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    第六单元课外古诗词诵读刘禹锡《秋词》群诗教学(教案)部编版语文七年级上册

    第六单元课外古诗词诵读刘禹锡《秋词》群诗教学(教案)部编版语文七年级上册第1页
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    初中语文人教部编版七年级上册秋词其一教学设计及反思

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    这是一份初中语文人教部编版七年级上册秋词其一教学设计及反思,共5页。
    刘禹锡是唐代著名诗人,他一生坎坷,在逆境中仍然保持高雅的节操和豪情,以诗言志,留下了很多著名的诗篇,语言干净明快充满生活情趣。本文以《陋室铭》《秋词》两首他的代表作品进行赏析,体会诗人安贫乐道、豪情满怀的精神。
    教学工具
    学生刚进初中,诗歌鉴赏能力薄弱,对于刘禹锡的人生经历没有很清楚的认识,所以课堂设计要从简,深入浅出。
    教学目标
    教学目标
    1、掌握诗歌大意,能背诵默写全诗;
    2、通过对诗歌内容的赏析把握本诗情感,学会运用知人论世的方法鉴赏古诗词;
    学习诗人积极昂扬、奋发向上的精神
    教学重难点
    通过对诗歌内容的赏析把握本诗情感,学会运用对比析读、知人论世的方法鉴赏古诗词。
    板书设计
    人生有坎等闲过,豪情冲天到碧霄
    ——刘禹锡《秋词》群诗教学
    积极乐观,奋发向上
    执着追求,意志坚定
    豪 傲岸不屈 ,顽强斗争
    刚正不阿,正义直率
    教学过程
    唐代诗人白居易曾说:“彭城刘梦得,诗豪者也,其锋森然,少敢当者。予不量力,往往犯之。”同学们,你们知道这是评价的哪位诗人吗?(你怎么看出来的?)没错,是刘禹锡。我们对于刘禹锡并不陌生,小学我们就学过他的诗,比如《浪淘沙 其一》今天我们要学习他的《秋词》。让我们先齐声把这两首诗来读一读。
    《浪淘沙 其一》
    九曲黄河万里沙,浪淘风簸自天涯。
    如今直上银河去,同到牵牛织女家。
    《秋词》
    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。
    晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
    还没有把这两首诗的共同点读出来,用声音展示出来。这两首诗带给你们共同的感受是什么?(气势磅礴,大起大落,豪迈大气,给人一种壮阔雄浑之美。这是其诗“豪”之体现。)这节课我们通过几首诗来感受他的这份豪情。
    学生活动一:吟诵豪之声
    《毛诗序》说:“情动于中而形于言,言之不足,故嗟叹之,嗟叹之不足,故咏歌之,咏歌之不足,不知手之舞之足之蹈之也。 ”
    译文:诗,情感在心里激荡,就用诗的语言来表现它,用语言还表达不尽,便用咨嗟叹息的声音来延续它,咨嗟叹息还不尽情,就放开喉咙来歌唱它,歌唱仍感不满足,于是不知不觉手舞足蹈起来。你们能不能用这种方式来读诗?
    如果你是刘禹锡,吟诵出《秋词》之“豪”之特色。(设计朗读,小组合作。提示:1人或多人,领读或齐读,重音抑扬顿挫,(部分或全部)重复读,肢体语言,配合表情……)
    学生活动二:寻找豪之韵
    同学们的朗读渐入佳境,刚才的朗读中你特别处理(重读,拖长,重复,上扬……)了哪个字眼,词语或句子来体现这份豪情的呢?
    A生:我觉得“晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄”很大气。特别是“排”字,“排”字意为推开、冲破,写出了孤鹤搏击长空的形态,抒发了诗人奋发进取的豪情。
    ……
    问题1:师改“晴空一鸟排云上”“晴空一鹰排云上”可以吗?为什么作者选“鹤”?“鹤”这一意象有何特点?
    “鹤”的象征意义:①长寿(鹤鸣人长寿);
    ②具有高尚品德的贤士(鹤性情雅致,步行规矩,情笃而不淫,具有很高的德性);古人多用鹤比喻具有高尚品德的贤能之士,惯用鹤翔或鹤鸣来喻人生大志的,所谓“鹤鸣九皋”“冲天一鹤”。
    ③隐士(闲云野鹤、林逋梅妻鹤子)。
    生谈:此处是第二种。

    B:到了秋天更多人感到悲伤落寞,诗人却觉得秋天比春天还美好。前两句运用了对比手法,将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比,更能表现诗人乐观豁达的心境。
    “春朝”即初春,你们还记得哪些描写初春的诗句?
    生:“草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟”。
    生:“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”。
    生:“乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄”。
    文人墨客笔下初春真美,他们大多都觉得春天比秋天更胜一筹,古代文人逢秋必悲,战国宋玉“悲哉秋之为气”,杜甫“万里悲秋常作客”,徐再思“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,”你知道古人悲秋的原因吗?
    悲秋与肃杀的天气有关
    生:这还与古人的心态和处境有关。
    生:孤身在外,与亲友离别。
    生:仕途坎坷,人生失意。
    生:他们看不到生活的希望,失去了信心和勇气。
    生:他们失意之时也失去了志向,用悲观消沉的心态对待人生。
    学生活动三:探索“豪”之因
    同学们认为古人悲秋是结合自己的处境而悲,或孤身在外,与亲友离别或仕途坎坷,人生失意。那刘禹锡一反古人悲秋之常态是因为自己仕途顺畅,人生得意所以言出:“我言秋日胜春朝”的豪壮之词吗?
    生谈写作背景
    作者不只是被贬一时,他一生中有23年被贬。如他诗所说“二十三年弃置身”,让我们通过老师录得微课进一步了解作者的人生经历。
    活动四:了解作者人生经历再来看他的诗,应该能对其”诗豪”的豪字有了更多的解读。让我们一起有感情地朗读这三首诗,谈谈你认为哪首最能体现其“诗豪”的个性与情怀。
    (一)《秋词》————-积极乐观、奋发向上
    自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄。
    在秋日的晴空之上,一只振翅高飞的鹤排云之上,大展宏图。一鹤写出诗人自身处境的孤立无援。“排” 写出了诗人排除万难,永不低头的进取精神。
    (二)《浪淘沙 其八》——————追求执着、意志坚定

    莫道谗言如浪深,莫言迁客似沙沉。千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金。
    在唐代,像刘禹锡这样有“宰相之器”的诗人,被贬时间之长且又不消沉绝望者,是较少的。刘禹锡在他的许多诗篇中都表现了他不怕失败,坚持革新的坚定意志。
    (三)《再游玄都观》————————傲岸不屈、顽强斗争
    百亩庭中半是苔,桃花净尽菜花开。种桃道士归何处,前度刘郎今又来。
    这首诗重提旧事,向打击作者的权贵挑战,表示决不因为屡遭报复就屈服妥协。对当时的人物和事件加以讽刺,表现了诗人不屈不挠的坚强意志。
    活动五.虽然面对贬谪时刘禹锡积极乐观,但其实唐代的文人们把仕宦当成人生的唯一追求,成为实现个人生命价值的唯一取向,因而相当畏怕遭贬流放的打击。刘禹锡一生曲折皆因永贞革新而起,有人认为他是逞一时意气,误一生大计!如果他圆滑世故一些,凭借自身才华和朝中多位宰相的青睐,完全可以青云直上,封侯拜相。他为什么这么“折腾”自己呢?
    刚正不阿,明辨是非。
    刘禹锡在《华山歌》中写过,这样一句话:“丈夫无特达,虽贵犹碌碌!”
    大丈夫如果没有高尚的德行,即使坐拥富贵也不过是庸碌之辈!——这正是刘禹锡秉持一生的志向,也是破译他一生选择的密码。
    活动六:我们今天读到刘禹锡的四首诗,如果要你从中选出一两句送给你在座的同学,你会送给谁?
    齐读:
    在桂花肆意芬芳的秋天里
    仰望那只排云直上的鹤
    不知道那只鹤冲破多少肃杀
    才与苍凉的秋风对吟
    对吟生命的那份坚守
    如果天底下每一棵树都满枝的秋色
    如果草木清纯都沉淀在血液里
    我们看见的都应该是秀美的风景
    仰望那只排云直上的鹤
    仰望生命的高度
    人世间便会缺少孤独
    生命的起起伏伏
    用一滴秋露
    化开所有的痛苦
    那只凌云的鹤呀
    穿越千年的风尘
    飞不出你我的眼神
    刘禹锡豪情一生若此,恰似碧霄一鹤,吟啸千古!
    希望同学们不管是否在人生的秋天,都能像那只排云直上的鹤一般,飞出人生的高度。

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