初中物理沪科版九年级全册第三节 测量电功率教学课件ppt

这是一份初中物理沪科版九年级全册第三节 测量电功率教学课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了实验原理P＝UI，实验结论，测量电功率，实验原理PUI，实验电路图，实验方法伏安法，电压表，电流表，P＝UI等内容，欢迎下载使用。

物理观念1.进一步了解什么是额定功率和实际功率；2.加深认识实际电压和实际功率、额定电压和额定功率的关系。科学思维1.通过实验探究，能进一步理解用电器的实际功率由其两端的实际电压来决定；2.培养学生科学推理与科学论证能力，以及运用知识分析解决生活和生产中的新问题的能力。科学探究1.进一步练习使用基本的电学测量仪表和仪器进行实验操作；2.通过实验探究，经历探究的全过程，获得探究体验，感知用电器工作情况的决定因素。科学态度与责任培养合作学习的意识，培养科学精神和科学态度，树立个性化的生活观念。
通过上节课的学习，知道用电器的实际功率由用电器两端的实际电压来决定，那么如何知道用电器工作时的电功率大小呢？实际功率和额定功率之间有着怎样的关系呢？
我们在日常的家庭生活中，不知道你是否注意到这样的现象：我们在夜晚用电高峰时，感到家里的照明灯泡比较昏暗，而在凌晨时分，大家都休息后，我们感到家里的照明灯泡发光非常明亮。有时还会看到正在发光的灯泡会有忽明忽暗的感觉。你们有没有想过这是为什么？我们通过上节课的学习知道，灯泡的亮度即灯泡的实际功率取决于灯泡两端的电压，那么怎样来测量灯泡的电功率呢？
这个小灯泡额定电压为 3.8 V，如何知道这个小灯泡的额定功率？我们能否用实验测出它的电功率？
额定电压和额定功率分别是多少？
对于小灯泡的额定电压为 2.5 V，怎样知道它实际发光时的电功率呢？你能想出几种办法？
任务一、探讨如何确定用电器的实际功率
如果给你额定电压分别为 2.5 V和 3.8 V的小灯泡各一只，你能测出它们在不同电压下的电功率吗？
①在实验室中，测量电功率的原理是什么？
任务二、测量小灯泡三种情况下的电功率
②为了测定小灯泡的功率，需要测出哪些有关的物理量?必须用到哪些器材？
电源、导线、开关、小灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表
③如何改变小灯泡两端的电压？
可以用电压表测出小灯泡两端的电压U，用电流表测出通过小灯泡的电流I，通过移动滑动变阻器的滑片来改变小灯泡两端的电压。
④连接怎样的电路？你能画出实验电路图吗？
⑤连接电路时应注意哪些问题？
连接电路时开关应断开，滑动变阻器的滑片置于最大阻值处。
⑥实验中你需要记录哪些实验数据？请设计出记录表格。
要求：部分小组同学用额定电压为 2.5 V的小灯泡做实验，另外部分小组同学用额定电压为 3.8 V的小灯泡做实验。
U实＝U额, P实＝P额；U实＞U额, P实＞P额； U实＜U额, P实＜P额。
不同电压下，小灯泡的实际功率不同，实际电压越大，小灯泡实际功率越大，小灯泡越亮（亮或暗）。
① 灯泡正常发光时的功率是什么功率？小灯泡的亮度由什么决定？
小灯泡正常发光时的功率是小灯泡的额定功率；灯泡的亮度由灯泡的实际电功率决定，加在灯泡两端的电压越大，灯泡的电功率越大，灯泡越亮。
② 调节滑动变阻器，使小灯泡两端电压略低于或略高于额定电压时，小灯泡的功率是什么功率？能说是小灯泡的额定功率吗？
灯泡的功率是实际功率，不是额定功率。
③ 实验中，能像测导体的电阻一样求小灯泡的平均功率吗？
求平均功率无意义。小灯泡的电功率随着两端电压的变化而变化。
④ 通过计算，发现小灯泡的电阻是变化的，你认为是什么因素影响了小灯泡的电阻呢？
灯泡的电阻受温度的影响。
总结：用电器的实际功率由其实际电压来决定。
1.使用电能表测量用电器的电功率，需要哪些器材？2.使用电能表测量电功率需要的条件是什么？3.需要测量的物理量有哪些？如何进行测算？
任务三、拓展思考用电能表测量电功率
使用电能表测量电功率的方法
测量小灯泡的电功率，可以用_______测出小灯泡两端的电压，用________测出通过小灯泡的电流，再根据__________就可以计算出小灯泡的电功率。
2.李明利用如图所示的电路测量额定电压为2.5 V的小灯泡的额定功率，下列说法中不正确的是（ ）A.闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到最右端B.闭合开关后，小灯泡不发光，一定是小灯泡的灯丝断了C.当电压表的示数为2.5 V时，测出此时通过小灯泡的电流， 就可以算出小灯泡的额定功率D.由实验可知，小灯泡的实际功率越大，小灯泡越亮