2025届高考政治一轮总复习考点规范练21探索认识的奥秘

这是一份2025届高考政治一轮总复习考点规范练21探索认识的奥秘，共4页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。

1.为引导学生正确地进行人生规划,某校开设了生涯规划课程,其课程的教育基本理念如图所示。这一理念启示我们( )
①生涯规划决定着人们的实践活动 ②生涯规划的最终目的是形成合理的短期目标
③制定生涯规划要处理好认识世界与决策行动的关系 ④制定生涯规划应当充分发挥意识的主动创造性
A.①②B.①④
C.②③D.③④
2.由于年轻脉冲星径向速度测量非常困难,以往研究中对脉冲星速度和自转轴方向的比较,停留在垂直于视线方向的二维平面上。中国国家天文台科研团队基于“中国天眼”的观测,首次找到了脉冲星三维速度与自转轴共线的证据,标志着天文学家开始利用该望远镜深度研究脉冲星。这说明( )
①实践提供的认识工具有助于促进人类认识的发展 ②认识运动的过程是一个用新的认识推翻已有认识的过程 ③思维和存在具有同一性,思维能够正确认识存在 ④从认识到实践、从实践到认识的循环是一种螺旋式上升的过程
A.①③B.②③
C.①④D.②④
3.“绿水青山就是金山银山”理念已经成为全党全社会的共识和行动,成为新发展理念的重要组成部分。实践证明,经济发展不能以破坏生态为代价,生态本身就是经济,保护生态就是发展生产力。对此,下列理解正确的有( )
①认识正确与否需要实践来检验 ②要尊重客观规律,做到人与自然和谐相处 ③人们可以通过正确的理念直接创造出符合人的目的的客观事物 ④对人与自然关系的感性认识有待于发展、深化为理性认识,感性认识依赖于理性认识
A.①②B.①④
C.②③D.③④
4.埃里克·施密特朗明确预言:互联网即将消失,物联网即将诞生。然而,我们以宏观的视角和历史的眼光去看,互联网不但没有衰弱,相反,互联网已经突破了网状结构,向着与人类大脑高度相似的方向进化,从一张“巨网”变成了一个“大脑”,具备了不断成熟的中枢神经系统(云计算)、感觉神经系统(物联网)、运动神经系统(智能驾驶、3D打印)等,形成了互联网进化过程中的又一次高潮。材料表明( )
①意识是人脑的机能,互联网大脑并不能取代人脑 ②人的认识总要受到立场、观点、知识水平的限制 ③新事物总是在原有的旧事物的母体中孕育产生的 ④一切物质都具有反应特性是意识产生的物质基础
A.①②B.①④
C.②③D.③④
5.(2023·全国新课标卷)据中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果,月球最“年轻”玄武岩年龄为20亿年,表明月球在20亿年前仍存在岩浆活动,比以往月球样品限定的岩浆活动时间延长了约8亿年。该成果深化了人类对月球演化历史的认识,可见( )
①科学研究是推动认识发展的强大动力 ②认识的发展是一个不断推翻前人认识的过程 ③在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律 ④科学理论在一定条件下也能够检验认识的真理性
A.①②B.①③
C.②④D.③④
二、非选择题
6.港珠澳大桥被业界誉为桥梁界的“珠穆朗玛峰”。港珠澳大桥从筹备到建成历时14年,建设过程中攻克了无数个世界级难题,打破了无数个世界纪录。在海底沉管隧道建设中,沉管的混凝土浇筑是重中之重,工程团队从立项到试验再到浇注施工历时近7年。7年间面临气温环境的变化、原材料的变化还有人员流动的重重困难,反复配比了100多吨混凝土,终于研究出提高混凝土抗裂性能的配方。在沉管安装过程中,工程团队在无任何国内外经验可借鉴的情况下,不断突破“工程难度技术极限”,面对海底沟槽内洋流的变化给安装带来的冲击,工程团队不断总结失败原因,反复思考与制订试验计划、寻找更为科学的工程方案。正是通过不断破解技术难题,实施新工艺、制定新方案,才使得工程进度和质量大大提升,确保港珠澳大桥顺利建成并通车。
结合材料,说明港珠澳大桥的建造过程是如何体现实践和认识的辩证关系的。
7.中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出,大中小学不仅要重视理论教育,更要重视实践教育,以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。
某高中学校一直重视对学生的劳动教育:设立学农基地,将劳动教育与农耕文化、农业现代化相结合,引导学生走进劳动基地和大自然,在劳动中学会学习、生活和工作;通过蔬菜种植、动物养殖、栽培果树、培育花卉等,创建绿色植物种植学习示范基地;开辟农耕园基地,创设学生劳动教育的乐园,学生在老师、家长的指导下进行松土、播种、浇水、施肥、采摘等劳动。学生在劳动中学知识,在劳动中用知识,提升了素养,实现了知与行的统一。
(1)结合材料,运用实践和认识的辩证关系说明劳动教育是如何使学生实现了知与行的统一的。
(2)从认识论的角度,说明作为中学生如何才能实现真正的知行统一。
考点规范练21 探索认识的奥秘
1.D
2.A 中国国家天文台科研团队基于“中国天眼”的观测,首次找到了脉冲星三维速度与自转轴共线的证据,标志着天文学家开始利用该望远镜深度研究脉冲星。这说明实践提供的认识工具有助于促进人类认识的发展,也表明思维和存在具有同一性,思维能够正确认识存在,①③符合题意;②错误,用新的认识推翻已有认识说法错误,因为已有认识也有正确的;④错误,从实践到认识、从认识到实践的循环是一种螺旋式上升的过程。故选A项。
3.A 经济发展不能以破坏生态为代价,生态本身就是经济,保护生态就是发展生产力,这说明认识正确与否需要实践来检验,同时也警示我们要尊重客观规律,做到人与自然和谐相处,①②正确且符合题意。人们正确的理念属于意识,不能直接创造出客观事物,③错误。感性认识有待于发展到理性认识,但感性认识是认识的初级阶段,感性认识是理性认识的基础,理性认识依赖于感性认识,④错误。故选A项。
4.C ①不符合题意,材料未涉及意识是人脑的机能以及互联网大脑与人脑的关系;②符合题意,互联网大脑的发展否定了物联网取代互联网的言语判断,说明人的认识有其局限性;③符合题意,互联网大脑在原有基础上发展起来;④不符合题意,材料未涉及物质反应形式和意识的关系。故选C项。
5.B 中国科学院发布的嫦娥五号月球科研样品研究成果深化了人类对月球演化历史的认识,由此可见,科学研究是推动认识发展的强大动力,同时也说明在继承基础上不断超越是真理发展的客观规律,①③符合题意。认识的发展是自己否定自己、自己发展自己,是对已有认识的超越,“不断推翻前人认识”说法错误,②排除。实践是检验认识的真理性的唯一标准,科学理论不能够检验认识的真理性,④错误。故选B项。
6.答案 ①实践是认识的基础,是认识的来源、动力。面对港珠澳大桥建造过程中不断出现的新难题,工程团队通过技术创新,增强了方案的科学性。②认识对实践具有反作用,正确的认识促进实践的发展。在科学方案的指导下,工程团队加快了港珠澳大桥的工程进度,提升了工程质量,保障了大桥的顺利建成并通车。
7.答案 (1)实践是认识的来源、发展动力和最终目的,认识反作用于实践。劳动教育能够实现书本知识与生活经验的结合,加深学生对书本知识的理解;运用书本知识分析和解决实际问题,学以致用,提高理论联系实际的能力;培养学生的劳动意识,树立正确的劳动观念,增强学生的社会责任感和奉献精神。
(2)认真学习掌握科学知识,投身社会实践,用所学知识服务社会和人民;在实践中不断丰富发展自身知识。