早上卖豆浆、鸡蛋、油条，午后卖小馄饨了。有了分工，两个摊子便设在老张一向摆的地方，连在一块了。偶然我也去吃过豆浆、鸡蛋和馄饨。还看到老张和他有说有笑了呢，后来者大家喊他老王。
⑦常常有同学和老王吵起来。怪他豆浆里掺水多，把隔夜的油条充数等。当然都是小事情，老张有时还会帮他打圆场。而老张自己，三年中，我确实从未看见他跟谁脸红过。知道他老婆生了个胖儿子，有次还一定要送我一把红枣吃呢。
⑧一九三七年，十月学校决定迁离青岛，老张早听到消息。这时同学多已去别处借读，在校学生本已很少，老王早已转干别的去了，只有老张一直还在宿舍旁陪着我们。
⑨在决定了团体出发的那天早上，我正在宿舍里捆行李，老张忽然捧了一包东西推门进来，放在我的书桌上。他激动地说：“先生，知道你今晚就要走了，没啥好东西，这几个柿子，你喜欢吃的，算我一点小意思。”我推辞，又问该多少钱，他的脸有点发红：“你这样就是瞧不起我了。”我不敢再推辞，表示非常感谢，并说不久还要回来的。他有点凄然，也没坐，说：“你忙着，我就回去了，再见。”我直送他到宿舍大门口，他坚决拦住不让我再出门。他走了，我一阵心酸。
⑩离开青岛，我在兵荒马乱的九年中走过了西南各省很多地方。在我忘记不了的青岛三年生活中，老张的形象和最后来送我一包柿子的情景，尤其难忘。我多次设想过，如果还有机会到青岛，一定要去寻访这位老朋友。即使仍寻不到他了，他也还会永远活在我的心里。
一九八三年二月十六日
（有删改）
12．这是一篇回忆性散文。请你按照时间顺序，梳理记忆中“我”和老张的故事。
（1）__________________________________________
（2）__________________________________________
（3）学校迁离青岛，老张送来柿子，“我们”依依惜别。
13．从未跟人脸红过的老张，在送“我”柿子的时候，“他的脸有点发红”，为什么？
14．请结合文章内容说说老张是一个怎样的人。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
我忙去接。瓶子里是香油，包囊里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
他只说：“我不吃。”
我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
他也许觉得我这话有理，站着等我。
我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
…………
我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，琢磨他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
15．选文第1段主要运用的是什么描写方法？有什么表达效果？
16．结合选文内容，简要分析“我”是一个什么样的人。
17．结合阅读文章的感受，说说你对文末“那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍”这句话的理解。
参考答案
1．答案：D
解析：A.“五”应改为“伍”。B.“图”应改为“涂”。C.“和”应改为“合”。
2．答案：C
解析：A.句式杂糅，可删去“的原因”。B.缺少主语，删去“通过”或“使”。D.两面对一面，删去“能否”。
3．答案：C
解析：ABD.正确；C.有误，本句的病因是句词不当，应将“悄然孵化和营造出新的消费生态和文化空间”和“彰显了独特风格和鲜明个性”交换位置。故选C。
4．答案：D
解析：引号中的内容是“老王”说的话，故引号表示引用。
5．答案：B
解析：A.“伛”应读yǔ。C.“作”应读zuò。D.“嵌”应读qiàn。
6．答案：C
解析：本题考查辨析病句的能力。C项，搭配不当，可以将“感动”改为“感念”。
7．答案：B
解析：本题考查语言表达得体的能力。A项，“笑纳”是客套话，用于请人收下礼物，不能用于自己。C项，“多食无益须谨慎”一句达不到促销的目的。D项，小岩面对错误的行为，用蛮横的语气说话，不得体。故选B。
8．答案：D
解析：A.主谓搭配不当，应改为：晚年的杨绛先生，仍然精力充沛，充满了创作的激情。B.缺少主语，可把“使”删去。C.语序不当，“干预、发现和制止”应改为“发现、干预和制止”。
9．答案：能孝敬父母和能改正错误
解析：本题考查提炼概括材料信息的能力。“百善孝为先”意在说明要孝敬父母，将孝敬父母放在首位；‘人谁无过？过而能改，善莫大焉’意为：谁能没有过失呢？有了过错能够改正，没有比这再好的事情了。综合两则名言可知，“善”是能孝敬父母和能改正错误。
10．答案：帮助、关心同学；主动做家务；公交车上给老人让座
解析：
11．答案：学校的门卫大叔。学校门卫大叔平凡却善良，他的工作虽然不起眼，但他却用实际行动践行自己的使命和担当。风雨中，门卫大叔无怨无悔看守学校大门，不时提醒学生们注意脚下路滑，为没带雨伞的学生准备雨伞。门卫大叔的善良就像冬日的阳光，令人感到温暖。
解析：
12．答案：（1）“我”初入山东大学，老张在宿舍旁边卖水果，“我们”慢慢熟识。
（2）来了竞争对手后，“我”一如既往地支持老张的生意，他非常感激。
解析：本题考查梳理概括文章情节的能力。根据第②段“我只知道他姓张……几乎全靠附近两个宿舍的大学生做他的主顾”，第③段“那时我还是一个刚从小县城来到洋化海滨城市读书的土学生……所以很快就熟起来了”，可概括为：“我”初入山东大学，老张在宿舍旁边卖水果，“我们”慢慢熟识。根据第④段“有天我忽然发现宿舍前面多了一个摊子……只是摆的摊离宿舍出入要道却更近些”，第⑤段“老张的摊子仍设在远处一动不动……他对我们感谢极了”，可概括为：来了竞争对手后，“我”一如既往地支持老张的生意，他非常感激。
13．答案：离别之际，老张送来柿子，“我”的推辞让他着急，他怕“我”拒绝他的心意；谈到钱，他怕伤害了“我们”之间真挚的情意。
解析：本题考查理解文章内容的能力。根据第⑨段“老张忽然捧了一包东西推门进来……并说不久还要回来的”可知，老张在“我”离开之际，送来柿子，表达不舍，从中能看出老张对“我”是真心实意的；当“我”推辞并问该多少钱时，他脸红了，说“你这样就是瞧不起我了”，可见老张脸红是因为“我”的推辞让他着急，他怕“我”拒绝他的心意，也怕“我”以为他是来销售水果的而伤害了彼此之间真挚的情感。据此作答即可。
14．答案：①善良朴实。老张从不与人红脸，即使有人来抢生意，也不与对方发生争执；有好的水果就招呼人来吃，但并非招揽生意；顾客没带钱，可以记账，也不急着要账。②乐观知足。虽然摆货摊仅够勉强维持生活，添了孩子后就更难了，不过老张并不因此而忧愁，而是充满着天真和高兴。③懂得感恩。因为“我”一直照顾老张的生意，所以，在“我们”随学校迁离时，老张专门给“我”送来柿子和“我”惜别。④尊重学生，尊重知识。对每一个学生都喊“先生”。
解析：本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象，一定要紧扣内容进行作答。阅读全文可知，老张从不与人红脸、争执，愿意给顾客记账，过了很长时间也不催账，有好的水果就第一时间告诉“我”，害怕“我”错过，有人来抢生意也不生气，还为对方辩解，从中可以感受到他的善良、纯朴、厚道。从“他的生意其实很少很小，大概只能勉强维持他和老婆两个人的起码生活吧”“他对即将成为一个三口之家……充满着天真和高兴”可知，老张是一个知足、乐观的人。得知“我”要随学校迁离，他专门给“我”送来“我”喜欢吃的柿子，可以看出他是一个懂得感恩的人。老张对每一位学生都称“先生”，可见他对有文化、有知识的人是特别尊重的。据此作答即可。
15．答案：神态描写（或外貌描写），通过描写老王的瘦、身体的僵硬和面如死灰等，突出了老王极差的健康状态，真切表达了“我”对老王的同情、担心和内心的悲酸。为下文老王的去世做铺垫。
解析：本题考查辨析描写方法及其作用的能力。选文第1段中的“也许他平时不那么瘦”“直僵僵的”等语句是对老王的外貌描写。“面色死灰”等语句是对他的神态描写。“也许他平时不那么瘦”表现了老王此时的瘦弱，“也不那么直僵僵的”表现了他身体的僵硬。“他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”突出了他身体状态极差。联系“我吃惊地说：‘啊呀，老王，你好些了吗？’”此处对老王的描写，表现了“我”对老王的担心、同情和看到老王此等样貌后的悲酸。该段对老王的描写为下文老王的去世做铺垫。
16．答案：①善良：老王为“我”送香油和鸡蛋，“我”给他钱。②关爱他人：老王病重，“我”关心他的病情。
解析：本题考查鉴赏人物形象的能力。解答此题的关键是了解文章内容，找出与“我”有关的语句和事件，结合内容来分析“我”的性格特点。
17．答案：老王在临死之前送来的“香油”“鸡蛋”是他最珍贵的东西，而“我”一直以来对待老王的举动都源自居高临下的、缺乏真正尊重的同情。“愧怍”是作者对苦难岁月中一直保持善意的“老王”的深刻怀念，更是杨绛作为知识分子对自己的反思，对自己灵魂的拷问。
解析：本题考查探究作者情感的能力。“愧怍”的意思是惭愧。作者反思自己一直充当给予者，从来没有接受过老王的回赠和无偿的帮助。老王抱病上门送鸡蛋和香油是要表达最深的谢意，而作者却没有领会老王的用意，又拿钱回赠老王，作者懊悔这样做等于“悔辱”了老王的心意，回想起来，老王似乎是带着伤感和遗憾离开作者家的，所以作者一直“琢磨他是否知道我领受他的谢意”。作者为自己的自命清高、不解人意而“愧怍”，经过反省，意识到了应该给予老王人格上的平等和尊重，体现了可贵的自省精神和关爱他人的品质，更体现着作者作为一位有良知的知识分子对自己的反思。