压轴题05 实验方案的设计与评价（6大题型+方法总结+创新）-2024年中考化学三轮复习（全国通用）

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一、思路方法
1．实验方案设计的思路
（1）明确目的和原理：明确实验目的，弄清题目要求和所提供的信息。
（2）选择仪器和药品：根据题目要求自选或从指定范围能选择所需仪器和药品。
（3）设计装置和步骤：设计合理的实验装置和操作步骤，如检验或鉴别等需要取样、控制哪些变量做对比实验等。
（4）记录现象和数据：全面及时并准确记录实验过程中的现象和数据。
（5）分析得到结论：根据实验现象和记录的数据，通过分析、计算、推理等得出正确的结论。
2． 实验方案设计的原则
（1）科学性：实验原理、实验操作程序和方法应该是正确的。
（2）安全性：实验设计时应尽量避免使用有毒药品和进行具有一定危险性的实验操作。
（3）可行性：实验设计应切实可行，所选用的化学药品、仪器、设备和方法等在中学现有的实验条件下能够得到满足。
（4）简约性：实验设计应尽可能简单易行，应采用简单的实验装置，用较少的实验步骤和实验药品，并能在较短的时间内完成实验。
3．设计方案时注意事项
（1）实验操作顺序
装置选择与连接→气密性检查→加固体药品→加液体药品→开始实验(按程序)→拆卸仪器→其他处理等。
（2）加热操作的先后顺序
若气体制取实验需加热，应先预热气体发生装置，再给实验中需要加热的物质加热，用得到的气体排出装置中的空气。如实验室用KClO3制取O2。熄灭酒精灯的顺序则相反。
（3）仪器选用及连接顺序
所给仪器是全用还是选用，是否可重复使用；是否有除杂和尾气处理装置；安装顺序由下而上、从左到右、先除杂后干燥、万能瓶洗气“长进短出半瓶水”、干燥管“大头进小头出”等。
4．最佳实验方案的选择原则
几个实验方案都能达到目的，选出一个最佳方案。所谓最佳，就是装置简单，药品容易取得、价格低廉，现象明显，干扰小，无污染。
5．实验方案的评价原则
（1）原理正确。设计实验方案要根据化学变化规律和化学实验原理，确保理论上科学合理。
如：实验室制取氧气时，选择的药品中一定要含氧元素，经过化学变化能制出氧气。
（2）操作可行。设计实验方案，特别是实验操作确实具有可操作性、操作是否达到目的。
如：制取二氧化碳的方法有多种，如果将木炭放入充满氧气的集气瓶中燃烧，确实能生成二氧化碳，但不便于操作，无法控制反应物的量，也不便于收集。
（3）装置简单。设计实验时，如果能用多套实验装置进行操作，在条件允许的前提下，应选择最简单的实验装置，选择最简便的实验步骤。
如：实验室制取氧气，可以用高锰酸钾，也可以用过氧化氢跟二氧化锰(作催化剂)，最好选择过氧化氢跟二氧化锰，因为其装置简单、操作简便。
（4）经济合理。原料一般要求廉价、易得。
（5）安全环保。进行实验所选药品尽量无毒，实验过程要安全且不造成环境污染。
（6）结论是否严谨。得出的结论要注意排除干扰因素。如向装满二氧化碳气体的软塑料瓶中加入氢氧化钠溶液，瓶子变瘪，证明“二氧化碳能与氢氧化钠反应”。该结论不严谨，氢氧化钠溶液中有水，二氧化碳也能与水反应，故软塑料瓶变瘪不能证明二氧化碳与氢氧化钠反应，需要用等体积的水做对比实验。
二、解题步骤
1．实验设计的基本步骤
（1）认真审题，把握实验目的、要求。
（2）明确仪器和药品是自选还是从题给范围内选择。
（3）根据现有的仪器和药品设计相应的实验，并选好仪器和药品。
（4）依据选择的仪器和药品，完成仪器的组装和相关实验操作，要控制的变量需考虑周全。
（5）及时详细记录实验现象。
（6）得出结论。
2．实验方案评价步骤
（1）判断原理是否科学合理。
（2）判断是否具有可操作性、操作是否达到目的。
（3）判断装置是否合理、简单，是否有不合理的地方，判断实验步骤的顺序是否颠倒。
（4）判断经济合理，原料一般要求廉价、易得。
（5）判断安全环保，实验所选药品是否要安全隐患，是否造成环境污染。
（6）结论是否严谨。得出的结论要注意排除干扰因素。
三、解题模型
1.实验方案设计
类型1实验目的的设计
验证Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱：用Fe、Cu、Ag和稀盐酸进行实验能否达到目的？
类型2实验报告的填写
设计实验证明甲醇中含有碳元素，并完成实验报告。
类型3实验方案的完整设计
设计实验验证某工业流程中得到的精盐溶液中存在硫酸根离子：
2. 实验方案评价
类型5对实验原理及实验方案的评价
下列关于“氢氧化钠溶液中哪种粒子使紫色石蕊试液变蓝色”的探究实验设计中，不合理的是 D
A．
B．
C．；
D．；
类型6实验装置的评价
用验证质量守恒定律，
类型7实验操作的评价
将pH试纸润湿后，用玻璃棒蘸取食用白醋涂在试纸上，测定其pH。
类型8结论分析的评价
小牛利用下图微型实验装置进行实验，该实验只能探究可燃物燃烧的一个条件。
01 设计实验达到实验目的
1．（2024·河南商丘·一模）下列实验方案能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
02 设计实验并描述实验过程
2．（2023·江苏南通·中考真题）学习小组制取CO2和SO2，并探究其水溶液的性质。

Ⅰ.制取CO2和SO2
在常温、气体压强为101kPa时，1体积水里最多能溶解大约1体积CO2或40体积SO2。学习小组利用图1所示装置制取CO2和SO2。
(1)利用该装置制取CO2的化学反应方程式为 。
(2)不能用排水法收集SO2的理由是 。
Ⅱ.探究CO2和SO2水溶液的性质
(3)在通风橱中分别向100 mL H2O中通入CO2和SO2至饱和，用pH计测定饱和溶液pH，静置2h后，再次读取溶液pH。结果如下表所示。
①测定pH最简便的方法是使用pH试纸，操作时玻璃棒的作用是 （填字母）。
A．搅拌 B．引流 C．蘸取溶液
②静置2h后，CO2水溶液酸性 （填“增强”或“减弱”）。
③有同学根据溶液的pH认为CO2也是造成酸雨的重要因素。请判断该推论是否正确，并说明理由： 。
(4)取静置后的SO2水溶液于试管中，向其中滴加过量Ba(OH)2溶液，有沉淀产生。
【提出问题】该沉淀是什么?
【查阅资料】
①SO2水溶液、BaSO3都能与O2发生氧化反应。
②BaSO3和BaSO4都难溶于水。
③BaSO3能溶于浓度较大的盐酸，BaSO4不溶于盐酸。
【提出猜想】沉淀可能为BaSO4或BaSO4、BaSO3的混合物。
【实验验证】请设计实验验证沉淀中一定含有BaSO4。简述实验过程（包括操作和现象）： 。（实验中须使用的试剂：10%的盐酸）
(5)煤燃烧排放的SO2可能导致酸雨。南通市2021年酸雨发生率为1.7%，比2020年减少1%。你了解的本地决策部门为降低SO2排放做出的举措有 （写一条）。
(6)酸雨对环境的影响因地区地质而异。图2中河流受酸雨损害的程度较小的原因是 。
03 原实验方案的漏洞分析与重新设计
3．（2023·四川雅安·中考真题）化学兴趣小组课外实验时，取出镁条，发现久置的镁条有一层灰黑色的“外衣”他们把该镁条放入试管中，倒入一定浓度的盐酸，观察到有气泡产生，试管壁发烫。同学们对此气体成分产生了兴趣。
【提出问题】产生的气体是什么？
【查阅资料】（1）灰黑色“外衣”中含有
（2）无水遇水由白色变为蓝色
【猜想假设】猜想一：
猜想二：和水蒸气
猜想三：、水蒸气和气体
(1)猜想三中有气体的理由是 。
【设计实验】为检测产生的气体成分，同学们设计如图所示装置进行实验（部分固定装置略去）

(2)B装置中出现白色沉淀，证明产生的气体中含有 ，写出有关的化学方程式 。
(3)C装置的作用是 。
(4)甲同学观察到装置中无水由白色变为蓝色，于是得出结论：产生的气体中一定含有。乙同学对此提出质疑，理由是 。
(5)若颠倒装置和C装置的安装顺序， （填“能”或“不能”）达到实验目的，原因是 。
【反思与评价】
(6)从安全角度考虑，你认为实验时应注意 。
04 实验方案的可行性评价
4．下列实验方案中，能达到实验目的的是
A．测空气中氧气的含量
B．证明CO2能与水反应
C．验证质量守恒定律
D．探究不同催化剂的催化效果
05 实验方案的经济效益评价
5．（2023扬州模拟）如图是CO2的制取和性质探究实验的数型一体化装置图，该装置的气密性良好，挤压滴管反应一段时间(CO2能与氢氧化钠溶液反应)，下列说法错误的是
A．1处紫色石蕊溶液变红
B．2处澄清石灰水无现象
C．使用该微型装置进行实验，可以节约实验药品
D．若塞住微型集气瓶上口，稀氢氧化钠溶液可能被吸进微型集气瓶中
06 实验方案的环保性评价
6.（2023·南通一模）甲、乙、丙是进行可燃物燃烧的三个探究实验。下列说法不正确的是
A．实验甲中只有铜片上的白磷燃烧，可以得出燃烧的条件
B．实验乙改进的目的是吸收产生的五氧化二磷，防止污染空气
C．实验丙中①能燃烧而②不燃烧的原因是酒精灯火焰的温度低于纸片的着火点
D．上述三个实验均采用控制变量法的实验思想
1．【新素材——流程中的微观示意图】（2023·山东潍坊·二模）从海水得到的粗盐，往往含有可溶性杂质(主要有、、和不溶性杂质(泥沙等)，必须进行分离和提纯后才能用于工业生产和人们的日常生活。某兴趣小组将粗盐加水溶解后，按如图所示进行了粗盐提纯的实验探究，请你帮他们分析并回答下列问题：

(1)实验室除粗盐中难溶性杂质的一般步骤是：溶解、过滤、 、计算产率。
(2)欲除去粗盐中的，步骤①中加入的试剂是 (填化学式)。步骤②中加入过量的NaOH是为了除去悬浊液中的 (填离子符号)。
(3)步骤③中加入过量的溶液能除去粗盐中的，其反应的化学方程式为 。
(4)步骤④中加入适量的盐酸，将溶液的pH调为7的原因是 。
(5)最后经过蒸发结晶即得到较为纯净的氯化钠晶体。兴趣小组为探究加入水的量对实验效率和精盐产率的影响，进行了三组实验：
第3组精盐产率X%= %，根据表格中的数据，你认为第 组实验较合理。
(6)食盐除了能作调味品外，在氯碱工业上通过电解食盐水，可得到烧碱、氯气、氢气等重要的工业原料，发生的反应为，则X的化学式为 。
2．【新考法——结合药品用量的估算 】（2022·辽宁沈阳·中考真题）在化学实验中，经常需要对药品用量进行估算。既能确保实验成功，又能养成节约和环保的习惯。某化学兴趣小组为了体验估算方法，进行了如下实验：
【实验目的】对选定实验中所需药品用量进行估算并验证估算用量足够。
(1)【实验活动一】估算稀盐酸用量
①写出碳酸钙与稀盐酸反应的化学方程式： 。
②取2g石灰石样品进行实验（样品中除碳酸钙外，其余成分既不与盐酸反应，也不溶解于水），请估算，至少需要溶质质量分数为7.3%的稀盐酸 g。
(2)【实验活动二】验证估算的稀盐酸用量足够
方案一：
实验过程如下图所示：
①将石灰石研细的目的是 。
②若图中试剂X为紫色石蕊试液，观察到的现象是 ，说明估算的稀盐酸用量足够。
③为达到与②相同的实验目的，试剂X还可以选择下列试剂中的 （填字母序号）。
A FeCl3溶液 B Na2CO3溶液 C AgNO3溶液 D CuO
方案二：
④只用以下两种规定用量的药品：2g石灰石样品和估算用量的稀盐酸，设计实验进行验证，请简述实验方案。（实验仪器任选）
【拓展延伸】药品用量的估算方法及估算结果受很多因素的影响，实验中需要结合具体的情况合理运用。
3．【新考法——原方案与改进方案并存】（2023•子洲县校级一模）下列实验方案能够达到实验目的，且改进后依然可行的是（ ）
A．AB．BC．CD．D
4．【新形式——结合图像分析结论】（2023·广东广州·中考真题）某小组采用图a所示实验装置探究CO还原Fe2O3时，出现了争论。甲同学观察到固体由红色变成黑色，推断黑色固体是Fe；乙同学提出质疑，认为黑色固体可能是Fe3O4，并查阅了资料：Fe3O4可被磁铁吸引，几乎不溶于稀的酸溶液。
(1)制备CO的原理是：（HCOOH在常温下为液态），图b所示三种气体发生装置中，可用于制备CO的是 （填标号）。
(2)若甲同学推断正确，反应的化学方程式为 。
(3)对乙同学提出的质疑进行分析和验证。
①定量分析物质组成可知，该反应生成Fe3O4是合理的，理由是 。
②该小组通过对黑色固体进行检验，证明同时含有Fe3O4和Fe．检验的操作和现象是：取样于试管中， 。
(4)该小组为了探索CO还原Fe2O3与温度的关系，走访了某钢铁厂。工程师用SDTQ热分析仪对该反应进行研究，根据不同温度下所得固体的质量，推导对应的固体成分，结果如图。

①用CO炼铁时，还原Fe2O3的温度应不低于 ℃。（填“400”“600”或“800”）
②图中：x＝ 。
③该小组查阅资料得知酒精灯加热温度为600℃左右，他们发现上述对黑色固体成分的检验结果与图像有矛盾，推测黑色固体在冷却过程中发生了以下反应： 。
5．【新形式——结合数字传感器】（2023·福建厦门·二模）利用传感器采集蜡烛在密闭容器内燃烧过程中O2和CO2浓度的变化，以探究蜡烛熄灭的原因。实验装置如图1所示，实验过程中采集到的数据如图2所示，以下分析不合理的是

A．图2中的数据可以说明空气中氧气的含量高于二氧化碳
B．蜡烛燃烧初期，O2的浓度下降后又升高可能是燃烧放热引起的变化
C．蜡烛熄灭的原因可能是燃烧过程中消耗氧气并产生一定浓度的CO2
D．燃着的蜡烛能在浓度为15%O2、5%CO2和80%N2的混合气体中保持燃烧
1．（2024·山东泰安·一模）下列实验设计能达到实验目的的是
A．如图所示，探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
B．如图所示，探究空气是铁生锈的必要条件
C．如图所示，探究不同催化剂对分解速率的影响
D．如图所示，比较空气与人体呼出的气体中含量的高低
2．（2023·新疆·中考真题）下列实验方案能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
3．（2023·湖南岳阳·中考真题）实验是科学探究的重要手段，下列实验不能达到目的的是
A．测定空气中氧气的含量
B．探究燃烧需要氧气
C．验证质量守恒定律
D．探究石墨的导电性
4．（2023·广东广州·中考真题）关于下列实验的说法，正确的是

A．实验①：滴有浓硫酸的部位变黑，说明浓硫酸有腐蚀性
B．实验②：试管壁发烫，说明物质溶解过程伴随热量变化
C．实验③：反应后总质量减小，说明该反应不符合质量守恒定律
D．实验④：氨气用向下排空气法收集，说明氨气的密度比空气大
5．（2024•中山区校级模拟）下列实验方案不能达到实验目的是
A．AB．BC．CD．D
6．（2024•济南模拟）实验探究是解决化学问题最重要的手段。如图所示，下列实验设计中，能达到实验目的的是
A．验证质量守恒 B．探究铁生锈需要氧气
C．测定空气中氧气含量 D．比较金属活动性
7．（2023·广东·中考真题）下列实验设计能达到实验目的的是
A．AB．BC．CD．D
8．（2023·湖北武汉·中考真题）对比实验是进行科学探究的重要方式。下图所示实验均用到了对比的方法。

下列说法错误的是
A．图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B．图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C．图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>Ag
D．图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
9．（2023·重庆·中考真题）下列实验方法或操作能达到目的是
A．AB．BC．CD．D
10．（2023·江苏镇江·中考真题）用如图装置研究FeC2O4•2H2O受热分解的产物。下列说法不正确的是
A．装置②用于检验分解产物中是否有H2O
B．装置③中黑色粉末变红，证明分解产物中有CO
C．装置④中澄清石灰水变浑浊，说明分解产物中有CO2
D．实验结束后，经检验装置①中剩余固体为FeO和少量Fe，含有Fe的原因可能是分解过程中发生了CO还原FeO的反应
11．（2024·湖北荆州·二模）化学实验是培养化学素养的重要手段。下列有关实验的分析与说法中正确的是
A．图a中证明NaOH与CO2反应
B．图b中火柴头竖直向上时容易熄灭，是因为降低了火柴梗的着火点
C．图c中甲、乙试管分别得到H2和O2，A、B分别为电源的负极和正极
D．图d中将两种药品混合后，天平指针偏右，但该反应遵守质量守恒定律
12．（2024·上海青浦·二模）我国承诺：在2060年前实现“碳中和”。“碳封存”和“碳捕集”是实现“碳中和”的其中两种途径。
(1)碳封存：海洋封存是实现“碳封存”的途径之一，其原理主要是利用二氧化碳在水中的溶解性来吸收CO2。海洋封存会导致海水酸化，其原因为 (用化学方程式表示)。
(2)碳捕集：碳捕集的过程中，可选择合适的碱溶液吸收CO2。为了探究不同碱溶液对CO2的吸收效果，某实验小组选取等量的饱和石灰水和饱和NaOH溶液进行实验(见图)。
除了观察到气球变大，实验1中还能观察到的现象是 。导致实验2中气球变大的原因是 (用化学方程式表示)。通过比较实验1和实验2的现象，实验小组认为两种物质中，对CO2吸收效果较好的是 。
(3)实验小组对实验2所得溶液的溶质成分进一步探究，请将下表填写完整。
13．（2023·重庆沙坪坝·一模）棉花在化学实验中经常被使用。
(1)实验①中棉花、细沙和小卵石在净水中的作用是 。
(2)实验②中，棉花上的水不能燃烧，而棉花上的酒精能燃烧，说明燃烧的条件之一是 。
(3)实验③是探究铁钉生锈的条件，试管c棉花中可以包裹的物质是 ，几天后观察到试管 （填序号）中的铁钉生锈，得出铁生锈的条件是与空气和水同时接触。
14．（2023·湖北咸宁·中考真题）某品牌威化饼干的配料如下图，研究性学习小组对其部分成分进行相关探究。

【查阅资料】
①饼干制作烘焙过程中，配料中的碳酸氢钠全部受热分解转化为碳酸钠，而碳酸钠不分解。
②碱石灰是固体氢氧化钠和氧化钙的混合物。
【实验准备】
称取质量为m的饼干样品放入烧杯中，加入适量蒸馏水，充分溶解后过滤，将滤液通过半透膜渗析（除去蛋白质等有机物），得到待检液。将待检液平均分为甲、乙两等份。
任务一：定性验证饼干样品中的有关成分
【实验验证】
(1)请完善下面的表格。
【交流讨论】
(2)小组有同学认为可以把步骤I中的稀硝酸改为稀盐酸。经讨论后，大家一致认为不可行，理由是 。
任务二：定量测定饼干样品中碳酸钠的质量分数
【实验探究】小组同学用待检液乙进行如下实验。主要步骤：①检查装置气密性后装入药品；②通入一段时间N2；③称量装置C的质量为m1；④滴加稀硫酸充分反应；⑤再通入一段时间N2；⑥称量装置C的质量为m2。

【实验分析】
(3)装置C中发生反应的化学方程式为 。
【实验结论】
(4)该饼干样品中碳酸钠的质量分数为 。（用m、m1、m2表示）。
【反思评价】
(5)在探究过程中，下列因素会导致所测样品中碳酸钠的质量分数偏小的是 （填字母序号）
a、去掉装置D b、省略步骤② c、省略步骤⑤。
15．（2023·宁夏·中考真题）我国提出2060年前实现碳中和。彰显了负责任大国的作为与相当。实现碳中和人人有责，让我们从衣食住行点滴做起，节约能源，低碳生活。学习小组开展“低碳行动”实践活动，聚焦主要物质二氧化碳，实验探究二氧化碳的性质与转化过程如下：
探究活动一：探究二氧化碳与水的反应
【设计与实验】同学们取石蕊溶液染成紫色的干燥纸条，完成如下实验操作。
【解释与结论】
分析对比实验Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ，得出的结论是水和二氧化碳都不能使紫色石蕊变红，二氧化碳与水共同作用使紫色石蕊变红。
(1)实验Ⅳ的目的是 。
(2)分析对比实验Ⅲ和Ⅳ，得出的结论是 。
(3)写出实验Ⅲ中反应的化学方程式 。
探究活动二：探究二氧化碳与碱溶液的反应。
【设计与实验】同学们取氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液设计并进行了如图所示实验。

【解释与结论】
(4)实验①中观察到的现象是 ，得到二氧化碳能与氢氧化钙溶液发生化学反应的结论；实验②中观察到无明显现象，得到二氧化碳不能与氢氧化钠溶液发生化学反应的结论。
【反思与评价】
(5)有同学认为实验②得出的实验结论不合理，他认为无明显现象并不能证明二氧化碳与氢氧化钠溶液不发生化学反应，于是设计了以下三个实验方案，证明二氧化碳是否能与氢氧化钠溶液发生化学反应，其中能达到目的的方案有 。
【表达与交流】
(6)通过实验探究得出二氧化碳与氢氧化钙溶液和氢氧化钠溶液均能发生化学反应，请写出二氧化碳与氢氧化钠溶液反应的化学方程式 。
(7)请你为某工厂提出一条减少排放物中二氧化碳含量的建议： 。
实验步骤
实验现象
结论


甲醇中含有碳元素
选项
实验目的
实验方案
A
除去CO2中少量的CO
在氧气中点燃
B
检验生石灰中是否有熟石灰
取样，加水溶解，滴加酚酞溶液
C
除去KCl中混有的MnO2
加水溶解，过滤，将滤液蒸发结晶
D
鉴别NH4Cl和(NH4)2SO4
分别加入熟石灰，研磨，闻气味
饱和溶液pH
静置2h后溶液pH
CO2水溶液
3.94
4.12
SO2水溶液
0.88
0.79
实验组号
粗盐的质量
加入水的量
加热至大量固体析出的时间
精盐的质量
计算精盐产率
第1组
5g
10mL
5min
3.6g
72%
第2组
5g
15mL
7min
4.2g
84%
第3组
5g
20mL
12min
4.2g
X%
实验操作
实验现象
实验结论


估算的稀盐酸用量足够
目的
A.测定空气中氧气的含量
B.除去氯化钙溶液中的少量氯化氢
实验方案


改进
将红磷改为木炭
将过量氢氧化钙改为过量碳酸钙
目的
C.区分稀盐酸和稀硫酸
D.验证质量守恒定律
实验方案


改进
将紫色石蕊改为无色酚酞
将氢氧化钠改为硝酸银
选项
实验目的
实验方案
A
检验NaOH溶液是否变质
加入酚酞溶液
B
除去NaCl溶液中少量的MgCl2
加入适量的KOH溶液，过滤
C
探究Al、Cu、Ag的金属活动性顺序
将铜丝、银丝分别插入硫酸铝溶液中
D
鉴别NH4NO3、NaOH、CaCO3、NaCl四种固体
加水，观察溶解和温度的变化情况
选项
实验目的
实验方案
A
鉴别黄铜（铜锌合金）与黄金
灼烧看颜色变化
B
除去CO2中少量的CO
将混合气体点燃
C
除去Cu粉中少量的Fe粉
加过量稀盐酸后过滤
D
鉴别NaCl和CaCO3固体
加水溶解，利用溶解性差异判断
实验目的
探究 Fe、Cu、Ag的金属活动性强弱
验证质量守恒定律
探究铁锈蚀的条件
验证 MnO2的催化作用
实验设计
选项
A
B
C
D
序号
实验或操作目的
实验方法或操作
A
鉴别木炭粉和氧化铜
混合加热观察是否有红色物质生成
B
粗盐中难溶性杂质的去除
操作依次为称量、过滤、溶解和蒸发
C
除去氯化钠溶液中的硫酸铜
加入适量的氢氧化钠溶液并过滤
D
增加鱼池中的氧气含量
打开鱼池水泵，将水喷向空中
实验步骤
实验现象
实验结论
步骤1：
产生白色沉淀
溶液中溶质的成分为Na2CO3
步骤2：过滤后，在滤液中滴加酚酞试液

实验步骤
实验现象
实验结论
I.取少许待检液甲于试管中，滴入过量稀硝酸
有 产生
饼干中含有碳酸钠
Ⅱ.向步骤①反应后溶液中滴入少量硝酸银溶液
有白色沉淀产生
饼干中含有 。
实验操作
实验Ⅰ
实验Ⅱ
实验Ⅲ
实验Ⅳ
实验现象
紫色纸条不变色
紫色纸条不变色
紫色纸条变红色
实验方案
实验步骤
方案一
在两个相同的软塑料瓶中挤满二氧化碳，分别加入等量的水和氢氧化钠溶液，振荡，观察现象。
方案二
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加几滴无色酚酞溶液，观察现象。
方案三
向一瓶盛有二氧化碳的集气瓶中加入适量氢氧化钠溶液，振荡后，滴加足量稀盐酸，观察现象。