人教版3年级同步作文上册 第四单元 续写故事 PPT课件

这是一份人教版3年级同步作文上册 第四单元 续写故事 PPT课件，共60页。PPT课件主要包含了常用的命题方法，永远是朋友，祝你生日快乐，友谊地久天长，难忘的生日会，有趣的生日会，这次生日他真开心，生日惊喜，校园生日会，班级生日会等内容，欢迎下载使用。

发挥想象，续写李晓明过生日的故事。习作要求：抓住图画和对话中的细节，整体了解图文内容，写清楚故事发生的背景。根据前三幅图的信息，展开合理的想象，将同学们给李晓明过生日的情形写出来。
标题巧设悬念，吸引读者的阅读兴趣。
描述第一幅图的内容，同学们的开心与李晓明的失落形成鲜明对比。
描述第二幅图的内容，交代李晓明情绪低落的原因。
夏天第一个发现了李晓明的异常，想到李晓明的特殊情况，就想着为他做些什么，让他开心起来。于是他对同桌张然说出了自己的计划——召集同班同学为李晓明举办一场生日会。张然欣然同意，并与夏天约定这个计划对李晓明严格保密。 到了李晓明的生日这天，放学铃一响，同学们立刻按计划分头行动：肖彤负责找理由把李晓明带离教室，张阳带领几名同学用气球和彩带把教室布置得漂漂亮亮的，黄娇和几位同学负责在黑板上画彩色板报，青青和童童去取订好的蛋糕……大家齐行动，很快就把准备工作做好了，然后挤在窗口、门前焦急地等待着李晓明的到来。
描述第三幅图的内容，同学们商议计划，与标题呼应。
合理构想，同学们为李晓明的生日会作准备，开始实施计划。
来啦！一进教室，李晓明就被同学们包围住了，大家异口同声地喊道：“李晓明，祝你生日快乐！”之后，大家热烈地鼓掌。李晓明的脸红扑扑的，眼睛闪动着泪光，嘴巴张了张，想说什么，但是又什么也没说出来。不知道谁起的头，“祝你生日快乐，祝你生日快乐……”同学们接二连三的唱起了歌，声音越来越大，连成了一片。伴随着声声祝福，李晓明点燃了蛋糕中的蜡烛，闭上双眼，许了一个愿望，然后轻轻地把蜡烛吹灭了。接下来就是分吃蛋糕，同学们开心极了，一个个都哼起了歌，教室里回荡着歌声与笑声。
描写了生日会热闹又欢乐的场面，画面感十足。
根据角度的不同，故事的发展可以多种多样
抒发情感，表达感受，总结全文，升华主题。
我们围着李晓明唱啊，跳啊，那快乐的歌声、笑声飘得很远，很远……（选自获奖例文《祝你生日快乐》）
很快，生日聚会结束了，但我们之间的友情就像春天的花儿一样，越开越多，越开越旺。（选自获奖例文《班级生日会》）
天渐渐黑了，天上的星星像钻石般闪闪发光，我们也该回家了。看着一大群人缓缓地走出校门，大家依依不舍地告别，李晓明不由得笑出了声。此时此刻，他的心里已经被快乐装满了！（选自获奖例文《快乐有时很简单》）
难忘的生日□作者/福州市鼓楼区湖滨小学 黄传杼 指导老师/蓝慧娟
运用语言描写和神态描写，将同学们与李晓明进行对比，体现了李晓明的失落。
一天课间休息，教室里传来了同学们的欢声笑语。只见几个同学围在一起，乔雨说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”陈嘉不甘示弱地说。同学们聊得兴高采烈，只有李晓明在一旁闷闷不乐，一句话也没说。
由飞机联想到父母，自然流露出李晓明对父母的思念。
李晓明愁眉苦脸地回到自己的座位上。他看向窗外，忽然，一架飞机划过天空，他那双饱含思念的眼睛盯着那架飞机，心想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，要是爸爸妈妈都坐上这架飞机飞回来该多好啊！ 这一幕，刚好被陈嘉看到了，他叫来乔雨，对她说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，我们可以联合老师还有其他同学给他举办一个生日会。”乔雨点了点头。
运用生动的动作、神态描写，侧面反映了生日会的热闹，烘托了和谐、友爱的氛围。
李晓明的生日这天，除了他自己，其他同学和班主任都提前两个小时来到了班级。有的吹气球，有的挂彩带，还有的摆放蛋糕、插蜡烛……李晓明刚走进教室，同学们就一边用手打着节拍，一边唱起了歌：“祝你生日快乐……”然后吹蜡烛，送祝福，切蛋糕。李晓明忍不住流下了眼泪，激动地说：“谢谢同学们，这是我过得最高兴、最难忘的一个生日！”
直接抒情，点题。
难忘的生日□作者/太原市晋源区第十小学校 李泽辕 指导老师/孙改青
动作、神态描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
丁零零，下课了，教室里一下子沸腾起来，同学们三五成群地聚在一起，眉飞色舞地谈论着最近发生的开心事。 “我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕！”贝贝边说边舔了舔嘴角，似乎在回味蛋糕的滋味，惹得大家哈哈大笑。“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”我一脸幸福地说。同学们你一言我一语，手舞足蹈地讨论着。人群后面的李晓明垂头丧气地走回了座位，静静地看着窗外南归的燕子，眼睛里闪着点点泪花。
用热闹的人群和孤独的李晓明作对比，突显了李晓明的失落；通过南归的燕子表现出李晓明对还没归家的父母的思念。
环境描写渲染了欢乐的气氛，烘托出“我们”轻松愉悦的心情。
我突然想起来，周日是李晓明的生日，可是他的爸爸妈妈在外地工作，家里只有爷爷相伴。想到这里，我突然有了主意。我凑到贝贝的耳边，悄悄地说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以一起为他庆祝生日！来，我们好好商量一下！” 李晓明的生旦那天，阳光格外灿烂，空气格外清新。我和贝贝提着早已准备好的巧克力蛋糕，连蹦带跳地向李晓明家跑去。
班长和同学们与“我们”不约而同地来到了李晓明家为他庆祝生日，突出了团结友爱的主题，蕴含了浓浓的同学情谊。
推门进去，居然还有比我们来得更早的——班长和几位同学。他们有的坐在沙发上看动画片；有的趴在茶几上玩积木；还有的在书架旁看书……我和贝贝把蛋糕送给了李晓明，他一个劲儿地道谢，高兴得双眼眯成了一条缝。 “吃饭喽！”李晓明的爷爷很快给我们端上了一桌好菜。有香喷喷的红烧鱼、外焦里嫩的糖醋丸子、肥而不腻的烤羊排……每个人都狼吞虎咽，肚子撑得像个小皮球。 我们说着、笑着、吃着，个个乐开了花。虽然李晓明的爸爸妈妈不在他身边，但是有我们这些好朋友陪伴着他，他的生日过得特别开心。
结尾自然收束全文，体现出同学间的美好情谊。
难忘的生日□作者/福州市鼓楼区湖滨小学 张靖宸 指导老师/蓝慧娟
描述第一幅图的场景，引出下文。
丁零零，下课了，同学们三五成群地围在一起，教室里处处是欢声笑语。张红兴奋地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”李明杰也大声地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”只有李晓明默默地站在一旁插不上话，他心事重重地回到座位上，小声地说：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，今年没法儿陪我过生日了。”
虽然李晓明的声音很小，但还是被李明杰听到了，他对同桌张红说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们可以给他在公园制造一个生日惊喜。”张红同意了。说干就干，李明杰发动全班同学，在李晓明的生日这天提前来到公园布置：有的同学吹气球，有的同学挂彩带，还有的同学置放小旗子。张红还带来了自己精心制作的蛋糕，蛋糕散发着诱人的香气，让人垂涎三尺。
全班同学共同给李晓明制造生日惊喜，表现了同学们的热忱、善良，写出了同学们之间团结友爱，互帮互助的美德。
生日聚会终于开始了，张红将李晓明带入公园。大家异口同声道：“李晓明，祝你生日快乐！”看着同学们温暖的笑脸，李晓明激动得说不出话来，感动得热泪盈眶。 这天晚上，星星像调皮的孩子眨着眼睛，微风轻轻拂过树吐，发出沙沙的响声。远处莫从里的花朵散发出淡淡的清香。大家围着李晓明，一起唱啊，跳啊，那快乐的歌声与笑声，飘得很远很远……
环境描写，借景抒情，渲染了温馨美好的气氛，描绘出一派其乐融融的景象。
特别的生日□作者/武汉市江汉区大兴第一实验小学 张逸轩 指导老师/谢莉
环境描写烘托了美好的氛围。
金秋时节，校园里弥漫着浓郁的桂花香，沁人心脾。下课了，同学们围坐在一起热烈地交谈起来。小云兴奋地对自己的好朋友小青说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的，可热闹了。”小青也兴致勃勃地讲起了自己的生日。大家都有说有笑地聊着，只有一个人落寞地站在一旁，默然不语。他，就是李晓明。
同学们的欢声笑语更加衬托出了李晓明的落寞。
巧用对比，用小鸟一家的相亲相爱烘托李晓明难过的心情。
李晓明默默地回到了自己的座位上，呆呆地望着窗外。高大的梧桐树上，小鸟一家相亲相爱地站在枝头，啁啾地唱着婉转的歌曲，多么开心的一家子啊！李晓明望着它们，不由得想起了自己：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，因为忙，我都三个月没见到他们了。想到这儿，李晓明叹了一口气，眼角微微湿润了。这一切都被小青和小云看在眼里。他们凑到一起，小声说着话，不知道在商量些什么。
“冷冷清清”与下文大家陪李晓明过生日的热闹场面形成对比。
时间过得飞快，一转眼就到了李晓明生日那天。放学后，李晓明低着头回到冷冷清清的家中，一进门就躺在沙发上，连桌上他最爱吃的鸡翅都不去瞧一眼，奶奶站在一边也不知怎么办才好。“叮——咚——”门铃响了，这时候谁会来呢？门开了，露出几张笑脸。呀，原来是班上的几位同学来陪李晓明一起过生日了。大伙儿进了门，小青像变魔术一样从身后取出一个大蛋糕，说：“小寿星，生日快乐！”奶奶推了推发愣的李晓明，笑着说：“快，快请同学们进屋坐下！”同学们围着李晓明，给他戴上生日皇冠，端出了生日
人物的言行符合各自的身份特点，可见小作者是个生活的有心人。
结尾不落俗套，许愿是点睛之笔。
蛋糕。小云在蛋糕上插了九根生日蜡烛，刚点燃蜡烛，李晓明的爸爸妈妈就打来了视频电话，祝李晓明生日快乐。看到有这么多同学陪李晓明过生日，他们都觉得很欣慰，连连向同学们道谢。 “祝你生日快乐，祝你生日快乐……”在爸爸妈妈和同学们的祝福声中，李晓明笑着许下了生日愿望，然后吹灭了蜡烛。他许了什么心愿呢？那就是祝愿亲人和朋友天天开心、身体健康，所有的孩子都能和爸爸妈妈团聚，在一起快乐幸福地生活。
难忘的生日□作者/刘佳玮 指导老师/师蓓
由美术课上画生日蛋糕这个情景设定，引出同学们对生日的讨论，思路别致新颖。
美术课上，李老师让大家画生日蛋糕，并说一说自己的生日是怎样过的。教室里顿时热闹起来，同学们叽叽喳喳的，仿佛一群鸟飞了进来。小红边比画边说：“我过生日时，妈妈买了一个这么大的蛋糕，又香又甜。”小刚得意地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。爸爸还送了我一个机器人玩具呢！”同学们说得眉飞色舞，只有李晓明安静地站在一旁一声不吭，看上去有些难过……
运用对比手法，突出李晓明的难过。
合理过渡，交代为李晓明在班上举行生日会这个想法是如何产生的。
下课后，李晓明坐在座位上呆呆地望着窗外。小红问李晓明是不是有不开心的事，李晓明红了眼眶：“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作……”听完李晓明的话，小红脑海里突然闪过一个大胆的想法。她和小刚说了自己的想法，两人不谋而合，决定在班上为李晓明过生日，给他一个大大的惊喜。 小红和小刚的提议得到全班同学的一致响应，老师对此也赞赏有加。同学们纷纷为李晓明的生日会出谋划策。俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”很快，大家做出了生日会的预案，明确分工。有准备蛋糕的，有准备礼物的，有装饰教室的，还有负责写祝福语的……
俗语和排比手法的运用，写出了同学们筹备生日会的场面。
对同学们在教室里布置生日会现场的场面描写，写出了现场热烈、温馨的气氛。
李晓明生日那天，放学后，同学们并没有立刻回家，而是留在教室里。小红故作严肃地对李晓明说：“李晓明，班主任让你马上到她办公室一趟。”李晓明转身走出教室。同学们像变戏法似的，哗啦一声把提前准备的礼物、装饰材料等拿出来，按照事先的计划，分工分组，有条不紊地布置起来。很快，教室里就散发着温馨而又充满童趣的生日气氛。
一切准备就绪，同学们回到座位上。咣当一声，门开了，李晓明和班主任一前一后走了进来。眼前的一幕让李晓明惊呆了，他回过头看着班主任，班主任微笑着回应他的目光。刹那间，李晓明什么都明白了，一股暖流涌上心头。同学们齐刷刷地说：“李晓明，生日快乐！”李晓明的视线模糊了，在同学们的拥抱中，在欢声笑语和祝福声中，他过了一个难忘的生日。
自然收束全文，结局圆满。
难忘的生日□作者/谭琼 指导老师/薛杨
开头简要描述第一幅图的内容，引出下文。
丁零零，下课了，教室里一下子热闹了起来，同学们都围在一起高兴地谈论着自己过生日时的情景。赵晴说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”杨朗说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
看着同学们兴高采烈的样子，李晓明心里却很不是滋味，他低下头，转身回到了自己的座位上。“我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，虽然爷爷奶奶会陪我，可是……”李晓明想着想着，抬起头，看着依旧聊得火热的同学们，更加失落了。“真羡慕啊，爸爸妈妈要是能回来陪我过生日就好了，就算没有礼物我也很开心……”想到这里，他的眼里不觉泛出泪花。
对李晓明的心理描写，生动细腻地写出了他的难过和孤独。
李晓明的异常被杨朗注意到了，他想起了李晓明的特殊情况。于是他找到赵晴说：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来给他过生日。我们组织同学们一起为他庆祝生日吧！”赵晴毫不犹豫地答应了。 他们私下和同学们商量，同学们知道他们的想法后，纷纷表示赞同。到了李晓明生日这天，同学们就早早地提前来到了学校，开始布置教室：有的挂彩带，有的吹气球，有的画板报……
“毫不犹豫”一词，体现了同学间纯洁友好的情谊。
小作者大胆展开想象，将情节补充得合情合理。
赵晴和杨朗准备了一个大大的生日蛋糕。李晓明刚走进教室，同学们就一起喊道：“李晓明，祝你生日快乐！” 接着，李晓明吹蜡烛、切蛋糕，之后，大家一起唱歌，开心极了！李晓明激动地说：“这是我过得最难忘的一次生日，谢谢大家！”
场面描写表现了生日会现场的热闹情景。
结尾写出感受，并点题。
这次生日真难忘□作者/黄雨 指导老师/王青
生动地写出了同学们高兴地谈论自己过生日的情景。
今天课间，李晓明听到几个好朋友在一起欢乐地谈论着自己过生日时的情景。程瑶高兴地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”方小北也兴奋地说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。” 听了他们的话，李晓明想起了自己去年过生日时的场景，不禁有些难受。他默默地回到了自己的座位上，想着：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，不能赶回来给我过生日，我好羡慕他们啊。
通过语言、动作描写，表现了同学的体贴、热心。
方小北注意到了李晓明难过的样子，便小声地对程瑶说道：“李晓明的爸爸妈妈都在外地工作，不能回来给他过生日。我们一起为他庆祝生日吧！”程瑶点了点头。 两个人把这个想法偷偷告诉了其他同学，大家都纷纷表示赞同，还邀请班主任王老师来主持生日会。王老师被大家关爱同学的情谊感动了，也加入他们的“队伍”中，准备到时候给李晓明一个惊喜。
通过动作、神态、语言描写，细致、生动地写出了大家为李晓明庆祝生日时的情景。
终于到了李晓明生日的这一天。当李晓明吃完午饭回到教室时，一下子愣住了。教室被布置得好漂亮啊！这是怎么回事呢？原来当李晓明去吃午饭时，王老师带领同学们迅速布置好了教室。接着，只见王老师变戏法似的端出来一个大大的生日蛋糕，上面还插着九支蜡烛，蜡烛上闪耀着明亮的光。同学们一起唱着：“祝你生日快乐……”王老师微笑着，真挚地对李晓明说：“李晓明，生日快乐！”
细致描绘李晓明的动作、神态、语言，表达了他的喜悦与感动，情感真挚。
李晓明看着眼前的一幕，激动得不知说什么好了，等他回过神来，不禁流下了感动的泪水。他在王老师的指引下走上讲台，在大家的祝福声中吹灭了蜡烛。他激动地说：“谢谢大家，这是最令我难忘的一次生日！”