高中语文人教统编版选择性必修 上册6.2 *五石之瓠获奖课件ppt

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Scenari Intrductin
学校计划邀请作为诸子文化传承者的同学们，参与一次“品读百家原典”的线下讨论活动，现在想邀请你作为庄子文化传承者撰写一篇题为“庄子经典我来传承”的发言稿。
Understanding Zhuangzi
庄子（约公元前369年—约公元前286年），名（ ），（ ）时期宋国蒙邑人。是（ ）家学派代表人物，与老子并称（ ）。曾担任过宋国地方的（ ）。据传庄子曾隐居南华山，并安葬在那里，故唐玄宗天宝初，被诏封为（ ），因此《庄子》一书又被称为（ ）。
Understanding Huizi
惠子，战国中期宋国（今河南商丘）人，姓惠名施，著名的政治家、哲学家，是名家学派的开山鼻祖和主要代表人物，做过梁惠王的相。惠子是合纵抗秦最主要的组织人和支持者，他主张魏国、齐国和楚国联合起来对抗秦国，并建议齐、魏互尊为王。作为合纵的组织人，他在当时各个国家里都享有很高的声誉。惠施本是庄子的朋友，为先秦名家代表，但本篇及以下许多篇章中所写惠施与庄子的故事，多为寓言性质，并不真正反映惠施的思想。 
Understanding Titles
五石之瓠:容量为五石的葫芦
学生自读课文，对照注释，笔译全文。要求：1.不得直接抄译文；2.用红笔标出活用词义与生僻字义；3.无法翻译的句子先标出，以备集体讨论解决。
分组推选代表展示译文，通过评点，难点解决字词。
Original translatin
内中空虚而宽大的样子。
龟，同“皲”，冻裂手。
盛酒器。这是说大瓠像大樽，缚于身，可使人漂浮渡水。
比喻不通达的见识。蓬，草名，其状弯曲不直。
这篇文章主要讲了几个故事？
Organize Text
think deeply
宋人“世世以洴澼絖为事”，说明掌握这个药方已经好几代了，这么多代，怎么就想不到拿去打仗，客怎么就能想到。客能想到宋人想不到的，这反映出客具有怎样的思维品质？
在庄子的眼中，担忧大葫芦不能装东西的惠子，有这种思维品质吗？
庄子既然觉得担忧这个大葫芦不能装东西是“蓬之心”，那庄子自己有什么更高明的用法吗？
brief summary
同样的药方，二者的选择不同；同样的葫芦，二者的选择也不同。我们可以发现，五石之瓠和不龟手之药这两个小故事中，主人公都是面对同样的事物做出不同的选择。这是这两个小故事的相同之处，但它们也有不同之处。要想发现这个不同，我们先得定义一个东西——我们把获得实实在在的好处，比如金钱、名利、爵位，定义为“利”，那么“世世以洴澼絖为事”就是小利，而“裂地而封”则是大利。在理解了此处“利”的定义后,我们现在再来看庄子，庄子他有获得实实在在的利吗？庄子他没有获得金钱、名利、爵位。庄子只是要“浮乎江湖”,也就是游览江湖。
《五石之瓠》和《逍遥游》同属庄子的经典，在论说风格和语言韵味方面，皆有相同之处。请结合两篇课文，比较品味。
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也。怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣！
且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力；覆杯水于坳堂之上，则芥为之舟，置杯焉则胶，水浅而舟大也。风之积也不厚，则其负大翼也无力。故九万里则风斯在下矣，而后乃今培风；背负青天而莫之夭阏者，而后乃今将图南。蜩与学鸠笑之曰：“我决起而飞，抢榆枋而止，时则不至，而控于地而已矣，奚以之九万里而南为？”适莽苍者，三餐而反，腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。之二虫，又何知！
汤之问棘也是已：“穷发之北，有冥海者，天池也。有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若泰山，翼若垂天之云；抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也。斥鷃笑之曰：‘彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也。而彼且奚适也？’”此小大之辩也。
庄子汪洋恣肆的文风和瑰丽浪漫的想象对后世，尤其是对李白的创作，有很深的影响。而他那种不求名利，超然旷达的精神更是影响了后世一大批文人。
Hw d future generatins evaluate Zhuangzi
Hmewrk after class
针对社会现象，任选其一，结合庄子的“无用之用”思想，尝试运用“故事”式说理的方法，写一段不少于 400 字的文字，表达自己的观点。