2024年河北省唐山市遵化市中考二模物理试题（原卷版+解析版）

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2．答题前考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡相应位置上。
3．考生务必将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
卷Ⅰ（选择题，共47分）
一、选择题
1. 有关实验说法不正确的是（ ）
A. 甲：紫色石蕊溶液变蓝，无色酚酞溶液变红，则溶液一定碱溶液
B 乙：蜡烛由下往上依次熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，且一般不支持燃烧
C. 丙：悬挂着的小磁铁分开，说明同名磁极相互排斥
D. 丁：拇指按压的指甲刀金属板属于省力杠杆
2. 下列估测中，最接近生活实际的是（ ）
A. 一张试卷的厚度约为1mm
B. 物理课本的质量约为1kg
C. 冬天教室内的空气温度约为37℃
D. 国歌演奏一遍的时长约为50s
3. 下列有关声和电磁波的说法正确的是（ ）
A. 我们能分辨钢琴声和二胡声是因为它们的音调不同
B. 敲鼓时用力越大，鼓声的音调越高
C. Wi-Fi无线上网是利用电磁波来传递信息的
D. 超声波探伤仪能够检测钢轨的各种“病变”，说明超声波可以传递能量
4. 小组同学做对比实验，如图所示，在甲、乙两个相同杯子中分别放入适量的冰块和干冰块。放置一段时间后，发现杯内物块均变小。甲杯内有液体出现，外壁有小水珠生成；乙杯内仍然是干燥的，外壁有一层薄霜生成。下面分析正确的是（ ）
A. 冰块变小是凝固现象，干冰变小是升华现象
B. 冰块变小需要吸热，干冰变小需要吸热
C. 小水珠生成是汽化现象，薄霜生成是凝华现象
D. 小水珠生成需要放热，薄霜生成需要吸热
5. 对下列现象的描述不合理的是
A. 甲：奥斯特实验说明通电导体周围存在磁场
B. 乙：闭合开关后小磁针静止后会指向如图所示的位置
C. 丙：利用这个装置可以探究“电磁感应”现象
D. 丁：电流相同，电磁铁的磁性随线圈匝数增加而增强
6. 下列关于惯性的说法正确的是（ ）
A. 交管部门要求驾驶员和前排乘客必须系好安全带，是为了防止惯性带来的危害
B. 跳远运动员助跑后飞身跃起，受到惯性后继续向前运动
C. 交通工具都配有刹车系统，遇到紧急情况时启动刹车系统可以减小惯性
D. 拍打窗帘可以清除上面的灰尘，这是利用了窗帘的惯性
7. 探究“凸透镜成像的规律”的实验时，蜡烛、凸透镜、光屏在光具座上图示位置时烛焰恰能在光屏上成清晰的像（像未画出），则下列说法正确的是（ ）
A 图中成像原理与照相机成像原理相同
B. 取走光屏，保持蜡烛和凸透镜位置不变，从凸透镜右侧适当位置可看到烛焰倒立、缩小的实像
C. 凸透镜不动，只将蜡烛移到20cm刻度线处，光屏向左移动到适当位置才能呈现清晰烛焰像
D. 在蜡烛和透镜之间放一老花眼镜，光屏向右移动到适当位置才能呈现清晰的烛焰像
8. 如图所示，重为600N的货物用滑轮组以0.2m/s的速度匀速提升，忽略摩擦及绳重，该过程中滑轮组的机械效率为80%，则（ ）
A. 工人所用的拉力为200N
B. 动滑轮的重力为150N
C. 拉力的功率为150W
D. 提升重力不同的货物时，此滑轮组机械效率不变
9. 如图所示，电源电压不变，电流表量程为0~0.6A，电压表量程为0~3V，定值电阻阻值为8Ω，滑动变阻器的规格为“50Ω；2A”。闭合开关S，调节滑动变阻器的滑片P，当滑片P移至某一位置时，电压表和电流表的示数分别为2.5V和0.25A。下列说法正确的是（ ）
A. 电源电压为4.5V
B. 此时的电功率为0.5W
C. 向左移动滑动变阻器滑片的过程中，电压表与电流表示数之比保持不变
D. 在保证电路安全的情况下，整个电路消耗的最大功率和最小功率之比为3∶1
卷Ⅱ（非选择题，共73分）
可能用到的相对原子质量：C—12H—1O—16S—32Mg—24
二、填空及简答题（本大题共9个小题；每空1分，共31分）
10. 如图是常用的一个插线板。小明在使用中发现，插线板上的指示灯在开关断开时不发光，而开关闭合时指示灯发光。根据上述现象可知指示灯和开关是______（选填“串联”或“并联”）的，小明使用试电笔检测插座的各孔，手指应接触试电笔______（选填“笔尖”或“笔尾”）金属体，如果氖管发光，说明接触的是______线。
11. 生活中处处有物理。用砂纸消除“小广告”时会感觉到砂纸发热，这是通过______方式增加了砂纸的内能。高空抛物是违法行为，重物从高空下落的过程中，其______能增大。中医用的拔火罐能吸附在皮肤上是利用______的作用。
12. 小明受到沈阳“名师在线”课堂的启发，模仿老师在厨房里做起了物理小实验。他将鸡蛋分别浸没在盛有水和浓盐水的玻璃杯中，如图甲，鸡蛋沉在水底，如图乙，鸡蛋悬浮在盐水中，此时两烧杯中液面恰好相平。两种液体对甲、乙两烧杯底部的压强分别是p甲、p乙，鸡蛋受到的浮力分别是F甲、F乙，则p甲___________ p乙；F甲___________ F乙。（以上两空均选填“大于”“小于”或“等于”）。
13. 如图是小明自制的发电机模型，用纸做一个小风车固定在转动轴上，将小发电机与小量程电流表相连。有风吹动小风车时，小量程电流表的指针___________（选填“会”“不会”）偏转，它利用了___________原理；如果将图中的小量程电流表换成___________，就变成了电动机模型。
14. 我国红沿河核电站核能供暖示范项目，利用核能发电的同时实现了清洁供暖。核电站利用原子核______（选填“聚变”或“裂变”）释放的核能发电，核电站利用发电过程中产生的余热进行供暖，提高了能量的利用率。供暖时，用水做输运能量的介质，是因为水的______大。在标准大气压下，质量为5kg水温度降低20℃，放出热量______J。[]
三、实验探究题（本大题共4个小题；第32小题4分，第33小题6分，第34、35小题各7分，共24分）
15. 敬老爱亲的小明跟奶奶拉呱时，发现奶奶一直认为“人离平面镜越近，人在镜中的像越大”，为了纠正奶奶的错误认知，小明做了如下实验。

（1）如图所示，将白纸平铺在水平桌面上，用支架把玻璃板架在白纸上，并让玻璃板与纸面__________；
（2）将两支相同的蜡烛A和B分别竖放在玻璃板前后，点燃蜡烛__________（选填“A”或“B”），并移动蜡烛B，直至与蜡烛A的像重合；
（3）为了纠正奶奶的错误认知，小明多次改变蜡烛A的位置时，需确保__________（选填“左右”或“前后”）位置不同；
（4）小明给奶奶变了个戏法：将与蜡烛A的像重合的蜡烛B拿走，并在它的位置处竖放一个光屏。让奶奶透过玻璃板看光屏，光屏上有“蜡烛B”；不透过玻璃板直接看光屏，光屏上的“蜡烛B”却消失了。这个小戏法逗得奶奶开怀大笑，同时小明也给奶奶解释了玻璃板成__________（选填“虚”或“实”）像的道理。
16. 小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：
（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，发现杠杆在如图甲所示的位置保持静止，要保持杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向______（选填“左”或“右”）调节；
（2）如图乙所示，A位置挂2个钩码，为使杠杆再次平衡，应该在B位置挂上______个同样的钩码，当杠杆平衡后，将A、B两点下方所挂的钩码同时向着靠近支点的方向各移动一小格，则杠杆______端（选填“左”或“右”）会下沉；
（3）如图丙所示，为改变力的方向，小红在杠杆右侧用弹簧测力计向下拉，当测力计由竖直方向逐渐向左转，杠杆始终保持水平平衡，测力计的示数将______（“变大”、“变小”或“不变”）；画出沿b方向用力时的力臂______；
（4）将杠杆的支点移到如图丁所示的位置，用弹簧测力计分别在C、D、E点沿竖直方向拉杠杆，使杠杆在水平位置平衡，在______点的拉力最小。
17. 小明用电压表和电流表等器材测量某定值电阻的阻值。
（1）用一根导线将电路连接完整_______（连线不得交叉）：
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P应滑到______（选填“A”或“B”）端；
（3）闭合开关，移动滑片P，发现电压表有示数，电流表无示数，则故障可能是：导线______（选填“a”、“b”或“c”）内部断路：
（4）排除故障后，闭合开关，移动滑片P，当电压表示数为1.2V时，电流表示数如图乙所示，为______A，粗心的小明重复之前操作，依次正确读取三组实验数据，并随手写在了草稿纸上（如图丙所示），分析丙图数据，可得到______（结果保留一位小数）。
【拓展】小红同学继续做“测量小灯泡正常发光时电阻”实验，现有电源（电压有4、6、8伏三挡）、待测小灯泡（标有“2.5V”字样）、滑动变阻器（标有“10Ω，2A”字样）、电流表、电压表、开关及导线若干。她正确连接电路，选择其中一挡电源电压，按正确步骤操作。闭合开关后，直接读出电压表与电流表的示数如图甲、乙所示。他发现无法使小灯泡正常发光。则小灯泡正常发光时应选用的电源为______V挡位。
18. 如图所示是某大学研究生设计的“都市蚂蚁”概念车，这款汽车小巧实用，有利于缓解城市交通拥堵。已知“都市蚂蚁”概念车质量为400kg，车轮与水平地面接触的总面积为。在某次测试中，该车以10m/s的速度在平直路面上匀速直线行驶，行驶过程中所受阻力为车重的。（g取10N/kg）试问：
（1）“都市蚂蚁”车静止时对水平地面的压强；
（2）在该次测试中，牵引力做功功率；
（3）该车充满电后可储存电能，其中有80%的电能可用于行驶，该车在此次测试中理论上可以在平直路面匀速行驶多远距离？
19. 如图甲所示，电源电压恒定不变，灯泡L的规格为“12V 9W”，灯丝电阻不受温度的影响。当只闭合开关S、时，移动滑动变阻器的滑片，的电功率P与电流表示数I的图像如图乙所示，求：
（1）灯泡正常发光时的电流；
（2）电源电压和的阻值；
（3）电路总电功率的最小值与最大值。