2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考模拟语文试题（原卷版+解析版）

这是一份2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考模拟语文试题（原卷版+解析版），文件包含2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考模拟语文试题原卷版docx、2024年江苏省连云港市东海县四校联考中考模拟语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共33页， 欢迎下载使用。

一、积累•运用（26分）
阅读《中学生》的卷首语，完成小题。
在诗一样的季节，我们写下自己的篇章。我们的心中溢出生命的芬芳，我们的文字是天与地亲吻的痕迹。我们的序幕拉开，心灵敞开，用笔记录下成长的一切欢笑和泪水。在生活的舞台上，有阳光，有细雨，有彩虹，有鲜花，更多的是追求的热情和收获的欢欣。
目光所及，一朵花，一滴水，一场游戏，生活的每个伙伴前来叩门，和我们一起跳起灵动的舞姿，让写作的灵感喷薄而出，笔尖随着意识流淌，我们cháng（ ）徉在文字的领空。个性在这里得到____________，美丑在这里得到__________，心灵得到熏陶（ ），人格得到__________。孩子终将成为独立的个体，让我们以最童真的姿态快乐地阅读，这里记录着我们成长的每一步足迹，zhì（ ）嫩的双翅在这里锤炼，童真的心灵在这里放飞，我们的话语在这里变成铅字。相信在一批批学子的精心呵护下，必将以最美丽的姿态在文学之河畅游！
1. ①根据拼音写汉字或给加点字注音。
_______ ______ _________
②对“喷薄而出”的“薄”解释正确的一项是（ ）
A.微；少 B.迫近，靠近 C.急迫；紧迫 D.稍微；略微
③依次填入横线处的词语最恰当的一项是（ ）
A.发扬 区别 健全 B.张扬 分辨 完善
C.发挥 区分 完善 D.发扬 区分 健全
④下列表述正确的一项是（ ）
A.“文学之河、意识流淌、喷薄而出”以上的三个短语中有两个偏正短语。
B.“在诗一样的季节，我们写下自己的篇章。”中的“在诗一样的季节”和“自己”作定语。
C.“生活的每个伙伴前来叩门”的主干是“伙伴前来叩门。”
D.文中划线的句子是并列关系的复句。
2. 结合你的写作体验，就划线句说说你的看法。
3. 生活中处处都有语文，下面是图书馆里的两则标语，你喜欢哪一则？说说理由。
①轻轻地我走了，正如我轻轻地来。
②有了喧哗，自己无法心静；有了打闹，别人无法凝思。
4. 请完成下面古诗文默写。
斜阳衰草寒林空寂，刘长卿用“①____________，②____________”描绘眼前；月夜愁思，杜甫借“露从今夜白，③____________”表达。晨起早行，温庭筠抒发“④____________，凫雁满回塘”的愁绪；游山玩水，欧阳修感受“⑤____________，在乎山水之间也”的意趣。谪宦写作，范仲淹领悟“不以物喜，⑥____________”的意境；独酌赏月，苏轼发出“但愿人长久，⑦____________。”的祝福。相逢时，刘禹锡用“今日听君歌一曲，⑧____________”宽慰朋友；迷茫时，李白以“⑨____________，直挂云帆济沧海”激励自己。
二、理解•感悟（64分）
（一）（20分）
请阅读下面的三篇古诗文，完成下面小题。
【甲】
归园田居•其一（节选）
【晋】陶渊明
开荒南野际，守拙归园田。
方宅十余亩，草屋八九间。
榆柳荫后檐，桃李罗堂前。
暧暧远人村，依依墟里烟。
狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。
【乙】
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自陶渊明《桃花源记》）
【丙】
行文之道，神为主，气辅之。曹子桓①、苏子由②论文，以气为主，是矣。然气随神转，神浑则气灏，神远则气逸，神伟则气高，神变则气奇，神深则气静，故神为气之主。至专以理为主，则未尽其妙。盖人不穷理读书，则出词鄙倍空疏。人无经济③，则言虽累牍，不适于用。故义理、书卷、经济者，行文之实。
文贵奇，所谓“珍爱者必非常物”。然有奇在字句者，有奇在意思者，有奇在笔者，有奇在丘壑者。有奇在气者，有奇在神者。字句之奇不足为奇气奇则真奇矣；神奇则古来亦不多见。次第虽如此，然字句亦不可不奇。扬子④《太玄》《法言》，昌黎⑤甚好之，故昌黎文奇。奇气最难识，大约忽起忽落，其来无端，其去无迹。读古人文，于起灭转接之间，觉有不可测识处，便是奇气。
文贵简。凡文，笔老则简，意真则简，辞切则简，理当则简。
（节选自刘大櫆《论文偶记》）
【注】①曹子桓：曹丕；②苏子由：苏辙；③经济：经世济民，治理国家的主张、办法。④扬子：西汉文学家扬雄；⑤昌黎：韩愈。
5. 下面对甲诗分析理解不正确的一项是（ ）
A. “方宅”句，意思是说住宅占地十来亩。“榆柳”两句，描写了榆柳、桃李遍布房前屋后的情景。
B. “暧暧”两句的景物描写，远近结合，更富层次感。
C. “狗吠”两句，描绘了一幅鸡鸣狗叫的农村生活图景，一切那么自然，那么纯朴。
D. 这八句诗，捕捉住农村中司空见惯的事物，勾画出了优美画面，语言朴素平淡，却充满作者对田园生活的自得自足之情。
6. 解释下面加点的字。
①余人各复延至其家____________ ②不足为外人道也____________
③神浑则气灏____________ ④则言虽累牍____________
7. 用“/”给下面句子断句，限2处。
字 句 之 奇 不 足 为 奇 气 奇 则 真 奇 矣
8. 翻译下面的句子。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②盖人不穷理读书，则出词鄙倍空疏。
9. 甲、乙两文都描写了农村的生活场景，试比较二者的异同。
10. 丙文论述了“行文之道”，即“神为主，文贵奇，文贵简”，请你任选一点结合《桃花源记》内容加以分析。
（二）（15分）
班级开展了学习《艾青诗选》的活动，请你根据要求完成小题。
【诗歌朗诵 礼赞艾青】
小红想朗诵艾青诗歌，有同学提供了下面三首短诗，其中只有一首是艾青的诗。请你根据自己阅读名著《艾青诗选》的经验和认识，帮他选出艾青的那首诗歌，并简要说说选择理由。
11. 我选______：理由是：____________。
【走进诗歌 畅游诗海】
刈草的孩子
夕阳把草原燃成通红了。
刈草的孩子无声地刈草，
低着头，弯曲着身子，忙乱着手，
从这一边慢慢地移到那一边……
草已遮没他小小的身子了——
在草丛里我们只看见：
一只盛草的竹篓，几堆草，
和在夕阳里闪着金光的镰刀……
1940年
批注
12. 结合画波浪线的词，分析艾青诗歌“诗中有画”的特点。
13. 赏析加点的词语。
14. 探究这首诗表达的情感。
【笔墨挥洒 再创诗歌】
15. 通过学习，想必你对现代诗也有了全新的认识和理解。请你仿照艾青的诗歌，再仿写一首。
（三）（10分）
一个人的阅读史就是一个人的成长史，阅读下面几则材料，完成下面小题。
【材料一】
①小红：七年级语文教材中有一篇《从百草园到三味书屋》，写的是鲁迅的童年生活，对于那个年纪的我来说，文中所写的故事与自己的经验相差太大，所以读完内心毫无波澜。八九年级又陆续学习了几篇鲁迅的文章，经历了一些人事的磨练，便能体会到鲁迅当时的心境了，他是在颠沛流离、受人排挤之际开始写《朝花夕拾》的，他沉浸在巨大的压抑当中，童年温馨闲静的时光可不是他最大的安慰吗？
②小橙：对鲁迅的第一印象来自《从百草园到三味书屋》，这篇文章中描写的“紫红的桑椹”“覆盆子”至今记忆犹新，总觉得能透过文字看到小小的、鲜艳欲滴的果实。
③小黄：在小学阶段，为了应付考试，我们要把鲁迅的生平完全背下来，其实真的蛮怕的。中学学习了鲁迅的文章后，我会有意识地去找鲁迅的书来翻看，比如他的小说《狂人日记》，不过总的来说，阅读鲁迅的作品还是很少的。
④小绿：课堂上老师这样直截了当地告诉我们：《社戏》体现了鲁迅先生对故乡热爱，对水乡人民的赞美；《孔乙己》揭露了封建文化毒害知识分子的罪恶，作者对他们的不幸遭遇抱着深切同情……这种被强行灌输鲁迅作品价值内涵的方式，大大打击了我阅读鲁迅作品的兴趣和信心。
【材料二】
网络调查反馈：
【材料三】
①100多年来，对中国文化有最深入了解的，鲁迅是第一个人，鲁迅的眼光是很“毒”的，他重新发现了“中国与中国人”。他很敏锐、很深刻，这种批判性的思考方式，对于我们思考力、思想力的培养将会有很大的帮助，所以学鲁迅会让我们的思想更加深邃，精神得到升华，意识更加清醒。
②我们语文教学大多是从鲁迅批判、比较这个角度去分析评价鲁迅的作品，比如说《祝福》《孔乙己》《阿Q正传》，还有《药》等等。在阅读的时候，不能只停留在肤浅的反封建上就完了，要读出忧愤深广，所以大家一定要读一读鲁迅的《呐喊》，读完以后你就知道他是怎么写《狂人日记》的。
③鲁迅的文章并不能提供给你那种很优雅的，很舒服的感觉，他的发现都是沉重的。鲁迅几乎每一篇作品，每一篇小说都有独特的发现，就是我们普通人没有看到的发现，它会缠绕着你，不像读其他小说，特别古典小说那样，隔岸观火，可以放松，它要你重新去思考。因为鲁迅的发现太彻底了，他又带着一种悲悯的目光，从现实的人事中来感悟人性、人生。
④中学语文课上我们已经学过很多篇《朝花夕拾》了，像《从百草园到三味书屋》《阿长与山海经》《藤野先生》等等，由于中学语文受制于考试的要求，所以对课文的分析讲解一般都是很细，很琐碎，有些死板，特别注重思想意义的概括，就显得比较教条，不太利于大家对鲁迅作品的学习和理解。在语文教学中，应该注意超越一般找标准答案的模式，要摆脱那种应试教育的思维的束缚。其实《朝花夕拾》最让我们看到的是鲁迅的另外一个方面，除了批判性，叛逆性之外，他还有那么真诚的、质朴的、柔软的，甚至是童心的，好玩的一面。
⑤另外还要欣赏鲁迅的幽默，鲁迅的其他作品也幽默，但在《朝花夕拾》里面这种幽默表现得更加鲜明。在《朝花夕拾》里幽默就是一种自信，就是一种智慧，它也是一种语言的风格，就是一种气质的表现。我们老师把阅读的感受转化到教学中，让学生去了解鲁迅不单是一个战士，不单是寂寞的、忧虑的、愤怒的，同时他又是温情的、淘气的、可爱的，幽默是他的构成的一个非常重要的侧面。
⑥读《朝花夕拾》最重要的是这篇文章大气。放得开，雍容大气，这是鲁迅的文章的一个特点。鲁迅也说过写文章要放得开，像骑马一样，要放得开。另外鲁迅的文章还有一个特点，就是简单，这个以前我们说叫白描，他喜欢写一个人写一个事，抓住那个特点，用漫画式的三笔两笔就勾勒出来了。
（节选自温儒敏《怎样读鲁迅的作品？》）
16. 分析材料，选出下列表达不正确的一项（ ）
A. 小学生阅读能力和理解能力还不够成熟，难以理解和消化鲁迅作品中的语言表达和思想深度。
B. 材料二在B站上人们最喜欢的作家是鲁迅，鲁迅作品解读视频方式多样，观看的人数很多。
C. 老师所采用灌输式教学方式，以及背诵鲁迅生平的学习方法对培养阅读鲁迅作品的兴趣没有帮助。
D. 温儒敏教授认为中学教材中对课文的分析讲解细致，注重思想意义的概括，有益于对鲁迅作品的学习和理解。
17. 读了这三则材料，请你总结几点学习鲁迅作品的方法。
18. 结合《朝花夕拾》中的具体内容分析材料三中划线句。
（四）（19分）
阅读下面的文学作品，完成下面小题。
收字纸的老人
汪曾祺
①中国人对于字有一种特殊的崇拜心理，认为字是神圣的。有字的纸是不能随便抛掷的。亵渎了字纸，会遭到天谴。因此，家家都有一个字纸篓。这是一个小口、宽肩的扁篓子，竹篾为胎，外糊白纸，正面竖贴着一条二寸来宽的红纸，写着四个正楷的黑字：“敬惜字纸”。字纸篓都挂在一个尊贵的地方，一般都在堂屋里家神菩萨的神案的一侧。隔十天半月，字纸篓快满了，就由收字纸的收去。这个收字纸的姓白，大人小孩都叫他老白。他上岁数了，身体却很好。满腮的白胡子茬，衬得他的脸色异常红润。眼不花，耳不聋。走起路来，腿脚还很轻快。他背着一个大竹筐，推门走进相熟的人家，到堂屋里把字纸倒在竹筐里，转身就走，并不惊动主人。有时遇见主人正在堂屋里，也说说话，问问老太爷的病好些了没有，小少爷快该上学了吧……
②他把这些字纸背到文昌阁去，烧掉。
③文昌阁的地点很偏僻，在东郊，一条小河的旁边，一座比较大的灰黑色的四合院。叫做阁，其实并没有什么阁。正面三间朝北的平房，砖墙瓦顶，北墙上挂了一幅大立轴，上书“文昌帝君之神位”，纸色已经发黑。香案上有一副锡制的香炉烛台。除此之外，一无所有，显得空荡荡的。这文昌帝君不知算是什么神，只知道他原先也是人，读书人，曾经连续做过十七世士大夫，不知道怎么又变成了“帝君”。他是司文运的。更具体地说，是掌握读书人的功名的。谁该有什么功名，都由他决定。因此，读书人对他很崇敬。过去，每逢初一、十五，总有一些秀才或候补秀才到阁里来磕头。要是得了较高的功名，中了举，中了进士，就更得到文昌阁来拈香上供，感谢帝君恩德。科举时期，文昌阁在一县的士人心目中是占据很重要的位置的，后来，就冷落下来了。
④正房两侧，各有两间厢房。西厢房是老白住的。他是看文昌阁的，也可以说是一个庙祝。东厢房存着一副《文昌帝君阴骘文》的书板。当中是一个颇大的院子，种着两棵柿子树。夏天一地浓阴，秋天满株黄柿。柿树之前，有一座一人多高的砖砌的方亭子，亭子的四壁各有一个脸盆大的圆洞。这便是烧化字纸的化纸炉。化纸炉设在文昌阁，顺理成章。老白收了字纸，便投在化纸炉里，点火焚烧。化纸炉四面通风，不大一会，就烧尽了。
⑤老白孤身一人，日子好过。早先有人拈香上供，他可以得到赏钱。有时有人家拿几刀纸让老白代印《阴骘文》（印了送人，是一种积德的善举），也会送老白一点工钱。老白印了多次《阴骘文》，几乎能背下来了（他是识字的），开头是：“帝君曰：吾一十七世为士大夫，身未尝虐民酷吏……”后来，也没有人来印《阴骘文》了，这副板子就闲在那里，落满了灰尘。不过老白还是饿不着的。他挨家收字纸，逢年过节，大家小户都会送他一点钱。端午节，有人家送他几个粽子；八月节，几个月饼；年下，给他二升米，一方咸肉。老白粗茶淡饭，怡然自得。化纸之后，关门独坐。门外长流水，日长如小年。
⑥他有时也会想想县里的几个举人、进士到阁里来上供谢神的盛况。往事历历，如在目前。有一天夜里，他做了一个梦，李三老爷点了翰林，要到文昌阁拈香。旗锣伞扇，摆了二里长。他听见有人叫他：“老白！老白！李三老爷来进香了，轿子已经到了螺蛳坝，你还不起来把正门开了！”老白一骨碌坐起来，愣怔了半天，才想起来三老爷已经死了好几年了。这李三老爷虽说点了翰林，人缘很不好，一县人背后都叫他李三麻子。
⑦老白收了字纸，有时要抹平了看看（他怕万一有人家把房地契当字纸扔了，这种事曾经发生过）。近几年他收了一些字纸，却一个字都不认得。字横行如蚯蚓，还有些三角、圆圈、四方块。那是中学生的英文和几何的习题。他摇摇头，把这些练习本和别的字纸一同填进化纸炉烧了。孔夫子和欧几米德、纳斯菲尔于是同归于尽。
⑧老白活到九十七岁，无疾而终。
作者汪曾祺曾经说过：“我想把生活中真实的东西、美好的东西、人的美、人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心、信念。”本文正是这样一篇充满美感和诗意的作品。
【环境美】
19. 文章对社会生活着墨很多。请结合全文，分析作者笔下这个社会具有怎样特点？
人物美】
20. 结合全文分析老白这个人物的形象。
【语言美】
21. 结合文中划线句子，谈谈汪曾祺作品语言的诗意美。
【主旨美】
22. 汪曾祺的文章讲述的内容可能是平淡无奇的，但是其实都具有很深刻的现实意义，请你说说这篇作品有什么深刻的意蕴。
【艺术特色】
23. 一位作家在《社戏》评论中说道：“‘小说散文化’乃是小说的自由化、随意化，把矛盾化淡、情节化少，而唯独把情绪化浓。”她觉得《收字纸的老人》也是如此，请结合原文简要分析。
三、表达•交流。（60分）
24. 作文
人的成长注定有着独特的经历、体验、感悟和收获。《送东阳马生序》中，宋濂借书寻师，历尽艰辛，跨越了贫穷，超越了平凡，在不懈的践行中实现了人生的蜕变；《孤独之旅》中，杜小康辍学放鸭，经受磨砺，战胜了孤独和恐慌，在勇于面对中走向成熟和坚强；《再塑生命的人》中，海伦·凯勒失明迷茫，沐浴师爱，认识了世界，发现了自我，在心灵的启迪中成就了自我的精彩……
你呢，有哪些联想和思考？请写一篇文章，可以叙述经历和故事，抒发真情和实感，也可以阐述道理，论证观点。
要求：①自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②表达真情实感，不得套写、抄袭；③字迹工整，书写规范，不少于500字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
A 色彩
生命是张没价值的白纸
自从绿给了我发展，
红给了我情热，
黄教我以忠义，
蓝教我以高洁，
粉红赐我以希望，
灰自赠我以悲哀；
再完成这帧彩图
黑还要加我以死。
从此以后，我便溺爱于我的生命，
因为我爱他的色彩。
B 初春
朋友，是春天了
驱散忧愁，揩去泪水
向着太阳微笑
虽然还没有花的洪流
冲毁冬的镣铐
奔泻着酩酊的芬芳
泛滥在平原、山坳
虽然还没有鸟的歌瀑
飞溅起万千银珠
四散在雾蒙蒙的拂晓
滚动在黄昏的林荫道
但等着吧
一旦惊雷起
乌云便仓皇而逃
那是最美最好的梦呵
也许在一夜间辉煌地来到
C 给太阳
早晨，我从睡眠中醒来，
看见你的光辉就高兴；
——虽然昨夜我还是困倦，
而且被无数的恶梦纠缠。
你新鲜、温柔、明洁的光辉，
照在我久未打开的窗上，
把窗纸敷上浅黄如花粉的颜色，
嵌在浅蓝而整齐的格影里，
我心里充满感激，从床上起来，
打开已关了一个冬季的窗门，
让你把全金丝织的明丽的台巾，
铺展在我临窗的桌子上。
于是，我惊喜看见你：
这样的真实，不容许怀疑，
你站立在对面的山巅，
而且笑得那么明朗。
艾青的诗
我的仿写
盼望
一个海员说，
他最喜欢的是起锚所激起的
那一片洁白的浪花……
一个海员说，
最使他高兴的是抛锚所发出的
那一阵铁链的喧哗……
一个盼望出发，
一个盼望到达。
1979年3月
盼望
___________________