2023-2024学年人教版部编版统编版七年级下学期道德与法治5月第三次月考试卷（含答案解析）

这是一份2023-2024学年人教版部编版统编版七年级下学期道德与法治5月第三次月考试卷（含答案解析），共9页。试卷主要包含了本试卷分第Ⅰ卷两部分，测试范围，自强，让青春奋进的步伐永不停息，情绪，也需要“垃圾分类”等内容，欢迎下载使用。

时间：50分钟满分：50分
注意事项：
1．本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。
2．回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。
3．回答第Ⅱ卷时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
4．测试范围：七年级道德与法治下册第1~3单元（人教版部编版统编版）
5．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第Ⅰ卷
一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）
1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。下列属于这一时期身体变化的有（）
①身体外形的变化②内部器官的完善③思维的敏捷④独立意识强
A．③④B．①② C．①④D．②③
2．《西游记》是很多人心目中的经典，然而，杭州一小学生却发现《西游记》中存在一大漏洞：从东土大唐到西域，地域差别极大，吃的饭菜却高度雷同，大多是江淮美食。她的这一发现得到相关专家的肯定。这说明在学习过程中（）
①要勤于观察思考，敢于质疑批判 ②要尊重经典，不应该质疑经典
③要敢于否定一切，坚持自我判断 ④要联系生活实际，积极探索发现
A．①②B．②③C．①④D．③④
3．下列关于男女性别说法错误的是（）
A．生理性别特征主要表现为男女生理上的差异
B．心理性别特征表现为性别角色方面的差异
C．着装和言行是性别表达的重要方面，也是人们判断一个人性别的唯一依据
D．男生女生的生理性别特征是与生俱来的
4．女性科学家颜宁在“开讲啦”栏目中发表演讲《女科学家去哪了》，颜宁出场后，节目主持人直言“你颠覆了我对女科学家的想象”，没想到这一句遭到颜宁直接“反击”：“科学家就是科学家，为什么前面一定要加个‘女’字呢？当科学家的性别为男性时人们通常不会介绍他为男科学家，只会称其为‘科学家’；而当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家，似乎科学家是男性的专属称呼。但是，女性科学家也可以是出类拔萃的！”下列对此理解正确的是（）
①男性比女性更适合当科学家
②不要过于受性别刻板印象的影响，会有利于健康发展
③男生女生各自拥有性别优势，要能取长补短
④在社会中，人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响
A．①②B．①④C．③④D．②④
5．“人独处时谨慎不苟。”这句话启示我们（）
A．时刻自省，检视自身不足B．自律慎独，严守道德准则
C．遵守法律，不做违法的事D．学习榜样，汲取榜样力量
6．自强，让青春奋进的步伐永不停息。下列诗句与题意相符的是（）
①长风破浪会有时，直挂云帆济沧海②潮平两岸阔，风正一帆悬
③不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香④会当凌绝顶，一览众山小
A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④
7．晓飞白天参加学校的环保宣传活动时，受了委屈，心情不好。晚上写日记分析了参加这次公益活动的意义后，认识到即使受了委屈也值得，心情变好了。这种调控情绪的方法是（）
A．转移注意B．合理宣泄C．改变认知评价D．放松训练
8．情绪，也需要“垃圾分类”。焦虑、紧张等属于“可回收垃圾”，合理利用，可以转化并激发我们的潜能；绝望、抑郁属于“有害垃圾”，会给我们身心发展和人际关系带来不良影响，需要尽快排除。情绪“垃圾分类”对我们提升生活品质的启示是（）
①体会生活多彩，追求美好②关注生活得失，斤斤计较
③预设生活场景，逃避困难④直面生活磨砺，坦然豁达
A．①②B．①④C．②③D．③④
9．情感与情绪紧密相关，但二者也有区别，主要体现在（）
A．情绪随着时间的推移可能会产生情感
B．情绪和情感都是复杂的
C．情感是不稳定的，情绪是稳定的
D．情绪是短暂的不稳定的，情感相对稳定
10．以下是小明生活中的几个片段记录，其中分析正确的是（）
A．AB．BC．CD．D
11．梁启超说：“人者固非可孤立生存于世界也，必有群然后人格始能立。”一个人无法单独生存，一个个“我”构成了若干个“我们”。对此，下列说法正确的是（）
①集体生活为个人发展提供了条件②无数个体力量的相加就是集体的力量
③个体只要融入集体就能获得成功④集体成员要主动担责为集体出力
A．①③B．①④C．②③D．②④
12．我们每个人都有过集体生活的情感需要，集体的存在形式多种多样，如一个国家就是一个集体。下列不属于集体的是（）
A．学校书法小组B．在火车站候车室候车的乘客
C．空军部队D．中国乒乓球队
13．加强感悟理解是学习道德与法治的好方法，下面对应正确的是（）
①:“花在林则生，离枝则死；鸟在林则乐，离群则悲。”——集体是个人成长的摇篮和沃土
②：“志在林泉，胸怀廊庙。”——告诉我们应该行己有耻
③：“谁若与集体脱离，谁的命运就要悲哀。”——集体的发展离不开每个成员的努力
④：“众人拾柴火焰高，十指包拳力千斤。”——告诉我们应该注重集体的力量，摒弃个人利益，反对小团体主义
A．①B．②C．③D．④
14．在食堂排队打饭时，一些同学插队，其他同学和插队的同学发生争吵、推搡，期间有同学摔倒在地受了重伤……这提醒我们（）
①自觉遵守集体的共同规则②反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义
③积极维护能带给我们利益的规则④坚持集体规则，就要忽视我们个人的意愿
A．①②B．①③C．②③D．③④
15．小马同学升入初中后，性格逐渐变得孤僻。老师鼓励他多参加集体活动，多和大家交流。一学期后，小马变得性格开朗，还在学校演讲比赛中为班级赢得荣誉，受到了同学们的欢迎。小马的变化告诉我们（）
①只有在竞争中才能不断提升自身素质②只要建设美好集体，就能帮助个人成长
③个人应该融人集体，努力建设集体④个人在集体生活中可以不断提高获得成长
A．①②B．①④C．②③D．③④
第Ⅱ卷
二、非选择题（共20分）
16．学校选拔足球队员参加“市长杯”足球赛。一个多月以来，小明和队友利用节假日和一切课余时间进行训练，技战术方面都有了很大的提高，小明信心满满。可是，在选拔赛中，由于过度紧张发挥失常，他没有入选。这让他内心失落了很长一段时间，产生很大的挫败感，干什么事都提不起精神。据此，有同学认为，负面情感对我们都是有害的，我们不应该有负面情感。
请你对此观点进行辨析。（10分）
17．学会调控（10分）
（1）上述情境中两位同学的反应分别体现了哪些基本情绪?（4分）
（2）从上述情境中我们发现：学会调控情绪非常重要,请你结合材料为小颖出谋划策。（6分）
选项
片段记录
理解分析
A
周末在科技馆的儿童乐园当志愿者，引导和照顾前来玩耍的小朋友
青春期要知廉耻，懂荣辱；有所为，有所不为
B
在武术比赛中大声喊出来，让自己更有信心和力量，不再惧怕对手
这是用合理宣泄的方法调控不良情绪
C
学校举行升国旗仪式，自觉肃立、唱国歌并行注目礼
个人的力量是分散的，集体的力量是强大的
D
看到好朋友在抄作业，假装没看见也没有制止
友谊是一种亲密的关系，彼此之间要忠诚和信任
★情境一：某考场,小颖在考试时,许多原来会做的题目做不出来，一怒之下撕了试卷并哭着离开了考场。之后的几天她吃不下饭、睡不着觉,精神恍惚,导致生病了。★情境二：小张在一次考试时，本属于自己强项的数学考砸了，他难过得流下了眼泪。试卷发下来后,他冷静地分析了自己出错的原因，认认真真地把试卷改正了一遍,并将做错的原因记录在册,使这次的失败成为鞭策自己的动力。
参考答案
一、选择题（本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合要求的）
1．B
【详解】本题考查青春期的生理变化。
①②：青春期我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。由此可见，身体外形的变化，内部器官的完善，都属于青春期的生理变化，故①②说法正确；
③④：思维的敏捷、独立意识强属于青春期思维的变化，故③④不符合题意；
故本题选B。
2．C
【详解】本题考查培养批判精神。
①④：杭州一小学生发现《西游记》中吃的饭菜高度雷同，大多是江淮美食，她的这一发现得到相关专家的肯定，这说明在学习过程中，我们要勤于观察思考，敢于质疑批判，要联系生活实际，积极探索发现，故①④符合题意；
②：尊重经典并不意味着不能质疑经典。质疑和批判经典可以促进思考和进步，同时也可以帮助我们更好地理解和欣赏经典，故②说法错误；
③：“否定一切”说法过于绝对，故③说法错误；
故本题选C。
3．C
【详解】本题考查对男女性别特征的正确认识。
A：到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显，A说法正确；
B：在社会文化的影响下，男女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面，越来越多的表现出各自的特点，B说法正确；
C：着装和言行是性别表达的重要方面，但不是人们判断一个人性别的唯一依据，C说法错误；
D：男生女生的生理性别特征是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受，D说法正确；
本题为逆向选择题，故本题选C。
4．D
【详解】本题考查对性别角色的认识。
②④：“当科学家的性别为男性时人们通常不会介绍他为男科学家；而当科学家的性别为女性时，人们通常会介绍她为女科学家”描述说明人们对性别的认识有时会受到性别刻板印象的影响，打破性别刻板印象的影响，有利于发掘自身的潜能，促进自身健康发展，②④符合题意；
①：说法是受性别刻板印象的影响，①错误；
③：说法与题干内容无关，③与题意不符；
故本题选D。
5．B
【详解】本题考查止于至善。
ABCD：分析材料可知，“人独处时谨慎不苟”的意思是一个人单独相处的时候，更须谨慎从事，自觉遵守各种道德准则。这启示我们要自律慎独，严守道德准则，故B符合题意，ACD不符合题意；
故本题选B。
6．C
【详解】本题考查青春的探索需要自强。
①③④：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，意思是尽管现在前方困难重重，但是早晚有一天我会乘风破浪，到达理想的彼岸；“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”，意思是如果不经历一番透彻心骨的寒冷，又怎么能有梅花如此扑鼻的清香呢？“会当凌绝顶，一览众山小”，意思是当人登上泰山的顶峰，俯瞰众山，众山就会显得极为渺小。这三句诗都体现了面对困难，要有坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持。故①③④符合题意；
②：“潮平两岸阔，风正一帆悬”，意思是潮水涨满，两岸与江水相平，显得十分开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。这句诗描述了江中的景象，没有体现自强的精神。故②不符合题意；
故本题选C。
7．C
【详解】本题考查调控情绪的方法。
C：面对同样的问题，从不同的角度去看，可以产生不同的态度与想法。以不同的态度或想法看问题，就会有不同的心情。经过理智的思考和分析，从多个角度看问题，我们的心情就会发生积极的变化。这种调节情绪的方法就是改变认知评价法。晓飞换个角度看问题，心情变好了，所以属于改变认识评价。C说法正确，符合题意；
A：转移注意，把注意力从产生消极情绪的事情上转移到另一件事上，采取暂时回避的方式。不符合题意；
B：合理宣泄，遇到不良情绪时，通过合适的方式或场合痛痛快快的表达出来。不符合题意；
D：放松训练，从紧张状态松弛下来的一种练习过程。不符合题意；
故本题选C。
8．B
【详解】本题考查情绪调节的重要性。
①④：题文材料中，对情绪进行“垃圾分类”，这启示我们要学会直面生活磨砺，坦然豁达；体会生活多彩，追求美好，故①④说法正确；
②③：“斤斤计较、逃避困难”说法错误，我们应该积极乐观面对生活，坦然豁达，不应该斤斤计较；学会合理地调节情绪，有助于我们更好地适应环境，而不是逃避困难，故②③说法错误；
故本题选B。
9．D
【详解】本题考查情绪与情感的区别。
D：由所学知识可知，情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变而变化；情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对稳定，故D符合题意；
AB：描述的是情绪与情感的联系，不是区别，故AB不符合题意；
C：情感是相对稳定的，情绪是不稳定的，故C说法错误；
故本题选D。
10．B
【详解】本题考查止于至善、调节情绪、爱国情感、交友原则。
A：周末在科技馆做志愿者，体现了止于至善，故A说法错误；
B：在武术比赛中大声喊出来，让自己不再惧怕对手，是通过合理宣泄的方法调节不良情绪，故B说法正确；
C：学校举行升旗仪式，自觉肃立，唱国歌行注目礼，体现了爱国情感，故C说法错误；
D：看到好朋友抄作业，应该制止，交友讲究原则，故D说法错误；
故本题选B。
11．B
【详解】本题考查集体生活的作用。
①④：依据教材知识，梁启超的观点强调了集体对个人的作用，表明集体生活为个人发展提供了条件，集体成员要主动担责为集体出力，故①④说法正确；
②：集体不是个人的简单相加，而是人们联结起来的有组织的整体，故②说法错误；
③：个人融入集体有利于获得成功，故③说法错误；
故本题选B。
12．B
【详解】本题考查对集体的认识。
ACD：集体是人们联合起来的有组织的整体。集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。分析选项，学校书法小组、空军部队、中国乒乓球队都属于集体。故ACD说法正确；
B：在火车站候车室候车的乘客，缺乏共同的目标，不是集体。故B说法错误；
本题是逆向选择题，故本题选B。
13．A
【详解】本题考查个人力量和集体力量的关系、集体力量的作用、如何处理个人利益与集体利益。
①：体现了集体对个人成长的重要性，集体是个人成长的摇篮和沃土，故①符合题意；
②：意思是身居显位高官的人，不可以不保持一种隐居山林淡泊名利的情趣；隐居在田园山林之中，必须要有胸怀天下治理国家的壮志和蓝图，不是行己有耻，故②说法错误；
③：体现了集体对个人的重要性，不是描述集体的发展离不开个人，故③说法错误；
④：体现了集体团结的重要性，启示我们应注重集体力量，但坚持集体主义不是不关注个人利益，而是在承认个人利益的合理性、保护个人正当利益的前提下，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，不是摒弃个人利益，故④说法错误；
故本题选A。
14．A
【详解】本题考查坚持集体规则。
①②：题干中，一些同学插队，其他同学和插队的同学发生争吵、推搡，期间有同学摔倒在地受了重伤，这启示我们自觉遵守集体的共同规则，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义，故①②符合题意；
③：积极维护集体规则，故③说法错误；
④：坚持集体规则，也要重视我们个人的意愿，故④说法错误；
故本题选A。
15．D
【详解】本题考查建设美好集体。
③④：材料通过小马同学的经历，向我们说明了个人应该融人集体，努力建设集体；个人在集体生活中可以不断提高获得成长，故③④说法正确；
①：这夸大了竞争对个人成长的作用，故①说法错误；
②：建设美好集体有利于助推个人成长，但不是唯一因素，故②说法错误；
故本题选D。
二、非选择题（共20分）
16．这个说法是错误的。①我们会有负面的情感是正常的，负面情感不一定都是有害的。②生活中某些负面的情感尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满充盈。③学会承受一些负面感受，善于将负面情感转化为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
【分析】考点考查：负面情感。
能力考查：分析材料的能力、运用教材知识的能力。
核心素养：健全人格。
【详解】第一步：读题，提炼辩题。
观点：负面情感对我们都是有害的，我们不应该有负面情感。
第二步：根据所学知识和材料信息，判断观点正误。
正误判断：错误。
论据①：负面情感的意义。
论据②：正确对待负面情感。
第三步：整合信息，组织答案。
17．（1）小颖情绪表现为怒，小张情绪表现为哀。
（2）改变认知评价：小颖应该正确对待考试，认真分析失败的原因，加倍努力学习。
转移注意：小颖应该及时将自己的注意力转移到擅长的事情或兴趣爱好上来。
【分析】考点考查：调控情绪、情绪的类型
能力考查：调动和运用知识，论证和探究问题
核心素养：健全人格
【详解】（1）第一步：审设问，明确主题、作答范围及作答角度。
本题的设问主体是中学生，需要运用情绪的类型的知识，从体现类习题的角度进行作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：小颖在考场上一怒之下撕了试卷→可链接怒的情绪。
关键词②：小张在考试中考砸了，难过得流泪→可链接哀的情绪。
第三步：整合信息，组织答案。
（2）本题考查调控情绪的方法，结合课本知识进行回答。