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2024年江苏省南京市浦口区桥林中学，星甸中学联考中考模拟语文试题（原卷版+解析版）
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这是一份2024年江苏省南京市浦口区桥林中学，星甸中学联考中考模拟语文试题（原卷版+解析版），文件包含2024年江苏省南京市浦口区桥林中学星甸中学联考中考模拟语文试题原卷版docx、2024年江苏省南京市浦口区桥林中学星甸中学联考中考模拟语文试题解析版docx等2份试卷配套教学资源，其中试卷共26页， 欢迎下载使用。
回顾初中三年生活，你一定有不少收获吧。来，挥动你手中的笔，畅游在语文的世界中吧！
1. 【话说运河】下面是小吴写的游学启动仪式开场白片段，请帮助解决几个问题。
有这样一条河：她跨越地球10多个维度，贯穿南北5大水系，地跨8个省20多座城市。地与长城、坎儿井并称中国古代三大工程，是世界上开凿最早、流程最长、规模最大的古代人工运河。她是中华民族奔流不息的血脉，是中华民族流淌千年的文化，也是中华灿烂文明的重要标识。她就是中国的黄金水道大运河，开凿于春秋时期，完成于隋朝。
有这样一座城：她有着近2500年历史，自古就是繁华富庶。之地，有着“人间天堂，东方水城”的美（yù），有着“园林之都，丝绸之府”的美称。她是吴文化的发详地之一，是首批国家历史文化名城之一，也是大运河沿线流经区域多、遗产最丰富的城市。她就是我们美丽可爱的苏州，始建于春秋时期。春秋末期吴王夫差率众最早开凿了运河。苏州因运河而兴，因运河而盛。
2014年6月，中国大运河申遗成功。苏州作为大运河文化带建设的重要节点城市，是唯一一座把整个古城打包申遗的城市。可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰（rá）的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜。民丰的繁华。
（1）请帮助解决开场白朗读中遇到的问题，给下面加点字注音。
①富庶______②物阜民丰______
（2）请帮助解决汉字书写问题，根据下列拼音写出汉字。
①美（yù）______②丰（rá）______
（3）开场白两个画线句中各有一个错别字，请帮助改正过来。
______改为____________改为______
（4）游学启动仪式上，小吴还想在舞台背景上布置一副跟活动主题有关的对联。请你帮助构思下联。
上联：走读千年运河下联：______
【答案】（1） ①. shù ②. fù
（2） ①. 誉 ②. 饶
（3） ①. 维 ②. 纬 ③. 详 ④. 祥
（4）示例：传承古今文脉（文化）。饱览古今风的。喜看苏州新貌。
【解析】
【小问1详解】
富庶（fù shù）：物产丰富，人口众多。
物阜民丰（wù fù mín fēng）：物产丰富，人民安乐。
【小问2详解】
美誉（měi yù）：美好的名誉；赞美。
丰饶（fēnɡ rá）：丰裕富饶；丰足充实。
【小问3详解】
维度——纬度；
纬度：一地与赤道间经线的弧度（角距离）。
发详地——发祥地；
发祥地：原指帝王祖先兴起的地方；后指民族、文化等的发源地。
【小问4详解】
本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“走读千年运河”整体为动宾短语；联系结尾段“可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜”可知，千年运河孕育了文化，是优秀传统文化的象征；据此可拟写下联为：传承古今文明。意对即可。
2. 古诗文默写
人，诗意地栖息。读诗，总能让我们在生活中找到诗意，也在诗意中找到自我。
人生如山。
山，重峦叠嶂，你砥砺前行，便能领悟“山重水复疑无路，（1）_______”（陆游《游山西村》）的欣喜；山，横跨齐鲁，你不懈攀登，终会感受“会当凌绝顶，（2）_______”（杜甫《望岳》）的豪迈；山，连绵无奇，你行走山间必须有面对“（3）_______，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）的智慧。
人生如曲。
它是王维诗中的琴曲，“（4）_______，弹琴复长啸”（《竹里馆》），清幽淡泊，对话自然；它是李白诗中的笛声，“谁家玉笛暗飞声，（5）_______”（《春夜洛城闻笛》），悠扬婉转，勾起乡愁；它是杜牧的咏叹调，“商女不知亡国恨，（6）_______”（《泊秦淮》），委婉深沉，感叹兴亡。
人生如花。
一朵勇敢无畏的巾帼之花，身处“（7）______，寒光照铁衣”（《木兰诗》）艰苦战场，仍怀揣保家卫国之心；一朵亭亭玉立的莲花，仪态端庄，让人生出“（8）______”（周敦颐《爱莲说》）的敬意；一朵燃尽生命的落花，依然要以“（9）______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）情谊，去回馈并滋养大地。
【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 一览众山小 ③. 政入万山围子里 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 散入春风满洛城 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 可远观而不可亵玩焉 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：览、围、篁、洛、庭、朔、柝、亵、焉。
3. 阅读语段，按要求完成下面各题。
①天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪 ②黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。③上边和下边有几堆火没有息，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。④耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在澎湃，象波涛在呜咽。不知什么时候又睡着了。
（1）①句结尾应该填入的正确的标点是：______
（2）③句中有一处错别字，应改为“______”
（3）④句在表达上有欠缺，请改正。
（4）下列短语与“黑的山峰”结构类型相同的一项是（ ）
A. 海市蜃楼B. 忧心忡忡C. 言外之意D. 心有灵犀
【答案】（1）！ （2）熄
（3）象山泉在呜咽，象波涛在澎湃 （4）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查标点的运用。
根据句意，“天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”抒发作者内心的惊叹之情，应使用感叹号。
【小问2详解】
本题考查错别字的辨析与修改。“上边和下边有几堆火没有息”中的“息”错误，表现火灭了，应是“熄”。
【小问3详解】
本题考查病句的修改。
这个句子中“山泉”与“澎湃”，“波涛”与“呜咽”搭配不当，应改为“像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
【小问4详解】
本题考查短语类型的判断。“黑的山峰”是偏正短语。
A.“海市蜃楼”为并列短语；
B.“忧心忡忡”为主谓短语；
C.“言外之意”为偏正短语；
D.“心有灵犀”为主谓短语；
故选C。
二（42分）
（一）诗歌鉴赏（7分）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
蜀中九日登高
王 勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来。
【注】①那：奈何，为什么。
4. “九月九日望乡台，他席他乡送客杯”。这句诗点明了时间是_________，地点是_________，事件是_________。
5. 结合三、四两句，分析这首诗表达了诗人什么样的情感？
【答案】4. ①. 重阳节 ②. 望乡台 ③. 送别友人。
5. 北雁南飞本是自然现象，而王勃偏将自己的思乡之情加在它身上，怪罪鸿雁，我想北归不得，你却奈何非要从北方飞来，在强烈的对比中烘托了真挚的感情，将思乡的愁绪推向了高峰。
【解析】
【4题详解】
理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。由“九月九日”可以判断时间是重阳节，“望乡台”点名了地点，由“他席他乡送客杯”分析，事件是“送友人”。
【5题详解】
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。三、四两句意思是：心中已经厌倦了南方客居的各种愁苦，我想北归不得，鸿雁为何还要从北方来。第三句直抒胸中之苦，感情强烈；第四句却委婉别致，借景抒情，以鸿雁的不知南中之苦来反衬自己的思乡之情，这样反复地抒发更是突出了乡愁之浓烈。据此理解作答。
（二）（18分）
阅读下文，回答问题。
【甲】
公安县怀古
杜甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。
活落君臣契。飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。
（选自《全唐诗》）
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，肘其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志•吴书•鲁肃吕蒙传》）
小益阅读诗文之后，向老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。
6. 根据语境，在横线处填上合适的内容。
小益：老师，图书馆检索不到《公安县怀古》，您能介绍一下作者和写作背景吗？
老师：当然可以。唐代宗大历三年（768年）秋，杜甫由江陵移居公安。这首诗是秋天的晚上作者在湖北省公安县的舟中所作。因为八月时，吐蕃分兵寇灵武、邠州，京师戒严，而此时唐将李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，他们虽然都有骁勇之名，但不得重用，所以仍然不能取得全国安定团结的局面。
小益：谢谢老师，该诗是怀古诗，那么杜甫肯定借了古人之事抒发自己的情感。首联访古地，颔联写该地之景，颈联没有读懂，请老师帮忙解释一下。
老师：好的。洒落，即不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。飞腾战伐名，说吕蒙是当时声播四方的良将。
小益：懂了。那这首诗最后的“含情”，即杜甫既写“思古之幽情”，表达了 ① _______，又写了“讽今之隐情”，抒发了②_________。
7. 请完成文言词汇整理表。
8. 运用我们所学的知识，翻译文中划线的句子。
① 将何计略，以备不虞？
② 吾不知卿才略所及乃至于此也。
9. 说说你从乙文中看到一个怎样的吕蒙，并结合《孙权劝学》谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
10. 读完上文，小益明白了一些古诗文名句可以用来润色讲稿，请帮助小益完成下表。
【答案】6. ①. 对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往； ②. 自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。
7. ①. C ②. C ③. A ④. C
8. ①您将用什么办法来防止不测的发生？
②我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。
9. 乙文展现了吕蒙在政治军事方面的远见和谋略。
启示示例：《孙权劝学》中吕蒙能够听取孙权的劝告通过学习增长个人才略，令人叹服。从他的身上我们懂得要听从别人的劝告，虚心接受别人的正确意见，学习很重要。
10. ①. 万里赴戎机 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲
【解析】
【6题详解】
本题考查情感主旨。
根据甲“维舟倚前浦，长啸一含情”可知，作者系船在水边，凭吊往事，不禁情绪万千。这其中的“情”包含了两层意思。首先是“思古之幽情”。刘备与诸葛亮的君臣关系，非同等闲。刘备三顾茅庐，孔明隆中决策。刘备临终时，托诸葛亮以后事。所以表达作者对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往。其次是“讽今之隐情”。唐代的李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，可惜他们不遇明主。唐代宗宠信鱼朝恩、程元振，李、郭同受其害。所以他们虽然都有“飞腾战伐”之名，仍然不能取得全国安定团结的局面，这是诗人引以为恨的，所以表达了自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲，也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。
【7题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：于是为鲁肃筹划了五个应急方案。为：给，替。根据查找字典法，将给出的解释代入句子，C最合适。故选C；
②句意：怎么能不事先预订好应急方案呢豫：事先。根据语境推断法可知，此处指应提前做好打算。故选C；
③句意：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。及鲁肃过寻阳（句意）：等到鲁肃经过寻阳。这里的“过”是“经过”的意思。根据课内迁移法可知，两个“过”意思相同，故选A；
④句意：鲁肃就站起来离开自己的座席，靠近吕蒙。就：靠近。避重就轻：回避主要问题，只谈次要问题。这里的“就”是“靠近、选择”的意思。根据成语联想法可知，两“就”意思一样，故选C。
【8题详解】
本题考查文言语句的翻译。注意：
①何：什么。略：谋略，方法。备：防备。虞：预料。
②及：达到。乃：竟。
9题详解】
本题考查分析人物形象及阅读启示。
根据乙文“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞”“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”可知，吕宽蒙目光长远；从乙文“因为肃画五策”及鲁肃的“越席就之，肘其背”等动作从正反两方面突出了吕蒙的才略惊人。吕蒙从当年的“吴下阿蒙”，接受了孙权的劝告“就学”，从而“士别三日，即更刮目相待”，可见，虚心接受别人正确意见的重要性，学习的重要性。
启示示例：从这两篇文章中我们可以看出学习对于一个人的成长和发展至关重要。吕蒙通过学习，从一个被人轻视的武将变成了一个有勇有谋的将领，这告诉我们无论何时何地都要保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质，只有这样才能不断进步，实现自己的人生价值。
【10题详解】
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、逢、芳菲”等字词容易写错。
【点睛】参考译文：
【甲】此地空旷，原是吕蒙的营地；江深流急，刘备又在此筑过坚城。天寒而时日渐短，风起则浪与云平。刘备与诸葛亮君臣间都潇洒磊落，互相契合，终于战功显赫，飞黄腾达，天下闻名。我系船在这前面的水边，凭吊往事，不禁一声长啸，发出思古之幽情。
【乙】鲁肃代替周瑜（担任东吴的都督），前往陆口，路过吕蒙的营地。鲁肃当时还看不起吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天天增长，不可以用原来的态度对待他，您应该重视他。”于是鲁肃前往拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽为邻，将用什么策略来防备意外情况的发生？”鲁肃仓促回答说：“随机应变。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然成了盟友，但关羽实际上像熊虎一样凶猛，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，吕蒙为鲁肃出了五个策略。鲁肃于是离开席位，靠近吕蒙，拍拍他的后背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后告别。
（三）组合文本阅读（6分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】如今，刷短视频已成为人们休闲娱乐的重要方式，但过度沉迷于刷短视频，也会给身心健康带来不良影响。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1538名受访者进行了一项调查，结果图示如下：
（选自《中国青年报》2022年8月25日，有删改）
【材料二】“唉，我家孩子现在一回家就拿着手机、平板电脑玩，一直刷短视频，说他也不听。”“我家孩子也是，那些平台上啥内容都有，手机在他自己手上，万一影响学习可咋办？”西安融侨城小区楼下，两个妈妈相互诉说着对孩子的忧虑。
一个短视频时长通常为15秒到60秒不等，标题和视频前几秒都很吸引人，让人忍不住想继续看下去。看完后手指往下一滑，又是一个新奇的视频。看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时“一晃而过”。
（选自《短视频“刷”不停青少年的碎片时间正被掠夺》，有删改）
【材料三】刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。假如孩子总是重复做一件事，比如上网，那他们唯一能得到加强的那部分通路是和数字活动相关的，而那些支持他未来学习的神经连接则无法得到深广的建设。孩子所处环境中的种种经验都在塑造着他们的大脑，而大脑也是“用进废退”的，当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响。
很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。然而，这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。
在短视频时代。人人都可以成为“自媒体”，内容繁多，很多成人化的内容，孩子很容易就接触到。有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。
刷短视频获得的短暂快乐，会让孩子的大脑逐渐适应，为了重复这种感觉，孩子很容易刷得停不下来，这时，书籍和玩具便已经不能满足孩子了。另一方面，短视频传递的是片段信息，即使是一本书、一部电影、一个知识点都可以被浓缩成几分钟的短视频，视觉加上听觉的高强度刺激，孩子总能即时满足。所以很多对短视频“上瘾”的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情。
（选自《爱刷短视频，对孩子影响有多大？后果可能比你想得严重》，有删改）
【材料四】新闻报道的青少年沉迷短视频案例中，有很大一部分孩子是因为他们的父母常年不在身边，他们缺少陪伴，缺乏安全感，只能通过手机寻找心理安慰。因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。
家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动。家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。
（选自《青少年放不下手机家长应以身作则真心陪伴》，有删改）
11. 阅读【材料二】【材料三】，说说爱刷短视频对孩子会产生哪些不良影响。
12. 作为家长，应该怎样帮助孩子应对短视频的诱惑？请根据【材料四】的内容分点概括。
13. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）
A. 中国青年报社对1538名受访者的专项调查显示，超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上，八成左右的受访者表示刷短视频是为了休闲放松。
B. 网络世界中的粉丝数量、点赞数和留言等社交方式，存在没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察等不足，是不被人们认可的一种方式。
C. 短视频时代，人人都成了“自媒体”，有的人为了赚取流量，拍摄炫富、恶搞、高难度危险动作等短视频，还有一些短视频片面剪辑，传播不实信息。
D. 从青少年沉迷短视频案例可以发现，如果父母常年不在孩子身边，没有给予孩子应有的陪伴，会造成孩子缺乏安全感，而孩子为了寻找心理安慰，就会拿起手机。
【答案】11. ①挤占孩子学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。
12. ①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。 13. D
【解析】
【11题详解】
本题考查概括能力。
结合材料二“看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时一晃而过”可概括出：挤占孩子的学习时间。
结合材料三第一段“刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等”“当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响”可概括出：影响孩子的大脑发育。
结合材料三第二段“这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的”可概括出：对培养孩子的社交能力帮助有限。
结合材料三第三段“有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响”可概括出：视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。
结合材料三第四段“所以很多对短视频‘上瘾’的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情”可概括出：使孩子失去对文字阅读的兴趣。
【12题详解】
本题考查理解与概括能力。
结合材料四第一段“因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界”可概括出：营造温暖的家庭氛围。
结合材料四第二段“家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动”可概括出：用更多时间陪伴孩子。
结合材料四第二段“家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效”可概括出：以身作则，避免长时间玩手机。
结合材料四第二段“同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低”可概括出：培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。
【13题详解】
本题考查理解与辨析。
A.有误，结合材料一数据“2小时以上45.6%、1—2小时41.5%”可知“超九成”表述不正确；
B.有误，选项中“是不被人们认可的一种方式”表述不正确；
C.有误，根据材料三第三段“人人都可以成为‘自媒体’”可知，选项中“人人都成了‘自媒体’”表述不正确；
故选D。
（四）记叙文阅读（11分）
(四)记叙文阅读(共18分)
追梦笨小孩
①身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课，我常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。
②第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国企，并随口建议道：“大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，找找车型的简介，看看是哪个厂生应的。”一般这种“实践作业”，学生是不放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询回了工华人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都有这项作业？”
③后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背通默写她总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。
④我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”班主任替我解开了谜团：“她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就满……你也不要太着急。”
⑤我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
⑥时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然找的资料很完整，你们都应该向她学习!”
⑦考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的……记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身影……凌乱的小辫，额头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀……这一切，都透着一股令人心疼的愚钝。
⑧唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我“如何提高学习效率”。当时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊。
⑨我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。
⑩最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她找了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。
⑪六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势正凶，干脆提议：“要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。”
⑫她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，我特别喜欢的一首歌。
⑬“向前跑，迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑,带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘,不如纵情燃烧吧/为了心中的美好，不妥协直到变老……”
⑭我问崔安然：“你有梦想吗?”她脱口而出。“考高中呀！老师，我就想上高中。”
⑮那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。
⑯“我觉得你可以，一直都可以。”那一刻我很感动，我比任何时候都期望有个好结果，崔安然一定不能输。
⑰八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟新的学生讲起她的故事。总有学生会感叹道：“她内心可真强大。”
⑱是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
14. 依据文章内容，填写下表。
15. 请从修辞(表现手法)的角度赏析文中画横线的句子。
别人，上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
16. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ）
A. 文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，讲述了一个崔安然这个“笨小孩”执着追梦的故事。
B. 文中第⑧段写到“我心想 ,这个问题难道不该两年前就解决了吗?而且,影响她成绩的主要原因并不是效率啊”，此句运用心理描写，细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。
C. 从文章中“我”对崔安然的表现来看，“我”是一个关心、爱护、乐于鼓励学生和帮助学生的老师。这样的“我”也和崔安然之间建立了深厚的师生情谊。
D. 文中第⑾段写到“六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大”，此处的环境描写渲染了低沉压抑的气氛，烘托了“我”当时为崔安然讲解错题时烦躁、厌烦的心理。
E. 文中第⒄段中提到的这句“总有学生会感叹道：她内心可真强大”，表现了学生们对她的羡慕，羡慕她能刚好压线，被私立高中录取。
17. 请依据文意说说标题“追梦笨小孩”的作用。并请结合文章内容和下面链接材料所述情况，谈谈“追梦笨小孩”带给你的启示。
[链接材料]
奥斯卡最佳影片《阿甘正传》的主角阿甘，就是一个单纯到有点笨，却因为“笨”而收获好运的人。因为笨，被同学欺负，他就拼命奔跑，一不小心成了跑得最快的橄榄球明星；因为笨，救同伴不顾自己的安危，成了全民英雄；因为笨，努力捕虾很久仍是一无所获，但决不放弃，最后成了捕虾大王……阿甘很笨，但也许正因为如此，他没有多余的心思实计较得失，认准一件事，便纯粹专注，拼尽全力。
【答案】14. ①崔安然主动讲她坐了地铁，搞清楚了车型和生产单位。②考前的一个月，压力如山的一天又一天。③她说出梦想是上高中。④高兴、轻松，为她祝福。
15. 运用对比的修辞手法，将别人上课和下课时的状态和她的状态进行对比，突出了她在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。表现了“我”对她充满能量、坚定执着的学习状态的惊讶、肯定和佩服。 16. AC
17. (1)标题作用：
①概括文章内容：文章讲述了“笨小孩”崔安然执着追梦，最终实现梦想，考上高中的经历；
②暗示文章主旨：文中的崔安然在学习上天资不足，需要更坚定的心和付出比别人更多的努力来实现她考高中的梦想，但她一直保持强大的内心，执着前行，最终实现梦想。
(2)启示：
文中讲述了“笨小孩”崔安然执着追梦，最终实现梦想的经历；材料中的阿甘虽然笨，但是他纯粹专注、拼尽全力，也获得了成功。
综上所述，“追梦笨小孩”给我们的启示有：
①当我们天资不足或暂时落后时，我们不要泄气，要拼尽全力，坚定的朝着目标和梦想前行。②当我们在追梦路上遇到困难时，我们可以寻求别人的帮助，学会借力。③我们在追梦路上也可以用一些“笨办法”，纯粹专注，不过多地计较得失，认准梦想前行。
【解析】
【详解】1.本题考查概括文章内容，分析作者的情感态度。
根据第②段“刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位”可知，第①空填“崔安然主动讲她坐了地铁，搞清楚了车型和生产单位”。根据第⑦段“考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的”可知，第②空填“考前的一个月，压力如山的一天又一天”。根据第⑭段“考高中呀！老师，我就想上高中”可知，第③空填“她说出梦想是上高中”。根据第⑰段“得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福”可知，第④空填“高兴、轻松，为她祝福”。
2.本题考查赏析句子的表现手法及表达效果。
作答本题时，首先明确所用修辞方法是对比，然后结合具体内容分析对比的作用，最后揣摩表达的感情。结合“别人上课昏昏欲睡自我放弃”“她眉头紧锁一脸严肃”可知是将别人上课的状态和崔安然的状态进行对比；结合“别人下课撒欢儿”“她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……”可知是将别人下课的状态和崔安然的状态进行对比。目的是突出崔安然面对挫折时不屈不挠的精神以及坚定执着的学习态度，表现了“我”对崔安然这种状态的惊讶、肯定与佩服。
3.本题考查理解分析文章内容、情感和表达方式。
B.“细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。”有误，由第⑨段“我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心”可知“我”并没有对崔安然的做法感到好笑和无奈；
D.“烘托了‘我’当时为崔安然讲解错题时烦躁、厌烦的心理”有误，由第⑩段“轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了”可知，应烘托了“我”着急回家的急切心理；
E.“羡慕她能刚好压线，被私立高中录取”有误，同学们是羡慕她的抗挫能力；
故选AC。
4.本题考查分析标题的作用，结合所给材料探究问题，发表自己的见解。
回答第一问时，结合文章内容，从概括文章内容和点明文章主旨两方面理解标题“追梦笨小孩”的作用即可。这篇文章主要写了一位天资愚钝的小女孩崔安然通过自己的不断努力，执着地追求梦想，最终实现梦想的经过。所以标题概括了文章的内容。文中的崔安然在学习上天资不足，但她通过更加坚定的心和付出比别人更多的努力实现了她的梦想。启示我们当天资不足或暂时落后时，我们不要泄气，要拼尽全力，坚定的朝着目标和梦想前行。所以标题暗示了文章主旨。
回答第二问时，首先应明确本文和材料所讲述的内容，然后根据两个主人公相似的成功经历谈启示。文章和材料都讲述了“笨小孩”虽然“笨”，但经过努力最终走向成功的事例。因此启示可以从个人自身努力和不因先天不足而随意放弃等方面谈。
三、（54分）
18. 静谧的午后，你推开民俗博物馆的大门，一束阳光投射在影壁上，院内的物件霎时活了起来：毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……置身其中，它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？
请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
博物馆奇妙物语
“哟！大家快看啊，来了个小孩儿！”
不知道谁说了这么一句。我看着空荡荡的民俗博物馆，不禁有些诧异。
“谁，谁在说话？”我忍不住开口，难不成门口贴着的闭馆告示是假的？
“小孩，看过来，看过来……”
“看哪儿呢？”
“往下看，往下看！”
我顺着声音传来的方向左顾右盼，也始终见不到半个人影。就当我以为被人戏弄了，正想大发脾气时，眼睛依稀见到不远处桌上好像有东西在动。
那是一个色彩十分艳丽的面人，被手艺精巧的人捏成了孙悟空的形象，此刻竟然如同活过来了一般，在桌上不停地跳动，十分灵动。
我以前也见过面人，摆摊的师傅将面团拿在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，再披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真料漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物就这样诞生了。
以前看过的那些面人倒也觉得精美，但我总不愿意费工夫去研磨这些手工艺品，在我心理，它们哪有游戏好玩？没想到今日见到这般活灵活现的孙猴子，倒是让我惊艳之余，产生了不少兴趣。
“实在是太神奇了，没想到传统民俗文化，也能展现出这样的生命力来！”我忍不住赞叹道。
“这不是废话吗？”那面人鄙夷般地瞅了我一眼，说：“要不然你以为我们为什么能够深受喜爱？”
“就、就是，太小看我们了吧！”
别的展柜上，各式各样的民俗传统手工艺品纷纷开启了吐槽大会。我看了下，有金盔金甲的武士模样，头盔上插一根野鸡翎的“兔爷儿”，有好几种中药粘贴而成的，有趣好玩的“毛猴”，有“铜丝为骨、蚕丝为肉”的制作工艺极为复杂的绒鸟；还有各式各样的木雕和草编……
一瞬间，我感觉自己看到的不是这些手工艺品，而是将这些宝贵的小家伙们从古代带到现代的，那一双双由中华传统文化凝聚而成的巧手。它们身上的一笔一划、一针一线，哪里没有浸透着浓郁的中华文明？
走到面人前，我用手轻轻捧起它，不禁泪流满面……
【解析】
【详解】本题考查情境作文。
第一，审题。从题干所创设的情景来看，“你推开民俗博物馆的大门”限制了文章所能施展的地点，“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”是中华传统民俗文化的结晶，也是这篇文章的写作重点，是文章的写作对象；“院内的物件霎时活了起来”说明作者要发挥想象，去描述物件“活”起来之后的情景；“它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？”提示了文章应写成想象作文。
第二，立意。中华文化，源远流长，博大精深。一方印刻，足以展现几千年的文化传统；一块锦绣，足以蕴含中华优秀思想内涵；一件雕塑，足以彰显中华民族的传统美德；一手技艺，足以证明华夏文明的品质精神……故物件可能不大，其内涵却可以十分广阔；手艺也许简陋，却可能是劳动人民智慧的结晶；价格不一定贵，但其价值却可能堪比一国重宝！只要有心去了解，我们就不难发现这些历史民俗手工艺品的贵重。
第三，写法。这篇文章可以围绕“传统文化的没落”“挖掘民俗传统的价值”等主题，充分发挥作者的想象和联想，以“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”等物件为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。文章应该化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”如果张口就来“保护民俗文化”，未免感觉题材太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实” 或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
文言词汇整理表
文盲词汇
方法借鉴
字词释义
因为肃画五策
查找字典法：A.做：B.认为：C.给，替：D.是。
① ___
计安可不豫定
语境推断法：前文说关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，则：A.安乐，安逸：B.迟疑不决；C.事先：D.间“与”，参与。
② ___
过蒙屯下
课内迁移法：及鲁肃过寻阳。则：A.经过；B.超过；C.过错；D.拜访，看望。
③ ___
肃于是越席就之
成语联想法：避重就轻。则：A.成就；B.归，归于；C.靠近：D.完成
④ ___
年代
诗文枚举
作者出处
润色角度
南北朝
①________________，关山度若飞。
《木兰诗》
英武豪迈
唐朝
②_______________，凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》
思乡念亲
诗人在 ③ _________， ___________两句中把明月当作知己，表现诗入感悟到隐居生活的美好情趣。
王维《竹里馆》
清幽淡泊
诗人写下 ④________，_______两句，赋予物以人之情，体现其争芳斗艳，独具个性的特点。
韩愈《晚春》
惜时争艳
时间
崔安然的表现
“我”的心理或表现
布置完“实践作业”后的课上
①
刮目相看
②
她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊上抱着习题匆匆而过。
令人心疼
中考前三天找“我”分析押题卷时
③
感动、期望
八月，中考成绩公布
崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。
④
回顾初中三年生活，你一定有不少收获吧。来，挥动你手中的笔，畅游在语文的世界中吧！
1. 【话说运河】下面是小吴写的游学启动仪式开场白片段，请帮助解决几个问题。
有这样一条河：她跨越地球10多个维度，贯穿南北5大水系，地跨8个省20多座城市。地与长城、坎儿井并称中国古代三大工程，是世界上开凿最早、流程最长、规模最大的古代人工运河。她是中华民族奔流不息的血脉，是中华民族流淌千年的文化，也是中华灿烂文明的重要标识。她就是中国的黄金水道大运河，开凿于春秋时期，完成于隋朝。
有这样一座城：她有着近2500年历史，自古就是繁华富庶。之地，有着“人间天堂，东方水城”的美（yù），有着“园林之都，丝绸之府”的美称。她是吴文化的发详地之一，是首批国家历史文化名城之一，也是大运河沿线流经区域多、遗产最丰富的城市。她就是我们美丽可爱的苏州，始建于春秋时期。春秋末期吴王夫差率众最早开凿了运河。苏州因运河而兴，因运河而盛。
2014年6月，中国大运河申遗成功。苏州作为大运河文化带建设的重要节点城市，是唯一一座把整个古城打包申遗的城市。可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰（rá）的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜。民丰的繁华。
（1）请帮助解决开场白朗读中遇到的问题，给下面加点字注音。
①富庶______②物阜民丰______
（2）请帮助解决汉字书写问题，根据下列拼音写出汉字。
①美（yù）______②丰（rá）______
（3）开场白两个画线句中各有一个错别字，请帮助改正过来。
______改为____________改为______
（4）游学启动仪式上，小吴还想在舞台背景上布置一副跟活动主题有关的对联。请你帮助构思下联。
上联：走读千年运河下联：______
【答案】（1） ①. shù ②. fù
（2） ①. 誉 ②. 饶
（3） ①. 维 ②. 纬 ③. 详 ④. 祥
（4）示例：传承古今文脉（文化）。饱览古今风的。喜看苏州新貌。
【解析】
【小问1详解】
富庶（fù shù）：物产丰富，人口众多。
物阜民丰（wù fù mín fēng）：物产丰富，人民安乐。
【小问2详解】
美誉（měi yù）：美好的名誉；赞美。
丰饶（fēnɡ rá）：丰裕富饶；丰足充实。
【小问3详解】
维度——纬度；
纬度：一地与赤道间经线的弧度（角距离）。
发详地——发祥地；
发祥地：原指帝王祖先兴起的地方；后指民族、文化等的发源地。
【小问4详解】
本题考查对联的填写。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。上联“走读千年运河”整体为动宾短语；联系结尾段“可以说大运河是苏州的母亲河，她滋润了沿岸广袤丰的土地，孕育了吴地千年丰厚的文化，催生了姑苏物阜”可知，千年运河孕育了文化，是优秀传统文化的象征；据此可拟写下联为：传承古今文明。意对即可。
2. 古诗文默写
人，诗意地栖息。读诗，总能让我们在生活中找到诗意，也在诗意中找到自我。
人生如山。
山，重峦叠嶂，你砥砺前行，便能领悟“山重水复疑无路，（1）_______”（陆游《游山西村》）的欣喜；山，横跨齐鲁，你不懈攀登，终会感受“会当凌绝顶，（2）_______”（杜甫《望岳》）的豪迈；山，连绵无奇，你行走山间必须有面对“（3）_______，一山放出一山拦”（杨万里《过松源晨炊漆公店（其五）》）的智慧。
人生如曲。
它是王维诗中的琴曲，“（4）_______，弹琴复长啸”（《竹里馆》），清幽淡泊，对话自然；它是李白诗中的笛声，“谁家玉笛暗飞声，（5）_______”（《春夜洛城闻笛》），悠扬婉转，勾起乡愁；它是杜牧的咏叹调，“商女不知亡国恨，（6）_______”（《泊秦淮》），委婉深沉，感叹兴亡。
人生如花。
一朵勇敢无畏的巾帼之花，身处“（7）______，寒光照铁衣”（《木兰诗》）艰苦战场，仍怀揣保家卫国之心；一朵亭亭玉立的莲花，仪态端庄，让人生出“（8）______”（周敦颐《爱莲说》）的敬意；一朵燃尽生命的落花，依然要以“（9）______，______”（龚自珍《己亥杂诗》）情谊，去回馈并滋养大地。
【答案】 ①. 柳暗花明又一村 ②. 一览众山小 ③. 政入万山围子里 ④. 独坐幽篁里 ⑤. 散入春风满洛城 ⑥. 隔江犹唱后庭花 ⑦. 朔气传金柝 ⑧. 可远观而不可亵玩焉 ⑨. 落红不是无情物 ⑩. 化作春泥更护花
【解析】
【详解】本题考查默写。注意易错字：览、围、篁、洛、庭、朔、柝、亵、焉。
3. 阅读语段，按要求完成下面各题。
①天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪 ②黑的山峰象巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得象一口井。③上边和下边有几堆火没有息，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。④耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，象春蚕在咀嚼桑叶，象野马在平原上奔驰，象山泉在澎湃，象波涛在呜咽。不知什么时候又睡着了。
（1）①句结尾应该填入的正确的标点是：______
（2）③句中有一处错别字，应改为“______”
（3）④句在表达上有欠缺，请改正。
（4）下列短语与“黑的山峰”结构类型相同的一项是（ ）
A. 海市蜃楼B. 忧心忡忡C. 言外之意D. 心有灵犀
【答案】（1）！ （2）熄
（3）象山泉在呜咽，象波涛在澎湃 （4）C
【解析】
【小问1详解】
本题考查标点的运用。
根据句意，“天上闪烁的星星好象黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪”抒发作者内心的惊叹之情，应使用感叹号。
【小问2详解】
本题考查错别字的辨析与修改。“上边和下边有几堆火没有息”中的“息”错误，表现火灭了，应是“熄”。
【小问3详解】
本题考查病句的修改。
这个句子中“山泉”与“澎湃”，“波涛”与“呜咽”搭配不当，应改为“像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”。
【小问4详解】
本题考查短语类型的判断。“黑的山峰”是偏正短语。
A.“海市蜃楼”为并列短语；
B.“忧心忡忡”为主谓短语；
C.“言外之意”为偏正短语；
D.“心有灵犀”为主谓短语；
故选C。
二（42分）
（一）诗歌鉴赏（7分）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
蜀中九日登高
王 勃
九月九日望乡台，他席他乡送客杯。
人情已厌南中苦，鸿雁那①从北地来。
【注】①那：奈何，为什么。
4. “九月九日望乡台，他席他乡送客杯”。这句诗点明了时间是_________，地点是_________，事件是_________。
5. 结合三、四两句，分析这首诗表达了诗人什么样的情感？
【答案】4. ①. 重阳节 ②. 望乡台 ③. 送别友人。
5. 北雁南飞本是自然现象，而王勃偏将自己的思乡之情加在它身上，怪罪鸿雁，我想北归不得，你却奈何非要从北方飞来，在强烈的对比中烘托了真挚的感情，将思乡的愁绪推向了高峰。
【解析】
【4题详解】
理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上紧紧抓住关键词来分析斟酌。由“九月九日”可以判断时间是重阳节，“望乡台”点名了地点，由“他席他乡送客杯”分析，事件是“送友人”。
【5题详解】
把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景、作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解、分析作者的感情基调，同时，要联系诗中的景、物、意象来体会。三、四两句意思是：心中已经厌倦了南方客居的各种愁苦，我想北归不得，鸿雁为何还要从北方来。第三句直抒胸中之苦，感情强烈；第四句却委婉别致，借景抒情，以鸿雁的不知南中之苦来反衬自己的思乡之情，这样反复地抒发更是突出了乡愁之浓烈。据此理解作答。
（二）（18分）
阅读下文，回答问题。
【甲】
公安县怀古
杜甫
野旷吕蒙营，江深刘备城。寒天催日短，风浪与云平。
活落君臣契。飞腾战伐名。维舟倚前浦，长啸一含情。
（选自《全唐诗》）
【乙】
鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意待也，君宜顾之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因为肃画五策。肃于是越席就之，肘其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜蒙母，结友而别。
（节选自《三国志•吴书•鲁肃吕蒙传》）
小益阅读诗文之后，向老师请教了几个问题，并做了一些读书笔记，请一起完成。
6. 根据语境，在横线处填上合适的内容。
小益：老师，图书馆检索不到《公安县怀古》，您能介绍一下作者和写作背景吗？
老师：当然可以。唐代宗大历三年（768年）秋，杜甫由江陵移居公安。这首诗是秋天的晚上作者在湖北省公安县的舟中所作。因为八月时，吐蕃分兵寇灵武、邠州，京师戒严，而此时唐将李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，他们虽然都有骁勇之名，但不得重用，所以仍然不能取得全国安定团结的局面。
小益：谢谢老师，该诗是怀古诗，那么杜甫肯定借了古人之事抒发自己的情感。首联访古地，颔联写该地之景，颈联没有读懂，请老师帮忙解释一下。
老师：好的。洒落，即不受拘束。这句说刘备待关羽、张飞谊同兄弟，得孔明欢如鱼水，君臣契合，臣在君前不感到拘束。飞腾战伐名，说吕蒙是当时声播四方的良将。
小益：懂了。那这首诗最后的“含情”，即杜甫既写“思古之幽情”，表达了 ① _______，又写了“讽今之隐情”，抒发了②_________。
7. 请完成文言词汇整理表。
8. 运用我们所学的知识，翻译文中划线的句子。
① 将何计略，以备不虞？
② 吾不知卿才略所及乃至于此也。
9. 说说你从乙文中看到一个怎样的吕蒙，并结合《孙权劝学》谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
10. 读完上文，小益明白了一些古诗文名句可以用来润色讲稿，请帮助小益完成下表。
【答案】6. ①. 对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往； ②. 自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。
7. ①. C ②. C ③. A ④. C
8. ①您将用什么办法来防止不测的发生？
②我不知道您的才干，谋略竟然已经达到了这样的高度。
9. 乙文展现了吕蒙在政治军事方面的远见和谋略。
启示示例：《孙权劝学》中吕蒙能够听取孙权的劝告通过学习增长个人才略，令人叹服。从他的身上我们懂得要听从别人的劝告，虚心接受别人的正确意见，学习很重要。
10. ①. 万里赴戎机 ②. 马上相逢无纸笔 ③. 深林人不知 ④. 明月来相照 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲
【解析】
【6题详解】
本题考查情感主旨。
根据甲“维舟倚前浦，长啸一含情”可知，作者系船在水边，凭吊往事，不禁情绪万千。这其中的“情”包含了两层意思。首先是“思古之幽情”。刘备与诸葛亮的君臣关系，非同等闲。刘备三顾茅庐，孔明隆中决策。刘备临终时，托诸葛亮以后事。所以表达作者对他们能建功立业的人生的羡慕和刘备君臣的和睦关系的向往。其次是“讽今之隐情”。唐代的李光弼、郭子仪就是像吕蒙那样的名将，可惜他们不遇明主。唐代宗宠信鱼朝恩、程元振，李、郭同受其害。所以他们虽然都有“飞腾战伐”之名，仍然不能取得全国安定团结的局面，这是诗人引以为恨的，所以表达了自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲，也表达了对唐将李光弼、郭子仪虽然都有骁勇之名，但不遇明主，得不到重用的遗憾。
【7题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
①句意：于是为鲁肃筹划了五个应急方案。为：给，替。根据查找字典法，将给出的解释代入句子，C最合适。故选C；
②句意：怎么能不事先预订好应急方案呢豫：事先。根据语境推断法可知，此处指应提前做好打算。故选C；
③句意：经过吕蒙所在的屯下。过：经过。及鲁肃过寻阳（句意）：等到鲁肃经过寻阳。这里的“过”是“经过”的意思。根据课内迁移法可知，两个“过”意思相同，故选A；
④句意：鲁肃就站起来离开自己的座席，靠近吕蒙。就：靠近。避重就轻：回避主要问题，只谈次要问题。这里的“就”是“靠近、选择”的意思。根据成语联想法可知，两“就”意思一样，故选C。
【8题详解】
本题考查文言语句的翻译。注意：
①何：什么。略：谋略，方法。备：防备。虞：预料。
②及：达到。乃：竟。
9题详解】
本题考查分析人物形象及阅读启示。
根据乙文“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞”“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定”可知，吕宽蒙目光长远；从乙文“因为肃画五策”及鲁肃的“越席就之，肘其背”等动作从正反两方面突出了吕蒙的才略惊人。吕蒙从当年的“吴下阿蒙”，接受了孙权的劝告“就学”，从而“士别三日，即更刮目相待”，可见，虚心接受别人正确意见的重要性，学习的重要性。
启示示例：从这两篇文章中我们可以看出学习对于一个人的成长和发展至关重要。吕蒙通过学习，从一个被人轻视的武将变成了一个有勇有谋的将领，这告诉我们无论何时何地都要保持学习的态度，不断提升自己的能力和素质，只有这样才能不断进步，实现自己的人生价值。
【10题详解】
本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“戎、逢、芳菲”等字词容易写错。
【点睛】参考译文：
【甲】此地空旷，原是吕蒙的营地；江深流急，刘备又在此筑过坚城。天寒而时日渐短，风起则浪与云平。刘备与诸葛亮君臣间都潇洒磊落，互相契合，终于战功显赫，飞黄腾达，天下闻名。我系船在这前面的水边，凭吊往事，不禁一声长啸，发出思古之幽情。
【乙】鲁肃代替周瑜（担任东吴的都督），前往陆口，路过吕蒙的营地。鲁肃当时还看不起吕蒙，有人对鲁肃说：“吕将军的功名一天天增长，不可以用原来的态度对待他，您应该重视他。”于是鲁肃前往拜访吕蒙。酒过三巡，吕蒙问鲁肃：“您受到重任，与关羽为邻，将用什么策略来防备意外情况的发生？”鲁肃仓促回答说：“随机应变。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然成了盟友，但关羽实际上像熊虎一样凶猛，怎能不提早做好应对的打算呢？”于是就这个问题，吕蒙为鲁肃出了五个策略。鲁肃于是离开席位，靠近吕蒙，拍拍他的后背说：“吕子明啊，我不知道你的才能和谋略竟然达到了这样的高度。”于是鲁肃拜见了吕蒙的母亲，与吕蒙结为好友后告别。
（三）组合文本阅读（6分）
阅读下面的材料，完成下面小题。
【材料一】如今，刷短视频已成为人们休闲娱乐的重要方式，但过度沉迷于刷短视频，也会给身心健康带来不良影响。近日，中国青年报社社会调查中心联合问卷网，对1538名受访者进行了一项调查，结果图示如下：
（选自《中国青年报》2022年8月25日，有删改）
【材料二】“唉，我家孩子现在一回家就拿着手机、平板电脑玩，一直刷短视频，说他也不听。”“我家孩子也是，那些平台上啥内容都有，手机在他自己手上，万一影响学习可咋办？”西安融侨城小区楼下，两个妈妈相互诉说着对孩子的忧虑。
一个短视频时长通常为15秒到60秒不等，标题和视频前几秒都很吸引人，让人忍不住想继续看下去。看完后手指往下一滑，又是一个新奇的视频。看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时“一晃而过”。
（选自《短视频“刷”不停青少年的碎片时间正被掠夺》，有删改）
【材料三】刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等。假如孩子总是重复做一件事，比如上网，那他们唯一能得到加强的那部分通路是和数字活动相关的，而那些支持他未来学习的神经连接则无法得到深广的建设。孩子所处环境中的种种经验都在塑造着他们的大脑，而大脑也是“用进废退”的，当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响。
很多小孩都非常关注自己的粉丝数量、点赞数和留言，这是他们想被认可的一种表视。然而，这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的。
在短视频时代。人人都可以成为“自媒体”，内容繁多，很多成人化的内容，孩子很容易就接触到。有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响。
刷短视频获得的短暂快乐，会让孩子的大脑逐渐适应，为了重复这种感觉，孩子很容易刷得停不下来，这时，书籍和玩具便已经不能满足孩子了。另一方面，短视频传递的是片段信息，即使是一本书、一部电影、一个知识点都可以被浓缩成几分钟的短视频，视觉加上听觉的高强度刺激，孩子总能即时满足。所以很多对短视频“上瘾”的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情。
（选自《爱刷短视频，对孩子影响有多大？后果可能比你想得严重》，有删改）
【材料四】新闻报道的青少年沉迷短视频案例中，有很大一部分孩子是因为他们的父母常年不在身边，他们缺少陪伴，缺乏安全感，只能通过手机寻找心理安慰。因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界。
家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动。家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效。同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低。
（选自《青少年放不下手机家长应以身作则真心陪伴》，有删改）
11. 阅读【材料二】【材料三】，说说爱刷短视频对孩子会产生哪些不良影响。
12. 作为家长，应该怎样帮助孩子应对短视频的诱惑？请根据【材料四】的内容分点概括。
13. 下列对材料有关内容的概括与分析，正确的一项是（ ）
A. 中国青年报社对1538名受访者的专项调查显示，超九成的受访者每天刷短视频的时间在1小时以上，八成左右的受访者表示刷短视频是为了休闲放松。
B. 网络世界中的粉丝数量、点赞数和留言等社交方式，存在没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察等不足，是不被人们认可的一种方式。
C. 短视频时代，人人都成了“自媒体”，有的人为了赚取流量，拍摄炫富、恶搞、高难度危险动作等短视频，还有一些短视频片面剪辑，传播不实信息。
D. 从青少年沉迷短视频案例可以发现，如果父母常年不在孩子身边，没有给予孩子应有的陪伴，会造成孩子缺乏安全感，而孩子为了寻找心理安慰，就会拿起手机。
【答案】11. ①挤占孩子学习时间。②影响孩子的大脑发育。③对培养孩子的社交能力帮助有限。④视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。⑤使孩子失去对文字阅读的兴趣。
12. ①营造温暖的家庭氛围。②用更多时间陪伴孩子。③以身作则，避免长时间玩手机。④培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。 13. D
【解析】
【11题详解】
本题考查概括能力。
结合材料二“看似每个视频的时间都不长，但如果一个接着一个地刷，几小时一晃而过”可概括出：挤占孩子的学习时间。
结合材料三第一段“刷短视频如果时间过长，就会导致孩子注意力不集中、神经和记忆变得迟缓和迟钝等”“当孩子习惯了获取信息的方式是简单直接的，就会缺少独立思考的能力，大脑发育自然也会受到影响”可概括出：影响孩子的大脑发育。
结合材料三第二段“这种网络世界的儿童社交却令人担忧。因为它终究不是人与人之间的实际沟通，没有语言语调的交流，没有对他人面部表情、肢体语言的观察，更没有对他人情绪的即时解读，这对孩子社交能力的发展的帮助是很有限的”可概括出：对培养孩子的社交能力帮助有限。
结合材料三第三段“有的人为了赚取流量，拍摄视频的方向尽量选择吸眼球之事，比如炫富、恶搞、高难度危险动作，或者是片面剪辑，传播不实信息。这些信息对未成年的孩子会产生不好的影响”可概括出：视频内容有可能会误导孩子，产生不良影响。
结合材料三第四段“所以很多对短视频‘上瘾’的孩子，在短期内也很难对阅读抱有热情”可概括出：使孩子失去对文字阅读的兴趣。
【12题详解】
本题考查理解与概括能力。
结合材料四第一段“因此，家长们首先应该给予孩子温暖的家庭氛围，让他们真切地感受到爱，感受到一个他们本该拥有的真实世界”可概括出：营造温暖的家庭氛围。
结合材料四第二段“家长应该用更多时间陪伴孩子，陪孩子出去散散步、打打球或进行其他户外活动”可概括出：用更多时间陪伴孩子。
结合材料四第二段“家庭其他成员也要在孩子面前控制自己玩手机的时间，大人都能放下手机了，孩子们玩过头了也自然会有负罪感，这种无形的规矩，比拔网线、收手机要来得柔和且奏效”可概括出：以身作则，避免长时间玩手机。
结合材料四第二段“同时，在现实中培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力，这样沉迷短视频的概率也会大大降低”可概括出：培养孩子的兴趣爱好，提高孩子的人际交往能力。
【13题详解】
本题考查理解与辨析。
A.有误，结合材料一数据“2小时以上45.6%、1—2小时41.5%”可知“超九成”表述不正确；
B.有误，选项中“是不被人们认可的一种方式”表述不正确；
C.有误，根据材料三第三段“人人都可以成为‘自媒体’”可知，选项中“人人都成了‘自媒体’”表述不正确；
故选D。
（四）记叙文阅读（11分）
(四)记叙文阅读(共18分)
追梦笨小孩
①身为一名常年驻守初三的政治老师，每学年要带四到六个班的课，我常常记不清学生的名字。可我偏偏记住了崔安然。
②第一次对她刮目相看，是我在某节课上讲国有经济，举例说了几家国企，并随口建议道：“大家周末可以去坐坐咱们西安的地铁，找找车型的简介，看看是哪个厂生应的。”一般这种“实践作业”，学生是不放在心上的。可没过几天，刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询回了工华人员，搞清楚了车型和生产单位。我当时愣了一下，回过神来立刻表扬了她：“全班只有崔安然把我的话当回事儿吗？你们是不是都有这项作业？”
③后来发现，无论是听讲的专注程度还是写作业的认真程度，崔安然都让人挑不出毛病。然而，辛苦付出并没有换来满意的结果。背通默写她总是磕磕绊绊，讲过的题目再做一遍还是错误连篇，每次大考小考，她永远破不了班级后五名的魔咒。
④我百思不得其解，崔安然明明很努力了啊！有老师说“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”班主任替我解开了谜团：“她小时候身体差，能学成这样已经不错了。她妈妈的意思是只要她以后能自力更生、不给社会添麻烦就满……你也不要太着急。”
⑤我开始格外关注崔安然：明明是瘦弱的小姑娘，身体里却像是有使不完的能量，居然可以在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。别人上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
⑥时间往前推移，并没有奇迹发生。她的口头表达能力和她的学习能力依然不佳，一个简单的概念，她组织了几遍语言都讲不清楚。眼看同学们就要丧失注意力和耐心，我及时救场替她收尾，并且挖空心思地肯定了她：“崔安然找的资料很完整，你们都应该向她学习!”
⑦考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的……记忆中，她的神情始终淡定从容，偶有一丝焦虑掠过，也稍纵即逝。我经常会在走廊上捕捉到她抱着习题匆匆而过的身影……凌乱的小辫，额头上此消彼长的痘痘，单薄的肩膀……这一切，都透着一股令人心疼的愚钝。
⑧唯一一次见她忧心如焚，是她来办公室问我“如何提高学习效率”。当时距离中考仅剩两个星期了。我心想，这个问题难道不该两年前就解决了吗？而且，影响她成绩的主要原因并不是效率啊。
⑨我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心。这孩子倒也好劝，稍微一鼓励，她就又能激情满满地奋斗去了。
⑩最后一次和崔安然单独交流，是中考前三天。她找了每一科老师分析押题卷，轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了。
⑪六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大。耐着性子给崔安然讲完卷子上的错题，我看雨势正凶，干脆提议：“要不听首歌歇会儿吧，等几分钟再走。”
⑫她很高兴，脸上写满了少有的期待与放松。我放了一首《追梦赤子心》，我特别喜欢的一首歌。
⑬“向前跑，迎着冷眼和嘲笑/生命的广阔不历经磨难怎能感到/命运它无法让我们跪地求饶/就算鲜血洒满了怀抱/继续跑,带着赤子的骄傲/生命的闪耀不坚持到底怎能看到/与其苟延残喘,不如纵情燃烧吧/为了心中的美好，不妥协直到变老……”
⑭我问崔安然：“你有梦想吗?”她脱口而出。“考高中呀！老师，我就想上高中。”
⑮那个对很多学生而言稀松平常、按部就班就能达成的小目标，在她的世界里，就是唯一的、远大的、最值得追逐的美好梦想。
⑯“我觉得你可以，一直都可以。”那一刻我很感动，我比任何时候都期望有个好结果，崔安然一定不能输。
⑰八月，中考成绩公布，各校开始录取。崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福。此后的每个节日，我都能收到她的信息，我也会跟新的学生讲起她的故事。总有学生会感叹道：“她内心可真强大。”
⑱是啊，在这复杂世界里，内心强大比什么都重要。就像15岁的崔安然，我坚信，她终将成为她想成为的样子。
14. 依据文章内容，填写下表。
15. 请从修辞(表现手法)的角度赏析文中画横线的句子。
别人，上课昏昏欲睡自我放弃，她眉头紧锁一脸严肃；别人下课撒欢儿，她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……
16. 下列对文章有关内容的理解和分析，正确的两项是（ ）
A. 文章综合运用记叙、描写、抒情等表达方式，讲述了一个崔安然这个“笨小孩”执着追梦的故事。
B. 文中第⑧段写到“我心想 ,这个问题难道不该两年前就解决了吗?而且,影响她成绩的主要原因并不是效率啊”，此句运用心理描写，细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。
C. 从文章中“我”对崔安然的表现来看，“我”是一个关心、爱护、乐于鼓励学生和帮助学生的老师。这样的“我”也和崔安然之间建立了深厚的师生情谊。
D. 文中第⑾段写到“六月底的天气说变就变，黑压压的乌云笼罩上来，不一会儿窗外的雨便噼里啪啦越下越大”，此处的环境描写渲染了低沉压抑的气氛，烘托了“我”当时为崔安然讲解错题时烦躁、厌烦的心理。
E. 文中第⒄段中提到的这句“总有学生会感叹道：她内心可真强大”，表现了学生们对她的羡慕，羡慕她能刚好压线，被私立高中录取。
17. 请依据文意说说标题“追梦笨小孩”的作用。并请结合文章内容和下面链接材料所述情况，谈谈“追梦笨小孩”带给你的启示。
[链接材料]
奥斯卡最佳影片《阿甘正传》的主角阿甘，就是一个单纯到有点笨，却因为“笨”而收获好运的人。因为笨，被同学欺负，他就拼命奔跑，一不小心成了跑得最快的橄榄球明星；因为笨，救同伴不顾自己的安危，成了全民英雄；因为笨，努力捕虾很久仍是一无所获，但决不放弃，最后成了捕虾大王……阿甘很笨，但也许正因为如此，他没有多余的心思实计较得失，认准一件事，便纯粹专注，拼尽全力。
【答案】14. ①崔安然主动讲她坐了地铁，搞清楚了车型和生产单位。②考前的一个月，压力如山的一天又一天。③她说出梦想是上高中。④高兴、轻松，为她祝福。
15. 运用对比的修辞手法，将别人上课和下课时的状态和她的状态进行对比，突出了她在面对学习中大大小小的挫折时波澜不惊，一往无前地继续努力。表现了“我”对她充满能量、坚定执着的学习状态的惊讶、肯定和佩服。 16. AC
17. (1)标题作用：
①概括文章内容：文章讲述了“笨小孩”崔安然执着追梦，最终实现梦想，考上高中的经历；
②暗示文章主旨：文中的崔安然在学习上天资不足，需要更坚定的心和付出比别人更多的努力来实现她考高中的梦想，但她一直保持强大的内心，执着前行，最终实现梦想。
(2)启示：
文中讲述了“笨小孩”崔安然执着追梦，最终实现梦想的经历；材料中的阿甘虽然笨，但是他纯粹专注、拼尽全力，也获得了成功。
综上所述，“追梦笨小孩”给我们的启示有：
①当我们天资不足或暂时落后时，我们不要泄气，要拼尽全力，坚定的朝着目标和梦想前行。②当我们在追梦路上遇到困难时，我们可以寻求别人的帮助，学会借力。③我们在追梦路上也可以用一些“笨办法”，纯粹专注，不过多地计较得失，认准梦想前行。
【解析】
【详解】1.本题考查概括文章内容，分析作者的情感态度。
根据第②段“刚一上课，崔安然就主动跟我讲她去坐了地铁，并且询问了工作人员，搞清楚了车型和生产单位”可知，第①空填“崔安然主动讲她坐了地铁，搞清楚了车型和生产单位”。根据第⑦段“考前的一个月，我不知道那压力如山的一天又一天的日子，崔安然究竟是怎么扛下来的”可知，第②空填“考前的一个月，压力如山的一天又一天”。根据第⑭段“考高中呀！老师，我就想上高中”可知，第③空填“她说出梦想是上高中”。根据第⑰段“得知此消息，我心中的石头落了地，也默默地为她祝福”可知，第④空填“高兴、轻松，为她祝福”。
2.本题考查赏析句子的表现手法及表达效果。
作答本题时，首先明确所用修辞方法是对比，然后结合具体内容分析对比的作用，最后揣摩表达的感情。结合“别人上课昏昏欲睡自我放弃”“她眉头紧锁一脸严肃”可知是将别人上课的状态和崔安然的状态进行对比；结合“别人下课撒欢儿”“她不是逮着老师提问就是在去办公室问问题的路上……”可知是将别人下课的状态和崔安然的状态进行对比。目的是突出崔安然面对挫折时不屈不挠的精神以及坚定执着的学习态度，表现了“我”对崔安然这种状态的惊讶、肯定与佩服。
3.本题考查理解分析文章内容、情感和表达方式。
B.“细致具体地写出“我”听到崔安然在距离中考两个星期问“我”如何提高学习效率时内心的好笑和无奈。”有误，由第⑨段“我讲了几句类似“每年都有垫底的学生一鸣惊人”的话宽慰她，帮她扶一扶摇摇欲坠的信心”可知“我”并没有对崔安然的做法感到好笑和无奈；
D.“烘托了‘我’当时为崔安然讲解错题时烦躁、厌烦的心理”有误，由第⑩段“轮到我这儿时，同事们已经打卡下班了”可知，应烘托了“我”着急回家的急切心理；
E.“羡慕她能刚好压线，被私立高中录取”有误，同学们是羡慕她的抗挫能力；
故选AC。
4.本题考查分析标题的作用，结合所给材料探究问题，发表自己的见解。
回答第一问时，结合文章内容，从概括文章内容和点明文章主旨两方面理解标题“追梦笨小孩”的作用即可。这篇文章主要写了一位天资愚钝的小女孩崔安然通过自己的不断努力，执着地追求梦想，最终实现梦想的经过。所以标题概括了文章的内容。文中的崔安然在学习上天资不足，但她通过更加坚定的心和付出比别人更多的努力实现了她的梦想。启示我们当天资不足或暂时落后时，我们不要泄气，要拼尽全力，坚定的朝着目标和梦想前行。所以标题暗示了文章主旨。
回答第二问时，首先应明确本文和材料所讲述的内容，然后根据两个主人公相似的成功经历谈启示。文章和材料都讲述了“笨小孩”虽然“笨”，但经过努力最终走向成功的事例。因此启示可以从个人自身努力和不因先天不足而随意放弃等方面谈。
三、（54分）
18. 静谧的午后，你推开民俗博物馆的大门，一束阳光投射在影壁上，院内的物件霎时活了起来：毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……置身其中，它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？
请发挥想象，写一篇故事。题目自拟。
要求：请将作文题目抄写在答题卡上，作文内容积极向上，字数在600—800之间，不要出现所在学校的校名或师生姓名。
【答案】范文：
博物馆奇妙物语
“哟！大家快看啊，来了个小孩儿！”
不知道谁说了这么一句。我看着空荡荡的民俗博物馆，不禁有些诧异。
“谁，谁在说话？”我忍不住开口，难不成门口贴着的闭馆告示是假的？
“小孩，看过来，看过来……”
“看哪儿呢？”
“往下看，往下看！”
我顺着声音传来的方向左顾右盼，也始终见不到半个人影。就当我以为被人戏弄了，正想大发脾气时，眼睛依稀见到不远处桌上好像有东西在动。
那是一个色彩十分艳丽的面人，被手艺精巧的人捏成了孙悟空的形象，此刻竟然如同活过来了一般，在桌上不停地跳动，十分灵动。
我以前也见过面人，摆摊的师傅将面团拿在手中几经捏、搓、揉、掀，用小竹刀灵巧地点、切、刻、划，塑成身、手、头面，再披上发饰和衣裳，顷刻之间，栩栩如生的艺术形象便脱手而成。婀娜多姿、衣裙飘逸的美女、天真料漫的儿童，以及各种神话故事、戏剧、历史人物就这样诞生了。
以前看过的那些面人倒也觉得精美，但我总不愿意费工夫去研磨这些手工艺品，在我心理，它们哪有游戏好玩？没想到今日见到这般活灵活现的孙猴子，倒是让我惊艳之余，产生了不少兴趣。
“实在是太神奇了，没想到传统民俗文化，也能展现出这样的生命力来！”我忍不住赞叹道。
“这不是废话吗？”那面人鄙夷般地瞅了我一眼，说：“要不然你以为我们为什么能够深受喜爱？”
“就、就是，太小看我们了吧！”
别的展柜上，各式各样的民俗传统手工艺品纷纷开启了吐槽大会。我看了下，有金盔金甲的武士模样，头盔上插一根野鸡翎的“兔爷儿”，有好几种中药粘贴而成的，有趣好玩的“毛猴”，有“铜丝为骨、蚕丝为肉”的制作工艺极为复杂的绒鸟；还有各式各样的木雕和草编……
一瞬间，我感觉自己看到的不是这些手工艺品，而是将这些宝贵的小家伙们从古代带到现代的，那一双双由中华传统文化凝聚而成的巧手。它们身上的一笔一划、一针一线，哪里没有浸透着浓郁的中华文明？
走到面人前，我用手轻轻捧起它，不禁泪流满面……
【解析】
【详解】本题考查情境作文。
第一，审题。从题干所创设的情景来看，“你推开民俗博物馆的大门”限制了文章所能施展的地点，“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”是中华传统民俗文化的结晶，也是这篇文章的写作重点，是文章的写作对象；“院内的物件霎时活了起来”说明作者要发挥想象，去描述物件“活”起来之后的情景；“它（们）会对你说些什么？你和它（们）之间又会发生怎样的故事？”提示了文章应写成想象作文。
第二，立意。中华文化，源远流长，博大精深。一方印刻，足以展现几千年的文化传统；一块锦绣，足以蕴含中华优秀思想内涵；一件雕塑，足以彰显中华民族的传统美德；一手技艺，足以证明华夏文明的品质精神……故物件可能不大，其内涵却可以十分广阔；手艺也许简陋，却可能是劳动人民智慧的结晶；价格不一定贵，但其价值却可能堪比一国重宝！只要有心去了解，我们就不难发现这些历史民俗手工艺品的贵重。
第三，写法。这篇文章可以围绕“传统文化的没落”“挖掘民俗传统的价值”等主题，充分发挥作者的想象和联想，以“毛猴、兔儿爷、面人、绒鸟、风筝、草编、木雕……”等物件为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。文章应该化抽象为具体。“一粒沙里见世界，一瓣花上说人情。”如果张口就来“保护民俗文化”，未免感觉题材太宽太泛，会给人“空”或“浮”的感觉。要解决这一问题，不妨采取“化大为小”“化虚为实” 或“化宽为窄”的方式，从细微处，具体生动地展现对生活的感悟。
文言词汇整理表
文盲词汇
方法借鉴
字词释义
因为肃画五策
查找字典法：A.做：B.认为：C.给，替：D.是。
① ___
计安可不豫定
语境推断法：前文说关羽实际上是像熊虎一样有野心的人，则：A.安乐，安逸：B.迟疑不决；C.事先：D.间“与”，参与。
② ___
过蒙屯下
课内迁移法：及鲁肃过寻阳。则：A.经过；B.超过；C.过错；D.拜访，看望。
③ ___
肃于是越席就之
成语联想法：避重就轻。则：A.成就；B.归，归于；C.靠近：D.完成
④ ___
年代
诗文枚举
作者出处
润色角度
南北朝
①________________，关山度若飞。
《木兰诗》
英武豪迈
唐朝
②_______________，凭君传语报平安。
岑参《逢入京使》
思乡念亲
诗人在 ③ _________， ___________两句中把明月当作知己，表现诗入感悟到隐居生活的美好情趣。
王维《竹里馆》
清幽淡泊
诗人写下 ④________，_______两句，赋予物以人之情，体现其争芳斗艳，独具个性的特点。
韩愈《晚春》
惜时争艳
时间
崔安然的表现
“我”的心理或表现
布置完“实践作业”后的课上
①
刮目相看
②
她的神情始终淡定，偶有焦虑，经常在走廊上抱着习题匆匆而过。
令人心疼
中考前三天找“我”分析押题卷时
③
感动、期望
八月，中考成绩公布
崔安然刚好压线，被一所私立高中录取。
④
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