人教部编版七年级下册带上她的眼睛习题

这是一份人教部编版七年级下册带上她的眼睛习题，共15页。试卷主要包含了写作题，单选题，综合性学习，阅读理解与欣赏等内容，欢迎下载使用。


一、写作题
1．阅读下面的材料，按要求作文。
在我们成长的历程中，有许多让我们感动的人物、感怀的事情、沉醉的美景和启人心智的哲理与我们相伴。这些点点滴滴如甘泉濡湿着我们成长的岁月，丰盈着我们年轻的生命。
请以“相伴”为话题，写一篇作文。要求600字以上。
二、单选题
2．下列句子中加粗词语使用错误的一项是( )
A.诗人们遭遇相异，所处环境不同，却心有灵犀似的留下诸多诉说相同心境的诗歌。
B.我们约定了八点钟在西湖公园门口见面，他果然不期而至了。
C.热衷拍摄的人，背起相机，长途跋涉，奔赴天涯海角。
D.看着神舟十四号宇宙飞船飞向太空，同学们个个欢呼跳跃，激动不已。
3．下列对语法知识的判断正确的一项是( )
A.“谁是最可爱的人”中，“谁”“是”“最”依次是代词、动词、形容词。
B.“从山脚向上望，只见火把排成许多‘之’字形”，句中加粗词都是介词。
C.“发扬传统”“坚守初心”“漂亮极了”“干得很好”都是动宾短语。
D.“这里的山啊、水啊、树啊，都是我从小就熟悉的。”这句话的标点使用正确。
4．对下列句子运用修辞手法判断正确的一项是( )
（1）我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
（2）我发疯似的跑上楼，猛砸主任办公室的门。
（3）在这样的世界里，生命算什么？仅仅能用脆弱来描述它吗？
A.比喻比喻设问
B.通感夸张反问
C.比喻夸张设问
D.通感比喻反问
5．下列语句排序正确的一项是( )
①如果说中国传统文化阻碍了中国古代科技的发展，那么中国古代科学技术的辉煌成就从何得来？
②科学是理论化、系统化的知识体系，是人类对自然、社会和自身的本质和规律性的认识活动和实践活动。
③事实上，中国传统文化早在两千多年前的春秋战国时期，已经有了文化和科技教育融合的影子。
④科学还是一种文化，科学文化理所当然属于先进文化。
⑤儒学的开门祖师孔子，他对学生进行礼、乐、书、数、御、射“六艺”教育。其中数即数学，乐和声学有关，御和力学有关，射和机械有关。
A.①②④⑤③B.②①④⑤③C.①④②③⑤D.②④①③⑤
6．下列对名著内容的表述，错误的一项是( )
A.祥子是个悲剧人物，当他的幻想破灭后，自甘堕落，结果只能是沦为“城市垃圾”。
B.《海底两万里》的积极方面包括对科学的可能性的痴迷追求，对自由的始终不渝的向往和对受压迫者的无限同情。
C.《骆驼祥子》中祥子的理想是拥有一辆自己的车，他一共买过三次车，每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的。
D.《海底两万里》中的尼摩船长性格阴郁，知识渊博，是一名反抗压迫的战士。这一形象正是凡尔纳反对殖民主义、反对奴隶制和压迫者的进步思想的体现。
7．为下面语句排序，最合理的一项是( )
①如果我们用一颗有所求的心面对所有事情，那么无疑是打开了一个烦恼的盒子。
②我们总是找种种借口去发脾气，来表达自己的自私狭隘。
③我们的烦恼更多是来自自己的自私和狭隘。
④学会满足，学会放弃，烦恼就会远离我们。
⑤生活里，我们往往不经意就被烦恼包围。
A.①②③④⑤B.①⑤④②③C.⑤②④③①D.⑤③②①④
8．下列短语，与“她的眼睛”结构类型都相同的一项是( )
A.失重的铅笔恭敬地鞠躬太空一日
B.热得难受延续下去分享快乐
C.感情丰富睡眼蒙眬海市蜃楼
D.保护环境天涯海角心有灵犀
三、综合性学习
9．探险,是勇敢者的游戏,也是孤独者的旅途。从古到今,涌现了一批又一批勇敢的探险家。他们的传奇故事感动着我们,他们勇于探索的精神激励着我们。
你们班这次的语文综合性学习,准备围绕“探险”这一话题展开,活动的主题是认识探险,勇于挑战。
1.作为这次活动的负责人,你准备怎样开展活动呢? 请写出两个具体的活动安排。
2.围绕着“遇险的人,你们的牺牲值不值得”这一辩题, 大家展开了热烈的辩论。假如你是正方,你将怎样反驳对方?
反方:我方认为,生命是宝贵的,每个人都只拥有一次。探险过程中的意外总是难免的,在强大的大自然面前,人类总是显得很渺小。这样的牺牲不仅令人痛惜,而且毫无意义。何况,我们应与自然和谐相处,没有必要为了体现自己的人生价值而牺牲生命。
正方:
四、阅读理解与欣赏
在推选“最具挑战精神”人物活动中，第四组同学想要推荐下文的冯帆，请一起完成推荐任务。
山①在那儿
刘慈欣
①冯帆②站在救生艇上，目送着蓝水号③远去，他原准备在其上度过一生的。另一边，在太空中的巨型飞船④下面，海水高山静静地耸立着，仿佛亿万年来它一直就在那儿。
②当感觉到救生艇的甲板在水坡上倾斜时，冯帆纵身一跃，跳入被外星飞船的光芒照得蓝幽幽的海中。
③他要成为第一个游泳登山的人。
④现在，已经看不到海山的山顶，冯帆在水中抬头望去，展现在他面前的，是一面一望无际的海水大坡，坡度有45度，仿佛是一个巨人把海洋的另一半在他面前掀起来一样。
⑤冯帆用最省力的蛙式游着。他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力，能攀登海水珠峰，本身已是自己登山梦想的一个超值满足了。
⑥这时，冯帆有某种异样的感觉。他已明显地感到了海山的坡度在增加，身体越来越随着水面向上倾斜，游起来却没有感到更费力。回头一看，看到了山脚的已经落下了帆的救生艇，仍然稳稳地停在水坡上，没有滑下去。他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上！冯帆一砸脑袋，骂自己是白痴：既然水坡上呈流体状态的海水不会下滑，上面的人和船怎么会滑下去呢？现在冯帆知道，海水高山是他的了。
⑦外星飞船的引力与地球引力相互抵消，使得斜坡面方向的重力逐渐减小，这种重力的渐减抵消了坡度，使得重力对水坡上的物体并不产生使其下滑的重力分量。
⑧冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了，游动变得更轻松。冯帆游泳时溅起的水花下落的速度变慢了，水坡上海浪起伏和行进的速度也在变慢。
⑨随着风力的增长，水坡上开始出现排浪。[A]在低重力下，海浪的高度增加了许多。形状也发生了变化，变得薄如蝉翼，在缓慢的下落中自身翻卷起来，像一把无形的巨刨在海面上推出的一卷卷玲珑剔透的刨花。海浪并没有增加冯帆游泳的难度，浪的行进方向是向着峰顶的，推送着他向上攀游。随着重力的进一步减小，更美妙的事情发生了：[B]薄薄的海浪不再是推送冯帆，而是将他轻轻地抛起来，有一瞬间他的身体完全离开了水面，旋即被前面的海浪接住，再抛出，他就这样被一只只轻柔而有力的海之手传递着，快速向峰顶进发。峰顶就是风暴眼，是平静的！
⑩冯帆已经掌握了在浪尖飞跃的技术，他从一个浪峰跃向另一个浪峰，又“攀登”了20分钟左右，已经走过了三分之二的路程，浑圆的峰顶看上去不远了，它在外星飞船洒下的光芒中柔和地闪亮，像是等待着他的一个新的星球。
⑪冯帆进行了最后的一次飞跃，他正在被吹向气旋的中心。当冯帆飘进风暴眼时，风力突然减小，托着他的无形的气流之手松开了，冯帆向着海水高山的峰顶坠下去，在峰顶的正中扎入了蓝幽幽的海水中。
⑫冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了。当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险。入水前的最后一口气，也支撑不到自己浮上水面，死亡的恐惧压倒了一切。就在这时，他发现身边有几个银色的圆球正在与自己一同上浮，最大的一个直径有一米左右，冯帆突然明白这些东西是气泡！低重力下的海水中有可能产生很大的气泡。他奋力游向最大的气泡，将头伸过银色的泡壁，立刻能够顺畅地呼吸了！冯帆乘着上升的气泡升上天空，升上了海面。在低重力下他冲上了水面近一米高，再缓缓落下来。
⑬不管怎么样，冯帆想，我登顶成功了。
（选自《刘慈欣作品集・山》，有删改）
[注]①山：外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山。②冯帆：海洋地质工程师。大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者。毕业后为逃避山来到太平洋上，以船为家。③蓝水号：指“蓝水号”考察船，冯帆的海上工作地。④巨型飞船：外星人的飞船。
10．[了解人物经历]了解人物，需先了解他的经历。请完成冯帆挑战活动的思维导图。
11．[理解形象寓意]与众不同的挑战对象一比珠穆朗玛峰还要高的“海水高山”，让冯帆的挑战更具价值。请结合全文和链接材料探究“山”的含义。
[链接材料]山在那儿，总会有人去登的。登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些，看得更远些，这并不是生存的需要。进化赋予智慧文明登高的欲望是有更深的原因的。
（刘慈欣《山》）
12．[关注艺术特色]理解人物，需关注作品的艺术特色。请根据你的阅读体验，结合小说中的相关内容，完成下面表格。
13．[撰写推荐词]小说刻画的冯帆是一个“登山者”，更是一个“前行者”，他的精神激励着你我。请结合人物形象特点及其影响力，撰写一份推荐冯帆为“最具挑战精神人物”的推荐词。
阅读下面的文字，回答问题。
命运
刘慈欣
①我们是在距地球180万公里处发现那颗小行星的。它的直径约有10公里，呈不规则的椭圆形。它缓缓地转动着，表面的许多小切面反射着阳光，像是一眨一眨的眼睛。飞船上的计算机显示，它的轨道与地球相交，再过18天，这块太空巨石就要降落在墨西哥湾附近了！
②地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息。我们同地球联系，在应有的5秒钟延时后，耳机中仍是一片寂静。我们又试了多次，没有收到任何回答，仿佛整个人类世界都休克了，而就在10分钟前我们还与地球通过电话。这件事比小行星的出现更令我们震惊。
③20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行。这是一艘老式的传统动力飞船，在太空旅行中，这个蜗牛一般慢的老古董显得很浪漫，很有情调。我们游览了同步轨道上的太空城，又到月球上旅行，接着从月球又向外飞了一百多万公里，整个行程如田园牧歌般浪漫而顺利。但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异。
④但那颗小行星就在我们前方50公里处，突兀地显现在太空漆黑的背景上，像放在黑天鹅绒上的展品那样真实，我确信自己不是在噩梦中。
⑤“我们得做些什么！”我说。
⑥同以前一样，一旦我做出行动的决定，爱玛总能想出行动的细节：“我们可以把飞船上一台发动机向它发射出去，这样可以把它炸离轨道。”
⑦计算机的模拟表明这是可行的，但必须在24分钟内完成，如果小行星再向前运行一段时间的话就晚了。
⑧我们没有再犹豫，驾驶飞船与小行星拉开100公里的安全距离，然后向计算机发出指令。飞船尾部的一台发动机与船体脱离，我们透过舷窗，看着那个小小的圆柱体尾部喷出一道淡蓝色火焰向小行星方向飞去，火焰很快变成了一个闪耀的小星星，我们屏住呼吸看着它撞到那块太空中漂浮的巨石上。
⑨A.一道强光闪过后，从小行星上出现了一个火球，飞快膨胀，仿佛是前方太空中突然出现了一个向我们猛扑过来的太阳。就在这火球似乎要把我们的飞船吞没之际，它停止了膨胀，急剧缩小并消失了。小行星又在太空中显现出来，可以清楚地看到，爆炸的发动机在它上面炸出了一个凹坑，按比例看，坑的直径至少有三千米。有许多小光点从小行星上放射状地飞散，那是被炸飞的岩石碎片，其中一片从飞船很近处掠过。这时，计算机正在对小行星的轨道进行重新测定，我们紧张地等待着。
⑩“变轨成功，小行星将不会撞击地球表面，它将在58 037公里外的轨道被地球捕获，成为一颗地球卫星。”
⑪我和爱玛激动地拥抱。“飞船租赁公司会让我们赔发动机吗？”爱玛半开玩笑地问。
⑫B.“他们敢向大功臣提出这个要求？再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”
⑬带着大功臣的喜悦和自豪，我们用剩下的一台发动机向地球飞去。但再次同地球联系仍没有回音，这使我们的心又悬了起来，实在想象不出我们的世界究竟发生了什么事。
⑭由于只有一台发动机，我们的飞船加速很慢，小行星超过了飞船，很快消失在地球方向。一直在屏幕上观察小行星的爱玛突然惊叫起来：“天啊，地球！你看地球！！”
⑮我向地球方向看去，在这个距离上，它只有棒球大小，看着那个晶莹的蓝色球体，我没发现有什么异常。爱玛让我看屏幕上放大的图像，我扫了一眼后立刻大惊失色：地球上的大陆都变成了我从未见过的形状。
⑯我们向计算机求助，得到了这样的回答：“我们现在看到的，是白垩纪晚期【注】地球的大陆形状和分布。”
⑰“白垩纪？距现在有多长时间？！”
⑱“约6500万年。不过您的问题的提法可能有误，各种迹象表明，现在就是白垩纪了。”
⑲在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行。每次飞船的发射都在发射点留下一个或几个时空蛀洞，这些蛀洞漂浮于地球周围的太空中，如果行星际飞船不慎误入它，时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段。地球政府有严格的法令，规定误入蛀洞的飞船必须沿原航线返回，如果因蛀洞漂移而回不来的，必须航行到距地球足够远的太空中自毁，以避免改变地球历史。
⑳我们就是恰巧进入了这样一个时间蛀洞，当时竟丝毫没有感觉到。
㉑“天啊，我们都干了些什么？！”爱玛惊叫道。我的心也一下子沉到了底，转眼间，我们由大功臣变成了罪犯。
㉒爱玛突然又想起了什么，问计算机：“这是白垩纪晚期？”
㉓计算机给了肯定的回答。我们都明白：刚才我们推开的，就是毁灭恐龙的那颗小行星。
㉔沉默了好一阵，爱玛低声说：“我们回去吧。”于是我们调转航向，使飞船沿原航线驶去。
㉕“回去干什么？接受审判吗？”我叹口气说。
㉖“那是最好的结果，如果还有人来审判。”我说。
（选自《初中生世界》，有删改）
[注]白垩纪晚期：地质年代名，距今约6500万年。地质研究表明，这一时期地壳运动剧烈，大陆开始分离，爬行类动物急剧减少，恐龙灭绝。有学者认为这与小行星撞击地球有关。
14．[梳理脉络]阅读小说，补全下列表格。
15．[品味语言]文中画线句有很生动的表达效果，请联系上下文，说说你的阅读体会。
A句：___________________
B句：___________________
16．[探究写]伏笔是文学创作中叙事的一种手法，就是上文看似无关紧要的事或物，对下文将要出现的人物或事件预先做的某种提示或暗示。请你在文中找出一处伏笔，并说明作用。
17．[体悟意蕴]《命运》中充满着曲折的情节与新奇的想象，但也不乏理性的思考。请你联系小说最后一句话，谈谈你对《命运》主旨的理解。
参考答案
1．答案：例文：
一路有你相伴
母爱如一江春水，在茫茫的成长道路上，滋润着我的心田。——题记
都说父爱如山，母爱如水。母爱虽没有父爱高山般的伟大，却有着似水的细腻。她那忙碌的身影，那鼓励的话语，那坚信的眼神，无不让我感动。
身影陪伴
“呀，怎么温度这么高？”母亲一脸焦急地说。因为我昨晚没有改盖好被子，今天早上就发高烧，急得母亲直打转。她一会儿做饭，一会儿照顾我，在厨房和卧室之间不停地穿梭。如果不是因为重病在身，我一定会用十二分的力气来帮助母亲。她斜视了一下时钟，看拔温度计的时间到了，连忙放下手中的活，大步地向我走来，拔下了温度计，定睛一看，“呀，终于降下来了，已经没事了。”母亲皱着的眉头顿时放松下来，脸上也露出了欣慰的笑容。此时的我，感觉眼睛微微发热，喉头感觉有什么东西卡住一样，眼泪也流了出来。“好孩子，没事了。”妈妈轻抚着我的额头，“儿子，你要记住，只要你健健康康的，我付出再多也愿意。”望着母亲一脸的诚恳，泪水再次不争气地留了下来。有您的身影陪伴，我懂得了付出。
鼓励陪伴
“回家又要发生一场令人战栗的暴风雨。”我在路上自言自语。看着满是红叉叉的试卷，心头又泛起一阵烦闷。鸟儿在树上叽叽喳喳地叫着，似乎在嘲笑我这可怜的成绩，心中无比地难过。回到家中，迎接我的是你——母亲，你没有责骂我，而是亲切地叫我坐下，与我谈心，“儿子，一次失败不可怕，可怕的是你再次犯下同样的错误。妈妈相信你一定可以再创佳绩的，对吗？”你的眼神中充满了信任和鼓励，我也从您的眼中看到了一个发愤图强的孩子。每当我陷入困境时，脑海中总会想起那时的话，把我救了出来。有您的鼓励相伴，我重拾了自信。
一路春风，一路芬芳，一路坎坷，一路艰辛，一路还有你不离不弃的相伴。
解析：本题是一篇话题作文，也是考试中常见的一种作文形式。写此类作文时，我们应该多思考，打开思路，围绕话题来写，做到不跑题。相伴的可以是实指，如亲人、老师、朋友等；也可以是虚指，如知识、憧憬、信念等。不管实指还是虚指，在写作中不应局限于所给材料，完全可以在材料的基础上拓宽自己的思路。也可以变换视角，将别人与“我”“一路相伴”改为“我”与别人一路相伴，“我”给予别人关爱和帮助。无论是哪种立意，都要注意以细节感人，以真情动人，切忌泛泛而谈。
2．答案：B
解析：本题考查正确使用词语的能力。A项，使用正确，“心有灵犀”指彼此心意相通。C项，使用正确，“天涯海角”指极远的地方或形容彼此之间相隔极远。D项，使用正确，“激动不已”指激动得控制不住自己。B项，不合语境，“不期而至”指事先没有约定而意外到来，没有预料地到来。根据语境可知，“我们”是约定好的。故选B。
3．答案：D
解析：本题考查把握语法知识的能力。A项，“最”是副词。B项，“只”是副词。C项，“漂亮极了”“干得很好”是补充短语。故选D。
4．答案：B
解析：本题考查修辞手法。第（1）句从嗅觉联想到听觉，运用了通感的修辞手法。第（2）句，用“发疯似的”形容慌乱的程度，运用了夸张的修辞手法。第（3）句，设问是自问自答，有问有答；反问则是寓答于问，有问无答。故该句运用了反问的修辞手法。故选B。
5．答案：D
解析：本题考查语句的衔接、排序。解答时先通读供排句，理解文字的主要内容，然后进行梳理。本段文字主要讲述科学文化，故②句“科学是……是……”应为首句，④句“科学还是……”紧跟其后。①句提到了“中国传统文化”对“中国古代科学技术”的阻碍影响，这是对④句的转折，所以①句在④句之后。③句阐述中国古代科学技术的由来，所以排在①句之后。⑤句是对中国古代科学技术由来的具体阐述，所以排在③句之后。由此可知，顺序是②④①③⑤，故选D。
6．答案：C
解析：本题考查学生正确辨析名著故事情节的能力。掌握名著中的重要故事情节是应考的基本策略，还要在平时与同学交流时，多关注名著中易记错的故事情节，只要认真、仔细识记，就不会出错。长期坚持下去，对名著情节的辨析能力一定会提高。C.“每一次都是用自己省吃俭用、辛苦劳动赚来的钱买的”有误。第一次买车，祥子整整存了3年，省吃俭用凑够了钱买车；第二次钱还没攒够，但是被孙侦探敲诈光了；第三次祥子用和虎妞结婚的钱买了车。综合上述，故选C。
7．答案：D
解析：通读本句段讲的是烦恼产生的原因及如何远离烦恼。句段采用了总分总的表达顺序。⑤以“烦恼”入题可作为起始句，也是总句；接着讲烦恼的来源③；③②可理解为并列关系，都有中心词“自私与狭隘”；①可理解为对③②的进一步阐述；④讲了如何远离烦恼对全段做了总结。另外解答本题也可这样理解，以“烦恼”始⑤，以“远离烦恼”结尾④。故选D。
8．答案：A
解析：“她的眼睛”是偏正短语。A.都是偏正短语。B.“分享快乐”是动宾短语。C.前两个是主谓短语，第三个是并列短语。D.分别是动宾短语、并列短语、主谓短语。故选A。
9．答案：1.开展讲述探险家故事竞赛;模拟生存夏令营的活动。
2.人的生命虽然只有一次,但要活得有意义。就像探险,它体现了人类对自身能力和自然极限的挑战,虽然可能会牺牲,但探险中的牺牲并非毫无意义。况且,人们在探险过程中会尽量保证生命安全,避免牺牲。
解析：1.首先要明确本次活动的主题——“认识探险,勇于挑战”,然后围绕这一主题,结合我们的具体情况,设计两个具体可行的活动即可。
2.首先要明确自己的观点——为探险而牺牲值得, 然后围绕这一观点言之有理地展开论述即可。
10．答案：（1）不后悔；（2）停止游动，观察周围；（3）根据发现，继续上游；（4）惧怕而恐慌
解析：本题考查对文章内容的梳理与概括。结合给定的内容进行分析，“登山路”指冯帆攀登海山的经过，而“心路”指冯帆在攀登过程中心态的变化。依据文章内容，根据题中的相关信息，锁定答题区域，提取关键句概括作答即可。第（1）空，结合第⑤段中“他大概算了一下，从这里到顶峰有13公里左右，爬坡不比平地，不进则退，登上顶峰几乎是不可能的，但冯帆不后悔这次努力”分析，这里冯帆在计算攀登时的距离，而句中“冯帆不后悔这次努力”直接体现出他的心态为“不后悔”。第（2）空，结合第⑥段中“现在冯帆知道，海水高山是他的了”分析，可知冯帆此时心态自信，可定位出第（2）空的答题区域为第⑥段，结合第⑥段中“他试着停止了游动，发现自己也没有下滑，而是稳稳地浮在倾斜的水坡上”分析，可概括出冯帆停止了游动，稳稳地浮在水坡上。第（3）空，结合第⑧段中“身体变轻了，游动变得更轻松”分析，可概括此时冯帆游动更轻松，同时定位出第（3）空的答题区域为第⑧段，根据“冯帆继续向上游，随着重力的减小，身体变轻了”，可知冯帆此时的攀登路径是“向上游”。第（4）空，结合第⑫段中“冯帆在水中下沉着，过了好一会儿才开始上浮，这时周围已经很暗了”“当窒息的恐慌出现时，冯帆突然意识到了他所面临的危险”分析，冯帆在面对下沉上浮时，出现了惧怕而恐慌的情绪。
11．答案：示例：“山”指冯帆攀登的“水山”或珠穆朗玛峰；指冯帆攀登过程中遇到的困难，这些困难具体包括前所未有的山的高度、峰顶坠落的死亡危险等；更指冯帆重启的登顶梦想一挑战自己，完成未尽的登山心愿。从链接材料可知，登山是智慧生命的本性，想站得更高些，看得更远些，因此，山还指所有智慧生命对更高更远的追求，想要去探索和挑战的未知领域，想要突破和超越的极限。
解析：本题考查理解词语的含义。理解词语的含义要结合具体的语境进行分析。结合注释中“外星飞船入侵地球，拉起海水形成一座比珠穆朗玛峰还要高的海水高山”分析，从表面上看，这里的“山”指冯帆攀登的海水高山或是珠穆朗玛峰。题千中提到，山也是“与众不同的挑战对象”，冯帆要进行的是艰难的攀登过程，从人与山的关系上看，爬山所要经历的艰难困苦也是山的一部分，冯帆坚持要攀登海山，结合注释中“大学时曾组织登山队攀登珠穆朗玛峰，最后全队四人死亡，自己成为队中唯一的生还者”分析，爬山正是冯帆一直未完成的心愿。结合链接材料中“登山是智慧生命的一个本性，他们都想站得更高些”可知，登山也代表着人类想要实现自我超越。
12．答案：（1）示例：诺第留斯号船的驱动完全靠电力供给，而电力则是从海水中提取钠，将钠与汞混合，组成一种合金再转化成电，储存在电池里。
（2）示例：外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态。
（3）善于塑造典型人物形象
（4）示例一：A句运用比喻，生动形象地写出了水坡上的排浪现象，神奇而美妙，暗示在自然伟力作用下登山将是一件愉悦自在的事。
示例二：B句中“接”“抛”“传递”等动词，传神地写出了冯帆在低重力下的海浪中下落上升的情景，既温柔又有力，表现了在自然伟力作用下登山者的轻快和自由。
解析：本题考查作品的艺术特色。第（1）空，根据《海底两万里》相关内容不难作答。第（2）空，《山在那儿》中具有科学性的是“外星飞船的引力与地球引力相互抵消，出现了低重力状态”。第（3）空，结合示例中人物形象的分析可知，应填“善于塑造典型人物形象”。第（4）空，结合给出的“善于渲染自然伟力”，应重点分析以怎样的方式展现自然的宏伟。赏析语句时应重点分析所呈现的表现手法，结合语境进行分析，从而阐述出作者的表达意图。
13．答案：冯帆开了登水山的先河，明知前路艰险充满未知，依然积极乐观，信念坚定，敢于拼搏；面对困境，他判断准确，冷静沉着，最终突破极限，探索出新道路。冯帆身上这种超越自我、探索未知又极具智慧的挑战精神，是一股强大的力量，能指引我们在实现目标的过程中更好地前行，激励我们去创造人生更多的可能。因此推荐冯帆为“最具挑战精神人物”。
解析：本题考查推荐词的写作。推荐词的写作需要有针对性和目的性，能够结合题目要求，围绕着中心话题，选择有典型的信息材料，语言务必简洁明了。
14．答案：①用飞船发动机将小行星炸离轨道，但地球仍无回音；②无奈中尚存一丝希望
解析：本题考查概括故事情节、把握人物心理。可根据表格中已有的“情节发展”和“人物心理”的提示，找到相应段落及其中的描写，进行概括。第①空，根据其前后的情节及“喜悦自豪、困惑担忧”的心理，可知这里需概括的是第⑧~⑬段的情节，可概括出“我们”用飞船发动机将小行星炸离轨道，但地球仍无回音；第②空，“掉转航向，沿原航线返回”是对第㉔~㉖段情节的概括，结合第㉕段“‘回去干什么？接受审判吗？’我叹口气说”和第㉖段“‘那是最好的结果，如果还有人来审判。’我说”可知，人物此时的心理是无奈中尚存一丝希望。
15．答案：A句：比喻，将小行星爆炸形成的火球比作太阳，写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之高，表现出“我”内心的紧张情绪。
B句：语言描写，反问句、感叹句加强语气，强调了“我”对未来美好生活的肯定，表现出“我”在改变小行星航向、拯救地球后的喜悦和自豪，与后文发现自己成了罪犯形成鲜明对比。
解析：本题考查赏析语句。可先确定语句中运用的修辞手法、描写方法等，然后根据其一般作用和语境中的具体作用进行赏析。A句，运用比喻的修辞手法，将小行星爆炸形成的火球比作太阳，写出了爆炸强度之大、速度之快、温度之高，表现出“我”内心的紧张情绪。B句，属于语言描写，“他们敢向大功臣提出这个要求？”是反问句，“再说，我们拥有这颗小行星的所有权，上面的矿藏会使我们成为亿万富翁的！”是感叹句；反问、感叹的句式加强了语气，强调了“我”对未来美好生活的肯定，表现了“我”在改变小行星航向、拯救地球后的喜悦和自豪的心情；结合第㉕段的内容可知，这句话与下文发现自己成了罪犯的懊悔、自责形成鲜明对比。
16．答案：示例一，伏笔：“地球的监视系统应该在一年前就注意到它了，但我们没有听到过任何这方面的消息”“我们又试了多次，没有收到任何回答”。
作用：为下文“我们”用飞船发动机将小行星炸离轨道做铺垫；与下文“我们”在没有察觉的情况下已经进入了一个时间蛀洞呼应，使文章结构严谨，情节合理。
示例二伏笔：“20天前，我和爱玛租了这艘小飞船在太空中旅行”“但就在我们即将返回时，一切突然变得如此诡异”。
作用：为下文“我们”用飞船发动机将小行星炸离轨道后联系地球仍无回音做铺垫；与第⑲段“在我们的时代，人类利用时空跃迁方式进行太空旅行……时间就会向前或向后跳跃很漫长的一段”的内容相照应，揭示了一切变得诡异的原因，使文章结构严谨，情节合理。
解析：本题考查理解文章写作手法。根据题目要求，找出文中的一处伏笔并说明作用即可。
17．答案：“我们”在无意间进入了白垩纪晚期，推开了毁灭恐龙的小行星，改变了人类的发展历程。文章结尾的话说明“我”已经明白无人来审判“我们”的罪行，但依旧抱有一丝希望和侥幸。随着科学技术的发展，人类行为可能会改变自然，甚至决定人类的命运。当下的我们应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害。
解析：本题考查理解文章主旨。这篇文章讲了“我们”乘坐飞船在太空旅行，却发现了即将撞击地球的小行星，“我们”自作聪明用飞船的发动机将这个小行星炸离轨道；正沉浸在喜悦中的“我们”却突然发现“我们”做了错事，因为误入时间蛀洞，“我们”炸毁的是白垩纪时期毁灭恐龙的小行星，改变了人类的发展历程的故事。结合文章内容和小说最后一句话可知，“我”已经明白无人来审判“我们”的罪行，但依旧抱有一丝希望和侥幸。最后一句话引人深思，说明当下的我们应当合理利用科技，警惕科技发展带来的危害。
科幻小说，正是通向科学之美的一座桥梁，它把这种美从方程式中释放出来，以文学形式展现在大众面前。一刘慈欣
篇目
《带上她的眼睛》
《海底两万里》
《山在那儿》
科学性
“眼睛”就是一副传感眼镜。
（1）_______________
（2）_______________
文学性
善于设置悬念和伏笔
（3）_______________
善于渲染自然伟力
示例：小姑娘对花草溪水微风的激动不已，为下文写她困在地心的谜底揭开做了铺垫，表现了小女孩乐观的精神。
示例：运用了大量的语言、动作、神态等描写，塑造了一个刚毅坚强、镇定沉着、乐观自信、崇尚自由独立的英雄形象。
（4）_______________（从文中画线的A、B句中任选一句进行赏析）
情节发展
人物心理
发现小行星即将撞击地球，联系地球却没有收到回答
震惊
（1）_______________
喜悦自豪、困惑担忧
得知地球处于白垩纪晚期，发现自己变成了罪犯
懊悔、自责
掉转航向，沿原航线返回
（2）_______________