中考生物总复习课件：专题二　生物与环境

这是一份中考生物总复习课件：专题二　生物与环境，共36页。PPT课件主要包含了非生物，消费者，分解者，吃与被吃，自动调节能力，捕食和竞争等内容，欢迎下载使用。

1．(2021·江西模拟)“谷雨，谷得雨而生也。”谷雨前后适于播种和移栽植物，这说明(　　)A．环境影响生物 B．生物影响环境C．生物适应环境 D．环境适应生物解析：“谷雨，谷得雨而生也”，谷雨前后，适于播种与移栽植物，这体现了非生物因素水分对生物的影响，即环境影响生物。
2．生物的形态结构与其生活环境相适应。下列有关动物与环境相适应的叙述，不正确的是(　　)A．鲫鱼的呼吸器官是鳃，适于生活在水中B．青蛙的呼吸器官是皮肤，适于生活在湿润的环境中C．蜥蜴的体表覆盖有角质鳞片，适于生活在干燥的陆地上D．家鸽的前肢变成翼，适于在空中飞行
解析：青蛙的呼吸器官是肺，但肺不发达，靠湿润的皮肤辅助呼吸，适于生活在湿润的环境中，B错误。
3．许多成语或谚语中蕴含着一定的生物学道理。以下成语或谚语与非生物因素对应合理的是(　　)
解析：“春兰秋菊”主要是受春季和秋季的日照长度不同的影响，属于非生物因素对生物的影响，A正确。
4．(2021·江西模拟)如图是由海豹、浮游植物、鱼、企鹅所构成的能量金字塔。下列说法不正确的是(　　)
A．①代表海豹，③代表鱼B．这条食物链中，数量最多的生物是浮游植物C．若海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增多D．若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是浮游植物答案：D
解析：由题干信息可知，食物链为浮游植物→鱼→企鹅→海豹。能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，而且流动是单向的，所以图中食物链为④→③→②→①。因此，①是海豹、③是鱼；能量流经生态系统各个营养级时是逐级递减，所以该食物链中，数量最多的生物是浮游植物；在该食物链中，海豹以企鹅为食，若海豹被大量捕杀，则短时间内企鹅的数量将会增大；在生态系统中，有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，若该生态系统受到重金属的污染，则体内积累重金属最多的是海豹。
5．(2021·江西模拟)如图是自然界中碳循环的简图。下列相关叙述正确的是(　　) A．甲为消费者，乙为分解者B．丙指绿色植物C．碳都是通过①②③过程进入无机环境中的D．碳元素以无机物的形式沿“丙→乙→甲”流动
解析：据分析可知丙是生产者，乙是消费者，甲是分解者；丙指绿色植物，能够通过光合作用把二氧化碳和水制造成有机物，也能通过呼吸作用产生二氧化碳；图中②③表示呼吸作用，①表示分解作用，生物群落中的碳是通过①②③过程以及燃料的燃烧等进入无机环境中的；丙通过光合作用将二氧化碳合成有机物，并通过乙取食进入乙体内，两者的代谢废弃物和遗骸通过甲的呼吸作用分解。可见碳元素以有机物的形式在丙→乙→甲所示的渠道中流动。
6．青藏高原的某自然保护区是高海拔地区生物多样性丰富的生态系统。高原鼠兔是保护区内的重要物种，题图是与其有关的食物网。下列说法正确的是(　　)A．该食物网中包含高原鼠兔的食物链共有3条B．太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源C．重金属污染物在该食物网中草的体内积累最多D．该生态系统内各种生物数量和所占比例不变
解析：太阳能是图中所有生物生命活动能量的根本来源，B正确。
7．在草原生态系统中，猛禽与鼠类之间存在捕食关系。下列关于该生态系统的叙述，错误的是(　　)A．由生物部分和非生物部分组成B．能量的根本来源是太阳能C．猛禽捕食鼠类完成了物质循环D．猛禽数量的减少可能会引发鼠害解析：猛禽捕食鼠类完成了能量的传递，并没有形成物质循环。
8．如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是(　　) A．甲表示生产者，主要是绿色植物B．乙表示消费者，包括人和各种动物C．丙主要是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物D．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
9．下列有关说法错误的是(　　)A．南岳衡山可以看作一个生态系统B．土壤→草→虫→鸟表示一条食物链C．植物是生态系统中的生产者D．生物圈是最大的生态系统解析：食物链是由于生产者和消费者之间存在吃与被吃的关系而构成的链状结构，起点是生产者，终点是消费者，土壤属于非生物部分，B错误。
10．达州市某地鼠患成灾，当地生态环境受到影响。为此，生物研究所调查了当地的生物及其他指标，以下是他们调查的部分图示。据图分析正确的是(　　)
A．图一有五条食物链，其中小麦是生产者B．图二表示不同生物之间的关系，根据图二写出图一中的一条食物链，可以是小麦→鼠→蛇→鹰C．图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，则蛇的数量将减少D．能量会沿着图三中的丁→乙→甲→丙逐级增多答案：C
解析：图一中若施用鼠药使鼠的数量减少，短期内蛇因食物不足而数量减少，C正确。
11．“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了捕食关系，但不构成食物链，根本原因是(　　)A．无生产者 B．无分解者C．无能量流动 D．无物质循环
解析：食物链书写的原则是食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链从生产者开始，以最高级消费者结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了动物之间的捕食关系，缺少绿色植物(即生产者)，不构成食物链。
12．水稻田里有一种杂草——野慈姑，它会和水稻争夺阳光、水分和土壤中的营养物质，影响水稻的产量，据此推断水稻和野慈姑的关系是(　　)A．共生 B．寄生 C．竞争 D．捕食解析：野慈姑与水稻相互争夺阳光、水分等，因此野慈姑与水稻的关系属于竞争关系。
13．6月5日是世界环境日，2021的主题为“人与自然和谐共生”。我们要积极参与生态文明建设，共建天蓝、地绿、水清的美丽中国。下列说法不正确的是(　　)A．生活垃圾分类处理，对生态文明建设无意义B．限禁固体废物进口，保障国家生态安全C．开展卫生厕所建设，解决生活污水问题D．实施“清洁能源替代”，治理大气污染
解析：垃圾分类，指按一定规定或标准将垃圾分类储存、分类投放和分类搬运，从而转变成公共资源的一系列活动的总称。分类的目的是提高垃圾的资源价值和经济价值，力争物尽其用，对生态文明建设意义重大，有利于保护环境，A错误。
14．生态环境问题具有全球性，需要全人类的关注与合作。下列做法与导致结果不相符的是(　　)A．大量使用农药→酸雨B．大量砍伐森林→土地沙漠化C．使用含氟制剂→臭氧层破坏D．外来物种入侵→本地物种灭绝
解析：大气污染，燃煤排放二氧化硫、二氧化碳等气体，二氧化硫形成酸雨，对生物造成了巨大的伤害，污染原因和结果不相符，A错误。
15．(2021·江西模拟)保护生物圈是每个人的责任和义务。下列人类活动中有益于保护生物圈的是(　　)①绿化造林 ②围湖造田 ③滥捕野生动物④分类处理生活垃圾 ⑤随意排放工业污水 ⑥少用一次性木筷A．①②⑥　　　　　　　　　B．①⑤⑥C．①③⑥ D．①④⑥
解析：绿化造林，防风固沙，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，放出氧，有益于改善生态环境，建造一个鸟语花香的生态家园，①正确；围湖造田会破坏湿地环境，破坏各类动物的家园，不利于环境保护，②错误；野生动物是人类的朋友，根据野生动物保护法，我们应该保护这些动物，维护生态环境的稳定，而不能滥捕野生动物，③错误；生活垃圾分类处理可以节约环境，保护资源，④正确；随意排放工业污水会造成水体的污染，不利于环境的保护，⑤错误；“少用一次性木筷”可减少木材的使用，利于保护树木，保护环境，⑥正确。
16．请结合下面资料，分析回答问题： 雨后的南大港湿地是一个生机勃勃的世界。和煦的阳光下，一望无际的芦苇随风摇曳。蝗虫、蟋蟀贪婪地啃食着芦苇的嫩叶；麻雀叽叽喳喳，在芦苇荡中啄取着食物；鱼儿在水中自由地嬉戏；野鸭在水面悠闲地游动，不时地叼起一条小鱼；成群的大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋……
(1)阳光、水分都能影响湿地中生物的生活，它们属于生态因素中的________因素。(2)文中描述的生物中，属于生产者的是________，蝗虫、蟋蟀、麻雀、鱼、野鸭和大雁在食物链中属于________。(3)在该生态系统中，蝗虫和蟋蟀的关系是________。
(4)下列食物链书写正确的是________。A．阳光→芦苇→蝗虫→麻雀B．芦苇→蟋蟀→麻雀C．芦苇→蝗虫→麻雀→细菌D．芦苇←蟋蟀←麻雀(5)“大雁随着饲养员的哨声在空中盘旋”属于________反射。
17．(2021·江西模拟)如图是某同学利用学过的生物学知识对峰山公园的生物与环境的研究图解。图1表示峰山公园的食物网，图2表示某条食物链中四种生物体内有毒物质的相对含量，图3表示生态系统的碳循环。请据图回答：
(1)图1要构成一个完整的生态系统，还应有________和非生物部分。其中生物部分与图3中的________(填字母)相对应。(2)图1中的植物与动物通过________关系形成了食物链，图1中有________条食物链。(3)图2中四种生物构成一条食物，则丙对应图1中的生物是________。(4)生态系统中的各种成分并不是一成不变的，其结构和功能保持相对稳定状态，是因为它本身具有一定的______________，其中杂食性鸟和昆虫具有的关系是____________。
解析：(1)生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；因此要表示一个完整的生态系统，还应包括分解者(图3中的C)和非生物部分。(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。该食物网中共有5条食物链，分别是绿色植物→吃草籽鸟→鹰；绿色植物→鼠→狐；绿色植物→鼠→鹰；绿色植物→杂食性鸟→鹰；绿色植物→昆虫→杂食性鸟→鹰。