中职历史部编高教版(2023)中国历史第8课 隋唐政治演变与民族交融教学设计

这是一份中职历史部编高教版(2023)中国历史第8课 隋唐政治演变与民族交融教学设计，共7页。教案主要包含了隋朝的兴亡，唐朝的兴盛与衰亡，隋唐制度，民族交融等内容，欢迎下载使用。
第8课 隋唐政治演变与民族交融
课 型
理论课 复习
实训课□ 习题
其他□（ ）
授课
时间
课时数
授课
班级
教学内容分析
本课《第8课 隋唐政治演变与民族交融》是统编版中职历史教科书《中职历史基础模块》第四单元“隋唐统一多民族封建国家的繁荣”的第1课。
本课围绕隋唐时期的主要问题，设置四个子目：隋朝的兴亡、唐朝的兴盛与衰亡、隋唐制度、民族交融。第一子目叙述隋朝这一有重大历史贡献但却短命的王朝。第二子目讲唐朝的兴盛与衰亡。唐朝的历史贡献巨大，有盛唐之说。第三子目是隋唐制度，隋唐创建了三省制、科举制等影响深远的制度。第四子目讲民族交融。中国是统一多民族国家，民族交往与文化交融是历史的重要内容。
学情分析
中职学生初中历史基础比较薄弱，对历史的认知能力有待提高，分析和解决问题的能力较弱；教师在讲述时应该以学生为主体，丰富课堂活动，提高中职学生学习兴趣，重在培养学生的世界观和爱国情怀；中职学生自制力较弱，教师要注意课堂节奏和课堂纪律的把控
教学目标
知识目标：
知道隋唐五代的政治演进；理解三省制和科举制的历史贡献；了解这一历史时期的民族交往与交融的情况
能力目标：
充分利用地图，培养良好的时空观念。
3.素养目标：
解隋唐是中国统一多民族国家发展的重要时期
教学重点
隋唐制度
教学难点
安史之乱的发生与影响
教学准备（教学资源）
学习通、历史图片、视频
教法
材料分析法、讲授法、谈话法
学法
小组讨论法
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课前准备
分好小组
课前预习
便于课堂任务的完成
引入
5 分钟
你心中的杨坚是什么样的？播放视频
回答问题
通过学生熟悉的杨坚，播放视频，吸引学生学习兴趣，引出隋朝的兴亡
任务1
10 分钟
一、隋朝的兴亡
1、讲述隋朝的建立和开皇之治相关内容
2、讲述隋朝的统一相关知识，展示图片
3、展示隋炀帝建设的图片并讲述史实
4、展示京杭大运河图片并讲述
5、展示隋炀帝暴政的图片，提问：隋朝灭亡的原因？
6、试比较隋朝和秦朝的主要相似之处
回答问题
小组讨论回答
观察图片并回答
展示趣味图片，吸引学生学习兴趣，让学生进一步了解隋朝相关知识
展示隋炀帝丰富的历史图片和材料，让学生进一步了解隋朝灭亡的原因
展示京杭大运河的图片和才老，让学生进一步了解中国古代水利工程的伟大
任务2
10 分钟
二、唐朝的兴盛与衰亡
1、展示图片，讲述李渊建立唐朝的过程
2、展示图片，提问：玄武门之变的过程？结果？
3、展示材料和图片，总结贞观之治的内容
4、谈谈你心中的武则天？讲述武则天在位时的措施
5、展示古诗，从诗词中可以看出当时唐朝出现了什么样的景象？讲述开元之治
展示长恨歌图片，唐玄宗后期腐败，引出安史之乱
7、讲述安史之乱的过程
8、展示材料，播放视频，据材料1、2，分析安史之乱给唐代社会造成了什么影响？
9、讲述黄巢起义的过程，唐朝灭亡
10、展示五代十国图片，五代十国的政治特点？
观看视频，分析材料
展示学武们之变的故事，吸引学生的兴趣，让学生进一步了解唐朝
展示历史材料，锻炼学生从历史材料中提取有效信息的能力
展示有关贞观之治和开元盛世的丰富图片和材料，让学生进一步了解贞观之治时唐朝的繁荣局面
播放安史之乱的视频，吸引学生兴趣，锻炼学生从历史视频中提取有效信息的能力
任务3
10 分钟
三、隋唐制度
1、讲述三省六部制的起源发展，展示三省六部制图片，提问：三省六部制的意义？
2、展示科举制发展的图片线索，展示材料，提问：科举制的意义？
四、民族交融
1、展示图片，提问：图片说明了什么？唐朝的民族政策特点？
2、展示唐太宗“自古皆贵中华，贱夷狄，朕独爱之如一。”他的话说明了什么？
3、展示表格，根据教材和所学内容补充完整
4、教师分别讲述唐与突厥、吐蕃等的措施
5、播放文成公主入藏舞台剧，文成公主入藏有什么意义？
1.观看图片和材料，回答问题
2.聆听
让学生观察图片，锻炼学生从历史图片中分析问题的能力
展示图片，和材料，让学生进一步了解科举制的意义，突出本课重点
评价总结
5 分钟
教师总结

学生反思
梳理学生所学知识
课后作业
完成练习题
提前了解下一课相关历史小故事，下节课分享
教学反思
反思与不足：
1.小组活动中，个别学生没有充分参与进来。
2.讲课语音语调起伏较小，不够生动。
板书设计